具体描述
产品特色
编辑推荐
亲近母语研究院十五年的研究成果，著名母语教育专家倾情推荐，全方位提升儿童的母语学习能力。日有所诵每天诵读诗性文本，让儿童感受母语的韵律；
全阅读用开阔的文学文本全面构建儿童的精神世界；
阅读力测试让儿童学会阅读，全面提升阅读能力；
我的写作课让儿童学会真实的表达写出世界本来的样子
二年级套系：
持续地阅读，真实地书写；
让儿童自然而完整地发展
内容简介
《亲近母语 儿童母语学习套餐：小学二年级诵本+读本+写本+阅读评测（套装全4册）》含《日有所诵大字珍藏版》《全阅读》《阅读力测试》《我的写作课》四本。编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力，打开儿童的阅读视野。按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。同时根据不同年龄段的学生特点，编选作品全面考查儿童具体情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。写作部分从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。
作者简介
亲近母语研究院，是在全国教育科学“十五”规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。
内页插图
精彩书评
★亲近母语：做适合儿童的传统文化教育。每年超过200万儿童使用。
——光明日报
★日有所诵，叩启儿童天赋之门。全阅读，全面构建儿童的阅读体系和精神世界。我的写作课，写出世界本来的样子。
——中国教育报
目录
《日有所诵 大字珍藏版 小学二年级》（配光盘）
《全阅读 小学二年级》
《我的写作课 小学二年级》
《阅读力测试级 小学二年级》
前言/序言
用户评价
不得不说，这套“亲近母语”系列在激发孩子对语言本身的热爱方面，做得非常出色。诵本部分，我特别喜欢它选取的那些经典篇目，有些甚至是耳熟能详的古诗词，但经过精心的编排和配图，赋予了它们新的生命力。孩子在读诵的过程中，不自觉地就对这些文字产生了亲近感。我发现，当他朗读时，眼神里闪烁着一种光芒，那是一种对文字的欣赏和喜爱。我常常会和他一起朗读，有时候我会模仿书中角色的语气，他也会跟着学，整个过程充满了趣味性。读本部分的故事，也很有意思，它们不仅仅是故事，更像是一个个语言的“游戏”。有些句子结构很特别，有些词语用法很新颖，孩子在阅读中，自然而然地就接触到了这些，并且在不知不觉中吸收。我注意到，他现在在说话时，也会时不时地蹦出一些在书里学到的词汇和表达方式，而且用得还挺地道的，这让我感到非常欣慰。这套书，是真的在让孩子“玩”着学语言，而不是“苦”着学。
评分这套书的设计理念，简直太懂二年级孩子的心理了！作为家长，我一直都在寻找那种既能提高孩子学习能力，又能让他们保持学习兴趣的教材。很多教材，要么过于枯燥，要么过于成人化，孩子根本就不买账。这套“亲近母语”系列，完全打破了这个困境。二年级的诵本，语言非常有韵律，我让孩子每天读几篇，他都乐此不疲。有时候，他还会自己创作一些简单的句子，模仿书里的风格，我听着就觉得很有意思。读本部分的故事，主人公的年龄和经历都与孩子很接近，这让他很容易产生代入感，就像在读自己的故事一样。他会和我讨论主人公的选择，也会分享自己遇到类似情况的想法。这种互动式的阅读，极大地增强了他参与感。写本部分，让我看到了孩子文字表达的进步。它不是简单地让孩子写作文，而是从仿写、续写、看图说话等多种形式入手，循序渐进地引导孩子进行文字创作。我看到孩子在写的时候，脸上充满了认真和思考，即使写得不完美，他也愿意去尝试，去表达。这是一种非常宝贵的学习态度。
评分这套书的“阅读评测”部分，绝对是给家长们吃了一颗定心丸！说实话，作为家长，我们总是希望孩子能学有所成，但又不知道如何准确地评估孩子的学习效果。以往，我只能通过孩子的口头复述来大致了解，但总觉得不够系统和全面。有了这套书的评测模块，我才真正看到了我家孩子在母语学习上的进步轨迹。每一次评测，都像是一次小小的体检，能精准地发现孩子在词汇、理解、表达等方面的强弱项。孩子刚开始接触的时候，还有些小紧张，生怕答不好。我告诉他，这只是一个帮助我们了解你学习情况的工具，不是考试，答对答错都不重要，重要的是我们能知道哪里还需要多加努力。他听了之后，就放松了很多，也很认真地去完成每一道题目。通过评测结果，我惊喜地发现，他对一些比较生僻的词汇理解得越来越好，对故事的情节把握也更加准确，甚至在一些开放性的问题上，也能给出一些有条理的回答。这让我看到了他在阅读上的深度和广度的拓展，也让我更加有信心去引导他未来的学习方向。
