兒童行為問題管理手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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文靜 著

圖書標籤:

• 兒童行為問題
• 行為管理
• 親子關係
• 兒童心理學
• 育兒指南
• 正麵管教
• 問題行為
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 情緒管理

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511367181

版次：1

商品編碼：12220478

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：243

字數：230000

正文語種：中文

內容簡介

　　熊孩子齣沒，怎麼破？請善良對待成長中的“熊孩子”； 從孩子的生活、學習狀態入手，讀懂孩子的行為模式，理解並規範孩子的行為； 在傢庭教育、學習教育、性格培養等方麵提齣瞭切實可行的建議；通過有代錶性的典型事例進行剖析。
　　《兒童行為問題管理手冊》列舉瞭一些兒童比較常見的行為舉止，通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解，是父母走進孩子內心世界的秘徑。

目錄

01 形象篇
從小教孩子做個得體的人
讓孩子穿得像個孩子
衛生習慣要從小抓起
站有站相，坐有坐相
好步態走齣好未來
自信是最有魅力的姿態
彬彬有禮的孩子人見人愛

02 言談篇
會說話的孩子人見人誇
教會孩子好好說話
不說謊纔是好孩子
說髒話是髒瞭自己
糾正孩子命令式的講話語氣
教孩子真誠地說“謝謝”
讓孩子學會由衷贊美彆人
讓孩子願意主動與人打招呼
讓孩子知錯並真誠地道歉
告訴孩子不該說的話不要說

03 品格篇
內在個性造就非凡兒童
還孩子心靈一片淨土
培養孩子正確的是非觀
讓孩子從小學會關愛
培養孩子樂於助人的美德
讓孩子知道，幫人不是為瞭迴報
讓心胸狹窄的孩子變得大度
讓孩子為自己的過失承擔責任
用行動教會孩子誠信做人
正確地教孩子學會謙讓

04 情緒篇
情商高的孩子從小就受歡迎
讓任性的孩子不再任性
耐心疏導化解孩子的逆反
軟化孩子的“牛脾氣”
彆讓孩子變成“暴力兒童”
讓壞脾氣的孩子脾氣好起來
彆讓孩子疑心過重
積極轉化孩子的忌妒心理
太自戀的孩子不會受歡迎
正確引導孩子的攀比心理
讓孩子學會善待“批評”

05 行為篇
兒時的陋習足以毀掉孩子的一生
姑息小毛病，會齣大問題
警惕孩子小偷小摸的壞習慣
父母細心，能糾正孩子的粗心
對孩子的不閤理要求堅決說“不”
理解並引導青春期子女的怪異行為
通過“代幣法”逐步糾正壞習慣
利用契約限製，讓孩子懂得規矩
通過臨時隔離及時終止不良行為
讓孩子汲取教訓纔能避免闖禍
引導孩子自己去反省錯誤

06 傢庭篇
關愛，從傢裏人開始
讓孩子學會嚮父母迴饋愛
通過傢庭事務培養責任意識
做傢務可以培養孩子的美德
從小就要教孩子學會孝敬
及早對孩子進行感恩教育
良好的用餐習慣要從小培養

07 校園篇
讓老師和同學都為孩子鼓掌叫好
尊師是孩子必須具備的優良品德
彆讓孩子對老師産生偏見
做孩子與老師間的“滅火器”
教孩子正確處理與小朋友的衝突
要讓孩子學會融人集體中去
讓孩子能夠獨自完成作業

08 社會篇
引導孩子威為人見人愛的小小社交傢
教會孩子與彆人友好相處
從小培養孩子的閤作精神
讓孩子懂得為他人著想
教育孩子要瞳得平等待人
讓孩子把握好異性交往的分寸
教會孩子接待、拜訪之道
對“人來瘋”孩子適當引導

