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徐红 著

图书标签:

• 教育研究
• 研究方法
• 现代教育
• 教育学
• 高等教育
• 学术研究
• 科学研究
• 数据分析
• 定量研究
• 定性研究

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030562210

版次：01

商品编码：12313647

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-03-01

页数：420

正文语种：中文

内容简介

教育研究方法是破解纷繁复杂教育问题的有效工具，本教材便是破解纷繁复杂教育问题的有效工具书。《BR》　　本教材立足反映现代教育研究方法的**成果，着力以理论与实际相结合的方式为读者提供一本系统性强、操作性强、前沿性强的图书；本教材主要阐述了现代教育研究的基本概念与基本过程，以及现代教育研究中常用的十一种研究方法和教育研究资料的处理及分析方法与教育研究成果的表达方法。

目录

前言
第一章 绪论
第一节 教育研究概述
一、教育研究的概念
二、教育研究的特点
三、教育研究的意义
第二节 教育研究的类型
一、研究水平上的分类
二、研究目的上的分类
三、研究内容上的分类
四、研究任务上的分类
五、研究方向上的分类
六、研究性质上的分类
第三节 教育研究的条件
一、开展教育研究的主观条件
二、开展教育研究的客观条件
第四节 教育研究的嬗变
一、教育研究的嬗变历程
二、教育研究的未来趋势

第二章 教育研究的基本过程
第一节 选题
一、选题的定义
二、选题的途径
三、选题的要求
四、题目的表述
第二节 研究假设
一、研究假设的概念
二、研究假设的特性
三、研究假设的类型
四、研究假设的作用
五、研究假设的确立
第三节 研究计划
一、研究计划的作用
二、研究计划的要求
三、研究计划的内容

第三章 文献研究法
第一节 文献研究法概述
一、文献研究法的定义
二、文献的定义与种类
三、文献研究法的作用
四、文献研究法的优缺点
第二节 文献检索的方法
一、文献检索的渠道
二、文献检索的工具
三、文献检索的方法
四、文献检索的步骤
五、文献的鉴别
六、文献综述的撰写
第三节 文献研究法在教育研究中的运用
一、运用文献研究法解决教育问题的基本程序
二、文献研究法在解决教育问题中应用举例

第四章 教育观察法
第一节 教育观察法概述
一、教育观察法的概念
……

第五章 问卷调查法
第六章 访谈调查法
第七章 教育实验法
第八章 教育个案研究法
第九章 教育经验总结法
第十章 教育行动研究法
第十一章 教育叙事研究法
第十二章 教育比较研究法
第十三章 质的研究方法
第十四章 教育研究资料的处理与分析
第十五章 教育研究成果的表达
参考文献

