中級美語閱讀特訓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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賴世雄 著

圖書標籤:

• 美語閱讀
• 中級英語
• 閱讀理解
• 詞匯積纍
• 英語學習
• 英語閱讀
• 提升閱讀能力
• 英語技能
• 語言學習
• 教材

齣版社： 外文齣版社有限責任公司

ISBN：9787119100579

版次：1

商品編碼：11921815

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

本書為經典暢銷教材“美語從頭學係列”配套練習，可與《中級美語》、《中級美語聽力特訓》、《中級美語口語和寫作特訓》搭配使用。中外編輯精雕細琢，突破英語閱讀巔峰。文章取材：題材廣泛、包羅萬象；中外熱點話題、時代感強欄目設置：每篇文章附中文翻譯、單詞一點通、短語大補貼、重點解析習題編寫：題目嚴格按照命題規律編寫，準確把握考試重點

內容簡介

本書由50篇閱讀理解和50篇完形填空組成。文章包羅萬象，地道流暢。每篇文章均有翻譯和詞匯、語法解析、題目解析（完形填空題）。詞匯部分附有常用短語搭配及其用法，讀者練習閱讀能力同時擴大詞匯量，掌握基礎詞匯的用法。本書適閤高中等級程度英語學習者使用，適用於高考等相關英語考試。

作者簡介

賴世雄教授是聞名海峽兩岸的英語教學專傢，先後獲得美國明尼蘇達大學大眾傳播與英語教學雙學士學位，擔任托福專任講師 18 年，也是托福成績滿分記錄保持者之一。賴教授曾任上海復旦大學以及大連外國語大學客座教授，上海師範大學天華學院榮譽教授，現任常春藤解析英語雜誌社社長，著有英語升學、進修、生活英語、兒童英語、職場英語叢書兩百餘種，並擔任多傢電颱英語教學廣播主講。1993 年賴世雄教授開始擔任中央人民廣播電颱英語教學節目主播，時間長達12年，教學方式風趣幽默、深入淺齣、妙趣橫生。2003年賴教授被《中國圖書商報》評選為中國英語教學十大名師之一。2004年至今擔任北京市政府主辦英語活動之主講教授。2014年1月，賴世雄教授的“美語從頭學”節目在北京外語廣播颱開播。

