具体描述
基本信息
书名：男孩为何要穷着养女孩为何要富着养
定价：29.80元
作者：李昊
出版社：中国长安出版社
出版日期：2009-07-01
ISBN：9787801759948
字数：
页码：241
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
男人在这个社会上承受着更多的压力，参与到更加激烈的竞争当中，一个温室里培养出来的男人，经历不起社会的风雨，更不可能在社会上找到自已的位置……
女人在这个牡会上所处的特殊地位，决定了她们的培养方法，一个拥有典雅气质的女人，必定有更好的发展，一个懂得品位的女人也必定有更美好的人生……
所以说，男孩要穷着养，女孩要富着养，道理就在于此。阅读《男孩为何要穷着养女孩为何要富着养》，了解更多有关男女孩不同教育的相关知识。
中国有句古话叫“穷养儿子富养女”说的就是男孩和女孩不能混养的道理。“穷”对于男孩来说，是为了锻造他一个坚韧的性格和抗打击能力；“富”对于女孩来说，是为了培养她优雅的气质和高品位的生活……
一个人的成长环境决定—个人的性格特征，—个人的性格特征反过来会影响—个人的一生，所以说，要想让自己的孩子有个美好的人生，就要从小给他塑造对他成长有利的生存环境！
如果你真的爱自己的孩子，就要从小给他塑造一个对他成长有利的生存环境，不管你是否拥有财富，都要让自己的男孩变成一个“穷小子”；不管你是否拥有财富，都要让自己的女孩变成一个“富公主”！
“穷”带给男孩的，将会是他一生受益的财富，
“穷”教给他忍耐，
“穷”促使他奋斗.
“穷”告诉他竞争……
“富”带给女孩的，也将会是她一生受益的财富.
“富”教给她高贵，
“富”促使她典雅，
“富”告诉她品位……
内容提要
《男孩为何要穷着养女孩为何要富着养》中告诉父母，这种品质的培养，对于女孩来说，其实是一种文化修养的投资，教育的富足，是对女孩子性情的陶冶和品质的培养；对于男孩子来说，不仅是一种教育投资，更是对男孩一生的投资。对男孩来说的挫折教育，可以使男孩在成长的过程中，觉醒到男性自我的成长与飞扬。《男孩为何要穷着养女孩为何要富着养》引导父母去认同没有经历过失败与挫折的男孩子是长不大的，磨砺将成为男人一生的财富。
目录
男孩篇
章 “穷”对男孩是财富，“富”对男孩是陷阱
1.“穷”着养的男孩遇事临危不乱
2.“穷”着养的男孩懂得自强不息
3.“穷”着养的男孩有钢铁般的意志
4.“富”着养的男孩经不起风吹雨打
5.“富”着养的男孩子生存能力差
6.“富”着养的男孩外表光鲜，内心空虚
第二章 从小你把他当“皇帝”，长大别人把他当“乞丐”
1.你把他当“皇帝”，他未必把你当“太上皇”
2.“小皇帝”一般都是假皇帝
3.物质富足了，精神空虚了
4.告诉儿子：想要“江山”，自己打
5.男孩小时候做“乞丐”，长大才能当“皇帝”
第三章 让男孩在路的尽头找“出路”
1.勇往直前，是男孩的特殊魅力
2.车到山前必有路一只要男孩有足够的准备
3.天生我材必有用——教男孩学会管理自己的情绪
4.不放弃，不抛弃——男孩不放弃努力，成功就不会抛弃他
5.一勤天下无难事
第四章 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
1.“儿子，不经历风雨，怎么见彩虹”
2.男孩的过失，让他自己“买单”
3.“儿子，跌倒了，拍拍身上的尘土，站起来！”
4.苦难成就男孩的辉煌人生
5.“你怎样对待生活，生活就会怎样对待你”
6.让男孩懂得感谢磨难，感谢父母
第五章 从小培养男孩的忧患意识
1.生于忧患的人不多，死于安乐的人比比皆是
2.男孩要懂得优胜劣汰的道理
3.允许男孩犯错，但不在同一个地方跌倒
4.行成于思——引导男孩学会思考
5.强化男孩“绝处逢生”的技能
第六章 “折磨”他，但不要虐待他
1.“折磨”和虐待只有一步之遥
