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内容简介

　　本书是关于职业教育模式的理论与实践研究方面的专著。本书力图从理论层面对职业教育模式的构成要素、逻辑起点、运行机理进行分析探索，从实践层面探究构建职业教育模式的构建主体、现实依据、构建原则、典型模式等，并进一步从办学模式、入学模式、培养模式、课程模式、评价模式、师资模式等六个方面进行具体分析。
　　本书主要有如下特点：
　　一是注重宏观微观结合。努力把职业教育宏观的理论、政策与微观的院校实际的运行、实施紧密结合起来。在注重宏观指导的适应性的同时，也注重个性化指导的针对性。
　　二是注重理论实践结合。对职业教育来讲，既需要理论指导的实践，也需要实践支撑的理论。本书强调发挥自身优势，力求做到源于实践、高于实践、指导实践。
　　三是注重国内、国外结合。建设世界水平、中国特色的职业教育必须具有国际化的视野。因此，本书注意从不同角度借鉴发达国家及地区职业教育的经验，做到为我所用。
　　本书通用性较好，适合职业教育的研究者、管理者及职业院校的教师、学生使用。

目录

第一章　绪论
第一节　研究缘起
第二节　核心概念界定
第三节　研究现状
第四节　本书着重解决的问题
第二章　职业教育模式基本理论
第一节　职业教育模式的构成要素
第二节　职业教育模式构建的逻辑起点
第三节　职业教育模式构建的现实依据
第三章　职业教育的办学模式
第一节　构成要素
第二节　构建原则
第三节　运行模式
第四章　职业教育的入学模式
第一节　构建要素
第二节　构建原则
第三节　运行模式
第五章　职业教育的培养模式
第一节　构建要素
第二节　构建原则
第三节　运行模式
第六章　职业教育的课程模式
第一节　构建要素
第二节　构建原则
第三节　运行模式
第七章　职业教育的评价模式
第一节　相关概念
第二节　构建要素
第三节　构建原则
第四节 运行模式
第八章　职业教育的师资模式
第一节　构建要素
第二节　构建原则
第三节　运行模式

前言/序言

　　适应生产技术发展和社会服务水平提高的需要，职业教育在世界范围越来越受到重视。中国当前面临产业转型升级之际，更需要职业教育培养大量高质量的技术、技能型人才。近年来，教育学界尤其是高等教育理论工作者，对职业教育的研究也日益重视，组织了数以百计的全国性、地方性以及高校中的职业研究机构及其网站，出版了各种职业教育研究刊物，专著、文章数以千计。但就我所知，这些研究机构的研究任务和研究成果，大多是属于宏观层面的职业教育理念、定位、体制、政策以及当前面临的生源、就业、经费等宏观问题，很少讨论微观层面的培养过程运行模式，例如课程编制、教材编写、教学方法、教师队伍建设、学生指导与管理等实践性的具体问题。即使有所论述，大多也只局限于经验介绍，未能提炼为理论认识。
　　宏观层面的理论、政策研究很重要，因为微观层面的运行模式必须以宏观层面的研究为基础、为指引。同时，宏观层面的研究成果也必须通过微观层面的运行模式才能转化为培养人才的实践。也就是说，微观的运行模式受宏观的理论、政策的制约，而宏观的理论、政策必须通过微观的运行模式来实现。那么，为什么宏观研究成果多而微观研究成果少？因为从事职业教育研究的理论工作者，包括我自己在内，缺乏职业教育实践经验；为什么微观研究大多只停留在经验之谈，未能提高到理论认识上？因为许多实践经验丰富的职业院校办学者和教师，理论知识和理论思维不足。如果说前者是理论脱离实际，那么后者应是“实际脱离理论”。



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