再也不能这样培养孩子了——写给中国教育界和家长的“逆耳忠言” 王少敏著 978754156 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王少敏著 著

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出版社： 云南教育出版社

ISBN：9787541564222

商品编码：29292010494

包装：平装

出版时间：2012-06-01

基本信息

书名：再也不能这样培养孩子了——写给中国教育界和家长的“逆耳忠言”

定价：13.80元

作者：王少敏著

出版社：云南教育出版社

出版日期：2012-06-01

ISBN：9787541564222

字数：

页码：

版次：5

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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中国近些年来为什么培养不出拔尖的人才？为什么会有钱学森之问？这并不完全是社会体制的问题，教育界一些人的错误观念、错误思想导致的错误行为也有着重要责任。现在的教育是典型的计划经济思维，过于强调让人去适应社会的发展、社会的需求，全然不顾人才成长的本身规律，或者说，自以为掌握了一些人才成长的“规律”，但其实很大程度上都是想当然。不刻意地去“培养”就是好的培养。

目录

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当我们手上有块玉时——与《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉女士商榷（代序）

话题一：美好但荒诞的幻想：人人皆可成才

把你的孩子培养成一个“产品”还是一个人、一个人才？这是个问题

衡量人才的根本标准是能否创新，而不是能否上名校

孔子“三千弟子，七十二贤人”的启示

天才、人才、人力资源与劳动力

话题二：当前环境下解决“钱学森之问”并不是死结

“苹果从树上掉下来以后是落到地上还是飞到天上？”

清末民初大师辈出的启示

全面发展不是“门门”

从青年歌手大奖赛说起

如何培养孩子的独立思考能力

“灌输”的必要性和重要性

也谈大学的脾气与学术的尊严

话题三：少做些培养天才的美梦吧

天才之所以是“天才”，就是因为他是天生的

培养天才是无耻的谎言

让社会适应人才的发展，而不是人才适应社会

“科班标准化”是天才的“天敌”

话题四：打破当代家庭教育和学校教育的“神话”