《教育的未来图景：理论、实践与创新》 内容概要： 《教育的未来图景：理论、实践与创新》并非一本孤立的教科书，而是对教育领域当下挑战与未来趋势的深度探索，旨在为教育工作者、政策制定者、研究者以及所有关心教育发展的人士提供一个全面而深刻的视角。本书跳出了传统学科的界限，以宏观的视野审视教育的演变，并将理论的严谨性与实践的鲜活性相结合，力求勾勒出一幅充满活力和创新可能性的教育未来图景。 本书的开篇，我们并非直接抛出研究方法，而是首先深入探讨“为何教育需要变革”。第一部分“教育的时代之问”将带领读者回溯教育思想史上的重要里程碑，理解古今中外教育理念的演进逻辑。我们将审视工业时代教育模式的遗产及其在信息时代面临的局限性，深入分析科技发展、全球化浪潮、社会结构变迁对学习者能力需求带来的颠覆性影响。此处，我们会聚焦于诸如批判性思维、创造力、协作能力、数字素养以及情感智能等核心素养的培养，它们将是未来社会不可或缺的“通行证”。同时，我们将批判性地反思当前教育体系在回应这些需求方面的不足，为后续的理论建构和实践探索奠定基础。 第二部分“重塑学习：理论视角的革新”将聚焦于学习理论的最新发展及其在教育实践中的应用。我们不会停留在行为主义或认知主义的传统框架，而是深入探讨建构主义、联结主义、情境学习理论等对理解复杂学习过程的深刻洞见。本书将重点阐释“以学习者为中心”的理念如何在不同教育场景下落地，分析个性化学习、差异化教学、基于项目的学习（PBL）、探究式学习等教学模式的理论依据和操作要领。此外，我们还将探讨如何利用神经科学和认知科学的最新发现来理解学习的机制，从而设计更有效的教学策略。例如，我们会讨论记忆的形成与巩固、动机在学习中的作用、注意力机制的优化以及情绪对学习效率的影响，并提供相应的教育启示。本书将强调学习的社会性和情境性，深入分析协作学习、同伴互助、社区学习等模式的价值，以及如何在数字环境中构建有效的学习社群。 第三部分“创新的实践场域：教育的多元探索”将把理论的思考转化为生动的实践案例。这一部分将展现教育创新在不同层面的具体实践，从微观的课堂教学到宏观的教育体系改革。我们将详细介绍当前教育领域涌现出的各种创新模式，例如： 技术赋能的教育： 深入探讨人工智能在个性化辅导、智能评估、教育管理等方面的应用潜力，分析虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术如何打破时空限制，创造沉浸式学习体验。我们还将讨论在线学习平台、混合式学习模式的有效设计与实施，以及如何利用大数据分析来优化教学过程和提升学习效果。 以素养为导向的课程设计： 介绍如何打破学科壁垒，构建跨学科、项目式的课程体系，以培养学生的综合能力。我们将探讨真实世界问题解决、项目式学习、服务性学习等如何与课程内容深度融合，让学习更具意义和挑战性。 评估方式的变革： 批判性审视传统标准化考试的局限性，重点介绍过程性评估、表现性评估、组合式评估等多种评价方式，以及如何利用数字工具进行 formative assessment（形成性评价），实现对学习过程的持续跟踪与反馈。 教师角色的转型： 探讨在未来教育中，教师将从知识的传授者转变为学习的设计者、引导者、促进者和陪伴者。我们将讨论如何通过专业发展和持续学习，提升教师在技术应用、课程创新、学生指导等方面的能力。 学习空间的再造： 分析物理学习空间（教室、图书馆、实验室）如何设计得更具灵活性、协作性和启发性，以及如何构建虚拟学习空间，拓展学习的边界。 终身学习体系的构建： 探讨如何构建面向全社会的终身学习体系，满足不同年龄段、不同需求人群的学习需求，推动社会整体的学习能力提升。 第四部分“教育的未来伦理与治理”将把目光投向教育发展的深层议题。在技术飞速发展、信息爆炸的时代，我们必须审慎思考教育的伦理边界。我们将讨论数据隐私、算法偏见、数字鸿沟等问题，以及如何确保技术在教育应用中的公平性和包容性。此外，我们还将探讨教育公平的内涵及其实现路径，分析社会经济因素对教育机会的影响，并提出促进教育公平的政策建议。本书还将审视教育治理的现代化，探讨如何构建更加民主、高效、响应迅速的教育管理体制，以及如何加强国际教育合作，共同应对全球性教育挑战。我们将强调教育在培养公民责任、促进社会和谐、推动可持续发展中的关键作用，并探讨如何通过教育培养具有全球视野和人文情怀的未来公民。 