具体描述
产品特色
内容简介
《亲近母语 日有所诵：小学五年级（第四版）》旨在引导小学五年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本，体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语 日有所诵：小学五年级（第四版）》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷，选取童谣、童诗、古诗词、现代诗、散文诗、晨读对韵、寓言故事、经典国学等题材，涵盖了思想、亲情、自然、大地等阅读元素。
内页插图
目录
[上卷]
第一单元
篱笆那边
民歌
家庭
河广
上邪
第二单元
井蛙
贝壳
开始
长歌行
回乡偶书（其二）
第三单元
儿童是世界上一点一点的光
老马
海边
边词
山中问答
第四单元
晒花生
断章
责备
春宵
望天门山
第五单元
鹅鹅鹅
书岛
审判官
牧童
武威送刘判官赴碛西行军
第六单元
对星星的承诺
我是苹果
玩具
塞下曲
台城
第七单元
风
星星变奏曲
天文家
归雁
秋夜曲
第八单元
花园里上课
啄木鸟
金色花
山房春事二首（其二）
观祈雨
第九单元
阁楼上的光
烟囱
仙人世界
偶书
引水行
第十单元
家
面朝大海，春暖花开
流放的地方
画眉鸟
赠刘景文
第十一单元
如果我是男孩
我是一个任性的孩子（节选）
雨天
花影
鄂州南楼书事
第十二单元
希望
幸福一日致秋天的花楸树
纸船
送春
江村晚眺
第十三单元
给你写信
天问
水手
三衢道中
雪梅（其一）
第十四单元
收获
我爱这土地
对岸
绝句
湖上
第十五单元
画鸟儿
七子之歌（节选）
花的学校
题秋江独钓图
约客
第十六单元
贝尔格莱德出了乱子
相信未来
商人
过故人庄
陇西行
[下卷]
第一单元
心
同情
从百草园到三昧书屋（节选）
蒹葭
浣溪沙（五两竿头风欲平）
第二单元
天真的预示
职业
雪（节选）
无衣
菩萨蛮（平林漠漠烟如织）
第三单元
暮色
小大人
我和祖父的园子（节选）
硕鼠
忆秦娥（箫声咽）
第四单元
果实，从树上坠落
十二点钟
一九九八廿四节气（节选）
行行重行行
调笑令（边草）
第五单元
循环诗
著作家
大地上的事情（节选）
迢迢牵牛星
调笑令（胡马）
第六单元
星
恶邮差
大地上的事情（节选）
短歌行
忆江南（江南好）
第七单元
乡间的音乐
英雄
大地上的事情（节选）
饮酒
虞美人（春花秋月何时了）
第八单元
夜
告别
雅舍（节选）
江村即事
相见欢（无言独上西楼）
第九单元
预感，是伸长的阴影，落在草地
召唤
白鹅（节选）
暮春归故山草堂
菩萨蛮（人人尽说江南好）
第十单元
假如生活欺骗了你
第一次的茉莉
花园（节选）
使至塞上
酒泉子（长忆观潮）
第十一单元
毋忘我
榕树
花园（节选）
山居秋暝
苏幕遮（碧云天）
第十二单元
等待
祝福
我喜欢
登黄鹤楼
蝶恋花（伫倚危楼风细细）
第十三单元
我的书本去的地方
赠品
对一朵花微笑（节选）
登金陵凤凰台
蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）
第十四单元
绿叶
我的歌
与虫共眠（节选）
月夜忆舍弟
生查子（去年元夜时）
第十五单元
童年，隐没的岛屿
孩子的天使
情断无人区（节选）
过零丁洋
浪淘沙（把酒祝东风）
第十六单元
秋日
最后的买卖
草原·阳光·羊群
明日歌
浪淘沙（伊吕两衰翁）
附录
《孟子》精选
前言/序言
用户评价
《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》的“系统性”和“递进性”是我非常看重的一点。它不像一些零散的读物，只是提供一些独立的文章。这本书的编排，是经过精心设计的，能够让孩子在循序渐进中，逐步提升自己的阅读和理解能力。每一篇的内容，都好像是在为下一篇做铺垫，或者是在深化前一篇的主题。这种“系统性”，使得孩子在阅读过程中，能够形成一个完整的知识体系，而不是碎片化的获取信息。而且，它的难度也在逐步递进，从相对容易理解的篇章，到稍具挑战性的内容，能够有效地锻炼孩子的阅读能力，让他们在不知不觉中，能够驾驭更复杂的文本。我尤其喜欢的是，这本书在培养孩子的“理解能力”方面做得非常出色。它不仅仅是让孩子“读懂”字面意思，更会引导孩子去“体会”文章的情感，去“分析”作者的意图，去“联系”生活实际。这种深度的阅读，才是真正有效的学习。我发现，自从孩子开始读这本书，他回答问题的能力也提高了很多，他不再只是简单地复述文章内容，而是能够结合自己的理解，给出更具深度和见解的答案。这说明，这本书已经在悄悄地改变他的思维方式，让他变得更善于思考，更善于表达。
