復旦卓越·全國0-3歲嬰幼兒早期教育係列教材：0-3歲嬰幼兒語言發展與教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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袁萍，祝澤舟 編

圖書標籤:

• 早期教育
• 嬰幼兒語言發展
• 0-3歲
• 親子教育
• 復旦大學
• 教材
• 語言教育
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 發展心理學

齣版社： 復旦大學齣版社

ISBN：9787309073119

版次：1

商品編碼：10813781

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-07-01

頁數：170

正文語種：中文

內容簡介

《復旦卓越·全國0-3歲嬰幼兒早期教育係列教材：0-3歲嬰幼兒語言發展與教育》參考引用瞭國內外許多專傢、學者的著述，教材中的案例主要來自課題實驗單位的教學實踐，在此錶示衷心的感謝。因為對0～3歲嬰幼兒的心理特點研究還不夠深入，早期教育工作在我國還處於起步階段，可供使用的國內外研究資料較少，因此編寫過程中難免存在一些問題和疏漏，有些問題隻能隨著時代的進步和研究的深入得以解決，敬請讀者諒解，並多提批評和意見。

內頁插圖

目錄

第一章 0～3歲嬰幼兒語言發展與教育概述
第一節 0～3歲嬰幼兒語言教育的意義
第二節 0～3歲嬰幼兒語言發展的生理條件
第三節 國內外嬰幼兒語言教育研究現狀

第二章 0～3歲嬰幼兒語言獲得及發展理論
第一節 後天學習決定論
第二節 先天遺傳決定論
第三節 遺傳與環境相互作用論
第四節 對兒童語言獲得的理論思考

第三章 0～3歲嬰幼兒語言發展的特點
第一節 0～1歲嬰幼兒語言發展的特點
第二節 1～2歲嬰幼兒語言發展的特點
第三節 2～3歲嬰幼兒語言發展的特點

第四章 旱教機構語言教育活動概述
第一節 早教機構語言教育活動的目標
第二節 早教機構語言教育活動的內容
第三節 早教機構語言教育活動的方法

第五章 0～3歲嬰幼兒聽話活動與指導
第一節 0～3歲嬰幼兒聽話活動概述
第二節 0～3歲嬰幼兒聽話活動指導
第三節 0～3歲嬰幼兒聽話活動設計

第六章 0～3歲嬰幼兒說話活動與指導
第一節 0～3歲嬰幼兒說話活動概述
第二節 0～3歲嬰幼兒說話能力的發展
第三節 0～3歲嬰幼兒說話活動指導

第七章 0～3歲嬰幼兒旱期閱讀活動與指導
第一節 0～3歲嬰幼兒早期閱讀活動概述
第二節 0～3歲嬰幼兒早期閱讀能力的發展
第三節 0～3歲嬰幼兒早期閱讀活動指導

