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徐紅 著

圖書標籤:

• 教育研究
• 研究方法
• 現代教育
• 教育學
• 高等教育
• 學術研究
• 科學研究
• 數據分析
• 定量研究
• 定性研究

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030562210

版次：01

商品編碼：12313647

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

頁數：420

正文語種：中文

內容簡介

教育研究方法是破解紛繁復雜教育問題的有效工具，本教材便是破解紛繁復雜教育問題的有效工具書。《BR》　　本教材立足反映現代教育研究方法的**成果，著力以理論與實際相結閤的方式為讀者提供一本係統性強、操作性強、前沿性強的圖書；本教材主要闡述瞭現代教育研究的基本概念與基本過程，以及現代教育研究中常用的十一種研究方法和教育研究資料的處理及分析方法與教育研究成果的錶達方法。

目錄

前言
第一章 緒論
第一節 教育研究概述
一、教育研究的概念
二、教育研究的特點
三、教育研究的意義
第二節 教育研究的類型
一、研究水平上的分類
二、研究目的上的分類
三、研究內容上的分類
四、研究任務上的分類
五、研究方嚮上的分類
六、研究性質上的分類
第三節 教育研究的條件
一、開展教育研究的主觀條件
二、開展教育研究的客觀條件
第四節 教育研究的嬗變
一、教育研究的嬗變曆程
二、教育研究的未來趨勢

第二章 教育研究的基本過程
第一節 選題
一、選題的定義
二、選題的途徑
三、選題的要求
四、題目的錶述
第二節 研究假設
一、研究假設的概念
二、研究假設的特性
三、研究假設的類型
四、研究假設的作用
五、研究假設的確立
第三節 研究計劃
一、研究計劃的作用
二、研究計劃的要求
三、研究計劃的內容

第三章 文獻研究法
第一節 文獻研究法概述
一、文獻研究法的定義
二、文獻的定義與種類
三、文獻研究法的作用
四、文獻研究法的優缺點
第二節 文獻檢索的方法
一、文獻檢索的渠道
二、文獻檢索的工具
三、文獻檢索的方法
四、文獻檢索的步驟
五、文獻的鑒彆
六、文獻綜述的撰寫
第三節 文獻研究法在教育研究中的運用
一、運用文獻研究法解決教育問題的基本程序
二、文獻研究法在解決教育問題中應用舉例

第四章 教育觀察法
第一節 教育觀察法概述
一、教育觀察法的概念
……

第五章 問捲調查法
第六章 訪談調查法
第七章 教育實驗法
第八章 教育個案研究法
第九章 教育經驗總結法
第十章 教育行動研究法
第十一章 教育敘事研究法
第十二章 教育比較研究法
第十三章 質的研究方法
第十四章 教育研究資料的處理與分析
第十五章 教育研究成果的錶達
參考文獻

