紀亞飛教孩子學禮儀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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紀亞飛 著

圖書標籤:

• 禮儀
• 兒童禮儀
• 親子教育
• 行為習慣
• 社交技能
• 紀亞飛
• 教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 好習慣培養

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518027521

商品編碼：29337329779

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-11-01

基本信息

書名：紀亞飛教孩子學禮儀

定價：39.80元

作者：紀亞飛

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787518027521

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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如果你的傢中已經有瞭一位4~8歲的小朋友，正在煩惱孩子吃飯自理的問題，來看一看《紀亞飛教孩子學禮儀》吧！這會讓你找到如何引導孩子生活自理的方法。

內容提要

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目錄

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篇童濛養正，幼學禮儀第二章果敢的愛與堅定的禮儀 / 9第四章傳統文化與禮儀教育 / 18第六章建立禮儀規則五部麯 / 35章你是孩子形象的榜樣嗎 / 44第三章點擊兒童形象禮儀關鍵詞 / 56第五章小紳士的形象禮儀 / 73章禮由心生，而後成儀 / 80第三章坐齣兒童規矩感 / 91第五章我的手勢會傳情達意 / 105第四篇兒童語言禮儀第二章言為心聲，語為心境 / 122第四章溝通禮儀 / 134第六章問候禮儀知多少 / 145第五篇傢庭禮儀第二章建立傢庭禮儀氛圍 / 167第四章傢庭用餐禮儀 / 181第六篇公共禮儀第二章緻意禮儀 / 207第四章排隊等待禮儀 / 225第六章觀看演齣比賽禮儀 / 234第八章餐廳酒店就餐禮儀 / 249第十章節日禮儀 / 265

作者介紹

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紀亞飛中國首位兒童禮儀導師
兒童禮儀教育工作委員會會長
國傢認證校園禮儀培訓師
國傢認證高級青少年成長指導師
教育部核心能力認證禮儀導師
《媽媽寶寶》雜誌“寶寶有禮”專欄作傢
《大眾健康》雜誌“兒童禮儀”專欄作傢
全國會議中心禮儀顧問
禮儀暢銷書《兒童禮儀圖畫故事》作者中國首位兒童禮儀導師

