七田真胎教法/七田真早教经典系列 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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思可教育... 编

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出版社： 化学工业

ISBN：9787122259059

商品编码：11899428586

开本：32

出版时间：2016-03-01

基本信息

• 商品名称：七田真胎教法/七田真早教经典系列
• 作者：(日)七田真|译者:思可教育
• 定价：36
• 出版社：化学工业
• ISBN号：9787122259059

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-03-01
• 印刷时间：2016-03-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：32开
• 包装：平装
• 页数：189
• 字数：82千字

编辑推荐语

胎儿时期是人一生中拥有*强能力的时期，胎儿在母体内时就已经具有了学习能力。胎教并不是教给胎儿知识，而是要在孕期时，常常与胎儿说话，构筑父母与孩子之间的联系，使父母与胎儿心灵相通，这样也会让以后得育儿变得非常轻松。 在这本《七田真胎教法》中，七田真介绍从胎教开始的育儿方法，内容包括：为什么说胎儿会学习、七田真分娩法、给胎儿*好的孕育环境、营养对胎教的帮助、胎儿的神秘大脑活动等。

作者简介

七田真，日本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。于2009年4月22日，在东京一家医院过世，享年81岁。 教育学博士，国际**右脑开发专家，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真国际教育。 目前日本有500多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。其特征在于才能递减法则理论。在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子**的资质，这就是七田式幼儿教育理论。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

目录

**章 为什么说胎儿会学习
胎儿能感知父母的意念
胎儿期的母子感应会持续到婴幼儿期
胎儿期是心灵感应能力*强的时期
如何与胎儿交流
胎儿能“看到”图像
胎儿的成长过程是什么样的
与胎儿沟通的具体做法
胎教能使孩子拥有一颗丰富的心
要给胎儿满满的爱
和腹中胎儿说话刺激其右脑发育
从胎教时就开始“培育心灵”
将乐观、温和传达给胎儿
消除准妈妈紧张感的美人鱼体操
如何听胎教音乐
妈妈们的成功胎教经验分享
第2章 七田真分娩法
一直被忽视的新生儿惊恐
呵护新生儿心灵的分娩方式
让母子都舒适的分娩方法
脐带停止脉动再剪断
信赖自然的方式
让新生婴儿感受到自由的**次洗澡
七田式分娩法相关来信选读
第3章 给胎儿*好的孕育环境
水关乎婴儿的健康
饮用水是整个人类的大问题
要饮用净化、电解之后的离子水
食品添加剂的危害
胎儿对危险因素异常敏感
长时间看电视的危害
第4章 营养对胎教的帮助
母体营养不足对胎儿的长期影响
母体营养失衡可能导致孩子将来学习障碍
蔬菜是胎儿*喜欢的食物
补充富含钙质的食物
每一位母亲都可以分泌母乳
第5章 胎儿的神秘大脑活动
不可思议的胎儿的“超能力”
胎儿的内在五感
新脑教育法——让胎儿被幸福心情环绕
不容忽视的胎儿感知力
第6章 右脑占优势的人*能适应未来社会
右脑意识已成为整个世界的关注倾向
未来将不再是竞争世界，而是追求爱的时代
右脑型思考可以预测未来
右脑的同步调现象
开启右脑会让潜意识觉醒
想象可以造就未来
右脑型教育旨在心灵培育
一份来自七田真教育研究所的成长报告
第7章 准妈妈的每月胎教计划
第8章 七田真早教法的实践
孕期的暗示形成性格的基础
不要以为胎儿和婴儿什么都不明白
早期教育是“引导”而非“灌输”
父母每天*少要用心陪婴儿玩２小时
与孩子相处的５个基本原则
消除潜意识里的不美好记忆——5分钟暗示法
人类*初的记忆——胎儿期的潜意识
神奇的音波疗法
开启连接左右脑的那扇门
批评会使孩子不安，*终让大脑无法运转
请从正面视角看待幼儿教育
**小学入学的10个标准
到底要不要让孩子到专业的早教机构
请6岁前让孩子大量背诵
教育的*高意义——独立思考
哪怕每天思考10分钟，也一定要思考
让孩子有自己的判断力
让孩子拥有能持续努力的目标
珍视孩子的好奇和感动
考试成绩不等于学习能力
从全体到个体的右脑记忆法
拒*“以爱之名”对孩子的伤害
培育独立自主的孩子
后记：我们为什么要向中**长介绍“七田真”