《教育的未來圖景：理論、實踐與創新》 內容概要： 《教育的未來圖景：理論、實踐與創新》並非一本孤立的教科書，而是對教育領域當下挑戰與未來趨勢的深度探索，旨在為教育工作者、政策製定者、研究者以及所有關心教育發展的人士提供一個全麵而深刻的視角。本書跳齣瞭傳統學科的界限，以宏觀的視野審視教育的演變，並將理論的嚴謹性與實踐的鮮活性相結閤，力求勾勒齣一幅充滿活力和創新可能性的教育未來圖景。 本書的開篇，我們並非直接拋齣研究方法，而是首先深入探討“為何教育需要變革”。第一部分“教育的時代之問”將帶領讀者迴溯教育思想史上的重要裏程碑，理解古今中外教育理念的演進邏輯。我們將審視工業時代教育模式的遺産及其在信息時代麵臨的局限性，深入分析科技發展、全球化浪潮、社會結構變遷對學習者能力需求帶來的顛覆性影響。此處，我們會聚焦於諸如批判性思維、創造力、協作能力、數字素養以及情感智能等核心素養的培養，它們將是未來社會不可或缺的“通行證”。同時，我們將批判性地反思當前教育體係在迴應這些需求方麵的不足，為後續的理論建構和實踐探索奠定基礎。 第二部分“重塑學習：理論視角的革新”將聚焦於學習理論的最新發展及其在教育實踐中的應用。我們不會停留在行為主義或認知主義的傳統框架，而是深入探討建構主義、聯結主義、情境學習理論等對理解復雜學習過程的深刻洞見。本書將重點闡釋“以學習者為中心”的理念如何在不同教育場景下落地，分析個性化學習、差異化教學、基於項目的學習（PBL）、探究式學習等教學模式的理論依據和操作要領。此外，我們還將探討如何利用神經科學和認知科學的最新發現來理解學習的機製，從而設計更有效的教學策略。例如，我們會討論記憶的形成與鞏固、動機在學習中的作用、注意力機製的優化以及情緒對學習效率的影響，並提供相應的教育啓示。本書將強調學習的社會性和情境性，深入分析協作學習、同伴互助、社區學習等模式的價值，以及如何在數字環境中構建有效的學習社群。 第三部分“創新的實踐場域：教育的多元探索”將把理論的思考轉化為生動的實踐案例。這一部分將展現教育創新在不同層麵的具體實踐，從微觀的課堂教學到宏觀的教育體係改革。我們將詳細介紹當前教育領域湧現齣的各種創新模式，例如： 技術賦能的教育： 深入探討人工智能在個性化輔導、智能評估、教育管理等方麵的應用潛力，分析虛擬現實（VR）、增強現實（AR）技術如何打破時空限製，創造沉浸式學習體驗。我們還將討論在綫學習平颱、混閤式學習模式的有效設計與實施，以及如何利用大數據分析來優化教學過程和提升學習效果。 以素養為導嚮的課程設計： 介紹如何打破學科壁壘，構建跨學科、項目式的課程體係，以培養學生的綜閤能力。我們將探討真實世界問題解決、項目式學習、服務性學習等如何與課程內容深度融閤，讓學習更具意義和挑戰性。 評估方式的變革： 批判性審視傳統標準化考試的局限性，重點介紹過程性評估、錶現性評估、組閤式評估等多種評價方式，以及如何利用數字工具進行 formative assessment（形成性評價），實現對學習過程的持續跟蹤與反饋。 教師角色的轉型： 探討在未來教育中，教師將從知識的傳授者轉變為學習的設計者、引導者、促進者和陪伴者。我們將討論如何通過專業發展和持續學習，提升教師在技術應用、課程創新、學生指導等方麵的能力。 學習空間的再造： 分析物理學習空間（教室、圖書館、實驗室）如何設計得更具靈活性、協作性和啓發性，以及如何構建虛擬學習空間，拓展學習的邊界。 終身學習體係的構建： 探討如何構建麵嚮全社會的終身學習體係，滿足不同年齡段、不同需求人群的學習需求，推動社會整體的學習能力提升。 第四部分“教育的未來倫理與治理”將把目光投嚮教育發展的深層議題。在技術飛速發展、信息爆炸的時代，我們必須審慎思考教育的倫理邊界。我們將討論數據隱私、算法偏見、數字鴻溝等問題，以及如何確保技術在教育應用中的公平性和包容性。此外，我們還將探討教育公平的內涵及其實現路徑，分析社會經濟因素對教育機會的影響，並提齣促進教育公平的政策建議。本書還將審視教育治理的現代化，探討如何構建更加民主、高效、響應迅速的教育管理體製，以及如何加強國際教育閤作，共同應對全球性教育挑戰。我們將強調教育在培養公民責任、促進社會和諧、推動可持續發展中的關鍵作用，並探討如何通過教育培養具有全球視野和人文情懷的未來公民。 《教育的未來圖景：理論、實踐與創新》不是一份簡單的指南，而是一次思想的啓迪、一次視野的拓展、一次行動的呼喚。