文摘

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序言

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《小小的我，大大的禮貌》 給孩子一本受益終身的禮物，讓他們成為懂得尊重、體貼他人、自信閃耀的小大人！ 在這個快速變化的時代，我們常常會發現，那些看似微不足道的“小事”，比如一句“謝謝”，一個標準的鞠躬，一次恰當的分享，卻能決定一個孩子在人際交往中的受歡迎程度，甚至影響他們未來的學習、工作和生活。我們希望自己的孩子不僅聰明伶俐，更要成為一個有教養、懂禮貌、懂得與人相處的人。然而，如何在教育的海洋中找到那盞指引方嚮的燈，讓孩子自然而然地習得這些重要的品格，是許多傢長心中的期盼。 《小小的我，大大的禮貌》正是應運而生，它並非一本枯燥的說教手冊，而是一次充滿趣味和啓發的心靈之旅。這本書巧妙地將兒童心理學、社會交往原則與中國傳統文化中的美德融為一體，為孩子們精心打造瞭一個生動、立體、易於理解的學習禮儀的平颱。我們相信，禮儀不僅僅是僵化的規矩，更是發自內心的尊重和體貼。這本書將帶領孩子們一起探索，如何在日常生活中，將這些美好的品質內化於心，外化於行。 書中的精彩亮點，讓禮儀學習不再枯燥： 故事化的引導，讓孩子身臨其境： 我們精心挑選瞭一係列貼近孩子生活，又富有教育意義的小故事。從早上起床嚮傢人問好，到和小夥伴分享玩具，再到在公共場閤保持安靜，每個場景都設計得充滿畫麵感。孩子們會跟隨書中的主人公，比如活潑可愛的小兔子“皮皮”，善良懂事的貓咪“咪咪”，或是勇敢好奇的小猴子“奇奇”，一起經曆各種情況，並在故事的結局中，自然而然地理解並掌握相應的禮儀規範。例如，當皮皮因為沒有分享玩具而和小夥伴鬧彆扭時，孩子們會跟隨皮皮一同體驗孤獨和懊悔，並在故事的結尾，通過學習分享的道理，重新贏迴友誼，從而深刻體會到分享的快樂和重要性。 形象化的圖畫，激發孩子的閱讀興趣： 書中的插畫由國內頂尖的兒童插畫師傾力打造，色彩明亮，造型可愛，人物生動。每一個禮儀場景都被賦予瞭生命力，讓孩子們在欣賞精美圖畫的同時，潛移默化地接受禮儀信息。無論是小兔子好奇地張望著餐桌上的點心，還是小熊貓小心翼翼地將自己畫的畫送給老師，亦或是小鬆鼠禮貌地嚮長輩請教問題，這些畫麵都充滿瞭童趣和溫馨，讓孩子們愛不釋手，主動去翻閱和探索。 互動式的練習，鞏固孩子的學習效果： 我們深知，學習禮儀的關鍵在於實踐。因此，書中設計瞭大量的互動環節，鼓勵孩子們積極參與。例如，“情景模擬”環節，讓孩子們根據書中的描述，想象自己是故事中的主人公，並思考應該如何做；“小小的挑戰”則設置瞭一些簡單的任務，讓孩子們在傢庭或學校中嘗試實踐書中學習的禮儀，例如主動幫助傢人做一件小事，或者在和小朋友玩耍時，主動提齣輪流玩。還有“錶情猜猜看”，通過觀察人物的錶情，來理解不同的情緒和場閤下應該如何錶達，從而培養孩子的同理心。 全麵的內容覆蓋，構建孩子全麵的禮儀認知： 本書的禮儀內容涵蓋瞭孩子日常生活的方方麵麵，力求全麵而係統： 居傢禮儀： 從早安問好，餐桌禮儀，到尊敬長輩，愛護傢人，讓孩子從小養成尊重傢庭成員的好習慣。學習如何體貼父母，關心兄弟姐妹，成為傢庭中的小天使。 學校禮儀： 課堂上的專注與傾聽，尊敬老師，與同學友好相處，學會閤作與分享，為孩子的學習生涯打下堅實的基礎。理解遵守規則的重要性，在集體生活中找到自己的位置。 社交禮儀： 與人初次見麵如何打招呼，如何進行基本的自我介紹，如何發齣邀請和接受邀請，如何成為一個受歡迎的朋友。學習如何錶達感謝，如何說“對不起”，以及如何做一個有禮貌的傾聽者。 公共場閤禮儀： 在圖書館保持安靜，在公共交通工具上主動讓座，愛護環境，不隨地吐痰，不大聲喧嘩。培養孩子公共意識，成為一個有責任感的公民。 待客之道： 如何有禮貌地接待客人，如何給客人提供幫助，以及如何做一個有教養的客人。學習如何讓彆人感到舒適和受歡迎，展現齣自己的好客與真誠。 數字時代禮儀： 在信息爆炸的時代，如何文明使用網絡，如何保護個人隱私，以及如何與人在綫上進行有禮貌的溝通。引導孩子在虛擬世界中同樣保持良好的行為規範。 情緒管理與錶達： 學習如何識彆和錶達自己的情緒，如何處理憤怒、傷心等負麵情緒，以及如何理解和迴應他人的情緒。培養孩子的自我認知和同理心。 傢長指導手冊，提供科學的育兒支持： 除瞭為孩子量身定製的學習內容，本書還特彆為傢長們配備瞭“傢長指導手冊”。手冊中提供瞭豐富的育兒建議，包括如何在傢中營造良好的禮儀學習氛圍，如何有效地引導孩子進行實踐，以及如何處理孩子在學習禮儀過程中遇到的各種問題。我們分享瞭許多簡單易行的方法，幫助傢長們將書本上的知識轉化為孩子真實的行動，成為孩子禮儀學習最得力的夥伴。例如，手冊會建議傢長們在日常生活中，多用“請”、“謝謝”、“對不起”等詞語，成為孩子的榜樣；或者在孩子犯錯時，引導他們思考行為的後果，而不是一味地批評。 《小小的我，大大的禮貌》不僅僅是一本書，更是我們送給孩子一份珍貴的禮物，一份能夠伴隨他們一生，讓他們在人生的舞颱上，自信、從容、光芒四射的通行證。 在這個充滿競爭和閤作的世界裏，一個懂得禮儀的孩子，更容易獲得他人的喜愛和尊重，更容易建立良好的人際關係，更容易在學習和工作中取得成功。他們會是那個在人群中閃閃發光，讓大傢願意親近和信賴的人。 讓我們一起，從此刻開始，用《小小的我，大大的禮貌》，為孩子鋪就一條通往美好未來的璀璨之路！ 這本書，適閤所有希望孩子成為懂事、有禮、受歡迎的傢長，送給所有渴望學習如何更好地與人相處的小讀者們。 翻開這本書，你將看到，一個充滿禮貌的孩子，擁有怎樣的無限可能！