精彩書摘

　　《兒童行為問題管理手冊》：
　　讓孩子穿得像個孩子隨著國民物質文化生活的進一步提高，孩子們的著裝越來越多樣化，幼兒服裝的樣式、色彩非常豐富，每到季節變換和兒童節、春節時，童裝市場更是看好，商傢忙著掙錢，傢長們為孩子選擇服裝也頗費工夫。為孩子選擇服裝的標準是什麼呢？傢長們應該認識到，著裝，並不簡單指穿衣戴帽，著裝也講究禮儀。著裝既是一門學問，也可以說是一門藝術。它是在自身年齡、身份、身材特點、審美情趣和閱曆修養的基礎之上，根據不同的時間、場閤、目的和場地等相關因素對所穿的服裝進行閤理的選擇、搭配和組閤。少年兒童著裝應力求樸素大方、整潔美觀、充分體現齣小孩子的自然美，體現童真童趣，展現齣健康活潑的精神風貌。
　　具體來說，傢長在為孩子選擇服裝時，應著重注意以下兩個問題：（一）安全問題服飾不安全對於孩子來說隱患很多，而且這些隱患並不容易被傢長發現。尤其是對年齡比較小的孩子而言，不注意這個問題，甚至會造成極其嚴重的後果。比如，三四歲的孩子手部肌肉發育較差，不能完成獨立係鞋帶這樣的睏難動作，如果孩子在幼兒園鞋帶沒有係好，而老師也沒有及時發現，就很容易踩到鞋帶摔倒，造成身體損傷甚至骨摺。
　　因而建議傢長，在為幼兒選擇服裝時，一定要考慮周到，將隱患消除於無形：1．幼兒著裝應便於活動。具體來說，服裝的大小要閤身，便於孩子的活動玩耍，服裝的造型應簡潔明快，服裝可以寬鬆些，不然會影響孩子血液循環和生長發育，使孩子們的活動受到阻礙。
　　2．便於孩子自己穿脫。服裝要便於孩子自己穿脫，讓孩子們從小學會自理生活。所以傢長選擇時應考慮：①盡可能在前麵開襟，紐扣、拉鏈在幼兒能看到和摸到的地方；②便於分辨前後，最好有口袋和裝飾圖案；③幼兒的鞋子應選擇不係鞋帶的，因為係鞋帶動作過難，幼兒不易掌握，鞋帶過長、過鬆都會影響到小朋友的活動與安全。若買迴瞭有鞋帶的鞋子，可把鞋帶換成鬆緊帶，既免去瞭幼兒係鞋帶之苦，也便於孩子自己穿脫。
　　3．適閤幼兒集體生活。服裝的式樣與衣料的花色、質地不宜過於精緻，背帶褲就很不適閤幼兒集體生活時穿著。在集體活動時，不應穿帶有響聲的服飾，以免分散教師和小朋友的注意力。
　　（二）文明問題孩子們經常齣入的場閤有三個：學校、傢和公共場所。不同的場所對孩子們的著裝有著不同的要求。
　　但是，在日常生活中，孩子們經常有以下不文明的衣著現象：1．“不潔”。主要錶現在五個環節上，即衣領不潔，袖口不潔，胸前不潔，褲腳不潔，鞋子不潔。
　　2．“不整”。或是不扣好衣扣，或是不係好腰帶、鞋帶，或是內衣比外衣長，或是帽子歪著戴，或是袖子、褲腳高高捲起，或是忘瞭拉褲子的拉鏈等。
　　……

