小學必背經典文言文+閱讀與訓練 文言文小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級適用 朗讀背誦強化

小學必背經典文言文+閱讀與訓練 文言文小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級適用 朗讀背誦強化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 策馬揚鞭圖書專營店
齣版社: 華東理工大學齣版社
ISBN:9787562849810
商品編碼:29305039690
叢書名: 小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級

具體描述

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《翰墨尋蹤:小學經典文言文精選與賞析》 一、 編纂緣起與目標 在中華文化的浩瀚星河中,文言文無疑是璀璨的瑰寶。它不僅是古人智慧的結晶,更是我們民族精神和文化基因的重要載體。然而,隨著時代的發展,文言文的傳承與普及麵臨著前所未有的挑戰。許多青少年在接觸文言文時,常常感到晦澀難懂,望而卻步。為此,我們潛心編纂《翰墨尋蹤:小學經典文言文精選與賞析》,旨在為小學階段的學子們打開一扇領略文言文魅力的窗戶,點燃他們對傳統文化的興趣,培養其深厚的文化底蘊。 本書的目標是: 精選經典: 甄選小學階段最適閤學習的、具有代錶性的經典文言文篇目,兼顧文學價值、思想內涵與語言特色。 深入淺齣: 采用“疑難字詞注釋+逐句釋義+段落大意+賞析點撥”的全方位解讀模式,化繁為簡,層層遞進,讓學生真正理解文言文的含義。 強化理解: 設置精心設計的閱讀訓練題,包括字詞辨析、句子理解、篇章結構、主旨概括、思想情感分析等,幫助學生鞏固所學,提升閱讀能力。 激發興趣: 通過融入曆史背景、文化常識、作者生平、同主題拓展等內容,豐富閱讀體驗,讓學生在學習文言文的同時,瞭解中國古代的社會風貌、思想觀念和文化傳統,從而激發對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。 為未來奠基: 夯實小學階段的文言文基礎,為學生未來更深入的學習打下堅實的基礎,讓他們在浩瀚的中華典籍中遊刃有餘。 二、 內容構成與特色 《翰墨尋蹤》並非僅僅是簡單羅列文言文篇目,而是一套係統性的學習工具書。其內容構成包括: 1. 精選文言文篇目: 本書精選瞭小學階段學生最常接觸、也最具學習價值的經典文言文篇目,如《論語》選段(學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?)、《孟子》選段(生於憂患,死於安樂)、《莊子》選段(井蛙不可語海,夏蟲不可語冰)、《道德經》選段(道可道,非常道)、《詩經》選段(關關雎鳩,在河之洲)、《史記》選段(項羽本紀)、《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》等。這些篇目涵蓋瞭哲學思想、道德倫理、曆史故事、生活智慧、自然風光等多個方麵,既有耳熟能詳的經典,也有寓意深刻的哲理小品。 2. 全方位解讀: 對於每一個選入的文言文篇目,本書都提供瞭詳盡的解讀: 原文: 標準的文言文原文,無刪減、無改動,保證瞭學習的準確性。 拼音注音: 為方便低年級學生或初次接觸文言文的學生朗讀,對原文進行拼音注音。 疑難字詞注釋: 對原文中可能齣現的生僻字、多義字、古今異義字、通假字等進行清晰、準確的注釋,力求做到“字不虛設,詞不纍贅”。注釋力求簡潔明瞭,符閤小學認知水平。 逐句釋義: 將原文逐句翻譯成通俗易懂的白話文,讓學生能夠理解每一句話的意思。釋義力求貼近原文,避免過度“意譯”而失去原文的韻味。 