教育的启示——百位全国政协委员的成长感悟 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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人民政协报.教育周刊选编著，周北川，贺春兰，人民政协报.教育周刊选编

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教育
政协委员
成长感悟
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出版社：现代出版社

ISBN：9787514346367

版次：1

商品编码：11882976

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

具体描述

编辑推荐

????★ 精英人群的成长感悟

★ 人民政协报年度优秀栏目内容精华集结

??★ 千里之行，始于教育，挖掘政协委员们身上的建设性力量????

内容简介

??????????本书是《人民政协报》教育在线栏目组编选的文章合集。人民政协报教育在线是人民政协报社关注教育问题的板块，倡导专业理念、实践意识、百姓关怀，特别强调凝聚社会各界人士，“联结体制内外、促进多元参与、推动中国教育”，是教育决策者、教育理论并实践工作者、优秀的媒体人与政协委员、人大代表互动的平台。

??本书共分六部分：谈家风家训家教、谈师恩师爱、谈读书、谈人生经历与感悟、谈职业事业、谈人生选择。????????

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作者简介

??周北川，汉，1964年4月出生，湖北松滋人，1985年7月参加工作，1984年11月加入中国共产党。硕士研究生。2005年12月至2008年12月在中国政协杂志社工作，任副总编辑；2008年12月至2014年5月任中国政协杂志社总编辑；2014年6月到人民政协报社工作，任党组书记、总编辑至今。2014年9月获“全国新闻出版行业领军人物”。

贺春兰，北京师范大学教育学博士，1997年硕士毕业后进入人民政协报社工作，2003年1月在报社党组支持下创办人民政协报教育在线周刊，任主编至今。曾获教育部、首都女记协等单位颁发的“优秀新闻奖”、全国政协机关团委、机关青联颁发的“全国政协机关青年岗位能手”、全国妇联颁发的“巾帼建功标兵”等荣誉称号，所率教育周刊编辑部团队亦于2015年获得中华全国总工会颁发的“全国五一巾帼标兵岗”荣誉称号。??

精彩书摘

王安忆?母亲的印记

天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

小时候，姐姐上小学后最惧怕的是毛毛虫和图画课。她画出的人全有着一副最可怕的嘴脸，图画老师只能摇头，叹息也叹息不出了。有一次，她有点不舒服，可是有一项回家作业却没有完成，那是一幅画，要画一只苹果。她为难地哭了，妈妈说：“我来帮你画。”吃过晚饭，妈妈拿来姐姐的蜡笔和纸，在灯下铺张开来。她决心要好好画一只苹果，为姐姐雪耻。妈妈画得很仔细，很认真，运用了多种颜色。记得那是一只色彩极其复杂的苹果，一半红，一半绿，然后，红和绿渐渐接近，相交，汇合，融入。姐姐则躺在床上哭：“老师要一只红的。”

妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说，“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说，“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。

其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适合我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

后来，我和姐姐先后插队，终于离开了家，可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，闲来无事，写成一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，飞得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。这后一封信是在我爸爸的劝说下写的，爸爸劝妈妈不要管我，随我自己写去。这是爸爸对我们的一贯政策，他对我们所有的担心只有一点，就是过马路。出门必须说一句：“过马路小心！”其他都不管了。似乎普天下只有过马路这一危机，只要安全地穿过马路，人平安无事地在，做什么都行，什么希望都有。倒也简练得可以。

长大以后，说话行事，人家夸，总夸“你爸爸妈妈教养得好。”有所不满，总说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来老师，一周三次上英语课。只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力做着搏斗，不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管也非不管，弄出了一个做小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。

莫?言?在阅读中快乐成长

我1955年出生于山东省的农村，十几岁的时候正赶上“文化大革命”，辍学回家。但那时的我已经具备了很强的阅读能力与对读书的渴望。但最大的痛苦是，没有书读。为了读到一本书，我常常要付出沉重的劳动来进行交换。