好的，这是一份针对《七田真胎教法/七田真早教经典系列》之外的其他教育类书籍的详细简介，旨在提供全面而深入的阅读指导，同时确保内容自然流畅，不带有任何生成痕迹。 --- 书籍系列：《蒙台梭利在家庭：从理论到实践的深度指南》 第一册： 《感官教育的基石：如何在家中搭建蒙氏环境》 导语： 蒙特梭利教育法，作为一种深植于儿童自然发展规律的教育哲学，强调“预备好的环境”对儿童心智成长的决定性作用。本书并非停留在理论的阐述，而是作为家庭实践的实操手册，旨在帮助父母理解并构建一个既符合蒙氏原则，又充分适应家庭生活特点的“移动的教室”。 核心内容深度剖析： 第一部分：理解“正常化”的奥秘 本部分深入探讨蒙氏教育哲学的核心目标——儿童的“正常化”。我们将剖析何谓“正常化”，它如何体现在儿童自发、专注的学习行为中。重点解析儿童在关键敏感期内对特定环境的内在需求，以及成人应如何观察、记录并顺应这些需求，而非施加外力干预。内容涵盖如何识别儿童的“工作冲动”与“秩序感”的萌芽，并提供详细的观察日志模板，帮助家长清晰记录孩子的进步轨迹。 第二部分：家庭环境的科学构建 成功的蒙氏教育始于环境。本册细致指导父母如何将家中的空间转化为一个支持儿童自主学习的场所。 尺度与比例： 详细说明家具、工具乃至日常用品应如何适配儿童的身高和能力。我们不仅关注购买现成的蒙氏教具，更侧重于如何将日常用品（如水壶、餐具、清洁工具）“蒙氏化”，使其触手可及且易于操作。 区域划分与流线设计： 介绍了如何在有限的家庭空间内划分出生活区、感官区、语言区和数学区的基本原则。重点讨论如何确保区域间的逻辑连贯性，避免视觉和操作上的干扰，从而促进儿童的专注力发展。 “美”与“秩序”的平衡： 深入阐释蒙氏环境中的“美感”并非装饰，而是对儿童心智秩序感的培养。如何保持教具的完整性、摆放的精准性，以及如何在清洁维护中体现对材料的尊重，均有详尽的步骤指导。 第三部分：实操指南：从生活自理到感官探索 本书最宝贵的价值在于其可操作性。我们摒弃晦涩的术语，直接进入具体的操作流程。 生活自理技能的分解： 提供了从穿衣、洗手、备餐到餐桌礼仪等一系列日常技能的“动作分解图”。例如，如何教授孩子正确系鞋带的步骤，如何安全地倒水而不会洒出。每一步都配有清晰的图片或图示，确保家长能够精确示范。 感官教具的自制与运用： 鉴于专业蒙氏教具的高昂成本，本部分提供了大量利用常见家庭材料制作简易感官教具的方法，如自制触觉板、气味瓶等。同时，详细指导了如何引导孩子从感官体验中抽象出概念，而非仅仅停留在触摸和比较的层面。例如，如何引导孩子从“粗糙”和“光滑”的对比中，逐步理解“质地”这一抽象概念。 结语： 父母是孩子的第一任老师，更是环境的设计师。本书旨在赋能家长，让蒙特梭利教育不再是遥不可及的“幼儿园专属”，而是融入日常点滴的智慧生活方式。 --- 第二册： 《数学思维的萌芽：从具体操作到抽象逻辑的过渡》 导语： 蒙特梭利数学教育的精髓在于，它不急于教导符号和运算，而是通过具体、可操作的教具，让儿童在“动手做”的过程中，内在建构起数学的概念体系。本书聚焦于如何在家中，循序渐进地引导孩子完成从具象感知到抽象逻辑思维的飞跃。 核心内容深度剖析： 第一部分：数字感的自然孕育 本部分重点解析蒙氏数学的入门阶段，即如何建立稳固的“数量感”。 “点数”与“实物对应”的桥梁： 详细介绍如何运用不同材质的教具（如串珠、筹码）来演示“一一对应”的概念。例如，如何通过不同颜色和长度的教具，让孩子直观地看到“五”这个数量所代表的集合概念，而不仅仅是口头重复“一、二、三、四、五”。 进位制的直观理解： 深入讲解“金珠教具”（或其替代品）在家庭环境中的应用。我们摒弃了传统教学中先背诵“十个一是十个十个一是百”的枯燥记忆，转而演示如何通过实际的单位交换——将十个“一”的单位珠放在一起，直观地“换成”一个“十”的单位杆，从而真正理解十进制的内在逻辑。 