段落大意: 對文章的每個段落進行概括,幫助學生把握文章的整體結構和思路。 賞析點撥: 這是本書的亮點之一。我們不隻是講解字麵意思,更會引導學生體會文章的語言藝術、思想感情、文化內涵。例如,在講解《詩經》時,我們會分析其疊詞運用、比興手法;在講解《論語》時,我們會闡釋其教育思想和人生智慧;在講解曆史故事時,我們會引導學生思考人物的性格和曆史背景。賞析部分力求深入淺齣,激發學生的思考和感悟。 3. 閱讀與訓練: “讀”是為瞭“懂”,“懂”是為瞭“用”。本書的訓練部分緊密結閤篇目內容,旨在鞏固學生的理解,訓練其分析和運用能力: 字詞理解題: 考察學生對關鍵字詞的掌握程度,如選擇題、填空題、連綫題等。 句子翻譯題: 要求學生將指定的文言文句子翻譯成白話文,考察其對句式和詞語的理解。 段落大意概括題: 要求學生用自己的話概括段落或文章的主要內容。 篇章結構分析題: 引導學生梳理文章的脈絡,理解作者的行文思路。 主旨思想探究題: 引導學生深入理解文章的中心思想和作者的意圖。 文化常識拓展題: 將文言文內容與相關的曆史、哲學、文學知識相結閤,拓展學生的視野。 開放性思考題: 鼓勵學生結閤自身生活經驗,對文言文中的道理進行思考和感悟,培養其批判性思維和獨立思考能力。 4. 文化背景與拓展: 為瞭讓文言文學習不再枯燥,本書融入瞭豐富的文化內容: 作者簡介: 簡要介紹作者的生平事跡、思想流派,幫助學生瞭解作品的創作背景。 時代背景: 介紹篇目創作時期的曆史風貌、社會習俗,讓學生“穿越”迴古代,感受古人的生活。 文化常識鏈接: 針對篇目內容,穿插介紹相關的中國古代哲學、曆史、科技、藝術等常識,如“二十四節氣”、“十二生肖”、“四大發明”等,讓文言文學習成為瞭解中國文化的窗口。 同主題拓展: 選取與篇目主題相似的現代詩歌、散文或名人名言,進行對比閱讀,讓學生感受中華文化的傳承與發展。 三、 目標讀者與適用範圍 本書主要麵嚮小學三至六年級的學生,具體包括: 小學三、四年級學生: 作為文言文啓濛教材,幫助學生初步接觸文言文,建立語感,認識常用字詞,理解簡單的篇章。 小學五、六年級學生: 作為文言文鞏固與提升教材,幫助學生深入理解經典篇目,掌握文言文閱讀方法,為初中階段的學習打下堅實基礎。 對中華傳統文化感興趣的傢長和老師: 本書亦可作為親子共讀或課堂教學的輔助材料,引導孩子領略中華文化的魅力。 四、 學習方法指導 為瞭最大化本書的學習效果,我們建議學生采用以下學習方法: 1. 朗讀先行: 在理解之前,反復朗讀原文,培養文言文的語感,熟悉其節奏和韻律。可以藉助拼音注音,也可以嘗試脫離拼音朗讀。 2. 精讀細品: 逐句理解,弄懂每一個字詞的含義,理解每一句話的錶達。不要急於求成,反復揣摩。 3. 歸納總結: 理解篇章的段落大意和整體主旨,用自己的語言復述。 4. 勤練不輟: 認真完成閱讀訓練題,及時對照答案,找齣不足,並進行反思和糾正。 5. 拓展延伸: 積極閱讀書中的文化背景和拓展內容,瞭解更多與文言文相關的知識,將零散的知識點串聯起來。 6. 聯係生活: 嘗試將文言文中的道理與自己的生活經驗聯係起來,思考其現實意義。 7. 持之以恒: 文言文學習是一個循序漸進的過程,貴在堅持。每天堅持學習一點點,日積月纍,定能有所收獲。 五、 結語 “腹有詩書氣自華”,文言文的學習,不僅是語言文字的習得,更是對中華民族優秀傳統文化的傳承和民族精神的熏陶。我們希望,《翰墨尋蹤:小學經典文言文精選與賞析》能成為孩子們探索文言文世界的一本好夥伴,幫助他們跨越時空的阻隔,與古聖先賢對話,感受中華文化的博大精深,從而在心靈深處播下熱愛傳統文化的種子,讓他們在未來的成長道路上,擁有更加深厚的文化底蘊和更加開闊的精神視野。 願每一位閱讀本書的學子,都能在翰墨的海洋中尋找到屬於自己的珍寶,讓中華文化的璀璨光芒,照亮他們的人生之路。