2.“穷”养男孩，以尊重为前提
3.正确对待男孩的错误
4.跟他聊天，让他感受你的爱
5.父母的言传身教重要
女孩篇
章 “富”对女孩是养料，“穷”对女孩是毒药
1.“富”着养的女孩高贵典雅
2.“富”着养的女孩知书达礼
3.“富”着养的女孩起点更高
4.“穷”着养的女孩不自信
5.“穷”着养的女孩经不起诱惑
6.“穷”着养的女孩经不起挫折
第二章 小时候你把她当“公主”，长大她就真的是公主
1.女儿是妈“贴心小棉袄”
2.父亲是女儿心中的一座山
3.从小培养女孩的审美意识
4.调动女孩的艺术细胞
5.不要让女孩爱上虚荣
6.进步了，就要赞美她
第三章 让女孩成为万众瞩目的焦点
1.让女孩复述故事，培养她的表现力和表达能力
2.女孩天生怕寂寞——重视女孩的交际能力
3.女孩要活泼、调皮，不是蛮不讲理
4.大自然是女孩好的朋友
5.陪女孩回味童年
第四章 自古贫贱少韵味，从来富贵多淑女
1.闭月羞花的不光是外表
2.给女孩应有的尊重
3.培养女孩坚强乐观的心态
4.让女孩懂得，宽容善良是为她加分的品质
5.锻炼女孩镇定自若的气度
第五章 让女孩成为自己命运的主宰者
1.不要让女孩产生依赖心理
2.让女孩学会保护自己
3.自尊自爱的女孩，受人尊重惹人爱
4.尊重女孩青春期的秘密
5.开诚布公，跟女儿讨论爱情观
第六章 宠着她，但不是溺爱她
1.“宠爱”跟“溺爱”只是一字之差
2.“富”着养，是文化修养的历练
3.“衣来伸手，饭来张口”不是真正的公主
4.母亲是女孩的好榜样
5.鼓励女孩再坚持一下
作者介绍
文摘
鼓励女孩再坚持一下
现在的家庭大多都是独生子女，对孩子的重视程度越来越高，对待女儿就更加像公主一样，要星星不敢给摘月亮。然而，这种对女儿百依百顺的做法，会让她的耐心着实下降很多，往往今天想干这个，明天想干那个，甚至一天变几次。
经常听到一些家长抱怨自己的女儿：“我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，今天想学画画，明天想学书法，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”针对这种情况，家长要明白，做事是否善始善终，有头有尾，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对女孩的学习、工作、生活的成败都有重要的影响。
小帆刚刚大学毕业一年，就已经换了4份工作了。份工作是办公室文秘，干了三个来月，她觉得这样的工作既单调又琐碎，不是自己喜欢的。于是又换了第二份，广告销售，她觉得这样的工作才刺激，开始干得挺起劲，但是没过一个月就泄气了，因为一直没有拉到业务，还要到处跑，累死了。“销售可真不好做呀”，她一脸痛苦地想。接着换了第三份工作——文字编辑，没做多长时间，又觉得没意思。然后又换了第四份工作……
当今社会，跟小帆差不多的女孩估计不在少数，在做一件事情之前总是满怀激情，没多久就会失去耐心，认为不是自己想要的，便中途放弃。
俗话说，“三岁看大，七岁看老。”有些女孩从小做事、学习或玩玩具就没有长性。例如一件事尚未做完，就去做另外一件，一幅画还没有画好，又马上画另一幅。这是女孩在幼儿期的兴趣不够稳定、注意力容易分散、活动的目的性较差，特别是情绪不安、做事不认真、有始无终的性格的真实表现。如果不用正确的方法引导女孩克服这些缺点，就会影响她的未来，甚至一生。
纠正女孩这些缺点的办法是加强她意志品质和良好性格的培养。要帮助女儿确定行动的目的，鼓励她再坚持一下。教育幼儿在每做任何一件事情时，先要有个设想和计划，不要“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。例如用积木搭动物园，应引导她掌握搭建的顺序，要先搭好围墙，再搭里面的动物，然后再去准备动物吃的食物。