评分这本书绝对是我在为五年级孩子挑选课外读物时，最满意的一次“淘货”。《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》在内容上，给我最大的感受就是它的“温度”和“厚度”并存。它不是那种冷冰冰的知识堆砌，而是充满了人文关怀和情感温度。很多文章都描绘了孩子们的喜怒哀乐，或者关于亲情、友情的故事，很容易引起孩子的共鸣。比如，有一篇写的是孩子在成长的过程中，对父母的依赖和独立的矛盾心理，我家娃读完后，居然主动跟我分享了他的感受，说他也有过类似的纠结，这让我非常意外，也更加体会到这本书在情感教育上的独到之处。同时，它又不乏思想的“厚度”，涉及了一些历史典故、名人传记、科学探索等内容，能够拓宽孩子的视野，提升他们的认知水平。我特别欣赏的是，它在选文的时候，并没有刻意去追求“高大上”，而是选择了那些贴近生活，却又不失深度的文章。例如，关于一些传统节日习俗的介绍，就写得非常生动有趣，让孩子在阅读中了解和传承中华文化。还有一些关于动植物的描写，用词精准，充满诗意，让孩子感受到大自然的美好。这本书的另一个亮点是它的“可读性”。语言流畅自然，没有生硬的学术腔调，非常符合五年级孩子的语言接受能力。而且，它的篇幅设计也很合理，既能让孩子有阅读的满足感，又不会让他们感到疲惫。我注意到，每次让孩子读完一篇，他都会有点意犹未尽，然后会主动问下一篇讲什么。这种主动性，是我之前在其他读物上很少看到的。总的来说，这本书不仅仅是一本阅读材料，更像是一位循循善诱的良师益友，在润物细无声中滋养着孩子的语文能力和心灵成长。
评分这本《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》简直是我家娃五年级语文学习的“救星”！我一开始有点犹豫，毕竟市面上关于小学生课外阅读的材料多如牛毛，但这个系列的口碑一直很好，抱着试试看的心态入手了。翻开书，第一个惊喜就是它的编排设计。每一篇课文都配有精美的插图，色彩鲜艳但不刺眼，非常吸引孩子的注意力。文字部分排版疏朗，字体大小适中，对于刚开始大量阅读的孩子来说，一点也不会感到压迫感。更重要的是，它不是那种枯燥的说教式文章，而是精选了大量贴近儿童生活、富有童趣和想象力的篇章，有散文、童谣、寓言、诗歌，甚至还有一些关于自然科学的科普小短文。我家娃平时对阅读兴趣一般，但拿到这本书，就像发现了新大陆一样，每天都会主动翻开来看。他尤其喜欢那些描写动物和神奇世界的文章，常常看完之后会拉着我分享其中的故事，甚至还会尝试模仿里面的角色做一些小表演，这让我觉得这本书不只是在“读”，更是在“玩”，在“悟”。这种寓教于乐的方式，比我强行塞给他多少课外读物都有效。而且，它的语言风格也非常地道，充满着中华传统文化的韵味，让孩子在轻松阅读的同时，也在潜移默化中感受到母语的魅力。每篇的长度也恰到好处，孩子不会因为篇幅太长而产生畏难情绪，能够轻松读完，建立起阅读的自信心。我真的非常庆幸选择了这本书，它为我娃打开了一扇通往广阔阅读世界的大门，让他爱上了阅读，这对我来说是最大的收获。
评分《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》给我最直接的感受，就是它在“启智”方面做得非常出色。这本书不仅仅是提供阅读材料，更是在“点拨”孩子如何去思考。很多文章都非常巧妙地设置了一些“小机关”，让孩子在阅读的过程中，需要去主动思考，去探究背后的含义。比如，我记得有一篇讲的是关于“选择”的故事，并没有直接告诉孩子什么叫“正确”的选择，而是通过主人公的经历，让孩子自己去体会，去感悟。这种“留白”式的写作手法，反而更能激发孩子的独立思考能力，让他们学会自己去分析问题，解决问题。而且，这本书的选文，非常注重“人文性”。它所包含的文章，不仅有知识性，更有情感温度。它会引导孩子去关注身边的世界，去感受生活中的美好，去理解他人的情感。我曾看到过一些文章，讲述的是一些普通人身上的闪光点，或者是一些生活中不起眼的小事，但却蕴含着深刻的道理。这些内容，能够培养孩子观察生活、发现美好的能力，让他们学会感恩，学会关爱。我发现，自从我娃开始读这本书，他对待生活也变得更加积极乐观了，他会更愿意去发现生活中的乐趣，而不是整天沉浸在电子产品里。这本书不仅仅是在教孩子“读”，更是在教孩子“生活”，教孩子“做人”。