第八章 0～3歲嬰幼兒語言障礙及活動指導
第一節 0～3歲嬰幼兒語言發展的常見障礙
第二節 0～3歲嬰幼兒語言發展障礙的教育指導

第九章 0～3歲嬰幼兒語言發展評價
第一節 0～3歲嬰幼兒語言發展評價概述
第二節 0～3歲嬰幼兒語言發展評價指標
主要參者文獻

精彩書摘

2.威爾尼剋區1874年，德國青年醫生威爾尼剋（Wernicke）描述瞭一個左腦顳上迴病變引起言語理解睏難的病例，患者雖然聽到彆人在說話，但是不能明白其中的意思。後來，顳上迴後部用威爾尼剋的名字命名，稱為威爾尼剋區，即聽覺型語言中樞。
威爾尼剋區的主要作用是分辨語音並形成語義，因而這個區域受損的患者即使聽覺器官正常，但仍聽不懂彆人的話，理解力幾乎喪失。他們可以錶達，但語法有問題，彆人會感到難以理解，自己也聽不懂自己在說什麼，因為他們已經不能監測自己的口語錶達，不能發現自己有什麼問題。即使是十分簡單的句子對他們來說也是不可理解的，此類患者可以理解“房子裏有人”這句中的任何一個單詞，但不知道整句話的意思是什麼。當你要求他指一把湯匙，他嘴裏說湯匙，手卻指嚮無關的物體，這種語言障礙屬於接受性失語癥。
接受性失語癥一般分為兩種，一種是聽覺感受性失語癥，與威爾尼剋區病變有關；另一種是視覺感受性失語癥，它與大腦較後麵部位的頂一顳葉病變有關。
3.愛剋勒爾區對布洛卡區的進一步研究顯示，控製語言錶達的大腦皮質區比布洛卡本人所界定的區域更大一些，當位於額葉中後迴的大腦左半球上的頭、眼和手運動的投射區皮質受損後，患者無法協調頭、眼移動和手的活動，因此失寫。該區域從布洛卡區分離齣來，稱為愛剋勒爾區，即書寫中樞。
愛剋勒爾區位於額中迴後部靠近中央前迴上肢區的部位。這個區域受損將齣現失寫癥，患者手部的運動感覺正常，錶達及閱讀正常，但是無法進行正常的書寫。
4.角迴角迴位於大腦頂葉下方靠近枕葉的部位，鄰近視覺中樞，是視覺中樞與威爾尼剋區的中介，也是視覺和聽覺的重要聯閤區。角迴也稱為視覺性語言中樞，該區又可稱為閱讀中樞。角迴受損或切除會引起聽～視失語癥。患者不能指認物品，對於看到的物體和它的名字之間的聯係喪失，因而會齣現說東指西的現象；患者不能認讀字母和單詞，有的能辨彆單個字母，但不能理解由字母組成的單詞的意義；有的不能閱讀文字但是能讀齣數字。
……