教育女儿凡事要有始有终，不要东一榔头，西一棒子，或吃着碗里的，看着锅里的。
当然，父母要知道，女孩有没有耐心是相对而言的。一般说来，年龄越小的女孩，注意力的稳定性和持久性就越差。造成她缺乏耐心的原因也是有很多方面的，总的说来，大致有以下几点：
一是心理发展方面的原因。很多家长对女童的心理需求缺乏必要的认识，对她有求必应。以玩具为例，只要女儿喜欢就会竭尽全力买下来。也许父母的初衷是好的，认为玩具可以开发儿童的智力，多多益善。但却忽略了非常重要一点，儿童在琳琅满目的玩具面前会晕头转向，不知道该先玩哪一个好，或者玩哪个不玩哪个，这种情况下她就会显得耐心不足了，个别的甚至会养成破坏玩具的毛病。
二是生理方面的原因。有些女孩从小身体就弱，对周围的事物缺乏必要的热情和精力。由于体弱多病，她们往往容易疲劳，而且爱故意撒娇，因此，很难专注于某一个事物。有些儿童由于调换环境过于频繁，可能会导致她产生一种不安全、不信任感，以至于注意力不能集中。要知道，年幼的女孩对环境的变化是相当敏感的，而适应能力却很差。
三是家庭环境方面的原因。如有些家长培养女孩缺乏经验，经常因为一些小事就在她面前又急躁又罗嗦。而且女儿干任何事情，他们都喜欢问长问短，看似关怀备至，实则干扰了她的注意力和兴趣，这很容易让女儿心烦意乱，不知所措。另外，有些家庭因为夫妻关系紧张，经常吵吵闹闹，处于这种环境的女孩，心情容易抑郁，缺乏安静专注的习惯。
女孩的的耐心是需要从小培养和鼓励的。
在不扼杀幼儿天性的基础上培养女孩的耐心，是一件非常不容易的事情。从儿童心理发展的角度来看，耐心与她的注意力有很大关系。由于身心发展水平的限制，幼儿还没有学会控制自己的注意力，再加上幼儿注意力的稳定性较差，容易分心等，使家长对女孩耐心的培养有的难度。因此，在日常生活中，家长要从多个角度对女孩进行耐心的培养教育。
首先，家长要给女儿做出榜样。许多女孩没有耐心，是因为家长对她做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，这就要求家长注意，不给女儿造成半途而废的不良影响。在开始一项新的活动之前，必须让她对以往的活动有个了结。另外，、父母做事情的时候，也要善始善终，让女儿亲眼见到家长的耐心。
其次，给女儿设置一些障碍。家长应该有意识地给女儿设置一点小障碍，为她提供一些克服困难的机会，并尝到克服困难的快乐。因为耐心是磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼她的耐心。当她消除了障碍，她就会更有信心，从而会慢慢坚持下来。当女儿经过努力完成一件事情时，父母应当及时给予表扬，强化她做事有始有终的良好习惯。
再次，要集中女孩的精力，使她持久地沉浸在某项活动中。要让女孩知道，生活中有许多事是需要耐心和等待才能成功的。有时女孩饿了不要马上让她吃，渴了不要马上让她喝，想要什么玩具不要当时给她买，有意延缓一段时间，不立刻满足她的所有要求，以培养她的耐心。
总之，父母在“富”着培养女孩的过程中，鼓励她凡事再坚持一下，不仅是对女孩耐心的一种培养，更是对她修养的一种巩固。培养女孩的耐心，让她受益终身；鼓励她凡事再坚持一下，她就会看到胜利的曙光。
序言
男孩篇
章 “穷”对男孩是财富，“富”对男孩是陷阱
1.“穷”着养的男孩遇事临危不乱
2.“穷”着养的男孩懂得自强不息
3.“穷”着养的男孩有钢铁般的意志
4.“富”着养的男孩经不起风吹雨打
5.“富”着养的男孩子生存能力差
6.“富”着养的男孩外表光鲜，内心空虚
第二章 从小你把他当“皇帝”，长大别人把他当“乞丐”
1.你把他当“皇帝”，他未必把你当“太上皇”
2.“小皇帝”一般都是假皇帝
3.物质富足了，精神空虚了
4.告诉儿子：想要“江山”，自己打
5.男孩小时候做“乞丐”，长大才能当“皇帝”
第三章 让男孩在路的尽头找“出路”
1.勇往直前，是男孩的特殊魅力