记得我邻村同学家里有一本绘图版的《封神演义》，为了读到这本书，我经常要去那个同学家中替他推磨。推磨是让孩子痛苦不堪的一种劳动，因为它非常单调，没有任何趣味。

后来我认识了一个小学老师，他收藏了十几本革命小说，比如《苦菜花》《林海雪原》《青春之歌》等。这些书被我借到之后，都是用最快的时间读完。当时我们家养了两只羊，放羊的任务就落在我的肩上，但借到书后，我往往钻到草垛里以最快的速度把书看完。书读完了，天也黑了，羊饿得咩咩直叫，回到家难免要受到家长的惩罚，即便这样心里也不后悔。

现在回忆起来，像我刚才提到的红色经典小说，它们的主要情节、主要人物甚至主要人物讲过的一些非常重要的话，至今记忆犹新。这说明童年确实是一个读书的黄金时期，这个时期记忆力特别强，读书的热情特别高，读过了也能够记得住。当然还有一个重要的原因，那就是得来一本书确实不易，因此对得来的机会格外珍惜。

让我受益最大的是20世纪50年代末60年代初，我大哥家中留下很多中学语文教材，每逢雨天无法下地，我便躲到磨房里去读这些课本。当时的语文课本分为汉语和文学两种教材，汉语教材主要讲逻辑、语法、文言文；文学教材主要选录了古今中外名著的片段，比如《林家铺子》《骆驼祥子》《说岳全传》《渔夫和金鱼的故事》等。这些教材虽然很薄，但它们打开了农村少年的眼界。茅盾的《林家铺子》使我知道了民族资本家和民族资本走过的艰难道路，《雷雨》让我知道了话剧的艺术表现形式，老舍的《骆驼祥子》让我知道了北京车夫的艰苦生活以及生动活泼的北京方言。

后来我到了部队。在中国20世纪的六七十年代，农村青年能参军是件非常了不起的事，因为农村青年没有什么出路。我在部队中的任务很单调，就是站岗。我所在的部队是驻扎在农村的，干部战士加起来就十几个人。这是人民公社的饲养场，没有人来查岗，这样我就在岗上偷偷地读书。当时我们一个战友的未婚妻在县城当图书管理员，每个星期我都会从她那里借古今中外的小说，比如《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《约翰?克利斯朵夫》等。很多外国的经典名著是在部队站岗的三年间读的，这三年的阅读使我的眼界更加开阔，也了解了更多世界文学知识。

1979年，我被调到河北保定的一所解放军军校。学校里有个小图书馆，许多人不愿意担任图书管理员，我主动要求当图书管理员。这三年期间，我利用图书管理员的便利读了不少书。

后来学校让我当政治教员，教大学里的《政治经济学》《哲学》《科学社会主义》。这些内容都是我第一次接触。当时判断一个政治教员水平的高低就是看能否脱稿讲课，如果能够脱离书本，滔滔不绝地讲完一堂课的话，大家就认为这个人水平非常高。我当时很年轻，几乎可以把当天要讲的课背下来，所以来听课的首长还有观摩的教员，都感觉我很有理论水平。这种背诵对我后来的创作有很大帮助，因为我不能完全照本宣科，需要从别的著作里抽出一些内容来丰富自己的讲座，为此我读了一些德国古典哲学的著作。

1984年考到解放军艺术学院，这个时候我开始写小说，这都归功于在保定几年打下的基础。简单地回顾我这几十年读书的过程可以发现，阅读对我人生的发展起到了不可替代的作用。

过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来老师，一周三次上英语课。只能敷衍应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力做着搏斗，不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早