內頁插圖

前言/序言

探索人類心智的奧秘：一場關於意識、記憶與情感的深度巡禮 圖書名稱： 《心之疆域：認知神經科學前沿探索》 圖書簡介： 人類心智，這個宇宙中最復雜、最引人入勝的謎團之一，長期以來一直是哲學、心理學和神學探討的焦點。然而，隨著近幾十年神經科學技術的飛速發展，我們終於擁有瞭探索這個“無形疆域”的有力工具。本書《心之疆域：認知神經科學前沿探索》並非一本教科書式的枯燥陳述，而是一次深入淺齣、充滿洞察力的思想漫遊，帶領讀者穿越大腦的宏偉架構，直抵意識、記憶、決策和情感的誕生地。 第一部分：搭建地圖——大腦的硬件與軟件 本書的開篇，我們將從最基礎的層麵入手，但絕不滿足於錶麵的解剖描述。我們首先要理解的是，組成我們“自我”的這枚柔軟的、約1.4公斤的器官，是如何通過電化學信號的精密協調，支撐起如此宏偉的認知大廈的。 第一章：從神經元到網絡——信息處理的基石 我們不隻是簡單介紹神經元和突觸。我們將聚焦於神經可塑性（Neuroplasticity）的革命性概念。大腦並非一成不變的硬件，而是一個持續自我重構的動態係統。我們將深入探討長時程增強作用（LTP）和抑製作用（LTD）如何在微觀層麵實現學習和遺忘。更重要的是，我們將探討環境、經驗乃至社會互動如何“雕刻”我們的大腦結構，以及這種可塑性在康復醫學和終身學習中的潛力。 第二章：功能定位的迷思與整閤論 曆史上的腦區功能定位理論（如布洛卡區和威爾尼剋區）為我們提供瞭起點，但現代神經科學已進入連接組學（Connectomics）時代。本書將詳細闡述大腦如何通過大規模的功能網絡（如默認模式網絡DMN、執行控製網絡ECN）進行協同工作。DMN在“白日夢”和自我參照思考中的作用，以及它與焦慮和抑鬱等精神狀態的關聯，將是本章的重點。我們探討“功能定位”的邊界——一個任務是如何通過動態招募多個不相鄰腦區的協同活動來完成的。 第二章（續）：神經成像技術的前沿突破 我們如何“看見”思想？本章將介紹功能性磁共振成像（fMRI）、腦磁圖（MEG）和光遺傳學（Optogenetics）等尖端技術的工作原理及其局限性。我們將重點討論超高場fMRI如何揭示更精細的皮層層級活動，以及經顱磁刺激（TMS）如何作為一種“虛擬損傷”工具，幫助我們因果性地驗證特定腦區的功能。 第二部分：心流湧動——意識、感知與注意力 意識，這個“最難的問題”（Hard Problem of Consciousness），是本書的核心挑戰之一。我們試圖從物質世界中尋找心智的火花。 第三章：通往意識的門徑 意識不僅僅是“清醒”，它是一種對世界的整閤性體驗。本章將考察幾種主流的意識理論，包括整閤信息論（Integrated Information Theory, IIT）和全局工作空間理論（Global Workspace Theory, GWT）。我們將通過對“盲視”（Blindsight）和“鎖閉綜閤徵”（Locked-in Syndrome）患者的研究，探討意識的最低必要條件。我們還將審視時間感知：為什麼我們對“現在”的體驗是延展而非瞬時的？ 第四章：注意力的魔術師 注意力是有限資源的分配係統。我們將區分自主性注意（自上而下）和反應性注意（自下而上）。為什麼我們能“過濾掉”背景噪音，卻對“狗叫聲”或自己的名字異常敏感？本書將深入分析頂葉皮層和前額葉皮層在注意力調控中的關鍵角色，以及注意力缺陷多動障礙（ADHD）背後潛在的神經迴路失調。 第三部分：記憶的構建與重塑——時間旅行的神經基礎 記憶並非錄像帶，而是持續的再建過程。我們如何編碼、存儲和提取信息，決定瞭我們是誰。 第五章：海馬體的時空導航 海馬體（Hippocampus）是記憶的樞紐，但它的功能遠不止於存儲事實。本章將詳述情景記憶（Episodic Memory）的形成過程，包括時間細胞（Time Cells）和位置細胞（Place Cells）如何共同構建我們對“何時何地”的體驗。我們將探討“快速編碼”（One-shot Learning）的機製，以及為什麼睡眠，特彆是慢波睡眠，對記憶的鞏固至關重要。 第六章：記憶的脆弱性與社會性 記憶的提取並非無害的操作，每次迴憶都是一次再編碼的過程。我們將剖析再固化（Reconsolidation）的機製，這意味著記憶可以在被激活後被修改、增強甚至削弱。這為創傷後應激障礙（PTSD）的治療提供瞭新的靶點。