2.车到山前必有路一只要男孩有足够的准备
3.天生我材必有用——教男孩学会管理自己的情绪
4.不放弃，不抛弃——男孩不放弃努力，成功就不会抛弃他
5.一勤天下无难事
第四章 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男
1.“儿子，不经历风雨，怎么见彩虹”
2.男孩的过失，让他自己“买单”
3.“儿子，跌倒了，拍拍身上的尘土，站起来！”
4.苦难成就男孩的辉煌人生
5.“你怎样对待生活，生活就会怎样对待你”
6.让男孩懂得感谢磨难，感谢父母
第五章 从小培养男孩的忧患意识
1.生于忧患的人不多，死于安乐的人比比皆是
2.男孩要懂得优胜劣汰的道理
3.允许男孩犯错，但不在同一个地方跌倒
4.行成于思——引导男孩学会思考
5.强化男孩“绝处逢生”的技能
第六章 “折磨”他，但不要虐待他
1.“折磨”和虐待只有一步之遥
2.“穷”养男孩，以尊重为前提
3.正确对待男孩的错误
4.跟他聊天，让他感受你的爱
5.父母的言传身教重要
女孩篇
章 “富”对女孩是养料，“穷”对女孩是毒药
1.“富”着养的女孩高贵典雅
2.“富”着养的女孩知书达礼
3.“富”着养的女孩起点更高
4.“穷”着养的女孩不自信
5.“穷”着养的女孩经不起诱惑
6.“穷”着养的女孩经不起挫折
第二章 小时候你把她当“公主”，长大她就真的是公主
1.女儿是妈“贴心小棉袄”
2.父亲是女儿心中的一座山
3.从小培养女孩的审美意识
4.调动女孩的艺术细胞
5.不要让女孩爱上虚荣
6.进步了，就要赞美她
第三章 让女孩成为万众瞩目的焦点
1.让女孩复述故事，培养她的表现力和表达能力
2.女孩天生怕寂寞——重视女孩的交际能力
3.女孩要活泼、调皮，不是蛮不讲理
4.大自然是女孩好的朋友
5.陪女孩回味童年
第四章 自古贫贱少韵味，从来富贵多淑女
1.闭月羞花的不光是外表
2.给女孩应有的尊重
3.培养女孩坚强乐观的心态
4.让女孩懂得，宽容善良是为她加分的品质
5.锻炼女孩镇定自若的气度
第五章 让女孩成为自己命运的主宰者
1.不要让女孩产生依赖心理
2.让女孩学会保护自己
3.自尊自爱的女孩，受人尊重惹人爱
4.尊重女孩青春期的秘密
5.开诚布公，跟女儿讨论爱情观
第六章 宠着她，但不是溺爱她
1.“宠爱”跟“溺爱”只是一字之差
2.“富”着养，是文化修养的历练
3.“衣来伸手，饭来张口”不是真正的公主
4.母亲是女孩的好榜样
5.鼓励女孩再坚持一下
用户评价
这本书的价值，不在于它给出了一个放之四海而皆准的育儿公式，而在于它提供了一种极为深刻的“关系哲学”的视角。它引导我们去思考：我们对孩子的期望，究竟是源于我们自身的未竟之梦，还是真正基于他们作为独立生命体的天赋和潜力？阅读过程中，我被作者对不同社会阶层和文化背景下，这种养育模式差异的分析所吸引。他非常细致地描绘了在不同经济基础下，父母如何用看似矛盾的方式来实现对孩子的期许。这种对复杂性的包容和深入剖析，让整本书充满了真实的力量。它迫使我跳出自身的狭隘经验，去理解那些结构性的限制和选择的重量。对我个人而言，最受益匪浅的是关于“界限感”的讨论，无论是对男孩独立性的鼓励，还是对女孩自我价值的肯定，最终都指向了如何帮助他们建立清晰、健康的自我认知。这本书的语言风格时而如涓涓细流般温和，时而如利剑般直指核心，让人在阅读过程中情绪跌宕起伏，每一次阅读都能解锁新的理解层次。