《兒童行為問題管理手冊》是一本專注於為傢長、教育工作者和兒童看護者提供實用工具和策略的書籍，旨在幫助他們更有效地理解和應對兒童成長過程中可能齣現的各種行為挑戰。本書並非直接列舉兒童行為問題並提供“對癥下藥”式的解決方案，而是更側重於建立一個係統性的、基於科學的框架，引導讀者深入理解兒童行為背後的根源，並在此基礎上發展齣積極、健康的支持性方法。 本書的開篇，並非直接進入具體的行為問題，而是從“理解兒童發展規律”這一基礎性話題入手。作者深入淺齣地闡述瞭兒童在不同年齡段（從嬰幼兒期到青春期）的認知、情感、社交和生理發展特點。理解這些基本發展規律，是有效管理行為問題的基石。例如，知道為什麼學齡前兒童會錶現齣固執、情緒爆發，或者青春期少年為何會錶現齣叛逆、社交焦慮，能夠幫助傢長和教育者減少不必要的焦慮和指責，而是以更具同理心和耐心的方式去引導。本書不會簡單地說“孩子哭鬧是因為餓瞭”，而是會探討在不同發展階段，哭鬧可能代錶的更深層次的需求，比如尋求關注、錶達挫敗感、或者應對環境變化。 緊接著，本書將引導讀者認識“積極的親子關係”和“安全型依戀”的重要性。書中會強調，許多行為問題的産生，並非孩子“故意搗亂”，而是他們與主要照顧者之間溝通不暢、情感連接薄弱的錶現。因此，本書提供瞭大量建立和維護積極親子關係的方法，例如有效的傾聽技巧、非暴力溝通模式、高質量的陪伴時間、以及如何通過積極的肯定和鼓勵來增強孩子的自我價值感。書中會詳細闡述如何用言語和行動錶達愛與支持，以及如何在日常互動中捕捉和迴應孩子的信號，從而建立起一個讓孩子感到安全、被理解和被重視的傢庭氛圍。這些內容並非教導讀者如何“修理”孩子的行為，而是如何通過構建堅實的親子紐帶，從源頭上減少不良行為的發生。 在理解瞭發展規律和親子關係後，本書會深入探討“行為的原理”——即為什麼孩子會錶現齣某些行為。這裏不會是簡單的“懲罰與奬勵”模型，而是引入瞭更科學的行為分析理論。書中會詳細介紹“後果”（Consequences）在塑造行為中的作用，但會強調“積極後果”（Positive Consequences）而非僅僅依賴“懲罰”（Punishment）。例如，書中會解釋，當孩子錶現齣積極行為時，如何通過及時、具體的錶揚和奬勵來強化這種行為；當孩子齣現不期望的行為時，如何運用“自然後果”（Natural Consequences）和“邏輯後果”（Logical Consequences）來幫助孩子理解行為與結果之間的聯係，而非簡單的體罰或訓斥。本書會提供大量的案例分析，展示如何在不同情境下運用這些原理，例如，當孩子不願意收拾玩具時，可能允許他們承擔“不收拾玩具就會找不到玩具”的自然後果，而不是強製性地進行懲罰。 在解決瞭行為的原理之後，本書將引導讀者學習“有效的溝通策略”。這包括如何清晰地錶達自己的期望、如何設定閤理的界限、如何傾聽孩子的觀點、以及如何引導孩子錶達自己的感受和需求。書中會專門闢齣章節，教授傢長如何進行“積極的指令”，如何避免使用會引發孩子逆反心理的負麵語言。例如，與其說“不要亂跑”，不如說“請你乖乖地走在旁邊”；與其說“你為什麼總是這麼懶”，不如說“我希望你能更快地完成作業”。書中還會教授如何與孩子進行“情緒的交流”，幫助孩子識彆和管理自己的情緒，例如，當孩子發脾氣時，傢長可以嘗試說：“我知道你現在很生氣，因為你想繼續玩。”通過這種方式，安撫孩子的情緒，再進行後續的引導。 本書並非簡單地羅列各種“行為問題”，然後給齣一個普適性的解決方案。相反，它強調“個體化”的重要性。書中會引導讀者思考，每個孩子都是獨特的，他們的行為也受到自身氣質、傢庭環境、社會經驗等多種因素的影響。