评分我非常欣赏《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》在“情感引导”方面的用心。很多文章都充满了人文关怀，能够触动孩子内心最柔软的部分。它不仅仅是关于知识的传授，更重要的是，它在培养孩子的情感认知和情商发展。例如，书中有很多关于友情、亲情的描写，让孩子在阅读中体会到人与人之间的真挚情感，学会如何去爱，如何去关心他人。还有一些文章，会引导孩子去关注弱势群体，去体验他们的生活，培养他们的同情心和责任感。我记得有一篇讲的是一个残疾儿童的励志故事，我家娃读完后，深受感动，甚至主动提出要去参加一些公益活动，这让我非常欣慰。这本书的语言风格，也充满了“温情”。它不会用生硬的教导式语言，而是用一种亲切、自然的方式，与孩子进行心灵的沟通。这种“情感的连接”，能够有效地走进孩子的内心，让他们在阅读中，感受到温暖和力量。我发现，自从孩子开始读这本书，他变得更加 empathetic，更能理解别人的感受，也更愿意去帮助他人。这本书不仅仅是一本语文教材，更是一位“心灵的导师”，在润物细无声中，滋养着孩子的品德和情商。
评分这本书的“经典性”和“时代性”的结合，让我觉得非常难得。《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》在选文上，既有我们熟悉的经典名篇，能够帮助孩子打下坚实的语言基础，又能巧妙地融入一些具有时代特色、反映当下社会发展的新内容，让孩子感受到母语的活力和创新。我特别欣赏的是，它在介绍经典的时候，并没有生搬硬套，而是通过一些有趣的故事或者生动的解读，让孩子能够更好地理解和欣赏经典作品的魅力。同时，它引入的新内容，也都是经过精心挑选的，既有科学前沿的探索，也有社会热点的讨论，还有对美好生活的描绘，能够有效地拓宽孩子的视野，让他们了解更广阔的世界。我注意到，这本书的语言风格也非常统一，那就是“自然而流淌”。无论是古老的诗歌，还是现代的散文，都保持着一种非常舒服的阅读体验。没有生硬的词汇，没有拗口的句子，就像是在听一位温和的长者在娓娓道来。这种语言的“亲和力”，对于五年级的孩子来说，至关重要。它能够帮助孩子建立起对母语的亲切感，让他们愿意去亲近，去热爱。我发现，我家娃在读完一些文章后，会主动模仿里面的句子，或者尝试用类似的表达方式来形容事物，这说明这本书已经在悄悄地改变他的语言习惯，让他变得更会说话，更会写了。
评分我曾经对市面上五花八门的儿童读物感到迷茫，不知道该如何为五年级的孩子选择真正有益的书籍。《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》的出现，让我眼前一亮。它最大的优点在于其“多元性”和“启发性”。这本书涵盖了非常广泛的题材，从自然科学的奥秘，到人文历史的智慧，再到生活哲理的感悟，几乎无所不包。这种多元化的内容，能够极大地满足孩子的好奇心，拓宽他们的知识面，让他们在阅读中发现自己的兴趣所在。而且，它不是简单地罗列知识点，而是通过一个个生动有趣的故事，或者引人入胜的描写，将知识融入其中，让孩子在不知不觉中吸收，在轻松愉快的氛围中学习。我曾看到过一些书，虽然内容很丰富，但语言却过于学术化，孩子难以理解。但这本书的语言，非常贴近儿童的生活经验和认知水平，用词准确生动，句式多变，充满了音乐的美感。读起来，就像是在和一位充满智慧的朋友在聊天。最让我赞赏的是，这本书非常注重对孩子“语感”的培养。它所选的文章，都是经过精心挑选的，语言优美，韵律感强，孩子在反复诵读的过程中，能够自然而然地吸收母语的精髓，提升语言的表达能力。我发现，我家娃在读完这本书后，说话也变得更加有条理，更加清晰了。这本书真的是一本能够“润物细无声”地滋养孩子心灵的读物。