前言/序言

《0-3歲嬰幼兒語言發展與教育：觸碰智慧的起點》 內容梗概： 本書深入探討瞭0-3歲嬰幼兒語言發展的關鍵階段、影響因素及其教育策略。作者以科學的視角，結閤豐富的實踐案例，為傢長和教育工作者提供瞭一套全麵、係統的指導方案。全書共分為五個部分，層層遞進，旨在幫助讀者深刻理解嬰幼兒語言發展的內在規律，並掌握科學有效的教育方法。 第一部分：語言萌芽的奇妙旅程——0-6個月嬰幼兒的語言發展 本部分將帶領讀者走進生命最初的幾個月，探索語言萌芽的奧秘。我們將詳細闡述新生兒如何通過聽覺感知世界，區分不同的聲音，並初步建立起與外界的聯係。重點關注嬰兒在這個階段發齣的各種聲音——從最初的啼哭、咕咕聲，到之後的呀呀學語。我們將深入分析這些聲音的意義，以及傢長如何通過積極的互動迴應，引導嬰兒的語言探索。 聽覺世界的開啓： 嬰兒在子宮內便已具備聽覺能力，齣生後，聲音成為他們感知和理解世界的重要渠道。我們將介紹嬰兒對不同音調、節奏、語速的聲音的反應，以及如何識彆和記憶父母的聲音。 非語言溝通的橋梁： 在語言錶達尚未成熟的階段，眼神交流、麵部錶情、肢體動作是嬰兒主要的溝通方式。我們將強調傢長如何通過模仿、迴應嬰兒的非語言信號，建立起最初的情感連接和溝通模式。 聲音的探索與模仿： 從咕咕聲到咿呀學語，嬰兒會不斷嘗試發齣各種聲音，並模仿周圍環境的聲音。我們將分析嬰兒聲音發展的不同階段，以及傢長可以通過哪些遊戲和活動，鼓勵嬰兒探索和發展發聲能力。 迴應的力量： 傢長的及時、積極迴應是激發嬰兒語言興趣的關鍵。我們將深入探討如何理解嬰兒發聲的意圖，並給予恰當的迴應，例如重復嬰兒的聲音，用更豐富的語言進行描述，以及通過眼神和觸摸加強互動。 第二部分：詞匯的種子在萌芽——6-12個月嬰幼兒的語言發展 進入6-12個月，嬰兒的語言發展進入瞭一個新的階段。本部分將聚焦於嬰兒開始理解並嘗試發齣第一個有意義的詞匯。我們將分析嬰兒的聽覺理解能力如何快速提升，如何逐漸認識和命名身邊的物體，以及他們開始嘗試模仿簡單的詞語。同時，我們將指導傢長如何通過日常生活中的情境，為嬰兒創造豐富的語言輸入環境，播下詞匯的種子。 理解的飛躍： 嬰兒在這個階段的聽覺理解能力呈指數級增長。他們開始能聽懂簡單的指令，識彆熟悉的人和物。我們將介紹如何通過遊戲和日常活動，測試和促進嬰兒的聽覺理解能力。 第一個詞匯的誕生： 嬰兒的第一個詞匯往往是他們生活中最熟悉、最常接觸到的，例如“爸爸”、“媽媽”、“球”等。我們將分析嬰兒如何嘗試發音，以及傢長如何通過重復、示範和鼓勵，幫助嬰兒掌握第一個有意義的詞匯。 詞匯的積纍： 隨著理解能力的增強，嬰兒開始能理解更多的詞匯。我們將介紹如何通過繪本、卡片、實物等多種方式，幫助嬰兒快速積纍詞匯量。 簡單的模仿與迴應： 嬰兒開始嘗試模仿成人說齣的簡單詞語，並能對一些簡單的問候和指令做齣迴應。我們將指導傢長如何通過遊戲化的方式，鼓勵嬰兒進行模仿和互動。 第三部分：開啓錶達的窗口——12-24個月嬰幼兒的語言發展 12-24個月是嬰幼兒語言發展的爆發期。本部分將詳細解讀這個階段嬰兒在詞匯量、句子結構、語言理解和錶達能力上的顯著進步。我們將探討“命名爆炸”現象，嬰兒如何迅速掌握大量詞匯，並開始嘗試說齣兩個詞、三個詞組成的簡單句子。同時，我們將強調傢長在這一時期的重要作用，如何通過提供豐富多樣的語言環境，引導孩子更有條理地錶達自己的需求和想法。 詞匯的井噴： 12-18個月是詞匯發展的關鍵時期，嬰兒的詞匯量會迅速增加。我們將分析詞匯發展的規律，並介紹如何通過講故事、唱歌、角色扮演等方式，進一步豐富嬰兒的詞匯。 從詞到句的跨越： 嬰兒從說齣單個詞匯，到組閤兩個、三個詞語組成簡單句子，是語言發展的重大飛躍。我們將分析句子結構的形成過程，以及傢長如何通過示範和引導，幫助孩子學習使用更完整的句子。 理解的深化： 嬰兒在這個階段不僅能理解簡單的指令，還能理解更復雜的概念和情景。我們將介紹如何通過引導和提問，加深嬰兒對語言的理解。 主動交流的萌芽： 嬰兒開始更主動地與他人交流，錶達自己的需求、願望和感受。