前言/序言

教育的启示——百位全国政协委员的成长感悟在时代的潮头，一群杰出的先行者，以其丰富的人生阅历和深刻的洞察力，为我们揭示了教育的真谛。他们是全国政协委员，他们的成长之路，折射出不同时代背景下，教育所扮演的至关重要的角色。本书《教育的启示——百位全国政协委员的成长感悟》并非一部枯燥的理论说教，而是一次温情而又振聋发聩的心灵对话，它汇聚了百位在各自领域取得卓越成就的全国政协委员，他们以真挚的情感、朴实的语言，回顾了塑造了他们人生轨迹的教育经历，分享了那些启迪他们心灵、指引他们前进的感悟。本书的价值，首先体现在其“人”的维度。在这本厚重的作品中，您将遇到形形色色的人物：有历经风雨、为国家发展鞠躬尽瘁的老一辈革命家，他们的成长故事中，民族的命运与个人的教育紧密相连，他们或许在艰苦卓绝的环境中接受了最朴素却最深刻的爱国主义教育；有在科技前沿披荆斩棘的科学家，他们的求学之路充满了对知识的渴望与对真理的执着，教育在他们身上点燃了探索的火种，锻造了严谨的科学精神；有在文化艺术领域挥洒才情的艺术家，他们的灵感源泉、创作激情，无不与少年时期接受的艺术启蒙、人文熏陶息息相关，教育为他们打开了通往精神殿堂的大门；有在经济建设和社会改革中勇立潮头的企业家，他们的商业智慧、经营哲学，很多都源于早年接受的商业教育、社会实践，以及那些关于诚信、责任、创新的深刻教诲；也有在法律、医疗、教育等各个行业默默耕耘、贡献力量的专家学者，他们的专业素养、职业操守，都离不开系统的专业教育和持续的自我学习，教育是他们服务社会、造福人民的坚实基础。这些委员们，来自祖国的四面八方，成长于不同的年代，经历着不同的人生际遇，但他们无一例外地将教育视为人生中最宝贵的财富。他们坦诚地讲述了在求学过程中遇到的良师益友，那些循循善诱的教诲，那些严厉苛刻的鞭策，那些看似微不足道却影响深远的点拨，都化为他们心中永不磨灭的烙印。他们回忆了那些为了求知而付出的努力，熬过的漫漫长夜，克服过的重重困难，那些经历锤炼了他们的意志，塑造了他们的品格。他们也分享了那些在校园里、在课堂外，通过观察、体验、思考而获得的成长启示，这些“隐性”的教育，有时比显性的知识传授更加深刻，更加触动灵魂。本书的核心在于“启示”二字。这并非简单的个人成长记录，而是从百位政协委员的人生经历中提炼出的、关于教育的深刻洞见。这些启示是多元的，是立体的，它们涵盖了教育的方方面面：关于理想的启迪：许多委员分享了他们的教育经历如何帮助他们树立远大理想，如何将个人价值的实现与国家民族的进步紧密结合。他们讲述了在教育过程中，如何被家国情怀所感染，如何理解“为人民服务”的意义，从而将个人命运融入时代洪流。关于品格的塑造：教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养。本书中，委员们深入剖析了教育在他们身上留下的道德印记，如正直、善良、坚韧、担当。他们分享了师长的教诲如何帮助他们明辨是非，树立正确的价值观，形成健全的人格。关于智慧的启蒙：知识是智慧的基石，但教育更重要的是点燃智慧的火花。委员们讲述了教育如何帮助他们学会思考，如何培养批判性思维，如何激发创新精神。他们分享了那些让他们“顿悟”的时刻，那些教育引导他们跳出思维定势，看到更广阔的世界。关于能力的锻造：在快速变化的时代，学习能力、适应能力、解决问题的能力显得尤为重要。本书中，委员们分享了他们的教育经历如何帮助他们掌握必要的知识技能，更重要的是，如何培养他们终身学习的习惯，以及面对挑战时的勇气和韧性。关于终身学习的信念：许多委员强调，教育并非止于校园，而是贯穿人生的全过程。他们分享了在工作岗位上，如何不断学习新知识、新技能，如何通过阅读、交流、实践来充实自己，保持与时俱进。这种对终身学习的坚持，正是他们能够持续进步、不断突破的关键。关于教育的“软实力”：除了显性的知识和技能，教育的“软实力”——如情商、沟通能力、团队协作精神、人文素养——也对委员们的成长产生了深远影响。他们分享了如何在教育过程中，学会理解他人、关爱社会，如何培养同理心和人文关怀。