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文静 著

图书标签:

• 儿童行为问题
• 行为管理
• 亲子关系
• 儿童心理学
• 育儿指南
• 正面管教
• 问题行为
• 家庭教育
• 儿童发展
• 情绪管理

出版社： 中国华侨出版社

ISBN：9787511367181

版次：1

商品编码：12220478

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-07-01

用纸：胶版纸

页数：243

字数：230000

正文语种：中文

内容简介

　　熊孩子出没，怎么破？请善良对待成长中的“熊孩子”； 从孩子的生活、学习状态入手，读懂孩子的行为模式，理解并规范孩子的行为； 在家庭教育、学习教育、性格培养等方面提出了切实可行的建议；通过有代表性的典型事例进行剖析。
　　《儿童行为问题管理手册》列举了一些儿童比较常见的行为举止，通过浅显易懂的语言进行了分析与讲解，是父母走进孩子内心世界的秘径。

目录

01 形象篇
从小教孩子做个得体的人
让孩子穿得像个孩子
卫生习惯要从小抓起
站有站相，坐有坐相
好步态走出好未来
自信是最有魅力的姿态
彬彬有礼的孩子人见人爱

02 言谈篇
会说话的孩子人见人夸
教会孩子好好说话
不说谎才是好孩子
说脏话是脏了自己
纠正孩子命令式的讲话语气
教孩子真诚地说“谢谢”
让孩子学会由衷赞美别人
让孩子愿意主动与人打招呼
让孩子知错并真诚地道歉
告诉孩子不该说的话不要说

03 品格篇
内在个性造就非凡儿童
还孩子心灵一片净土
培养孩子正确的是非观
让孩子从小学会关爱
培养孩子乐于助人的美德
让孩子知道，帮人不是为了回报
让心胸狭窄的孩子变得大度
让孩子为自己的过失承担责任
用行动教会孩子诚信做人
正确地教孩子学会谦让

04 情绪篇
情商高的孩子从小就受欢迎
让任性的孩子不再任性
耐心疏导化解孩子的逆反
软化孩子的“牛脾气”
别让孩子变成“暴力儿童”
让坏脾气的孩子脾气好起来
别让孩子疑心过重
积极转化孩子的忌妒心理
太自恋的孩子不会受欢迎
正确引导孩子的攀比心理
让孩子学会善待“批评”

05 行为篇
儿时的陋习足以毁掉孩子的一生
姑息小毛病，会出大问题
警惕孩子小偷小摸的坏习惯
父母细心，能纠正孩子的粗心
对孩子的不合理要求坚决说“不”
理解并引导青春期子女的怪异行为
通过“代币法”逐步纠正坏习惯
利用契约限制，让孩子懂得规矩
通过临时隔离及时终止不良行为
让孩子汲取教训才能避免闯祸
引导孩子自己去反省错误

06 家庭篇
关爱，从家里人开始
让孩子学会向父母回馈爱
通过家庭事务培养责任意识
做家务可以培养孩子的美德
从小就要教孩子学会孝敬
及早对孩子进行感恩教育
良好的用餐习惯要从小培养

07 校园篇
让老师和同学都为孩子鼓掌叫好
尊师是孩子必须具备的优良品德
别让孩子对老师产生偏见
做孩子与老师间的“灭火器”
教孩子正确处理与小朋友的冲突
要让孩子学会融人集体中去
让孩子能够独自完成作业

08 社会篇
引导孩子威为人见人爱的小小社交家
教会孩子与别人友好相处
从小培养孩子的合作精神
让孩子懂得为他人着想
教育孩子要瞳得平等待人
让孩子把握好异性交往的分寸
教会孩子接待、拜访之道
对“人来疯”孩子适当引导