“完美幻想症”的可笑与悲哀

不要把学校教育看得太重

“没有教不好的学生，只有不称职的老师”不靠谱

理性看待孩子的学习成绩

虎妈狼爸的启示

话题五：跳出教育改革屡改屡败的怪圈

也谈应试教育与素质教育

“三位一统”是切实加强德育工作、真正实现素质教育的根本方法

也谈语文、数学的工具性

全民学英语的反思

幼儿园和小学的道德教育才是德育的根本

中学德育课程的改革

中学理科课程的深度与广度

从尹建莉对语文课的批评说开去

乡土教育的重要性

中小学课程改革问题浅议

作者介绍

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文摘

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序言

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《如何与孩子沟通，理解他们的内心世界》 在孩子的成长过程中，有效的沟通是连接亲子关系的桥梁，更是帮助孩子健康成长的基石。本书深入探讨了现代家庭中普遍存在的亲子沟通困境，并提供了一系列切实可行的方法，旨在帮助家长们打破沟通壁垒，真正走进孩子的内心世界。 第一章：倾听的艺术——不仅仅是听到，更是听懂 识别沟通中的“噪音”： 许多时候，我们以为自己在倾听，但实际上我们的大脑早已被自己的评判、期待、甚至过去的经验所占据，无法真正接收孩子的信息。本章将带领读者识别这些普遍存在的“沟通噪音”，比如“你应该如何如何”、“我当年也是这样过来的”、“这有什么大不了的”等，分析它们如何阻碍了有效沟通。 同理心倾听的实践： 同理心是倾听的核心。这不是要求我们赞同孩子的所有观点，而是要努力理解他们此刻的情绪和感受。我们将学习如何放下自己的预设，运用眼神、姿态和恰当的回应，让孩子感受到被理解和尊重。例如，当孩子表达沮丧时，一句简单的“我听起来你很不开心，能跟我多说说吗？”比直接说教更能打开话匣子。 积极反馈的技巧： 倾听并非被动接受，积极的反馈能够鼓励孩子继续表达。本书将介绍如何运用点头、眼神交流、复述孩子的关键话语，以及提开放式问题等技巧，引导孩子更深入地表达自己。例如，孩子抱怨学校里不开心的事情，家长可以回应：“所以你觉得老师对你有点严厉，让你感到有点委屈，是吗？”这不仅表达了倾听，也帮助孩子整理思路。 处理孩子沉默的智慧： 孩子有时会选择沉默，这并不意味着他们没有想法，也可能是在酝酿情绪，或者不知如何表达。本章将探讨如何理解孩子的沉默，以及在不强迫的前提下，如何创造一个让他们愿意开口的环境。例如，在轻松的家庭时光，比如一起做家务、散步时，更容易开启自然的对话。 第二章：理解孩子的语言——超越字面意义的解读 行为背后的信号： 孩子的情绪和需求很多时候是通过行为来表达的，而非语言。叛逆、沉默、易怒、甚至身体不适，都可能是孩子在发出求助信号。本章将深入分析不同年龄段孩子常见行为背后的心理需求，例如，青春期孩子的“对抗”可能是对独立性的渴望，而幼儿的哭闹可能是对安全感的需求。 解读情绪的密码： 孩子的情绪表达往往直接而强烈，但也可能充满困惑。家长需要学会识别孩子的情绪，并帮助他们命名和理解自己的感受。我们将学习如何区分“生气”和“失望”、“害怕”和“焦虑”，并提供引导孩子处理负面情绪的方法，例如，教导孩子深呼吸、画画来表达愤怒，或者通过讲故事来缓解恐惧。 非语言沟通的能量： 身体语言、表情、语调等非语言信号，在亲子沟通中扮演着至关重要的角色。本书将指导家长如何观察和解读孩子的非语言信号，同时反思自己的非语言表达对孩子的影响。例如，家长焦虑的表情可能会让孩子感到不安，即使家长没有说什么。 尊重孩子的独特视角： 每个孩子都是独立的个体，他们看待世界的方式是独一无二的。本书强调要尊重孩子的观点，即使它与家长的认知不同。我们将学习如何避免将自己的价值观强加于孩子，而是鼓励他们形成自己的判断，并在尊重的前提下进行引导。 第三章：构建安全的沟通空间——让孩子敢于表达 建立信任的基石： 信任是安全沟通的先决条件。家长需要通过言行一致、信守承诺，以及对孩子隐私的尊重，来逐步建立起孩子对自己的信任。当孩子知道自己的秘密不会被随意泄露，自己的感受不会被嘲笑，他们才敢于袒露心声。 避免评判与指责： 评判和指责是扼杀孩子表达欲的“杀手”。本章将剖析“你为什么总是这样”、“你就是个笨蛋”这类伤人话语的破坏性，并提供用“我”开头句式来表达感受，从而减少冲突的方法，例如，与其说“你弄乱了房间”，不如说“我看到房间很乱，我感到有点担心”。 允许犯错的文化： 孩子在成长的过程中必然会犯错。本书倡导建立一种允许孩子犯错的家庭文化，并将其视为学习和成长的机会。家长需要引导孩子从错误中吸取教训，而不是一味地惩罚和批评。例如，孩子考试没考好，家长可以和孩子一起分析原因，而不是简单地责骂。 界限的智慧： 设定合理的界限并非压制，而是保护。本章将探讨如何在尊重孩子意愿的同时，为孩子设定清晰、合理的界限，例如，关于作息时间、电子产品使用、以及与人交往的礼仪等。关键在于让孩子理解界限背后的原因，而不是简单地服从。 