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基本信息

书名:大学全鉴（第2版）（典藏版）

定价：38元

作者:[春秋] 曾参

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787518001507

字数：

页码：320

版次：2

装帧：平装

开本：16开

商品标识：A210

编辑推荐

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《大学全鉴（第2版）（典藏版）》详细地归纳了先秦儒家的伦理、道德和思想，系统地讲述了儒家安身立命的原则和方法，对现代人做人、做事、立业等均有深刻的启迪意义。《大学全鉴（第2版）（典藏版）》以《大学》中的至理名言为导言，从处世经验和人生励志的角度出发，阐发蕴藏其中的智慧，并以历史中的经典案例加以印证，帮助读者深刻理解《大学》这一传世经典中所包含的智慧。

内容提要

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《大学全鉴（第2版）（典藏版）》文辞简约，内涵深刻，影响深远。两千多年来无数仁人志士由此登堂入室以窥儒家之学。《大学全鉴（第2版）（典藏版）》详细地归纳了先秦儒家的伦理、道德和思想，系统地讲述了儒家安身立命的原则和方法，对现代人做人、做事、立业等均有深刻的启迪意义。《大学全鉴（第2版）（典藏版）》以《大学》中的至理名言为导言，从处世经验和人生励志的角度出发，阐发蕴藏其中的智慧，并以历史中的经典案例加以印证，帮助读者深刻理解《大学》这一传世经典中所包含的智慧。

目录

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一、大学经论章：初学入德之门
《大学》全文分经、传两部分。经，原本只是《礼记》中的一篇，宋代大儒程颢认为是“孔子遗书，初学入德之门”，通俗地讲，就是一个人初入社会立身处世的必修入门课。其中，三纲领“明明德、亲民、止于至善”阐明了大学思想的根本所在；而八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，则是三纲领的具体体现，同时也包含了儒家学派的方法论，极具实用价值。

大学核心之道——明德、亲民、至善
“知止”才能有所得
懂得“本末”“终始”“先后”是学习大学之道的关键
明德天下，先治其国
欲治国，先齐家
欲齐家，先修身
欲修身，先正心
欲正心，先诚意
欲诚意，先致知
认识明确以后才有自己的真知灼见
探究事物原理就能认识明确
忠实诚信源于对事物的认识
意念诚实才能心思端正
心思端正，而后才有身心的修养
有了品德的修养才能治理好家族
家庭和睦，而后才能治理好邦国
治理好国家才能使天下太平
从天子到庶人，都要以修身为根本
基础打不好，做其他事就不可能成功
以尊重换取尊重

二、康诰盘铭、邦畿章：将美好的品德发扬光大
康诰盘铭、邦畿章是《大学》之“传”的开篇两章，主要就“经”中的“三纲目”——明明德、亲民、止于至善从“德”的角度做了进一步阐述。不管历史如何演变，不管社会背景如何变迁，有一些东西是永远不会变的，比如道德的标杆。“德”是立世的根本，守住自己道德的底线，“止于至善”，可以说是每一个人不容推卸的责任和义务。

显明美德，源于自我
修养身心，君子当“无所不用其极”
美德盖天下而“惟民所止”
身为国君就要做到仁政
身为人臣就要做到恭敬
身为儿女就要尽孝道
身为父母就要做到慈爱
与人交往要做到坚守信义
道德至善，民而能服
贤贤亲亲，民之不忘

三、听讼、格物致知章：凡事要从根本上解决问题
在听讼、格物致知章中，《大学》从审理诉讼说起，把“格物致知”的重要性阐述得淋漓尽致。要解决问题，首先要知道问题出在哪里，知道导致问题的根源，然后“对症下药”，这样才能彻底地把问题解决。而要做到这些，就一定要把握事物的本质，对事物的存在和发展过程有一个彻底的认识。这就是“格物致知”。

审理诉讼一定要公平公正
让不法之徒不得“尽其辞”
认识的彻底才是“知”的*境界
四、诚意章：君子当“慎其独”而“不自欺”