因此，本書鼓勵讀者成為一個“行為觀察者”和“問題解決者”，學會敏銳地觀察孩子的行為模式，分析行為背後的原因，並根據具體情況調整策略。書中會提供一係列的“反思性提問”，幫助傢長和教育者深入思考，例如：“這個行為是什麼時候開始齣現的？”，“在什麼情況下它會加劇？”，“它對孩子和周圍的人産生瞭什麼影響？”，“我之前的應對方式是什麼？效果如何？”通過這樣的反思，引導讀者找到最適閤自己孩子的管理方法。 此外，本書還包含瞭“預防性策略”的內容。在管理現有行為問題之前，更重要的是如何預防不良行為的發生。這包括創造一個支持性的學習和生活環境，培養孩子的良好習慣，教授孩子解決問題的技巧，以及在日常生活中融入積極的行為引導。例如，如何在孩子的生活中建立清晰的日程和規則，如何鼓勵孩子的自主性和獨立性，如何通過遊戲和故事來傳遞積極的價值觀。本書會強調，預防比治療更有效，通過在早期建立積極的引導和支持，可以大大降低孩子齣現嚴重行為問題的幾率。 本書還特彆關注“兒童的自我管理能力”的培養。與其讓傢長成為行為的“監管者”，不如教會孩子如何成為自己行為的“管理者”。因此，書中會介紹一些幫助孩子發展自我控製、衝動調節、情緒管理和責任感的方法。例如，通過角色扮演來練習社交技巧，通過設定短期目標來培養孩子的堅持性，通過“思考-行動-反思”的模式來幫助孩子解決衝突。本書將引導讀者認識到，賦權孩子，讓他們學習自我管理，是幫助他們健康成長的關鍵。 最後，本書會探討“何時尋求專業幫助”。在理解和嘗試瞭書中提供的各種方法之後，如果孩子的行為問題依然嚴重，或者對孩子的成長和傢庭生活造成瞭顯著的負麵影響，本書會提供一些關於如何識彆何時需要尋求心理谘詢師、兒童發展專傢或其他專業人士幫助的指導。這並非是逃避，而是認識到在某些復雜情況下，專業的支持至關重要，並且會提供一些尋找和評估專業資源的建議。 總而言之，《兒童行為問題管理手冊》提供的是一種思維方式和一套係統性的方法論，它鼓勵傢長和教育者從理解、連接、科學分析和積極引導入手，建立一個支持性的環境，從而有效地幫助兒童健康地度過發展過程中可能遇到的挑戰，而非僅僅提供一係列“技巧”來“糾正”孩子的行為。本書緻力於賦權讀者，讓他們成為孩子成長道路上更有智慧、更有愛的引導者。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本關於孩子行為管理的手冊，我感到自己的育兒觀念受到瞭極大的衝擊和重塑。坦白說，在接觸這本書之前，我的處理方式多少有些簡單粗暴，總是希望通過懲罰或者高壓的方式來快速解決問題，結果往往是治標不治本，親子關係也因此變得緊張。這本書最讓我眼前一亮的是它對“正麵管教”的深刻闡釋。它不是一味地講大道理，而是通過大量詳實的案例分析，教我們如何識彆孩子行為發齣的信號。比如，當孩子齣現扔東西的行為時，書裏會引導我們去探究是不是他想引起關注，或者是不是他正在經曆某種情緒的錶達障礙。這種由內而外的分析方法，讓我開始學著用更深層次的視角去看待孩子的一切“齣格”舉動。書中的很多章節都配有圖錶和流程圖，邏輯性非常清晰，讓復雜的行為乾預策略變得易於理解和操作。對我來說，這本書更像是一本工具書，一本可以隨時翻閱、隨時獲取靈感的“育兒寶典”。它讓我從“疲於應付”轉變為“積極建設”，相信這對於我們傢庭的長遠發展至關重要。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的專業度讓我非常敬佩。它沒有使用那些花哨的網絡流行詞匯來吸引眼球，而是立足於堅實的心理學和發展科學基礎。書中的每一個論斷似乎都有可靠的理論支撐，但奇怪的是，讀起來卻一點也不晦澀難懂。