第四章：不同年龄段的沟通策略——因材施教的艺术 幼儿（0-6岁）： 此时期孩子的语言发展尚不完善，沟通更侧重于情绪的安抚、需求的满足和日常习惯的培养。我们将学习如何运用简单直观的语言、丰富的肢体动作、以及重复性的游戏来与幼儿互动，建立安全感。 儿童期（7-12岁）： 这个年龄段的孩子开始形成独立的思考，开始关心同伴关系和学校生活。本章将提供如何与孩子讨论学校的挑战、处理人际关系的困惑、以及培养学习兴趣的沟通技巧。 青春期（13-18岁）： 青春期是孩子自我意识飞速发展的时期，也是亲子关系最容易出现摩擦的阶段。本书将重点探讨如何与叛逆期的孩子沟通、理解他们的独立需求、支持他们的探索，以及帮助他们建立健康的价值观。例如，在处理孩子晚归的问题上，家长需要理解孩子渴望自由，但也要坚持家庭的安全底线，并通过协商来达成一致。 成年子女的沟通： 即使孩子长大成人，有效的沟通依然重要。本章将探讨如何调整亲子关系，从“管教”转变为“支持”，如何在不干涉孩子独立生活的前提下，提供恰当的建议和情感支持。 第五章：家长自身的成长——成为更好的沟通者 自我反思与觉察： 良好的亲子沟通始于家长自身的成长。本章将引导家长进行自我反思，觉察自己在沟通中的模式、偏见和情绪触发点，并学习如何调整心态，以更平和、理性的姿态面对孩子。 情绪管理的能力： 家长的情绪对孩子有着直接的影响。本书将提供实用的情绪管理技巧，帮助家长在面对压力和挑战时，保持冷静，做出更明智的反应，而不是将负面情绪转移到孩子身上。 学习型家长的智慧： 育儿是一场持续的学习过程。本书鼓励家长保持开放的学习心态，不断探索新的育儿理念和沟通方法，并通过阅读、交流、甚至专业的咨询，来提升自己的育儿能力。 寻求支持与建立连接： 育儿并非孤军奋战。本章将倡导家长们积极寻求支持，无论是来自配偶、家人、朋友，还是专业的育儿社群，与他人的连接能够分担压力，获得宝贵的经验和情感支持。 结语： 亲子沟通是一门深刻的学问，它没有一成不变的公式，却有共通的原则。本书希望成为家长们手中的一份指南，帮助您在理解孩子的过程中，找到那条通往心灵深处的路径。通过积极的倾听、真诚的理解和耐心的陪伴，您将有机会与孩子建立起更加深刻、和谐、充满爱的关系，共同迎接成长的每一个美好瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格极其老辣，有一种阅尽千帆后的洞察力。它没有使用太多艰涩的教育学术语，而是用最贴近日常生活的语言，描绘出当代中国家庭教育中最普遍也最隐秘的焦虑链条。我看到其中关于“教育军备竞赛”的比喻，简直是神来之笔，精准地描绘出家长们“你不卷，你的孩子就被别人卷死”的心态，但这背后，却是集体的理性缺失。最让我心惊的是，作者似乎能看透家长们在教育上的“投射心理”——我们不是在培养孩子，我们是在弥补我们自己的人生遗憾。这种深刻的自我剖析，让阅读过程变成了一场与自己内心深处恐惧的对话。它不提供简单的出路，而是要求我们先从根本上停止自我欺骗。阅读的过程中，我几次不得不放下书本，走到窗边深呼吸，因为作者的论断太过于精准和无情，精准到让你无处遁形。它不是一本读完就可以束之高阁的书，更像是一份需要时时翻阅、不断提醒自己的“教育宪章”。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的观点非常尖锐，甚至可以说带有一些颠覆性。它挑战了我们社会中根深蒂固的“努力就一定有回报”的朴素价值观，并提出了“有效努力”和“盲目努力”的区别。我尤其欣赏它对“创新型人才”的定义。在人工智能和快速变化的未来，那些只会重复知识点的“学霸”反而最危险，而真正有价值的是那些能够提出新问题、构建新框架的人。这本书引导我们思考，如果教育的目标是培养未来的领航者，而不是合格的螺丝钉，那么我们现在的做法究竟错在哪里。它没有回避现实的残酷性，但同时又提供了强大的精神支撑——即教育的终极目标是解放而非束缚。这种力量感，是我在其他同类书籍中很少找到的。它不是让你更焦虑，而是告诉你，只要方向对了，焦虑就可以被转化为建设性的行动力。读完后，我对待孩子提出“怪异”想法时的态度都柔和了许多，因为我开始意识到，那些“怪异”可能正是未来的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构布局非常巧妙，它先是层层深入地揭示了教育模式的弊端，然后从家长和教育者两个维度给出了不同层面的反思路径。它的语言风格时而如同一位严厉的导师，带着不容置疑的权威感，要求我们直面现实；时而又像一位充满智慧的长辈，用温暖的语调劝诫我们回归教育的本真。这种张弛有度的叙事方式，使得全书读起来既有足够的冲击力，又不会让人产生强烈的抵触情绪。我最受触动的是关于“教育公平”的探讨，它揭示了过度竞争如何加剧了社会阶层的固化，而我们看似“负责任”的投入，可能恰恰是推动这种不公的帮凶。阅读这本书，就像进行了一次深度的“社会心理学扫描”，让你看到教育现象背后的复杂推手。它促使我跳出自己小家庭的视角，去思考个体选择对整个教育生态的影响。这是一部真正有担当的著作，它需要的不仅仅是读者的耐心，更需要一份敢于自我革新的勇气。