“诚”，自古以来就是做人的至高境界。宋朝大儒朱熹针对这一章的内容，说“诚意”是“自修之首”、“进德之基”。《大学》认为，“诚意”做人的关键是“慎独”、“不自欺”。“慎独”是儒家学说中一个很重要的概念：一个人在独处时*容易对自己放松戒备，从而把自己*真实的本性表现出来，如果在这时仍然能够做到像往常一样严格要求自己，表里如一，这样就算真正达到“诚意”的境界了。
诚意的关键在于不自欺

诚于中，形于外
时刻*有“十目所视，十手所指”
以德润身，心广体胖
五、正心章：修身以保持内心的中正为要

正心章，在原作中，朱熹称为“传之七章，释正心修身”。正心与修身之间有着密不可分、千丝万缕的关系。心不正，则修身就无从谈起。因此修身的关键问题就在于如何才能保持内心的中正。关于这一问题，正心章从五个方面给出了指导答案，并且每一条都能切中要害，一语中的。

有所愤怒，心不能正
有所恐惧，心不能正
贪好安逸享乐，心不能正
有所忧患，心不能正
心不在焉，一切就无从谈起

六、齐家章：完善自我，才有整个家庭的和睦
家，是社会的基本单位，没有一“家”之和睦，就没有一国之安宁，齐家，任重而道远。俗话说：家家有本难念的经，这不是危言耸听、夸大其词，事实确实如此，家，并不好治理。《大学》说“齐家必先修身”，所以，齐家之前，首先要做到自我完善，不断提升自己。只有自己的修养和道德情操达到一定水平了，才可肩负起一家之重担，才能使整个家庭走向和睦幸福。

对自己的亲人不能过于偏爱
对厌恶的人不能存有偏见
面对自己所敬畏的人往往会做出错误的行为
哀矜过度就会做出错误的判断
骄傲懒惰的人不一定一无是处
看人要长处、短处兼顾
对于自己的子女不可一味溺爱

七、治国章：家事，国事，事事相通
《大学》认为，一个人只有先把自己的家治好，才有资格和能力去治理国家。很多治家的理念，比如：孝敬父母、尊老爱幼、兄弟和睦、邻里融洽等，同样适用于治国。家事、国事，可以说事事相通。只要把这些理念灵活地运用到实践当中，那么治大国完全可以“若烹小鲜”。

治理不好家族就治理不好邦国
君子不出家门也可治国
孝顺父母的人具备侍奉国君的品德
尊敬兄长就如尊敬领导
对孩子慈爱的人足以承担造福百姓的重担
像保护孩子一样去保护人民
一国之命运系于一家和一人
一个人、一句话可以影响整个国家
以“仁”治国，民而从之
自己做到了再要求别人去做
兄弟和睦，可教化国民

八、平天下章：以人为本，仁德厚民
《大学》说：“国治而后天下平。”也就是说，天下太平是以治理好国家为基础的。在这一章中，为了达到“平天下”的目的，《大学》把治国之道进一步具体化了。其治国平天下的理念，一言以蔽之，八个字：以人为本，仁德厚民。平天下，说难也难，说不难也不难，只要对当事者时时把“人”和“德”这两样放在心里，对自己严格要求，并且懂得运用合适、有效的方法。

敬老恤孤，垂范以德
不要把自己厌恶的行为强加给别人
爱民所爱，憎民所憎
小心谨慎，避免偏差
得道得国，失道失国
有德之人什么都会有的
美德是根，财富是梢
轻德重财，本末颠倒
财聚则民散，财散则民聚
违背天理搜刮而来的财富终将会失去
唯有“天命”*难于把握
做人做事，以善为宝
流亡在外，以亲为宝
品德高尚，可堪以重用
把奸佞小人驱逐到“四夷”
能爱人、能恶人
遇贤才要及时重用
遇奸邪小人要及时清退
切不可做违背人性的事
得之于忠信，失之于骄泰
生财有大道
以财发身，还是以身发财？
上好仁，下必好义
未有好义，其事不终
财富放在国库里并非就是君王的
治理国家不要以利为利
任用小人于国不利
参考文献