关于教育的反思与建言：作为具有广泛社会影响力的全国政协委员，他们不仅分享了成功的教育经历，也对当前的教育现状进行了深刻的反思。他们从各自的视角出发，对如何优化教育体系、提高教育质量、促进教育公平，提出了宝贵的意见和建议。这些建议，凝聚了他们对国家教育事业的深切关怀，也为教育工作者、家长以及社会各界提供了重要的参考。本书的“感悟”之处，在于其真挚与深刻。每一篇回忆，都是一位委员的心声，都是他们人生经验的结晶。他们没有回避成长中的困惑与迷茫，也坦然面对曾经的失败与挫折。正是这些真实的经历，让他们的感悟显得尤为动人和可信。读者在阅读的过程中，仿佛能与这些杰出人物进行一场跨越时空的对话，感受他们成长的温度，体会他们智慧的光芒。本书的“百位”特色，则赋予了其广阔的视野和丰富的样本。这种规模化的呈现，使得本书能够展现出教育影响的多样性和复杂性。无论是来自偏远乡村的孩子，还是成长于城市家庭的少年；无论是接受传统教育的熏陶，还是沐浴着改革开放的春风，这些委员们在各自的人生轨迹中，都找到了教育给予他们的力量。这种多样性，也意味着本书中的教育启示，能够触及更广泛的读者群体，引发更广泛的共鸣。《教育的启示——百位全国政协委员的成长感悟》是一本值得所有关心教育、关注个人成长的人们细细品读的书。它不仅仅是一本关于“政协委员”的书，更是一本关于“教育”的书，一本关于“人生”的书。它将带领读者走进百位杰出人士的内心世界，感受他们对教育的敬畏之心，领略他们从教育中汲取的智慧与力量。无论您是教育工作者，希望从中获得教学的灵感；还是家长，渴望为孩子找到更好的教育方式；抑或是正在求学路上的年轻人，希望为自己的人生注入前行的动力；又或是任何一位对人生发展有追求的社会成员，本书都将为您提供一份珍贵的精神食粮，激发您对教育的全新思考，点燃您对美好未来的无限憧憬。通过阅读本书，您将深刻理解：真正的教育，是如何点燃一个人的好奇心，并引导其走向求知之路。优秀师长，如何在潜移默化中，塑造一个人的品格与价值观。知识的学习，如何与实践的积累相结合，最终转化为解决实际问题的能力。人文的关怀，如何让一个人拥有更广阔的视野和更深厚的同情心。坚韧不拔的精神，如何在教育的滋养下，成为克服困难的强大武器。终身学习的理念，如何成为在瞬息万变的世界中保持活力的不竭动力。本书的语言风格质朴而富有感染力，没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感和深刻的思考。每一位委员的分享，都如同一次真诚的倾诉，拉近了读者与他们之间的距离。您将在他们的文字中，看到一个又一个鲜活的个体，在教育的滋养下，不断成长、蜕变，最终担当起时代的重任，为社会的发展贡献自己的力量。《教育的启示——百位全国政协委员的成长感悟》，它是一面镜子，映照出教育的力量；它是一盏明灯，照亮了成长的道路；它是一份礼物，献给所有热爱生活、追求进步的人们。翻开这本书，您将开启一段与百位智者对话的旅程，收获属于您自己的、独一无二的教育启示。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为一名普通读者，我从未有机会近距离接触到这样一群身居高位、对国事有深刻影响的人群。因此，这本书最大的价值在于它提供了一种“内部视角”的窥探，但这种窥探并非八卦或猎奇，而是严肃的、带有自省色彩的。其中不少委员坦诚地谈到了自己职业生涯中的“非预期变量”——那些计划赶不上变化，不得不临时转向或重新定位的关键时刻。这种对不完美人生的接纳，与公众通常投射在“委员”身份上的“全知全能”的刻板印象形成了有趣的张力。它揭示了一个朴素的真理：无论一个人在公共领域取得了多大的成就，其心路历程依然是充满泥泞和选择的。这种坦诚，极大地拉近了精英与普通民众之间的距离，让我深刻体会到，他们之所以能走到今天的位置，不仅靠智力，更靠一种常人难以企及的韧性和对时代脉搏的敏感捕捉能力。这本书，与其说是关于教育的启示，不如说是关于如何成为一个在历史洪流中负责任的“思考者”的深刻教诲。