评分这套书在培养孩子的“文学素养”方面，起到了非常关键的作用。我一直觉得，孩子的母语学习，不应该仅仅停留在“学会认字”和“能写简单句子”的层面，更应该培养他对语言的热爱，对文字的感悟，对文化底蕴的理解。二年级的诵本，那些经典的诗歌和散文，就像是文学的种子，在孩子的心田播撒。孩子在反复诵读中，不仅能记住文字，更能体会到文字背后的意境和情感。我注意到，他现在在描述事物时，也会时不时地运用书中学到的一些优美词汇，语言变得更加生动形象。读本部分，故事的选择，也很有讲究。它们不仅仅是简单的故事，很多都蕴含着深刻的人生哲理，或者展现了不同地域的文化风情。孩子在阅读中，不仅能增长见识，更能潜移默化地受到文化的熏陶。我记得有一次，他读到一个关于勇气的故事，读完后，他很认真地告诉我：“妈妈，我觉得勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，仍然去做。”这句话，让我看到了他对“勇气”这个概念更深层次的理解，这正是文学素养的体现。
评分从家长的角度来说，这套书的“指导性”和“实用性”简直是满分！我一直希望能找到一套真正能帮助我辅导孩子学习母语的书籍，而不是仅仅买回来堆在书架上。这套“亲近母语”系列，真的是帮了我大忙。二年级的诵本，我每次陪孩子读完，都会和他聊聊他对诗句的理解，有时候还会一起分析作者的意图。这不仅加深了他对诗歌的理解，也促进了我们之间的亲子沟通。读本部分，我发现孩子在阅读过程中，遇到不理解的词语，会主动来问我，这比以前我硬要他去查字典要自然得多。而且，故事里的一些情节，也为我们提供了很好的话题，比如关于友谊、关于勇敢、关于坚持等等，我们可以在日常生活中，通过这些故事来引导孩子。写本部分，更是让我看到了孩子写作的进步。它提供的练习，非常有针对性，能够帮助孩子克服写作中的一些常见困难。我看到了孩子在尝试用更丰富的词汇，在注意句子的结构，虽然还有进步的空间，但这种可见的进步，对我和孩子都是一种极大的鼓励。
评分这套书让我深刻体会到了“兴趣是最好的老师”这句话的真谛。在入手这套“亲近母语”系列之前，我对二年级孩子的母语学习，总觉得有点“应试”的味道，担心孩子会因此而失去对语言的兴趣。但这套书完全颠覆了我的想法。二年级的诵本，那些富有韵律的诗歌，孩子读起来就像在唱歌一样，他自己就特别喜欢。有时候，我会让他选择今天想读哪一篇，他会很认真地去挑选。读本部分，故事的选择，真的是太懂孩子了！那些情节跌宕起伏，语言幽默风趣，孩子常常会读得哈哈大笑，甚至会在读到精彩之处时，手舞足蹈。我记得有一次，他读到一个关于小动物冒险的故事，读到关键情节时，他竟然会紧张得抓着我的胳膊，那种投入感，让我觉得太棒了！写本部分，也不是枯燥的写作文，而是通过一些有趣的引导，让孩子去思考，去表达。我看到他有时候会对着书本，认真地思考，然后小心翼翼地写下自己的文字。即使写得不好，他也不会气馁，而是愿意继续尝试。这种主动学习的劲头，真的让我非常感动。
评分这套书简直是打开了我家娃阅读世界的一扇窗！我家孩子从小就对图画书情有独钟，但说实话，单纯的图画书虽然有趣，但在语言表达和文字理解方面总感觉差那么一点意思。自从给他入手了这套“亲近母语”系列，我才真正体会到什么叫做“润物细无声”的引导。二年级的诵本，那些朗朗上口的诗歌和散文，节奏感特别强，读起来就像在听歌一样，孩子不仅能轻松记住，还能在反复吟诵中体会到文字的美感和韵律。我注意到，他现在已经能主动去模仿书中的语气和语调，甚至能根据诗歌的内容来做一些简单的表情和动作，这可比我硬塞给他背课文要强太多了！读本部分更是精彩，故事的选择非常贴近孩子们的生活，语言也十分生动活泼，完全没有那种枯燥的说教感。每次读完一个故事，他都会缠着我问个不停，比如“为什么小兔子要这样做？”“如果是我，我会怎么做？”这些问题，看似简单，实则是在引导他进行思考和判断，培养他的同理心和逻辑思维能力。我惊喜地发现，原本不太爱表达的孩子，现在变得越来越愿意分享自己的想法，这一点让我非常感动。
评分这套书真的让我看到了我家孩子在“语感”上的飞跃！以前，我总觉得孩子的语言表达比较生硬，像是在背诵课文。自从用了这套“亲近母语”系列，情况有了很大的改变。二年级的诵本，那些优美的诗歌和散文，在孩子反复朗读中，他的语感真的被一点点培养起来了。他现在说话时，语气和语调都变得更加自然流畅，甚至偶尔会蹦出一些带有文学色彩的词语。我记得有一次，他看到花园里的花开了，就脱口而出：“妈妈，你看，春天真的来了，万物都在苏醒！”这句话，我平时可能只会说“花开了”，但孩子却能用这么有诗意的语言来表达，让我惊喜不已。读本部分，故事的选择非常贴近孩子的生活，而且语言生动有趣，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，孩子在读完故事后，会主动去模仿书中的一些表达方式，或者用故事中的情节来类比自己的生活。这种主动学习和模仿，正是语感提升的绝佳体现。