精彩书摘

　　《儿童行为问题管理手册》：
　　让孩子穿得像个孩子随着国民物质文化生活的进一步提高，孩子们的着装越来越多样化，幼儿服装的样式、色彩非常丰富，每到季节变换和儿童节、春节时，童装市场更是看好，商家忙着挣钱，家长们为孩子选择服装也颇费工夫。为孩子选择服装的标准是什么呢？家长们应该认识到，着装，并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。着装既是一门学问，也可以说是一门艺术。它是在自身年龄、身份、身材特点、审美情趣和阅历修养的基础之上，根据不同的时间、场合、目的和场地等相关因素对所穿的服装进行合理的选择、搭配和组合。少年儿童着装应力求朴素大方、整洁美观、充分体现出小孩子的自然美，体现童真童趣，展现出健康活泼的精神风貌。
　　具体来说，家长在为孩子选择服装时，应着重注意以下两个问题：（一）安全问题服饰不安全对于孩子来说隐患很多，而且这些隐患并不容易被家长发现。尤其是对年龄比较小的孩子而言，不注意这个问题，甚至会造成极其严重的后果。比如，三四岁的孩子手部肌肉发育较差，不能完成独立系鞋带这样的困难动作，如果孩子在幼儿园鞋带没有系好，而老师也没有及时发现，就很容易踩到鞋带摔倒，造成身体损伤甚至骨折。
　　因而建议家长，在为幼儿选择服装时，一定要考虑周到，将隐患消除于无形：1．幼儿着装应便于活动。具体来说，服装的大小要合身，便于孩子的活动玩耍，服装的造型应简洁明快，服装可以宽松些，不然会影响孩子血液循环和生长发育，使孩子们的活动受到阻碍。
　　2．便于孩子自己穿脱。服装要便于孩子自己穿脱，让孩子们从小学会自理生活。所以家长选择时应考虑：①尽可能在前面开襟，纽扣、拉链在幼儿能看到和摸到的地方；②便于分辨前后，最好有口袋和装饰图案；③幼儿的鞋子应选择不系鞋带的，因为系鞋带动作过难，幼儿不易掌握，鞋带过长、过松都会影响到小朋友的活动与安全。若买回了有鞋带的鞋子，可把鞋带换成松紧带，既免去了幼儿系鞋带之苦，也便于孩子自己穿脱。
　　3．适合幼儿集体生活。服装的式样与衣料的花色、质地不宜过于精致，背带裤就很不适合幼儿集体生活时穿着。在集体活动时，不应穿带有响声的服饰，以免分散教师和小朋友的注意力。
　　（二）文明问题孩子们经常出入的场合有三个：学校、家和公共场所。不同的场所对孩子们的着装有着不同的要求。
　　但是，在日常生活中，孩子们经常有以下不文明的衣着现象：1．“不洁”。主要表现在五个环节上，即衣领不洁，袖口不洁，胸前不洁，裤脚不洁，鞋子不洁。
　　2．“不整”。或是不扣好衣扣，或是不系好腰带、鞋带，或是内衣比外衣长，或是帽子歪着戴，或是袖子、裤脚高高卷起，或是忘了拉裤子的拉链等。
　　……