评分让我印象最深刻的是《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》的选文独具匠心。它不像有些课外读物那样，一味地追求名家名篇，或者一味地迎合孩子的“口味”而选择过于浅显的内容。这本书的选文，既有我们耳熟能详的经典，也穿插了许多新颖有趣、充满时代气息的佳作。比如，我记得有一篇讲的是关于科技发展对生活的影响，语言生动形象，让孩子在轻松的阅读中了解了一些前沿的知识，也引发了他对未来世界的思考。还有一些篇目，通过小故事的形式，巧妙地融入了环保、诚信、友爱等重要的价值观，这些道理不是直接灌输，而是通过故事的情节和人物的对话自然而然地展现出来，孩子在享受阅读乐趣的同时，也学到了做人的道理，这比我们在家长会上听到的那些关于“品德教育”的报告要生动有效得多。而且，这本书的“日有所诵”这个名字就非常契合它的特点，每天一篇，循序渐进，让孩子在不知不觉中养成坚持阅读的习惯。我曾尝试过让孩子每天读一篇短文，但效果并不理想，经常是他三分钟热度，坚持不下来。而这本书，每一篇的内容都足够吸引他，篇幅适中，让他觉得“小菜一碟”，每次都能轻松完成，并且期待下一篇的内容。这种成就感，对于培养孩子的学习兴趣至关重要。我注意到，这本书的注释也非常到位，对于一些生僻的字词，都有详细的解释，而且解释的方式也很贴近孩子的理解能力，不会让孩子因为遇到生字而产生挫败感，影响阅读的流畅性。
评分这本书真的给我一种“相见恨晚”的感觉。《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》在整体的设计上，都透露着专业和用心。我尤其要夸赞的是它“精巧”的版式设计。每一篇的长度都恰到好处，不会让孩子感到阅读的压力。文字的字号、行间距，都经过了精心的考量，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。而且，它的插图虽然不是那种非常写实的照片，但却充满了艺术感和童趣，每一幅图都与文章内容紧密呼应，能够帮助孩子更好地理解和想象文章所描绘的场景。我曾经看到过一些课外读物，插图与文字脱节，甚至误导孩子，但这本《亲近母语》在这方面做得非常出色。更让我惊喜的是，这本书的“延伸阅读”部分。虽然题目中没有明确写出，但每篇课文后面，都会有一些引导性的问题，或者是一些相关的知识拓展，鼓励孩子进行更深入的思考和探究。这些问题设计得非常有启发性，能够引导孩子从不同的角度去理解文章，培养他们的批判性思维和独立思考能力。我经常和孩子一起讨论这些问题，我们会有很多有趣的交流，这不仅仅是学习，更是一种亲子互动的良好方式。这本书的价值，远远超出了我最初的预期，它不仅仅是一本“读物”，更是一个“学习工具”和一个“思想启蒙者”。它让孩子在阅读中，不仅收获了知识，更收获了思考，收获了成长。
评分《亲近母语·日有所诵：小学五年级（第四版）》给我家娃带来的改变，绝对是潜移默化的。我之前一直为他的作文发愁，词汇量不足，句子组织能力也差，写出来的东西总是干巴巴的，缺乏想象力。自从用了这本书，我惊喜地发现，他写作文的时候，开始尝试使用一些更丰富的词语，句子也变得更加流畅和生动了。比如，他之前写“太阳”，就只会写“太阳很大”，现在他会写“金色的太阳像一个巨大的暖炉，把温暖洒满大地”。这简直是脱胎换骨的变化！这都要归功于这本书的语言魅力。它所选的文章，用词精准，比喻生动，充满了画面感，孩子在阅读中，就像是在吸收“语言的精华”。每篇的文字都像是经过精心雕琢的艺术品，读起来朗朗上口，富有节奏感。而且，它不仅仅是词汇和句式的积累，更重要的是，它能够激发孩子的想象力和创造力。很多文章都充满了奇思妙想，或者讲述了充满智慧的故事，让孩子在阅读中，学会了如何去观察生活，如何去思考问题，如何去表达自己的情感。我最喜欢的是，这本书的题目和文章内容之间，总有一种巧妙的联系。有时候，题目就足以勾起孩子的好奇心，让他们迫不及待地想知道里面讲了什么；有时候，文章读完，孩子会对题目的含义有了更深的理解，这种“惊喜”和“顿悟”的感觉，正是阅读的魅力所在。我能明显感觉到，自从开始读这本书，我家娃的“语文感”在提升，他不再把语文学习当成负担，而是开始享受其中的乐趣。
评分发货迅速。正版印刷品。值得拥有！
评分价格漂亮，正版书籍，小孩子很喜欢
评分现在小学生都在阅读的书
评分这次买的书不是太满意，可多脏的地方。
评分买了一整套，看了一下阅读力测试，对学生很有帮助，?
评分塑封包装，还带光盘，内容不错
评分很好，我很喜欢，邮递也很快。下次继续买
评分3、期末复习棒棒哒
评分还行吧，有点绕口令的感觉，同事孩子在读，老师叫买的，所以看见了就买来给孩子读一读，提前学习了。
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