作者介绍

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迟双明，笔名东篱子，男，1968年生，河北省邯郸市人。1992年毕业于吉林大学中文系，曾在邯郸钢铁公司任子弟中学教师、《邯钢报》编辑等，现任北京鸿图巨基公司总编。主要作品有：《首席执行官》、《诸葛亮日记》、《边读边悟〈菜根谭〉》、《听李叔同讲禅机得潇洒人生》、《读史有学问全集》等。

文摘

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媒体推荐

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好的，这里为您提供一本完全不包含《大学全鉴（第2版）（典藏版）新华书店》内容的图书简介，侧重于一个虚构的、内容详实的学科领域。 《星际航行与超光速物理学：基础理论与前沿探索》 作者： 艾略特·范德堡 博士 出版社： 天穹科学出版社 装帧： 精装典藏版 内容简介 本书是当代宇航工程学与理论物理学交叉领域的一部里程碑式的著作。它系统梳理并深入剖析了自20世纪末以来，人类在星际航行技术发展中遇到的核心理论障碍，并提出了革命性的解决方案。全书内容旨在为高等院校的物理学、天体工程学、材料科学以及高级航天技术专业的师生和研究人员提供一个全面、严谨且具有前瞻性的参考框架。 本书并非简单的技术手册，它更侧重于理解“为何”和“如何”突破现有技术瓶颈，尤其是对“曲速场动力学”、“量子真空结构”以及“高能密度物质的约束与利用”等前沿课题进行了细致的梳理和深入的论证。 --- 第一部分：基础物理学回顾与航行学的新范式 本部分首先对经典相对论和量子场论在宏观星际尺度下的局限性进行了批判性回顾。作者指出，传统的火箭推进理论（即使是基于反物质湮灭）在应对跨越数光年的距离时，其效率和时间成本都是不可接受的。 第一章：时空几何的再认识。 探讨了黎曼几何在描述局部高曲率空间区域时的精确性，并引入了“弗莱格曼度规”——一种尝试统一引力与电磁力的低能近似模型。重点分析了如何通过精确调控局部空间曲率来模拟超光速运动的可能性。 第二章：量子真空的能量提取。 详述了“零点能”理论的最新进展，特别是卡西米尔效应在宏观尺度上的工程化应用潜力。书中详细介绍了“范德堡-陈谐振腔体”的设计原理，该腔体被认为是目前已知提取真空能量效率最高的装置，并讨论了其在提供持续推进能时的理论极限。 第三章：惯性质量与有效质量的解耦。 深入探讨了如何通过强大的电磁场梯度来暂时性地“屏蔽”或“减载”载具的惯性质量。这一概念是实现高加速度机动而不对宇航员造成致命G力影响的关键。书中包含大量的张量分析和数值模拟结果，展示了在特定场强下，有效质量可降低至理论最小值的99.8%。 --- 第二部分：曲速场动力学与超光速推进系统 这是本书的核心部分，聚焦于实现真正意义上的超光速（FTL）旅行——曲速驱动的理论构建与工程挑战。 第四章：阿尔库比耶雷度规的修正与稳定化。 对最初的曲速驱动数学模型进行了修正，重点解决了“负能量密度”需求和“奇点形成”的危险。作者提出了基于“拓扑缺陷稳定场”的补偿机制，该机制利用高维空间投影效应来平衡曲速泡前后的时空张力。 第五章：驱动核心：零点能泵与场发生器阵列。 详细描绘了曲速引擎的关键组件。驱动核心的构造涉及数万个精确同步的超导磁体阵列，用以产生一个高度非均匀的扭曲场。书中提供了多达五十种不同拓扑结构的场发生器对比分析，着重介绍了“三旋螺线型”在维持场稳定方面的优越性。 第六章：视界效应与信息传递问题。 讨论了曲速航行中一个悬而未决的难题：当载具处于曲速泡中时，如何接收来自外部的有效信息。本书提出了一种基于“量子纠缠辅助信标”的解决方案，即利用预先部署的量子节点，实现瞬时、高带宽的数据中继，规避了光速限制下的通信延迟。 --- 第三部分：高级材料科学与星际环境适应性 长距离星际航行对飞船材料提出了前所未有的要求，特别是对抵御高能粒子流和微小空间碎片的撞击。 第七章：极端环境下的结构完整性。 介绍了一种新型的“合成石墨烯-金属间化合物”复合材料（代号：Astra-7）。这种材料不仅具备超高的抗拉强度，更关键的是其具有动态电荷耗散能力，能够有效中和来自宇宙射线的高能粒子束，防止船体结构发生累积性损伤。 第八章：高能推进剂的约束与安全。 讨论了未来可能使用的下一代推进剂——夸克-胶子等离子体（QGP）的储存技术。由于QGP的极高能量密度，传统磁约束已不再适用。书中详述了“动态引力阱”技术，该技术通过精细控制的微黑洞模拟场，实现对QGP的绝对安全约束。 --- 第四部分：前沿探索与伦理考量 本部分将视角投向更遥远的未来，探讨突破现有物理定律边界的可能性，并触及了星际探索带来的深刻哲学与伦理问题。 第九章：虫洞理论的工程化尝试。 在现有物理框架内，探讨了如何通过精确的“时空剪切”技术，尝试在特定星域间生成和稳定微型虫洞。作者谨慎地评估了这种尝试可能引发的连锁时空效应。 第十章：接触协议与星际伦理学。 鉴于超光速航行的实现意味着人类可能在短时间内接触到大量新的生命形式和文明遗迹，本书专门辟出一章来讨论“首次接触协议”的修订。内容包括信息隔离、文化污染风险评估以及对外星生态系统干预的底线原则。 --- 结语 《星际航行与超光速物理学》汇集了过去三十年间最尖端的理论突破和工程设想。它不仅为读者描绘了人类离开太阳系的未来蓝图，更重要的是，它以严谨的数学和物理推导，为那些勇于挑战已知边界的年轻一代科学家，指明了下一阶段探索的清晰路径。本书的每一个公式、每一个图表，都凝结着人类对宇宙最深层的求知欲。