《儿童行为问题管理手册》是一本专注于为家长、教育工作者和儿童看护者提供实用工具和策略的书籍，旨在帮助他们更有效地理解和应对儿童成长过程中可能出现的各种行为挑战。本书并非直接列举儿童行为问题并提供“对症下药”式的解决方案，而是更侧重于建立一个系统性的、基于科学的框架，引导读者深入理解儿童行为背后的根源，并在此基础上发展出积极、健康的支持性方法。 本书的开篇，并非直接进入具体的行为问题，而是从“理解儿童发展规律”这一基础性话题入手。作者深入浅出地阐述了儿童在不同年龄段（从婴幼儿期到青春期）的认知、情感、社交和生理发展特点。理解这些基本发展规律，是有效管理行为问题的基石。例如，知道为什么学龄前儿童会表现出固执、情绪爆发，或者青春期少年为何会表现出叛逆、社交焦虑，能够帮助家长和教育者减少不必要的焦虑和指责，而是以更具同理心和耐心的方式去引导。本书不会简单地说“孩子哭闹是因为饿了”，而是会探讨在不同发展阶段，哭闹可能代表的更深层次的需求，比如寻求关注、表达挫败感、或者应对环境变化。 紧接着，本书将引导读者认识“积极的亲子关系”和“安全型依恋”的重要性。书中会强调，许多行为问题的产生，并非孩子“故意捣乱”，而是他们与主要照顾者之间沟通不畅、情感连接薄弱的表现。因此，本书提供了大量建立和维护积极亲子关系的方法，例如有效的倾听技巧、非暴力沟通模式、高质量的陪伴时间、以及如何通过积极的肯定和鼓励来增强孩子的自我价值感。书中会详细阐述如何用言语和行动表达爱与支持，以及如何在日常互动中捕捉和回应孩子的信号，从而建立起一个让孩子感到安全、被理解和被重视的家庭氛围。这些内容并非教导读者如何“修理”孩子的行为，而是如何通过构建坚实的亲子纽带，从源头上减少不良行为的发生。 在理解了发展规律和亲子关系后，本书会深入探讨“行为的原理”——即为什么孩子会表现出某些行为。这里不会是简单的“惩罚与奖励”模型，而是引入了更科学的行为分析理论。书中会详细介绍“后果”（Consequences）在塑造行为中的作用，但会强调“积极后果”（Positive Consequences）而非仅仅依赖“惩罚”（Punishment）。例如，书中会解释，当孩子表现出积极行为时，如何通过及时、具体的表扬和奖励来强化这种行为；当孩子出现不期望的行为时，如何运用“自然后果”（Natural Consequences）和“逻辑后果”（Logical Consequences）来帮助孩子理解行为与结果之间的联系，而非简单的体罚或训斥。本书会提供大量的案例分析，展示如何在不同情境下运用这些原理，例如，当孩子不愿意收拾玩具时，可能允许他们承担“不收拾玩具就会找不到玩具”的自然后果，而不是强制性地进行惩罚。 在解决了行为的原理之后，本书将引导读者学习“有效的沟通策略”。这包括如何清晰地表达自己的期望、如何设定合理的界限、如何倾听孩子的观点、以及如何引导孩子表达自己的感受和需求。书中会专门辟出章节，教授家长如何进行“积极的指令”，如何避免使用会引发孩子逆反心理的负面语言。例如，与其说“不要乱跑”，不如说“请你乖乖地走在旁边”；与其说“你为什么总是这么懒”，不如说“我希望你能更快地完成作业”。书中还会教授如何与孩子进行“情绪的交流”，帮助孩子识别和管理自己的情绪，例如，当孩子发脾气时，家长可以尝试说：“我知道你现在很生气，因为你想继续玩。”通过这种方式，安抚孩子的情绪，再进行后续的引导。 本书并非简单地罗列各种“行为问题”，然后给出一个普适性的解决方案。相反，它强调“个体化”的重要性。书中会引导读者思考，每个孩子都是独特的，他们的行为也受到自身气质、家庭环境、社会经验等多种因素的影响。因此，本书鼓励读者成为一个“行为观察者”和“问题解决者”，学会敏锐地观察孩子的行为模式，分析行为背后的原因，并根据具体情况调整策略。书中会提供一系列的“反思性提问”，帮助家长和教育者深入思考，例如：“这个行为是什么时候开始出现的？”，“在什么情况下它会加剧？”，“它对孩子和周围的人产生了什么影响？”，“我之前的应对方式是什么？效果如何？”通过这样的反思，引导读者找到最适合自己孩子的管理方法。 此外，本书还包含了“预防性策略”的内容。在管理现有行为问题之前，更重要的是如何预防不良行为的发生。这包括创造一个支持性的学习和生活环境，培养孩子的良好习惯，教授孩子解决问题的技巧，以及在日常生活中融入积极的行为引导。例如，如何在孩子的生活中建立清晰的日程和规则，如何鼓励孩子的自主性和独立性，如何通过游戏和故事来传递积极的价值观。本书会强调，预防比治疗更有效，通过在早期建立积极的引导和支持，可以大大降低孩子出现严重行为问题的几率。 本书还特别关注“儿童的自我管理能力”的培养。与其让家长成为行为的“监管者”，不如教会孩子如何成为自己行为的“管理者”。因此，书中会介绍一些帮助孩子发展自我控制、冲动调节、情绪管理和责任感的方法。例如，通过角色扮演来练习社交技巧，通过设定短期目标来培养孩子的坚持性，通过“思考-行动-反思”的模式来帮助孩子解决冲突。本书将引导读者认识到，赋权孩子，让他们学习自我管理，是帮助他们健康成长的关键。 最后，本书会探讨“何时寻求专业帮助”。在理解和尝试了书中提供的各种方法之后，如果孩子的行为问题依然严重，或者对孩子的成长和家庭生活造成了显著的负面影响，本书会提供一些关于如何识别何时需要寻求心理咨询师、儿童发展专家或其他专业人士帮助的指导。这并非是逃避，而是认识到在某些复杂情况下，专业的支持至关重要，并且会提供一些寻找和评估专业资源的建议。 总而言之，《儿童行为问题管理手册》提供的是一种思维方式和一套系统性的方法论，它鼓励家长和教育者从理解、连接、科学分析和积极引导入手，建立一个支持性的环境，从而有效地帮助儿童健康地度过发展过程中可能遇到的挑战，而非仅仅提供一系列“技巧”来“纠正”孩子的行为。本书致力于赋权读者，让他们成为孩子成长道路上更有智慧、更有爱的引导者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它不是那种读起来像小说一样一气呵成的书，而更像是精心编排的课程手册。我发现自己不是“读”完它，而是“实践”着它。每一次遇到棘手的家庭冲突，我都会立刻翻到相应的章节进行查阅，书中的建议总是能迅速帮我理清思路，找到一个冷静的切入点。比如，在处理吃饭挑食问题上，它提供的那套“食物轮换与小奖励机制”的组合拳，我用了三天就看到了显著的进步，这在过去是想都不敢想的。这本书的作者似乎非常了解父母在处理问题时的无力感和挫败感，所以他们的建议总是充满了人性的关怀。它反复强调“一致性”的重要性，这一点对我触动很大。我过去常常因为心软或者疲惫而前后不一，从而让孩子抓住了漏洞。这本书不仅教会了我如何与孩子沟通，更教会了我如何更好地管理我自己的情绪和行为，这是一种双向的成长。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的专业度让我非常敬佩。它没有使用那些花哨的网络流行词汇来吸引眼球，而是立足于坚实的心理学和发展科学基础。书中的每一个论断似乎都有可靠的理论支撑，但奇怪的是，读起来却一点也不晦涩难懂。这得益于作者高超的叙事技巧，他们能够将深奥的理论，通过生动的故事和贴近生活的对话场景展现出来。我特别喜欢它对“有效赞美”的讲解，过去我总以为“你真棒”就是最好的夸奖，但这本书揭示了过度的、泛泛的表扬反而会损害孩子的内在驱动力。它推荐使用描述性的赞美，比如“我看到你花了这么长时间搭好了这个复杂的积木，你的耐心真好”，这种精准的反馈让孩子更清楚自己哪里做得好，从而更有动力重复这种积极行为。这本书的价值在于，它提供了一套完整的思维框架，让我们从根本上理解孩子行为的逻辑，而不是被表面的现象所牵制。读完后，我感觉自己不再是那个被孩子牵着鼻子走的家长，而是一个有策略、有远见的“家庭行为工程师”。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了，我简直不敢相信我花了这么长时间才发现它！我一直都在为我家那个小家伙的各种“小脾气”感到头疼，尤其是在公共场合，那种尴尬和无助感简直让人抓狂。之前我也看过一些育儿书籍，但很多都停留在理论层面，读起来枯燥乏味，而且很多建议感觉脱离实际，根本无法在日常生活中落地执行。但是这本书完全不一样，它仿佛是为我们这种“新手父母”量身定制的。作者的语言风格非常亲切，就像邻居家那个很有经验的阿姨在跟你分享她的秘诀，一点架子都没有。而且，书里提供的那些小技巧，比如“暂停三秒钟呼吸法”或者“角色扮演情景模拟”，都非常实用，我试了几个，效果立竿见影。我最欣赏的是，它没有把孩子的行为问题简单地归结为“不听话”，而是深入探讨了行为背后的原因，比如需求没有被满足、沟通方式出了问题等等。这本书让我对育儿这件事的心态都发生了转变，不再是焦虑地去“纠正”孩子，而是带着理解和耐心去“引导”他。强烈推荐给所有正在经历“行为挑战期”的家长们！