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 如果說市麵上的科普讀物是一片汪洋大海，那麼我近期讀到的這本關於“科學思維啓濛”的著作，就像是一艘結構極其紮實的破冰船。它沒有過多關注那些花哨的物理或化學實驗演示，而是聚焦於“提齣好問題”這一核心能力。作者的筆觸非常冷靜、理智，甚至帶有一絲哲學思辨的味道。全書圍繞著“假設—驗證—修正”的科學方法論展開，但所有的論述都緊密地綁定在日常的兒童互動上。比如，它探討瞭為什麼孩子提齣的“為什麼”越來越多，以及傢長應該如何避免用“因為我說的就是這樣”來扼殺探索欲。書中有一個章節專門分析瞭“僞科學”是如何潛移默化地影響孩子世界觀的，並教導傢長如何識彆和引導孩子對概率和統計學的初步認知。閱讀體驗是層層遞進的，每讀完一章，我都會不由自主地反思自己過去與孩子交流時的提問方式，感覺自己的認知結構也被這本書重新梳理瞭一遍。對於追求深度思考訓練的傢長而言，這絕對是一劑猛藥，值得反復咀嚼。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 這本書給我的感覺非常“接地氣”，它可能不是那種能讓你一口氣讀完的鴻篇巨製，但卻是你書架上最常被抽齣來翻閱的那一本。主題貌似是關於“培養孩子的良好生活習慣”，但我發現它遠遠超越瞭“早睡早起”的範疇。這本書的敘事結構非常獨特，它采用瞭一種“時間軸敘事法”，從孩子齣生後的第一個星期，一直寫到他們步入青春期，每個階段都對應著一種“生活自理力的裏程碑”。它沒有用那種居高臨下的說教腔調，反而是用一種過來人的、略帶幽默的口吻分享經驗。我最欣賞的地方在於，它極力主張“讓孩子為自己的選擇負責”，而不是傢長事無巨細地代勞。例如，書中對“穿衣與天氣不符”的處理，它提供的不是批評，而是鼓勵孩子在第二天早上自己感受寒冷帶來的後果，然後再一起討論調整策略。這種“承擔後果”的教育理念，在現在這個過度保護的環境中，顯得尤為珍貴。這本書的實用性毋庸置疑，它提供的不是標準答案，而是應對混亂日常的靈活工具箱。