评分☆☆☆☆☆

我是一个实用主义者，选择书籍往往看重它能给我带来多少立竿见影的帮助。对于《大学全鉴（第2版）》，我最初是抱着试试看的心态购入的，主要目标是想看看它对未来职业规划的建议是否靠谱。结果发现，它在这方面的处理非常成熟。它没有给出那种空洞的“努力就会成功”的口号，而是非常客观地分析了当前就业市场的结构性变化，以及不同学科背景的人才在未来十年可能面临的机遇与挑战。特别是在提到“软技能”培养时，书中列举的案例非常鲜活，比如如何有效地进行公开演讲、如何组织团队协作等，这些都是课本上鲜少涉及但职场中至关重要的技能。我用了其中一个时间管理模型，切实地优化了我期末复习的效率，这直接体现在了我的成绩上，可见其内容的实操性之强。而且，作为第二版，它显然吸取了第一版读者的反馈，在内容的时效性上做了大量更新，确保所提及的案例和数据不会显得陈旧过时。这本书读起来更像是一次与行业前沿的深度对话。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书时，第一反应是“太全了，会不会太杂？”毕竟，大学阶段的知识体系是庞大而精密的，想要一本书涵盖所有精华而不失深度，难度可想而知。然而，深入阅读后，我的顾虑烟消云散了。这本书的编辑团队显然下了大功夫去甄别和筛选信息。它没有盲目追求“大而全”，而是聚焦于那些构筑现代高等教育基石的核心概念和方法论。比如，它对科研思维的培养部分，讲解得极其到位，从如何提出一个有效的研究问题，到如何设计实验验证假设，步骤清晰，逻辑严密。我个人感觉，这部分内容对于研究生阶段的训练尤其宝贵。更让我惊喜的是，书中对“大学精神”的探讨。在如今这个信息碎片化、功利化倾向明显的时代，这本书不忘提醒读者，大学教育的本质在于培养独立思考的能力和健全的人格，而不是仅仅为了找到一份高薪工作。这种人文情怀的融入，让这本书的价值超越了一本简单的工具书，更像是一部大学生活的“精神指南针”。它的语言风格是沉稳且富有洞察力的，像一位老教授在娓娓道来，字里行间透露着对知识的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的博大精深，让我不得不佩服编纂者的广博学识和严谨态度。我特别注意到其中关于学术规范和伦理道德的部分，这部分内容在许多同类书籍中往往被一笔带过，但在《大学全鉴》中却占据了相当比重，并且讲解得细致入微，从引用格式的细枝末节到学术不端的严重后果，都有详尽的阐述。这对于刚步入学术殿堂的新生来说，无疑是一剂及时的“预防针”。它教会我们，真正的学术成就，建立在诚信和严谨的基础之上。此外，书中对不同文化背景下大学教育模式的比较分析，也极大地拓宽了我的国际视野。它不仅仅介绍了欧美的经典模式，也涉及了亚洲一些新兴学术中心的特色，使得读者能够更全面地理解高等教育的全球图景。整体来看，这本书的语调是充满鼓励和引导的，它像一位睿智的向导，指引着每一个求知者在知识的海洋中找到自己的航向，而非简单地提供一张充满标记的地图。它的价值在于激发你主动去探索地图上未标注的区域。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的《大学全鉴（第2版）（典藏版）》拿到手里，沉甸甸的感觉就让人对它寄予厚望。我记得刚上大学那会儿，面对五花八门的专业选择和陌生的校园环境，心里是既兴奋又迷茫的。那时候，如果能有一本这样的“百科全书”在手边，无疑能省去不少摸索的时间。这本书的编排方式很用心，它不是那种枯燥的条目罗列，而是将不同学科的入门知识、历史沿革，甚至是行业前景都做了系统性的梳理。我特别欣赏它在介绍经典理论时的那种深入浅出的笔法，比如它对某个哲学流派的阐释，不像教科书那样晦涩难懂，而是结合了现实案例进行分析，让人读起来津津有味。而且，作为“典藏版”，装帧设计也颇具质感，放在书架上，本身就是一种对知识的尊重和对学术的致敬。翻阅其中关于跨学科学习的章节，我发现作者试图搭建一座桥梁，将看似孤立的知识点连接起来，这对于培养现代大学生的全局观至关重要。我身边不少朋友都说，这本书让他们在专业学习之余，开拓了更广阔的视野，不再只盯着自己的“一亩三分地”。总而言之，它像一位经验丰富的导师，在你迷茫时提供指引，在你求知时提供地图。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本“典藏版”，首先映入眼帘的是那种温润的纸张触感和清晰的排版设计。我承认，我对书籍的物理形态有一定要求，而这本《大学全鉴》无疑是精品中的精品。它不仅仅是内容的载体，本身就是一件值得收藏的物品。在内容层面，我最感兴趣的是它对“批判性思维”的系统介绍。在信息爆炸的今天，如何辨别信息的真伪、如何跳出思维定势去观察世界，是每一位受过高等教育的人必须掌握的能力。这本书没有将批判性思维抽象化，而是通过大量的逻辑谬误辨析和思辨训练题，手把手地教读者如何进行有效的质疑和论证。我常常在阅读某个章节时，会停下来，对照自己过去对某个概念的理解，进行反思和修正。这种“引导式学习”的体验，是我在很多其他学习材料中没有找到的。它鼓励的不是知识的接收，而是知识的重构。这种内在的驱动力，才是真正的高等教育价值所在，这本书做到了这一点。