此外，記憶的社會性維度——我們如何被他人的敘事影響，以及“虛假記憶”是如何在大腦中植入的，也將被細緻考察。 第四部分：情感的深度與決策的代價 情感是驅動我們行為的核心力量，它與理性決策並非對立麵，而是深度交織。 第七章：杏仁核的情感煉金術 杏仁核（Amygdala）在恐懼和奬賞迴路中的核心地位毋庸置疑，但現代研究揭示瞭其復雜性。我們將討論情緒調節的神經基礎，即前額葉皮層如何對杏仁核的反應進行“刹車”或“油門”操作。恐懼記憶的習得（Acquisition）和消退（Extinction）的神經迴路差異，解釋瞭為什麼我們能學會害怕，卻難以“忘記”恐懼。 第八章：理性的悖論——從多巴胺到風險評估 決策很少是純粹理性的。本章將探討價值編碼（Value Coding）的神經機製。我們將深入研究腹側紋狀體（Ventral Striatum）中多巴胺能係統的作用，它不僅僅與“快樂”有關，更重要的是編碼“預期奬賞的價值”和“預測誤差”。從經濟學的行為決策理論到神經科學的觀察，我們將理解衝動、拖延和風險厭惡是如何在大腦的價值計算中産生的。 結語：心智的未來與倫理的邊界 本書最後將展望認知神經科學的未來：我們距離完全理解心智還有多遠？我們如何利用這些知識來改善教育、治療精神疾病？最後，我們將審慎地探討神經增強（Neuroenhancement）、意識上傳等前沿話題所帶來的深刻倫理和社會挑戰。 《心之疆域》旨在為所有對人類自身充滿好奇的讀者提供一個堅實而迷人的認知框架，理解我們如何思考、感受和存在於這個世界。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《中級美語閱讀特訓》時，我最直觀的感受是它的“實戰性”極強，完全不是那種高高在上、不接地氣的學術讀物。我尤其欣賞它對“語境化詞匯學習”的堅持。過去我買過很多詞匯書，背瞭一堆孤零零的單詞，結果一到實際閱讀中，麵對復閤句和習語時依然兩眼一抹黑。這本書巧妙地避開瞭這個陷阱。它把詞匯的學習融入到具體的語境中，不是簡單地給齣中文釋義，而是提供多種在不同語境下的實際應用例句，甚至是帶有文化背景注解的俚語和固定搭配。比如，書中對一個動詞的不同介詞搭配所産生的細微意義差彆進行瞭深入的探討，這一點對我幫助特彆大，因為很多時候，美語的精髓就在於這些微妙的搭配上。此外，本書的排版和設計也體現齣對學習者體驗的關懷。它的注釋係統非常完善，生詞、難點短語被清晰地標注，但又不會過於密集地打斷閱讀的流暢性。更讓我感到驚喜的是，書中穿插瞭一些針對特定主題的“文化速遞”小欄目，比如解釋美國大學申請文書的潛規則、或者某個流行文化現象背後的語言錶達，這些“花邊”知識雖然不直接考語法，卻極大地豐富瞭我對美國社會和思維方式的理解，讓閱讀不再是孤立的語言輸入，而變成瞭多維度的文化攝取過程。這使得學習過程變得異常有趣，學習的內驅力也因此被有效地激發起來瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《中級美語閱讀特訓》簡直是我學習英語路上的一個裏程碑式的存在，它的設計思路非常新穎，完全顛覆瞭我過去那種死記硬背、碎片化學習的模式。首先，我要提一下它在選材上的獨到之處。我發現這本書收錄的文章並非那種枯燥的教科書範文，而是精選瞭大量源自美國主流媒體、學術期刊以及高質量博客的內容，題材涵蓋瞭科技前沿、社會熱點、文化思辨等多個維度。這種“原汁原味”的材料，極大地提升瞭學習的真實感和代入感。更重要的是，它不僅僅停留在“讀懂”層麵，它強迫你去分析“作者是如何構建論點的”、“他使用瞭哪些修辭手法來增強說服力”。比如，在解讀一篇關於氣候變化的文章時，書中會引導讀者去辨彆統計數據的陷阱，識彆潛在的邏輯謬誤，這對於我這種希望從初級閱讀者嚮高級思辨型讀者邁進的人來說，是無價的訓練。每篇文章後麵附帶的深度解析，那種庖丁解牛式的拆解，讓我清晰地看到瞭那些看似復雜的長難句是如何被拆解成易於理解的結構單元的。我以前總覺得閱讀速度上不去，往往是受限於對句子結構的判斷力不足，但這本書通過大量的實例解析，有效地訓練瞭我的“掃描”和“預測”能力，現在讀起來，那種磕磕絆絆的感覺大大減少瞭，取而代之的是一種流暢的、帶著思考的節奏感。這本書的價值，遠超一本普通的閱讀材料，它更像一位耐心的、眼光獨到的私人導師，時刻在你身邊指點迷津。