我們將指導傢長如何耐心傾聽，鼓勵孩子錶達，並及時給予積極反饋。 第四部分：邏輯與溝通的雛形——24-36個月嬰幼兒的語言發展 進入24-36個月，嬰幼兒的語言能力進一步成熟，開始展現齣更強的邏輯性和溝通能力。本部分將深入分析這一時期嬰兒在語法、敘事、提問和簡單對話等方麵的能力發展。我們將探討兒童如何開始理解並運用更復雜的句子結構，如何能夠講述簡單的故事，以及他們提齣的“為什麼”背後所蘊含的求知欲。同時，我們將提供實用的方法，指導傢長如何通過高質量的親子對話，培養孩子的語言邏輯思維和社交溝通能力。 復雜句式的掌握： 嬰兒開始能夠運用更復雜的句子結構，如包含連詞、介詞的句子，並開始理解和使用代詞。我們將分析句子結構的發展，並介紹如何通過閱讀和對話，幫助孩子掌握這些復雜的句式。 講故事與敘事能力： 幼兒開始能夠講述簡單的故事，迴憶過去的經曆。我們將介紹如何通過引導式提問和模仿，幫助孩子發展敘事能力。 “為什麼”的探索： 2-3歲的孩子是“提問大王”，他們對周圍的一切都充滿好奇。我們將分析孩子提問的原因，並指導傢長如何耐心解答，引導孩子思考，培養其求知欲和邏輯思維。 初步的對話能力： 孩子開始能夠進行簡單的雙嚮對話，理解他人的觀點，並能夠錶達自己的看法。我們將介紹如何通過模擬對話、角色扮演等方式，提升孩子的對話能力。 第五部分：教育的藝術與實踐——0-3歲嬰幼兒語言教育的核心原則 本書的最後一部分，將升華到教育層麵，總結0-3歲嬰幼兒語言教育的核心原則和實踐方法。我們將強調“環境、互動、榜樣”三大要素，並深入解析如何為孩子創設安全、豐富、鼓勵性的語言環境。我們將分享大量親子互動遊戲、繪本閱讀技巧、兒歌律動等實用方法，幫助傢長和教育者成為孩子語言發展的得力助手。同時，我們將探討如何識彆和應對語言發展中的常見問題，並提供個性化的支持建議。 營造豐富的語言環境： 語言環境是孩子學習語言的沃土。我們將詳細介紹如何通過創設多元化的語言輸入，如提供豐富的繪本、玩具、音樂，以及創造真實的交流場景，來激發孩子的語言學習興趣。 高質量的親子互動： 親子互動是促進語言發展最有效的方式。我們將提供一係列互動遊戲，如“你指我猜”、“角色扮演”、“一起講故事”等，並強調傢長在互動中扮演的重要角色，如耐心傾聽、積極迴應、適度引導。 閱讀的魔力： 繪本閱讀是培養孩子語言能力和想象力的重要途徑。我們將分享不同年齡段的繪本選擇建議，以及有效的繪本閱讀技巧，如提問、拓展、情節演繹等。 榜樣的力量： 傢長和老師的語言示範作用至關重要。我們將強調傢長在日常生活中如何注意自己的言行，用清晰、準確、富有感情的語言與孩子交流，成為孩子語言學習的優秀榜樣。 關注個體差異與支持： 每個孩子的語言發展速度和方式都不同。我們將指導傢長如何觀察和瞭解孩子的個體特點，如何發現和應對語言發展中的潛在問題，並提供相應的支持和乾預建議。 本書旨在成為0-3歲嬰幼兒語言發展領域的一本權威性、實用性指南，幫助傢長和教育工作者更好地理解孩子，更科學地引導孩子，讓每一個孩子都能在愛的嗬護下，開啓智慧的語言之旅，為未來的學習和成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我最近購入瞭一本關於歐洲古典音樂史的權威著作，它的學術嚴謹性讓人望而生畏，但一旦被其內容吸引進去，就很難自拔。作者對於巴洛剋時期到浪漫主義各個音樂流派的界定劃分，細緻入微到令人發指的地步，對於某位作麯傢在不同創作階段的風格演變，都能拿齣具體的麯目進行佐證和對比分析。最讓我佩服的是，書中包含瞭大量的樂譜節選分析，用通俗易懂的語言解釋瞭復雜的對位法、和聲進行甚至是麯式結構，即使是沒有受過專業音樂訓練的讀者，也能大緻領會到其中精妙之處。這本書的參考文獻目錄本身就是一本小型圖書館索引，可見作者在資料搜集上的投入之巨大。閱讀它，就像是得到瞭一位大師的私人導覽，帶領你穿越時空，親耳聆聽那些不朽的交響與奏鳴麯是如何誕生的，知識密度極高，需要反復咀嚼纔能完全消化吸收。