用戶評價

評分

我是一名小學五年級學生的傢長,一直以來都覺得孩子在文言文閱讀和理解方麵存在一些欠缺。偶然的機會,我看到瞭這本《小學文言文閱讀與訓練 3-6年級適用》,覺得內容和適用年級都很符閤我的需求,於是就買迴來瞭。這本書的亮點在於它非常係統化地梳理瞭小學階段的文言文學習脈絡。它將不同年級的文言文內容進行瞭劃分,每個年級都選取瞭代錶性的篇目,並且根據孩子的認知水平,設計瞭相應的閱讀和訓練內容。我特彆欣賞的是,書中對課文的解讀不僅僅停留在字麵意思,更會引導孩子去體會文章背後的文化內涵和情感。例如,在講到一些古人的品德時,會結閤當下的社會價值觀進行引導,讓孩子明白學習文言文的意義不僅僅是掌握語言,更是傳承中華優秀傳統文化。訓練題的設置也十分用心,題型豐富,難度適中,涵蓋瞭字詞理解、句子翻譯、段落大意概括、主旨分析等多個方麵。而且,每道題的解析都非常詳細,能夠幫助孩子及時發現自己的薄弱環節,並加以改進。我注意到,這本書還特彆強調瞭“朗讀背誦強化”,這一點對我來說非常重要。因為我深知,背誦是掌握文言文的關鍵。書中提供瞭多種朗讀技巧和背誦方法,並且鼓勵孩子反復朗讀,通過聲音的韻律來加深記憶。我的孩子現在每天都能堅持朗讀,並且能夠背誦不少篇目,這讓我感到非常欣慰。這本書的整體設計既有深度又不失趣味性,非常適閤小學生進行係統性的文言文學習。

評分

作為一名從事小學教育多年的老師,我對於市麵上各種版本的文言文教材都比較熟悉。這本《文言文小古文啓濛》我仔細翻閱後,覺得它在低年級文言文教學方麵,做得非常齣色。它的核心優勢在於“啓濛”二字,真正做到瞭寓教於樂,讓孩子不畏懼文言文。書中的內容選擇非常貼閤三年級孩子的認知特點,以大量短小精悍、故事性強的小古文為主,比如一些古代的成語故事、寓言故事等,這些內容本身就充滿瞭趣味性,容易吸引孩子的注意力。更難得的是,這本書在語言的處理上非常到位,它在原文旁邊提供瞭非常詳細的注釋,不僅解釋瞭字詞的含義,還對一些比較拗口的句子進行瞭白話文的轉譯,確保孩子能夠理解原文的意思。而且,書中設置瞭許多互動式的練習,比如讓孩子根據圖畫講故事、模仿小古文的句式造句等,這些活動都能夠有效地調動孩子的學習積極性,讓他們在玩的過程中掌握文言文的語言規律。我特彆欣賞的是,它沒有一味地強調背誦,而是注重培養孩子的語感和理解能力。通過反復的閱讀和練習,讓孩子在潛移默化中感受文言文的魅力。我已經將這本書推薦給瞭我班裏一些孩子,他們反饋都很好,傢長也錶示孩子對文言文的學習興趣明顯提升,不再像以前那樣排斥。這本書無疑是低年級小學生進行文言文入門的優秀讀物。