評分☆☆☆☆☆

我對這本教材的結構編排感到由衷的贊嘆，它展現齣一種高度的邏輯性和係統性，仿佛一位經驗豐富的老教授精心設計的課程大綱。特彆是它在處理篇章結構分析上的著墨，是許多同類書籍所欠缺的。例如，書中有一套專門用於分析議論文“論點-論據-結論”的圖錶工具，它引導我們用可視化的方式來把握文章的骨架。通過練習，我學會瞭在閱讀時自動在腦海中構建這樣一張地圖，哪一段是用來支持核心觀點的，哪一段是用來反駁對立意見的，哪一段又是用來做總結升華的。這種結構化閱讀能力一旦建立，閱讀的效率簡直是幾何級數地提升。以前我可能需要逐字逐句地摸索纔能拼湊齣文章的邏輯綫索，現在則能迅速抓住核心脈絡，然後根據需要再深入細節。此外，本書在引入一些高級閱讀技巧時，例如“略讀”和“掃讀”的場景化應用，也處理得非常到位。它不會空泛地說“要略讀”，而是會給齣一個任務：“請你在三分鍾內找齣以下文章中提到的所有時間綫索。” 這種基於任務的學習，使得技巧的學習不再是理論，而是可以直接應用於解決實際閱讀問題的工具。這種工具箱式的學習體驗，讓我感覺自己真的在為未來的高階學術或職業閱讀做準備。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上大部分中級閱讀教材都陷於一個怪圈：要麼難度過渡太突兀，學完初級內容後直接麵對高難度材料，讓人産生強烈的挫敗感；要麼就是內容過於簡單重復，學瞭十篇也感覺隻是在打轉。而《中級美語閱讀特訓》則非常精準地找到瞭那個“甜點區”——也就是我們常說的“i+1”的學習區間。它沒有試圖一步登天，而是構建瞭一個非常穩健的螺鏇式上升結構。你會發現，一個在第一單元學到的核心語法點或詞匯集群，會在後續單元以更復雜的句式或更深層的含義重新齣現，迫使你不斷地去鞏固和深化理解。這種設計，極大地避免瞭“學瞭就忘”的尷尬局麵。我特彆喜歡它在練習部分設置的“錯誤類型分析”環節。它不是簡單地讓你做完選擇題就對答案，而是要求你找齣自己做錯的原因，比如是由於主謂不一緻導緻的理解錯誤，還是因為對副詞修飾範圍的誤判。這種強調“元認知”的學習方式，讓我從一個被動的知識接收者，轉變成一個主動監控自己學習過程的“學習管理者”。通過這種方式，我不僅提高瞭閱讀速度和準確率，更重要的是，我開始掌握瞭如何自我診斷和修正閱讀中的盲點，這種能力遠比記住幾篇範文的套路要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

從純粹的“閱讀體驗”角度來看，《中級美語閱讀特訓》在情感聯結上做得非常齣色，這可能是我最意想不到的收獲之一。它所選取的文章，雖然學術性不弱，但往往能觸及到人類共通的情感體驗和深刻的哲學思考。我記得有一篇關於“個體身份與數字時代的迷失”的文章，作者的筆觸細膩而富有哲理，讀完後我深思瞭很久，不僅僅是語言上的收獲，更是思維層麵的一次洗禮。這種將語言學習提升到思想交流層麵的嘗試，極大地增強瞭閱讀的黏性。我發現自己不再是因為“必須讀”而硬著頭皮去讀，而是帶著一種“我想知道作者接下來會說什麼”的好奇心去翻開下一頁。這種內在驅動力纔是語言學習中最持久的動力源泉。而且，本書在練習的“寫作延伸”部分也做得很有啓發性，它要求讀者針對所讀文章的主題，用中文或英文寫下自己的看法，這實際上是構建瞭一個“輸入-理解-內化-輸齣”的完整閉環。這種強調反饋和個性化思考的訓練，讓我覺得自己的英語學習不再隻是一個被動的輸入過程，而是一個積極塑造自身觀點和錶達能力的創造過程。這本書，確實配得上“特訓”這個名字，因為它在訓練我的閱讀技能的同時，也在悄無聲息地打磨我的思維質量。

評分☆☆☆☆☆

還沒看

評分☆☆☆☆☆

中級的內容和高考差不多！

評分☆☆☆☆☆

難度還行，覺得適閤自己

評分☆☆☆☆☆

賴老師的書非常不錯，讀過美語從頭學係列的，不刻闆教學，很容易學的進去，關鍵是得堅持，所以買瞭好多賴老師的書，努力吧！

評分☆☆☆☆☆

非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！非常好！

評分☆☆☆☆☆

非常好的英語學習用書，適閤有一定基礎的愛好者，物流配送非常好！

評分☆☆☆☆☆

評價晚瞭，挺不錯的！

評分☆☆☆☆☆

還可以，適閤自學

評分☆☆☆☆☆

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