评分要说这套书最让我惊艳的，莫过于它在培养孩子独立思考能力方面的设计。读本里的故事，很多都不是简单地讲述一个道理，而是通过情节的铺陈，让孩子自己去发现其中的含义。我记得有一次读到一个关于分享的故事，里面有一个小主人公因为不愿意分享而失去了好朋友。孩子读完后，并没有立刻说“他错了”，而是皱着眉头问我：“妈妈，为什么那个小男孩不愿意分享呀？他的玩具不好玩吗？”我没有直接告诉他答案，而是引导他思考：“那你觉得，如果他愿意和朋友分享，会发生什么呢？”通过这样的对话，孩子开始从不同的角度去看待问题，去理解“分享”的真正意义，而不仅仅是字面上的行为。这种启发式的阅读，真的比强行灌输知识要有效得多。写本部分的设计更是巧妙，它不是简单地让孩子抄写，而是提供了一些写话的引导。比如，读完一个故事后，写本会引导孩子写写自己读完后的感受，或者想象故事的后续发展，甚至是一些简单的仿写练习。我看到孩子在写的时候，会认真地思考，然后小心翼翼地写下自己的文字。虽然有些字迹还不够工整，有些句子还略显稚嫩，但那一笔一画中透露出的专注和认真，让我看到了他思维的活跃和创造力的萌芽。这比那些只注重“写得好看”的书本，更能触及到孩子内心深处的需求。
评分我不得不说，这套书的“内容编排”真是太科学了！它不是把所有的内容一股脑儿地塞给孩子，而是有梯度、有侧重地进行引导。二年级的诵本，篇目选择的难度和长度都很适中，既能让孩子在诵读中获得成就感，又能逐步提高他对文字的敏感度。有些篇目，我还专门找了配乐，让孩子在听乐的同时进行诵读，效果特别好，他现在对一些古诗词的理解和记忆都比以前深刻了很多。读本部分，故事的题材非常丰富，有童话、寓言、科普小知识，还有一些关于生活常识的故事。这些故事不仅能拓展孩子的知识面，更能培养他的品德。我记得有一个故事，讲的是小动物们互相帮助，孩子读完后，主动提出要把自己的零食分给弟弟，这种行为的改变，让我觉得这套书的教育意义非凡。写本部分，更是亮点，它提供了非常多样的写作练习，从句子仿写到短篇故事续写，应有尽有。我看到孩子在写的时候，会思考用词，会注意句子的通顺，虽然有时候还是会卡壳，但整体的进步是非常明显的。
评分外表看着美观大气上档次。一直信任京东。质量不错，
评分印刷字迹清晰、纸张厚薄一致，装订整齐，是学校要求的书籍。
评分纸质一般，不过也是物有所值，内容很适合一年级小学生学习
评分我网购了这么多年，所谓阅商无数，但与卖家您交流，我只想说，老板你实在是太好了，你的高尚情操太让人感动 了，本人对此卖家之仰慕如滔滔江水连绵不绝，海枯石烂，天崩地裂，永不变心。交易成功 后，我的心情是久久不能平静，自古英雄出少年，卖家年纪轻轻，就有经天纬地之才，定国 安邦之智，而今，天佑我大中华，沧海桑田 5000 年，神州平地一声雷，飞沙走石，大雾迷 天，朦胧中，只见顶天立地一金甲天神立于天地间，花见花开，人见人爱，这位英雄手持双 斧，二目如电，一斧下去，混沌初开，二斧下去，女娲造人，三斧下去，小生倾倒。得此大 英雄，实乃国之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜极而泣……看着交易成功，我竟产生 出一种无以名之的悲痛感——啊， 这么好的卖家， 如果将来我再也遇不到了， 那我该怎么办？ 直到我毫不犹豫地把卖家的店收藏了， 我内心的那种激动才逐渐平静下来， 可是我立刻想到， 这么好的卖家，倘若别人看不到，那么不是浪费心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定 决心，牺牲小我，奉献大我。我要以此评价奉献给世人赏阅，我要给好评……
评分欢。货比三家，选的也好是辛苦啊？现在除了一碗热气
评分很好，很不错，印刷也很好，物流很快，第二天就能用！
评分很喜欢在东东上网购 真的不错的 比其他网店实在 服务好 好喜欢 还会介绍朋友来
评分带光盘?
评分很好～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧～╭(￣▽￣)╯╧═╧
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