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少教育类的书籍，大多要么是空泛的理论，要么就是操作性极强的“秘籍”，但王少敏的这本著作，展现出一种罕见的、直击灵魂深处的批判力度。它不是那种只会说“多陪陪孩子”的温和鸡汤，而是带着一股“逆耳”的狠劲，敢于撕开那些光鲜亮丽的教育成果背后的疲惫和空虚。我尤其欣赏它对“标准化人才”培养模式的解构。我们这个时代，太追求效率和可量化的指标，结果培养出了一批“精致的利己主义者”或者说“高分低能”的机器人。书中对学习动机和内在驱动力的探讨，给了我极大的启发。它让我意识到，孩子做事情的“为什么”远比“做什么”重要得多。很多家长，包括我自己在内，都把关注点放在了结果上——分数、名次、特长证书，却忽略了孩子在追求这些目标过程中，是否丢失了对世界的好奇心和对生活的热情。这本书像是给教育界和家长群体进行了一次彻底的“精神排毒”，读起来虽然需要勇气去面对自身的不足，但读完之后，心境却变得异常清明和坦荡。它让我开始相信，允许孩子慢下来，允许他们经历必要的挫折，才是对他们未来人生最大的负责。

评分☆☆☆☆☆

这本《再也不能这样培养孩子了》简直是为我们这些在教育的十字路口徘徊的家长敲响了警钟。我本来以为自己对孩子的教育算是“开明”了，至少没那么功利，但读完后，才惊觉自己陷入了多少思维的误区。书中对当前教育体系下“过度优化”孩子人生的现象进行了深刻的剖析，那种犀利又不失温情的笔触，让人不得不停下来反思。特别是它提到“成功学的陷阱”，我深有感触，我们总想给孩子铺好所有的路，害怕他们吃一点苦，结果反而剥夺了他们自我探索和解决问题的能力。书里不直接给你标准答案，而是通过一系列令人警醒的案例和深入的逻辑推导，引导你重新审视“好孩子”的定义。它没有指责谁，而是将矛头指向了整个社会环境对教育理念的异化。我发现自己以往对“鸡娃”的抵抗，很多时候仅仅是形式上的，内心深处依然焦虑着，生怕孩子在竞争中落后。这本书提供了一种全新的视角，让我开始思考，真正的教育，或许是培养一个能够抵御不确定性，拥有强大内心和独立思考能力的人。看完之后，我感觉我家的教育计划需要进行一次彻底的“格式化”重装，这种被“震醒”的感觉，对于一个迷茫的家长来说，是无价的。