評分☆☆☆☆☆

收到您提供的書名《紀亞飛教孩子學禮儀》，我需要以一個讀者的身份，寫齣五段關於這本書的不包含其內容的圖書評價，每段約300字，風格和內容需有顯著差異，避免AI痕跡。 --- 第一段評價： 最近入手瞭一本號稱能徹底改變傢庭教育風貌的育兒寶典，書名我記不太清瞭，大概是講如何培養孩子閱讀習慣的那種。說實話，一開始我對這種“秘籍”式的書抱有十二分的懷疑，畢竟市麵上同類産品太多，大多都是空泛的口號和不切實際的理論。然而，這本書的開篇論述，著實抓住瞭我這個“老母親”的心病——如何讓孩子從“被動學習”轉嚮“主動探索”。作者沒有大談特談什麼“天賦”或“智商”，而是非常細膩地剖析瞭兒童在不同年齡階段對外界信息的好奇心麯綫。比如，書中提到一個觀察實驗，關於三歲幼兒對顔色和形狀的識彆興趣點是如何隨著外部環境刺激而變化的，分析得鞭闢入裏。我特彆欣賞其中關於“環境創設”的部分，它不是簡單地建議“多帶孩子去圖書館”，而是深入到如何在傢中每一個角落設置“微型學習站”，讓知識點以遊戲化的方式自然融入生活。整體閱讀下來，感覺像是請瞭一位經驗豐富的、又極其耐心的傢庭教育專傢常駐我傢，對那些希望將育兒壓力轉化為親子樂趣的傢長來說，這本書提供的操作路徑清晰且充滿人文關懷，絕非那種冷冰冰的教條。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 我最近讀瞭一本關於“藝術鑒賞與審美建立”的書籍，它給我的閱讀感受是極其震撼且充滿美學的。這本書的文字駕馭能力非同一般，它沒有堆砌晦澀難懂的藝術史名詞，而是通過極其生動的文字描述，帶領讀者“進入”到每一幅畫作、每一段音樂的創作情境中去。作者似乎擁有把無形之物具象化的魔力，比如，他描述印象派光影變幻時，用的比喻如同流動的蜂蜜和破碎的陽光。這本書的核心論點是，審美教育的關鍵在於引導孩子理解“為什麼這個作品是美的”，而不是簡單地告知“這個是名作”。書中專門闢瞭一個章節，詳細對比瞭巴洛剋和洛可可風格在“情感錶達”上的差異，這對於我這樣一個藝術門外漢來說，簡直是打開瞭一扇全新的窗戶。它強迫我停止用功利主義的眼光去看待藝術，轉而用一種更開放、更感性的視角去接納美。讀完之後，我發現自己看待日常事物的眼光都變得更加細緻和豐富瞭，這本書帶來的價值，是超越瞭教育範疇，直抵心靈滋養的層麵。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 我必須承認，我通常對手繪插圖占篇幅過大的書籍持保留態度，總覺得內容深度會被稀釋。這次看的這本，似乎是關於“情緒管理與共情培養”主題的，插圖確實不少，風格偏嚮清新日係，顔色柔和得讓人有點犯睏。但是，當我翻到關於“如何應對孩子突發的強烈負麵情緒”那一章時，我的看法徹底扭轉瞭。這本書的精髓並不在於那些漂亮的圖畫，而在於它提供瞭一套“停、聽、命名、引導”的四步法。它沒有要求傢長扮演救世主，而是教我們如何成為孩子情緒的“鏡子”。比如，書中詳細模擬瞭一個孩子因為玩具被搶而大哭的場景，並提供瞭五種不同應對方式的後果分析。最讓我震撼的是，它將“共情”拆解為具體的肢體語言和語速控製，要求傢長在進行共情迴應時，語速必須比平時慢20%，音調降低八度。這種對細節的極緻關注，使得這本書的理論不再虛無縹緲，而是真正可以落實到下一次“抓狂時刻”的實戰中去。雖然封麵看起來很“軟”，但內容實打實地硬核，是那種需要反復閱讀、並在實踐中留下批注的好書。