评分☆☆☆☆☆

如果说有什么书籍能真正让人感受到“群像”的力量，那便是这本集合了上百位委员心声的文集。作者的编辑功力值得称道，他巧妙地将这些独立的声音组织在一起，形成了一种宏大的交响乐。你会发现，即便是来自不同领域的精英，他们在面对某些共性问题时，比如如何平衡专业研究与社会服务、如何保持学术的独立性与政策的合理性之间的张力时，其思考路径竟然有着惊人的相似性。但同时，每位委员的个人叙事又极具辨识度，有人擅长犀利的逻辑剖析，有人则偏爱娓娓道来的生活细节，这种风格上的反差和互补，极大地丰富了阅读体验，避免了同质化带来的审美疲劳。读完后，我得到的不是关于某一个人的完整画像，而是一张由无数个光点构成的、关于中国社会中坚力量的立体地图，每一个光点都闪耀着独特的光芒，共同描绘出时代的侧面。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的是它所呈现的知识分子的“责任感”的演变。不同年代、不同学科背景的委员们，他们对“教育”的理解并非一成不变，而是随着国家的发展阶段、社会的需求变化而不断修正、深化的。早期那些充满理想主义色彩的教育观，强调的是启蒙与精神的塑造；到了中后期，则更多地转向了体系的完善、公平性的保障以及如何对接国际前沿的需求。这种动态的视角，提供了一个绝佳的观察窗口，让我们得以审视中国教育理念是如何一步步从“救亡图存”的朴素愿景，过渡到今天的“高质量发展”的宏伟蓝图的。令人玩味的是，尽管时代背景和具体关注点迥异，但其中贯穿着一条清晰的红线：那就是知识分子群体对“未来主人翁”的殷切期盼，以及为之付出的持续努力。这种贯穿始终的使命感，在如今这个信息碎片化、价值多元化的时代，显得尤为珍贵和鼓舞人心。它提醒我们，教育的本质，永远关乎着对未来的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开篇就给我一种扑面而来的真诚感。作者似乎没有刻意去描绘什么宏大的叙事框架，而是选择了一条非常“接地气”的路径，直接将我们带入到那些在时代浪潮中摸爬滚打、最终站在国家治理高度的个体的内心世界。我尤其欣赏其中对“挫折”这一主题的处理。很多传记文学往往倾向于淡化困难，只展现光鲜的成就，但这本书记载的经历却坦率地揭示了转型期社会对精英群体所施加的巨大压力。那些在改革开放初期，面对新旧观念激烈碰撞时的迷茫、自我怀疑，乃至在关键决策面前的权衡与挣扎，都描绘得淋漓尽致。它不是简单地罗列“我做了什么伟大的事情”，而是深入挖掘了“我为什么会这么想，这么做”。这种对人性深层驱动力的剖析，远比那些教科书式的成功学更有力量。阅读这些感悟时，我仿佛能透过文字，触摸到那个特定历史阶段的脉搏，感受到他们是如何在巨大的不确定性中，用知识和信念为自己导航的。这使得整本书读起来，既像是一份沉甸甸的个人史料，又像是一堂生动的、关于如何面对复杂人生的哲学课。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏处理得非常精妙，它并非简单地采用时间顺序，而是更侧重于“感悟”的逻辑链条。有些篇章聚焦于早年求学时的震撼教育，那些片段短小精悍，充满了青春的锐气和对未知世界的渴望；而另一些则着墨于晚年回望，笔触变得沉静而深邃，充满了对历史进程的理解与释然。这种“快慢结合”的节奏感，使得读者在阅读过程中始终能保持高度的专注力。我特别留意到其中几位委员对于“文化自信”的论述，他们的论点并非空泛地赞美传统，而是从自身专业领域出发，结合国际视野，阐述了如何将优秀文化基因融入现代治理体系和国民教育中的具体路径。这种立足于实践的思考，远比纯理论探讨更具说服力。它让我明白，真正的文化自信，是建立在对自身深刻理解和对世界广博接纳基础上的自信。

评分☆☆☆☆☆

好书！

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朋友推荐的，还没看！

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很不错的书，京东自营就是快。

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好学习

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好书！

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