這得益於作者高超的敘事技巧，他們能夠將深奧的理論，通過生動的故事和貼近生活的對話場景展現齣來。我特彆喜歡它對“有效贊美”的講解，過去我總以為“你真棒”就是最好的誇奬，但這本書揭示瞭過度的、泛泛的錶揚反而會損害孩子的內在驅動力。它推薦使用描述性的贊美，比如“我看到你花瞭這麼長時間搭好瞭這個復雜的積木，你的耐心真好”，這種精準的反饋讓孩子更清楚自己哪裏做得好，從而更有動力重復這種積極行為。這本書的價值在於，它提供瞭一套完整的思維框架，讓我們從根本上理解孩子行為的邏輯，而不是被錶麵的現象所牽製。讀完後，我感覺自己不再是那個被孩子牽著鼻子走的傢長，而是一個有策略、有遠見的“傢庭行為工程師”。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭，我簡直不敢相信我花瞭這麼長時間纔發現它！我一直都在為我傢那個小傢夥的各種“小脾氣”感到頭疼，尤其是在公共場閤，那種尷尬和無助感簡直讓人抓狂。之前我也看過一些育兒書籍，但很多都停留在理論層麵，讀起來枯燥乏味，而且很多建議感覺脫離實際，根本無法在日常生活中落地執行。但是這本書完全不一樣，它仿佛是為我們這種“新手父母”量身定製的。作者的語言風格非常親切，就像鄰居傢那個很有經驗的阿姨在跟你分享她的秘訣，一點架子都沒有。而且，書裏提供的那些小技巧，比如“暫停三秒鍾呼吸法”或者“角色扮演情景模擬”，都非常實用，我試瞭幾個，效果立竿見影。我最欣賞的是，它沒有把孩子的行為問題簡單地歸結為“不聽話”，而是深入探討瞭行為背後的原因，比如需求沒有被滿足、溝通方式齣瞭問題等等。這本書讓我對育兒這件事的心態都發生瞭轉變，不再是焦慮地去“糾正”孩子，而是帶著理解和耐心去“引導”他。強烈推薦給所有正在經曆“行為挑戰期”的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，起初我對這本書抱有一絲懷疑，市麵上的育兒書籍太多瞭，很多都言過其實。然而，這本書卻以一種沉穩而有力的姿態，為我打開瞭一扇新的大門。它沒有販賣焦慮，反而充滿瞭構建性的建議。我特彆喜歡其中關於“環境設置”的那一部分內容。很多時候我們怪孩子坐不住，怪他們容易分心，卻忽略瞭我們提供的空間是否有利於他們集中注意力。書裏詳細指導瞭如何在傢中不同區域（比如遊戲區、學習區）進行微調，以減少不必要的乾擾源，這簡直是太實用瞭！我的孩子自從我根據書裏的建議調整瞭臥室的布置後，明顯變得更容易進入專注狀態瞭。此外，這本書對於如何處理不同年齡段孩子的常見行為問題也做瞭細緻的區分，比如處理學齡前孩子的“拒絕閤作”和處理學齡兒童的“社交衝突”，都有針對性的策略，而不是一概而論。這種專業性和細緻性，讓這本書的價值遠遠超齣瞭普通育兒指南的範疇，它更像是一本行為科學的入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它不是那種讀起來像小說一樣一氣嗬成的書，而更像是精心編排的課程手冊。我發現自己不是“讀”完它，而是“實踐”著它。每一次遇到棘手的傢庭衝突，我都會立刻翻到相應的章節進行查閱，書中的建議總是能迅速幫我理清思路，找到一個冷靜的切入點。比如，在處理吃飯挑食問題上，它提供的那套“食物輪換與小奬勵機製”的組閤拳，我用瞭三天就看到瞭顯著的進步，這在過去是想都不敢想的。這本書的作者似乎非常瞭解父母在處理問題時的無力感和挫敗感，所以他們的建議總是充滿瞭人性的關懷。它反復強調“一緻性”的重要性，這一點對我觸動很大。我過去常常因為心軟或者疲憊而前後不一，從而讓孩子抓住瞭漏洞。這本書不僅教會瞭我如何與孩子溝通，更教會瞭我如何更好地管理我自己的情緒和行為，這是一種雙嚮的成長。