《教育的未来图景：理论、实践与创新》不是一份简单的指南，而是一次思想的启迪、一次视野的拓展、一次行动的呼唤。本书致力于激发读者对教育的热情，鼓励他们在各自的领域中进行有意义的探索和实践，共同塑造一个更加公平、包容、有活力、面向未来的教育新格局。全书在语言上力求生动、准确，结合丰富案例，避免枯燥的理论说教，旨在引发读者深刻的思考和积极的讨论。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我购买这本书是带着一点点“孤注一掷”的心态的。过去阅读的几本相关读物，要么是过于偏重历史回顾，显得有些陈旧，要么就是过于技术化，充斥着我不太熟悉的复杂数学模型，读起来非常吃力，很多时候读完一章后却感觉抓不住重点。我这次选择《现代教育研究方法》是看中了“现代”这个词，它暗示着对当前前沿趋势的捕捉，比如大数据在教育评估中的应用，或者质性研究中如何确保伦理合规性与效度等。我非常希望这本书能打破那种教科书式的沉闷感，用一种更具对话性的语气来引导读者思考，而不是单向地灌输知识点。如果能加入一些作者个人的“研究心得”或“避坑指南”，那就更有人情味了，毕竟实践中的弯路往往比书本知识更有价值。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个学术研讨会上偶然接触到这本书的推荐的，当时那位主讲教授对其中某个章节的论述方式赞不绝口，说它提供了一种非常新颖的视角来审视我们日常工作中遇到的复杂问题。这位教授的学术声誉极高，他的推荐对我来说几乎是金字招牌。我最期待的是它在方法论应用层面的指导，因为理论知识固然重要，但如何将之转化为实际可操作的研究步骤，才是区分优秀研究者和普通学习者的关键。我希望书中能够提供大量的实际案例分析，最好是不同学科背景下的交叉应用案例，这样能帮助我更好地理解抽象概念是如何落地生根、开花结果的。如果它能提供一些不同研究范式之间的辩证关系探讨，那就更完美了，这样我可以更全面地构建自己的研究思维框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常引人注目，封面采用了一种沉稳的深蓝色调，搭配着简洁的白色字体，一下子就给人一种专业而又不失现代感的印象。拿到手里的时候，纸张的质感也相当不错，摸起来光滑且厚实，让人感觉物有所值。我尤其喜欢它在章节排版上的用心，很多关键概念的定义和图表说明都用不同的颜色或字体进行了强调，这对于需要经常查阅和重点标记的读者来说，无疑是一个巨大的便利。书脊的处理也很巧妙，即便平放在书架上，也能清晰地辨认出书名和作者信息，整体来看，这是一本从外观到内里的细节处理都体现出高度职业素养的出版物。我希望这本书的内容能够和它优秀的外观一样令人惊喜，尤其是那些被特意突出的核心理论部分，希望能有深入浅出的解读，而不是堆砌晦涩难懂的术语。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在一线工作了十多年的教育管理者，我购买工具书的出发点总是非常功利且实际的：我需要能够直接解决我当前困惑的方案，而不是纯粹的理论建构。我们现在面临的挑战是如何设计出既科学严谨、又能被一线教师和家长理解和接受的评估工具。因此，我特别关注书中关于“研究工具设计与信效度检验”那部分的内容。我希望它能用清晰的步骤图或流程表来展示如何从一个模糊的研究问题逐步提炼出可测量的变量，并且在面对复杂的现实情境时，如何灵活调整工具而不牺牲其科学性。如果书中能提供一些针对不同教育阶段（学前、基础教育、高等教育）的特定工具设计考量，那就更符合我日常工作的需求了。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，更多是源于它在学术共同体中的口碑。我听几位同行提到，这本书的作者在研究伦理和数据透明度方面有着非常坚定的立场，这在当前的学术环境下显得尤为重要。我希望能看到作者对于如何处理敏感研究对象（比如弱势群体学生）时所应遵循的细致步骤的探讨。此外，我非常关注当前学术界对“可重复性研究”的强调，希望这本书能提供具体的指导，说明如何在其方法论框架下，确保其他研究者能够清晰地复现我的研究过程。如果它能深入讨论如何利用现代技术手段（如开源软件或数据管理平台）来保障研究过程的公开性与可追溯性，那么它就不仅仅是一本“方法”书，更是一本“规范”指南，这对我提升个人研究的规范化水平至关重要。