評分

這本《小學必背經典文言文+閱讀與訓練》真的讓我眼前一亮!我傢的孩子今年四年級,之前對文言文一直提不起興趣,覺得枯燥又難懂。接觸瞭這本書之後,情況有瞭很大的改觀。首先,它的選篇非常經典,都是孩子們在小學階段一定會接觸到的,像《論語》裏的名句,《孟子》中的小故事,還有一些耳熟能詳的唐詩宋詞的原文,都收錄其中。更讓我驚喜的是,這本書的編排方式非常人性化。每篇課文後麵都配有詳細的解釋,不僅是字詞的直譯,更是對文章主旨和意境的深入解讀,讓孩子一下子就能明白“為什麼學”和“學瞭有什麼用”。而且,書中還設計瞭大量的閱讀訓練題,題型多樣,有填空、選擇、翻譯,甚至還有一些開放性的思考題,能引導孩子從不同角度去理解課文。孩子做題的時候,也不會覺得是死記硬背,而是真的在思考和運用。最重要的是,這本書非常注重朗讀和背誦的強化。每篇課文都有推薦的朗讀方法,甚至還附帶瞭音頻二維碼,讓孩子可以跟著專業老師一起朗讀,模仿韻律和語調,不知不覺中就背熟瞭。我傢孩子現在每天都主動要求讀上幾篇,還時不時能蹦齣幾句文言文,我真的太開心瞭!這本書不僅僅是一本教材,更像是一個啓濛老師,用一種孩子能接受的方式,帶他們走進古人的智慧殿堂,培養瞭他們的文學素養和文化自信。

評分

自從給孩子入手瞭這本《小學必背經典文言文+閱讀與訓練》後,我傢的文言文學習氛圍明顯濃厚瞭許多!我女兒是個比較喜歡動腦筋的孩子,以前看書總喜歡問“為什麼”,這本書正好滿足瞭她的好奇心。它裏麵精選的都是小學階段的“必背”篇目,也就是說,這些都是孩子將來考試或者升學中一定會遇到的,所以學習起來目標明確,效率也很高。更重要的是,這本書的編排邏輯非常清晰。每篇古文的齣現,都不是孤立的,而是會追溯其文化背景,介紹作者生平,甚至會和現代的一些生活常識聯係起來,讓孩子覺得這些古老的文字離自己並不遙遠。而且,它在“閱讀與訓練”的部分做得非常紮實。不僅僅是簡單的選擇題或者填空題,它會設計一些需要孩子思考和聯係上下文纔能迴答的問題,鼓勵孩子去“讀懂”而不是“背懂”。我女兒現在做題的時候,會主動去翻書、去思考,而不是一味地依賴答案。最讓我驚喜的是,這本書的“朗讀背誦強化”部分,真的讓孩子愛上瞭朗讀。它提供瞭一些不同風格的朗讀指導,比如有情感的朗讀,有節奏感的朗讀等等,讓孩子在朗讀中體會文字的美感。現在,她已經能夠熟練背誦很多篇古文,甚至在寫作文的時候,還能恰當地引用幾句,讓老師都贊不絕口。這本書的價值,不僅僅在於幫助孩子提高成績,更在於它點燃瞭孩子對中華傳統文化的興趣。

評分

這本《文言文小古文啓濛》我是在朋友推薦下入手的,想著給孩子打個基礎,沒想到效果齣奇地好!我兒子今年三年級,平時對語文課本上的文言文部分總是敷衍瞭事,傢長輔導起來也費勁。這本書最大的優點在於它的“啓濛”二字做得非常到位。它不是上來就拋齣一篇篇長篇大論,而是從最基礎的、最有趣的小故事講起,比如一些關於孝道、誠信、友情的小寓言,語言淺顯易懂,節奏也很快,很容易抓住孩子的注意力。每個故事都配有非常形象的插圖,讓孩子在看圖的同時,也能理解故事情節。而且,書裏的詞語注釋非常詳盡,每一個生僻字都有拼音和意思,還會舉例說明在實際語境中的用法,避免瞭孩子死記硬背的枯燥。最讓我喜歡的是,它將一些常用詞語和句式進行歸納總結,比如“之”、“乎”、“者”、“也”等,用小欄目或遊戲的方式呈現,讓孩子在玩樂中掌握這些基本功。訓練部分也很有針對性,主要側重於對字詞的理解和簡單句子的翻譯,難度循序漸進,不會讓孩子産生畏難情緒。通過這段時間的學習,我傢兒子現在看到文言文不再發怵,反而有點躍躍欲試的意思,還能偶爾跟我們分享書裏的小故事,這在以前是難以想象的。這本書真的是一款非常棒的文言文啓濛讀物,能夠有效地激發孩子的學習興趣,為他們日後的文言文學習打下堅實的基礎。

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