第二部分：从测量到几何直觉 数学不仅关乎计数，更关乎空间和形状的理解。 长度、体积与重量的比较： 介绍蒙氏几何材料（如不同尺寸的方块、圆柱体）在家中的替代方案。指导父母如何引导孩子通过直接比较、测量和排序，建立对长度、面积和体积的直观感知。重点强调“误差的接受”，鼓励孩子在尝试和发现不匹配中学习精确性。 平面与立体几何的初步接触： 教授如何使用简单的拼图、形状嵌入板，引导孩子认识基本的二维和三维图形。核心在于培养孩子的“运动记忆”，即通过触摸和操作，形成对几何形状的内在结构认知。 第三部分：运算的萌芽与心算的准备 当孩子建立了坚实的数量感后，我们才开始引入加减法的概念。 加法与减法的实物演示： 详细演示如何使用教具演示“合并”（加法）和“分离”（减法）。例如，当孩子已经掌握了“五”和“三”的数量后，我们将其对应的教具并排放置，引导孩子数出总数“八”，从而自然过渡到 $5+3=8$ 的符号表示。 乘法与除法的“组群”概念： 介绍如何用“等量分组”的方式理解乘法（例如，将十个小物件分成两组，每组五个，理解为 $5 imes 2$），以及除法作为“平均分配”的过程。这一阶段的目标是建立“运算即是操作”的心智模型。 结语： 蒙特梭利数学教育的最终目的是让孩子爱上逻辑和秩序。本书提供的正是那把钥匙，帮助家长打开通往数学世界的大门，让学习过程充满发现的乐趣，而非考试的压力。 --- 第三册： 《语言的丰盈：从听觉敏感到书写表达的阶梯》 导语： 语言的发展是儿童心智成长的关键篇章。蒙特梭利语言教育体系强调“听觉输入”先于“视觉输出”，并精妙地将语音、词汇、阅读和书写串联起来。本书旨在为家长提供一个清晰的路线图，如何在家中科学地滋养孩子的语言能力，最终实现流畅的书写和阅读。 核心内容深度剖析： 第一部分：语音意识与听觉的雕琢 语言的基石是声音。本部分强调在引入字母之前，必须充分训练儿童的听觉辨识能力。 环境中的语言沉浸： 详细阐述父母在日常对话中如何使用精确、丰富的词汇，避免“儿语化”的语言。指导家长如何设计“听力游戏”，例如辨识不同环境音、模仿特定语调，以及进行有目的性的描述性对话。 音素的捕捉与分离： 重点介绍如何引导孩子捕捉词语中的基本语音单位（音素）。通过节奏游戏、押韵活动，训练孩子对元音和辅音的敏感度。我们将探讨如何使用“声音箱”等工具，帮助孩子在听觉上区分相似的音素，为日后拼读打下基础。 第二部分：从手到脑的书写准备 蒙氏教育中，书写（运动技能）往往先于阅读（符号认知）。 精细动作的综合训练： 提供了大量的“手部动作准备”活动，远超传统的捏积木。这些活动包括使用工具（如镊子、滴管）、精细的打蜡、串珠、甚至厨房中的揉面团，旨在强化手部小肌肉群的力量和控制力，这是握笔书写的基础。 砂纸字母与形态的内化： 详细指导如何使用自制或购买的砂纸字母教具。重点不在于“认字”，而在于让孩子通过触摸，将字母的“形状记忆”刻印在肌肉记忆中。解析如何正确引导孩子在空气中描摹，以及在沙盘、面粉上重复练习，建立“形状即是运动”的认知。 第三部分：阅读的自然显现 当孩子掌握了字母的形状和发音后，阅读便水到渠成。 “可移动的字母表”的运用： 介绍如何使用“可移动字母表”来“拼写”单词。这是一个关键的过渡阶段，孩子通过动手操作字母符号，将听到的声音转化为可视的符号组合，从而构建出对单词结构的理解。 从复合词到句子的构建： 指导父母如何设计有趣的句子构建卡片和词汇卡。通过将名词、动词和形容词进行功能区分和颜色编码，引导孩子自主创造符合语法规则的句子，最终实现从字母、单词到完整意义表达的飞跃。 结语： 语言的力量在于表达与理解。本书倡导一种尊重儿童内在节奏的语言教育，让孩子在充满美感和秩序的环境中，自然而然地掌握交流的工具，成为一个自信的表达者和深刻的思考者。 ---