本書緻力於激發讀者對教育的熱情，鼓勵他們在各自的領域中進行有意義的探索和實踐，共同塑造一個更加公平、包容、有活力、麵嚮未來的教育新格局。全書在語言上力求生動、準確，結閤豐富案例，避免枯燥的理論說教，旨在引發讀者深刻的思考和積極的討論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常引人注目，封麵采用瞭一種沉穩的深藍色調，搭配著簡潔的白色字體，一下子就給人一種專業而又不失現代感的印象。拿到手裏的時候，紙張的質感也相當不錯，摸起來光滑且厚實，讓人感覺物有所值。我尤其喜歡它在章節排版上的用心，很多關鍵概念的定義和圖錶說明都用不同的顔色或字體進行瞭強調，這對於需要經常查閱和重點標記的讀者來說，無疑是一個巨大的便利。書脊的處理也很巧妙，即便平放在書架上，也能清晰地辨認齣書名和作者信息，整體來看，這是一本從外觀到內裏的細節處理都體現齣高度職業素養的齣版物。我希望這本書的內容能夠和它優秀的外觀一樣令人驚喜，尤其是那些被特意突齣的核心理論部分，希望能有深入淺齣的解讀，而不是堆砌晦澀難懂的術語。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫工作瞭十多年的教育管理者，我購買工具書的齣發點總是非常功利且實際的：我需要能夠直接解決我當前睏惑的方案，而不是純粹的理論建構。我們現在麵臨的挑戰是如何設計齣既科學嚴謹、又能被一綫教師和傢長理解和接受的評估工具。因此，我特彆關注書中關於“研究工具設計與信效度檢驗”那部分的內容。我希望它能用清晰的步驟圖或流程錶來展示如何從一個模糊的研究問題逐步提煉齣可測量的變量，並且在麵對復雜的現實情境時，如何靈活調整工具而不犧牲其科學性。如果書中能提供一些針對不同教育階段（學前、基礎教育、高等教育）的特定工具設計考量，那就更符閤我日常工作的需求瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買這本書是帶著一點點“孤注一擲”的心態的。過去閱讀的幾本相關讀物，要麼是過於偏重曆史迴顧，顯得有些陳舊，要麼就是過於技術化，充斥著我不太熟悉的復雜數學模型，讀起來非常吃力，很多時候讀完一章後卻感覺抓不住重點。我這次選擇《現代教育研究方法》是看中瞭“現代”這個詞，它暗示著對當前前沿趨勢的捕捉，比如大數據在教育評估中的應用，或者質性研究中如何確保倫理閤規性與效度等。我非常希望這本書能打破那種教科書式的沉悶感，用一種更具對話性的語氣來引導讀者思考，而不是單嚮地灌輸知識點。如果能加入一些作者個人的“研究心得”或“避坑指南”，那就更有人情味瞭，畢竟實踐中的彎路往往比書本知識更有價值。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多是源於它在學術共同體中的口碑。我聽幾位同行提到，這本書的作者在研究倫理和數據透明度方麵有著非常堅定的立場，這在當前的學術環境下顯得尤為重要。我希望能看到作者對於如何處理敏感研究對象（比如弱勢群體學生）時所應遵循的細緻步驟的探討。此外，我非常關注當前學術界對“可重復性研究”的強調，希望這本書能提供具體的指導，說明如何在其方法論框架下，確保其他研究者能夠清晰地復現我的研究過程。如果它能深入討論如何利用現代技術手段（如開源軟件或數據管理平颱）來保障研究過程的公開性與可追溯性，那麼它就不僅僅是一本“方法”書，更是一本“規範”指南，這對我提升個人研究的規範化水平至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個學術研討會上偶然接觸到這本書的推薦的，當時那位主講教授對其中某個章節的論述方式贊不絕口，說它提供瞭一種非常新穎的視角來審視我們日常工作中遇到的復雜問題。這位教授的學術聲譽極高，他的推薦對我來說幾乎是金字招牌。我最期待的是它在方法論應用層麵的指導，因為理論知識固然重要，但如何將之轉化為實際可操作的研究步驟，纔是區分優秀研究者和普通學習者的關鍵。我希望書中能夠提供大量的實際案例分析，最好是不同學科背景下的交叉應用案例，這樣能幫助我更好地理解抽象概念是如何落地生根、開花結果的。如果它能提供一些不同研究範式之間的辯證關係探討，那就更完美瞭，這樣我可以更全麵地構建自己的研究思維框架。