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于孩子行为管理的手册，我感到自己的育儿观念受到了极大的冲击和重塑。坦白说，在接触这本书之前，我的处理方式多少有些简单粗暴，总是希望通过惩罚或者高压的方式来快速解决问题，结果往往是治标不治本，亲子关系也因此变得紧张。这本书最让我眼前一亮的是它对“正面管教”的深刻阐释。它不是一味地讲大道理，而是通过大量详实的案例分析，教我们如何识别孩子行为发出的信号。比如，当孩子出现扔东西的行为时，书里会引导我们去探究是不是他想引起关注，或者是不是他正在经历某种情绪的表达障碍。这种由内而外的分析方法，让我开始学着用更深层次的视角去看待孩子的一切“出格”举动。书中的很多章节都配有图表和流程图，逻辑性非常清晰，让复杂的行为干预策略变得易于理解和操作。对我来说，这本书更像是一本工具书，一本可以随时翻阅、随时获取灵感的“育儿宝典”。它让我从“疲于应付”转变为“积极建设”，相信这对于我们家庭的长远发展至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，起初我对这本书抱有一丝怀疑，市面上的育儿书籍太多了，很多都言过其实。然而，这本书却以一种沉稳而有力的姿态，为我打开了一扇新的大门。它没有贩卖焦虑，反而充满了构建性的建议。我特别喜欢其中关于“环境设置”的那一部分内容。很多时候我们怪孩子坐不住，怪他们容易分心，却忽略了我们提供的空间是否有利于他们集中注意力。书里详细指导了如何在家中不同区域（比如游戏区、学习区）进行微调，以减少不必要的干扰源，这简直是太实用了！我的孩子自从我根据书里的建议调整了卧室的布置后，明显变得更容易进入专注状态了。此外，这本书对于如何处理不同年龄段孩子的常见行为问题也做了细致的区分，比如处理学龄前孩子的“拒绝合作”和处理学龄儿童的“社交冲突”，都有针对性的策略，而不是一概而论。这种专业性和细致性，让这本书的价值远远超出了普通育儿指南的范畴，它更像是一本行为科学的入门读物。