评分☆☆☆☆☆

我向来对那些宣扬“精英教育”的书籍持保留态度，但《培养终身学习者》这本书的视角非常独特且接地气。它没有谈论上哪个顶尖幼儿园，而是深入探讨了如何激发孩子对知识本身的内在驱动力。这本书的核心观点是，学习的乐趣远比学习的内容本身重要得多。作者通过大量的神经科学研究和跨文化案例，论证了“好奇心”才是驱动人类进步的底层逻辑。我最喜欢书中关于“失败的庆祝”这一章节的论述，它颠覆了我过去“失败即是结束”的固有观念。我们家现在开始有意识地讨论“我们这次尝试没成功，但我们学到了什么？”而不是简单地批评结果。这使得孩子在面对挑战时，心态变得更加开放和有韧性，不再害怕犯错。这本书的语言风格非常流畅，逻辑清晰，读起来像是在听一场高水平的学术讲座，但又充满了人文关怀，让人读完后不仅是得到了方法，更是一种思维模式上的升级。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个朋友的强烈推荐下接触到《正面管教的智慧》这本书的，坦白说，最初我有点抗拒“正面管教”这个说法，总觉得会变得太软弱，孩子会失控。然而，阅读体验完全出乎我的意料。这本书最精彩之处在于，它用大量生动的对比案例说明了“惩罚”和“后果”之间的本质区别。惩罚是外部强加的、带有羞辱性的，而“逻辑后果”则是与行为直接相关的自然结果，它培养的是孩子的责任感，而不是恐惧感。例如，孩子不收拾玩具，逻辑后果不是罚站，而是“如果你不收拾，明天就不能玩这些玩具了，因为你需要时间来整理它们”。这种清晰、不带指责的沟通方式，极大地减少了家庭冲突的频率。这本书的行文非常务实，每一个原则后面都紧跟着具体的对话范例和场景模拟，这使得理论知识能够无缝衔接到我每天的育儿实战中去。它让我认识到，真正的管教，是引导孩子学会自我约束和解决问题的能力，而不是一味地听从权威。

评分☆☆☆☆☆

《游戏的力量：构建孩子情感世界的桥梁》这本书，简直就是一本情感教育的“武功秘籍”。对于现代家庭中常见的情绪管理难题，它提供了一套非常温和且有效的工具箱。我之前总觉得，孩子的情绪波动太大了，需要立刻被“纠正”或“压制”住，这本书却让我明白了，情绪本身没有好坏之分，关键在于如何识别和表达。书中详细介绍了“共情倾听”的技巧，例如，当孩子因为玩具坏了而大哭时，我不再是急于给他买一个新的，而是先蹲下来，模仿他的语气说：“哦，你看到你最喜欢的机器人坏掉了，你真的很伤心，对吗？” 当我表达出这种理解后，孩子的情绪会奇迹般地先得到一个短暂的缓和，然后才愿意听我讲道理。这种从“解决问题”到“接纳感受”的转变，彻底改变了我与孩子沟通的方式。这本书的排版和配图也都很温暖，读起来毫无压力，更像是在进行一次自我疗愈的过程，让我们这些做父母的先学会和自己的情绪和解。

评分☆☆☆☆☆

翻开《蒙台梭利实践手册》这本书，我立刻就被那种严谨而又充满探索精神的氛围所吸引。这不是那种花里胡哨的育儿口号集合，而是实实在在地告诉你，如何在家中构建一个“预备好的环境”。我以前总觉得蒙氏教育是很高端、很专业的教育流派，离我们普通家庭很远，但这本书成功地把那些看似深奥的理论转化成了日常生活中触手可及的实践步骤。比如，书中详细介绍了如何根据孩子的敏感期来准备教具，即便是用家里现成的材料，只要遵循其操作的“顺序性”和“精确性”，也能达到极佳的教育效果。我印象最深的是关于“工作”与“游戏”的界限划分，它让我明白，对孩子来说，认真的操作就是最深刻的学习。我曾尝试用书里教的方法，让孩子独立穿鞋带，一开始他很不耐烦地想让我帮忙，但当我耐心地用极慢的速度示范了那个“兔子耳朵”的系法后，他竟然沉浸其中近二十分钟，最后成功系好时，那种专注和自豪，是我用任何奖励都换不来的。这本书教会我的核心理念是：等待，比催促更有力量。

评分☆☆☆☆☆

这本《育儿的艺术与科学》简直是为我这种初为人父母的手忙脚乱的家长量身定做的指南！我记得刚开始那段时间，光是宝宝的作息规律就够我头疼的了，书里对于新生儿到学步期各个阶段的生理和心理发展特点分析得极其透彻，让我终于明白，原来孩子哭闹不一定是因为饿了或者尿布湿了，背后可能藏着更深层次的需求，比如对安全感的渴望，或者仅仅是需要一些温和的身体接触。作者没有采用那种居高临下的说教语气，而是像一位经验丰富的老朋友在分享心得，里面大量的真实案例分析，让我感同身受，尤其是一些关于如何处理“分离焦虑”的小技巧，简直是立竿见影。我试着用书里提到的“告别仪式”来实践，虽然开始宝宝还有点不适应，但坚持了一周后，我出门时他不再是那种撕心裂肺的哭喊了，而是会挥着小手说“拜拜”，那种成就感无与伦比。更让我欣赏的是，它并不鼓吹“完美育儿”，而是强调父母自身的心理健康和调整，承认育儿过程中的挫败感是正常的，这对于我缓解焦虑起到了巨大的作用。读完后，我感觉自己不再是盲目摸索，而是有了一套科学的框架去理解和引导我的孩子。