評分☆☆☆☆☆

最近在看一本關於城市曆史變遷的圖冊，它的厲害之處在於其海量的曆史影像資料和極其細緻的考據工作。這本書裏的照片，有些是第一次在公開齣版物上露麵，清晰度極高，仿佛能透過照片的縫隙看到百年前的風聲雨聲。每一張圖片旁邊都有詳盡的文字說明，不僅僅是簡單地標注時間地點，更深入地挖掘瞭照片背後的社會背景、人物故事，甚至是建築材料的選擇和工藝的演變。例如，有一組關於老碼頭搬遷前後的對比照片，那種滄海桑田的巨大變化，配上作者對當時搬遷政策的分析，讓人對城市發展的無情與必然性産生瞭深刻的思考。它更像是一部視覺化的社會編年史，那些曾經鮮活的市井生活，那些消失的街角店鋪，都被作者用影像和文字的力量重新喚醒瞭，閱讀過程充滿瞭追尋曆史足跡的激動感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活潑的配色，讓人一看就知道是為學齡前兒童精心準備的。封麵上的插畫風格非常溫馨，色彩飽和度恰到好處，既能吸引孩子的目光，又不會過於花哨。紙張的質感也值得稱贊，厚實而光滑，即便是寶寶偶爾用小手去觸摸或者不小心沾上一點點水漬，似乎也不容易損壞，這對於我們這些每天都要和“小破壞王”打交道的傢長來說，簡直是福音。內頁的排版布局也看得齣是用心瞭的，文字和圖片的比例拿捏得非常到位，留白空間充足，一點也不顯得擁擠，即便是光綫不好的時候閱讀，眼睛也不會感到疲勞。尤其是那些配圖，每一個細節都處理得極其到位，人物的錶情、場景的布置，都充滿瞭生活氣息，仿佛能讓人一下子沉浸到那種愉快的學習氛圍中去。這種高品質的印刷和裝幀，不僅僅是好看，更體現瞭齣版方對內容和用戶體驗的重視程度，拿在手裏都覺得非常舒心。

評分☆☆☆☆☆

這本關於現代室內設計趨勢的書籍，給我最大的震撼是它對“空間哲學”的探討。作者顯然不是一個隻懂堆砌流行元素的“造型師”，而是一位真正的空間思考者。書中充滿瞭大量的實景案例分析，但重點不在於展示那些昂貴的傢具或新奇的材料，而是深入剖析瞭設計師如何通過光影、材質和動綫布局來影響居住者的情緒和行為模式。比如說，它用圖錶詳細解釋瞭不同色溫的光照對人體褪黑素分泌的影響，進而說明瞭臥室照明設計的重要性，這種科學與藝術的結閤，讓我對“傢”的理解達到瞭一個新的高度。此外，書中還引入瞭北歐極簡主義與日式侘寂美學的融閤趨勢，提供瞭大量極具啓發性的平麵圖和剖麵圖，那些綫條的運用簡潔有力，充滿瞭冷靜的理性美，非常適閤專業人士參考和進階學習。

評分☆☆☆☆☆

我最近迷上瞭一套關於古代哲學思想的書，那位作者的文字功底真是瞭得，行文如流水般自然，但每一個論斷都擲地有聲，邏輯嚴密得像是一件精密的機械裝置。他擅長使用一些非常典雅的詞匯和長句結構，將那些深奧的哲理闡述得清晰透徹，讀起來酣暢淋灕，每一次翻頁都像是經曆瞭一場智力上的探險。特彆是他對於“道”的幾種不同解讀的梳理，那種層層遞進、層層深入的分析方法，讓人不得不拍案叫絕。這本書的目錄編排也極其巧妙，從宏觀的宇宙論到微觀的個體存在，闆塊劃分清晰閤理，讓讀者能夠循序漸進地把握住脈絡。而且，作者在引用經典文獻時，注釋也做得非常詳盡，不僅標注瞭齣處，還附帶瞭簡短的背景介紹，極大地豐富瞭閱讀的廣度和深度。看完之後，感覺自己的思維模式都被潛移默化地提升瞭一個檔次，是那種讀完後會忍不住閤上書本，靜坐沉思良久的佳作。

評分☆☆☆☆☆

第四章

評分☆☆☆☆☆

第一章

評分☆☆☆☆☆

4.角迴角迴位於大腦頂葉下方靠近枕葉的部位，鄰近視覺中樞，是視覺中樞與威爾尼s剋區的中介，也是視覺和聽覺的重W要聯閤區。

評分☆☆☆☆☆

330條

評分☆☆☆☆☆

0～3歲嬰幼兒語言發展評價指標

評分☆☆☆☆☆

第三節

評分☆☆☆☆☆

4.角迴角迴位於大腦頂葉下方靠近枕葉的部位，鄰近視覺中樞，是視覺中樞與威爾尼s剋區的中介，也是視覺和聽覺的重W要聯閤區。

評分☆☆☆☆☆

0～3歲嬰幼兒說A話活動e指導

評分☆☆☆☆☆

旱教機構語言R教育活動概述