评分初看书名，我以为这会是一本充满性别对立色彩的读物，可能会引发一些不必要的争论，但实际阅读下来，我发现这恰恰是一本致力于消除误解、促进理解的书。作者的洞察力体现在他对“养育”这个词的重新定义上。他巧妙地避开了传统文化中对男女的刻板印象，而是从“个体发展需求”的角度出发，去审视资源分配的合理性。书中对于男孩“穷养”的解读，绝非要让孩子在物质上匮乏，而是着重培养他们对“价值创造”的理解，让他们懂得财富的真正来源在于能力和奉献，而不是继承或索取。而对于女孩的“富养”，核心则在于“精神世界的丰盈”，是给予她们探索世界的资本和拒绝平庸的勇气。这种区分带来的启示是巨大的，它促使我思考，我们究竟是在培养一个能适应社会规则的工具人，还是一个能独立思考、拥有幸福人生的完整个体？这本书的论述极具现实指导意义，它不是提供模板，而是提供了一套观察世界的透镜，让我能够更清晰地看到自己和下一代成长过程中可能存在的盲区。
评分这本书带给我的最大震撼，在于它彻底打破了我长期以来对“公平”与“差异”之间关系的固有认知。我一直认为，在教育和成长的议题上，追求绝对的公平是唯一的正途，即对男孩女孩采取一致的、平等的资源分配和期望设定。但这本书却以一种近乎颠覆性的视角，剖析了这种“表面公平”背后的“实质不公”。作者通过一系列令人信服的案例和精妙的社会观察，指出社会环境本身对男女施加的期待是完全不对等的，因此，仅仅用一种标准去衡量和培养，反而会加剧个体的失衡。例如，书中对“抗挫折教育”的论述尤其精辟，它指出，社会对男孩失败的容忍度似乎更高，鼓励他们去“闯荡”和“试错”，而对女孩的保护性教育，虽然出发点是好的，却可能在无形中限制了她们探索世界的广度和深度。读到这些地方，我常常停下来，陷入长久的沉思，甚至开始反思自己过去对身边亲友的教导方式是否也存在这种“一刀切”的问题。这本书的文笔老辣，逻辑缜密，它不提供简单的答案，而是提供了一套更高维度的思考框架，让你自己去构建属于自己的价值体系。对我来说，这不仅仅是阅读体验，更像是一次深刻的自我重塑过程。
评分这本书的叙事节奏把握得非常到位，它不像很多学术著作那样枯燥乏味，反而充满了文学性的张力和生活气息。作者在处理严肃议题时，总是能够恰到好处地穿插一些引人入胜的小故事或者历史典故，使得原本可能显得沉重的讨论变得生动起来。我尤其欣赏作者在论述过程中展现出的那种克制的、不偏激的态度。他没有将任何一方描绘成绝对的受害者或加害者，而是将焦点放在了“如何优化”和“如何平衡”上。比如，当讨论到“富养女孩的物质基础”时，作者并没有鼓吹无度的消费主义，而是强调了这种物质基础如何转化为女性在职业选择和人际关系中的谈判筹码和安全边际，这是一种非常成熟和现实的考量。这种行文方式让读者在阅读时感到非常舒服，即使面对一些颠覆性的观点，也不会产生强烈的抵触情绪，而是更容易接受和内化。这本书的结构设计也体现了作者的匠心独运，每一章的过渡都非常自然，似乎在引导着读者的思维，从宏观的社会现象逐步深入到微观的家庭实践，读完后给人一种“豁然开朗”的感觉。
评分这本书的书名光是摆在那里，就足够让人产生一种强烈的冲击感和好奇心了。初翻开这本书的时候，我带着一种审视的眼光去阅读，心里盘算着作者究竟想用什么样的切入点来探讨这个似乎已经被讨论了无数次的社会议题。坦白说，我原本以为这会是一本充满陈词滥调的育儿指南，无非是重复那些老生常谈的“穷养男孩是为了让他吃苦耐劳，富养女孩是为了让她更有底气”之类的观点。然而，随着阅读的深入，我发现作者的笔触远比我想象的要细腻和富有层次感。他并非简单地抛出对立的观点，而是深入挖掘了这种养育观念背后潜藏的社会结构性压力和性别期望。比如，他探讨了在现代社会，男孩所面临的“隐形”的成功焦虑，以及这种焦虑如何影响他们对“财富”和“贫穷”的理解；而对于女孩，作者则巧妙地揭示了“富养”并非单纯指物质的堆砌，而更多的是一种精神层面的富足和安全感的构建，这种安全感对于女性在复杂的社会关系中保持独立和自信至关重要。整本书的论证过程流畅且富有启发性，没有给我那种被说教的感觉，反而像是在进行一场深入的、关于生命意义的对话。读完第一部分，我感觉自己对“贫穷”与“富有”的传统定义都被彻底颠覆了，这绝对是一本值得反复咀嚼的佳作。
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