基本信息
书名:面向21世纪课程教材:大学生健康心理学
定价:42.00元
作者:郭国际,周用桓,唐大中
出版社:中央党校出版社
出版日期:2008-11-01
ISBN:9787503540509
字数:
页码:496
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
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内容提要
《面向21世纪课程教材:大学生健康心理学》力图显示多维特性:一是思想性,强调以唯物辩证法为指导,注重学生素质教育和人格塑造;二是科学性,论点与实验皆具有充分的理论依据;三是先进性,基本反映了当前外医学生理学,社会心理学发展趋势和研究成果;四是启发性,对重要理论与问题进行了由表及里、深入浅出的叙述;五是适用性,有利于技能培养和解决实际问题能力的锻炼。
在章节布局上以知识传授与心理能力培养同步并重作为指导思想,在相应章节后面安排有专门的心理训练指导。
在章节编排和体系结构上突破了以往心理系教材的传统,选择和综合了交际心理学、普通心理学、学习心理学、社会心理学、管理心理学、发展心理学、青年心理学、心理健康与辅导等心理学教学的综合性特点,方便教师教学和学生自学。具体内容主要涉及心理学概论、意志状态、人格的形成与发展、动机与情绪、学习与创造、人际关系、音年心理、心理健康与辅导等方面。
目录
篇 健康心理学
章 健康心理学
节 健康与疾病
第二节 心理学
第二章 健康心理与辅导
节 健康标准与健康心理
第二节 大学生逆反心理
第三节 心理障碍症状
第四节 大学生心理障碍及成因
第五节 健康心理咨询与治疗
第三章 心理卫生
节 心理卫生总论
第二节 个体心理发展的特点及其影响因素
第三节 不同社会群体的心理卫生
第四章 青年心理
节 青年心理理论
第二节 青年的恋爱心理
第三节 青年网络心理
第四节 青年的职业及品德心理
第二篇 交际心理学
第五章 人际关系
节 人际关系概述
第二节 人际吸引与排斥
第三节 人际关系的测量与调适
第六章 交际心理与逻辑思维
节 交际行为的内在逻辑
第二节 逻辑思维的运动规律
第三节 逻辑思维与交际活动
第七章 交际心理效应
节 消除影响交际效应的因素
第二节 交际心理效应的类型
第八章 交际心理障碍及其排除
节 交际心理障碍概念
第二节 交际心理障碍类型
第三节 克服交际心理障碍法
第九章 交际活动与语言态势技巧
节 交际活动语言心理
第二节 交际活动态势心理
第三节 交际活动语言态势量与度
第三篇 普通心理学
第十章 心理学概述
节 心理学的历史发展与流派
第二节 心理学的研究对象及任务
第三节 心理学的研究原则与方法
第十一章 心理学基础知识
节 心理现象
第二节 心理的脑基础
第三节 心理的社会学基础
第四节 认识过程
第五节 情绪与情感
第六节 意识过程
第七节 个性
第十二章 心理应激
节 总论
第二节 生活事件
第三节 应对方式
……
作者介绍
文摘
序言
初拿到这本《面向21世纪课程教材:大学生健康心理学》,我其实是抱着一种谨慎的期待。毕竟,心理学这个领域,既有深刻的理论,也有触及灵魂的实践,要在一个通俗易懂且系统性的教材中呈现出来,并非易事。翻开第一页,就被它温和而坚定的语言所吸引,仿佛一位经验丰富的老师,娓娓道来,引导读者一步步认识自己,认识内心世界的种种奥秘。书中对于情绪管理的部分,我尤为印象深刻。它没有简单地将情绪妖魔化,而是教会我们如何去理解情绪的产生机制,如何分辨积极情绪与消极情绪,以及更重要的是,如何采取恰当的方式来疏导和转化那些令人困扰的负面情绪。我曾一度被考试的压力和人际关系的迷茫所困扰,读到书中关于压力应对策略的那几章,简直像醍醐灌顶。书中提供的具体方法,比如正念练习、认知重构,都具有很强的操作性,我尝试着在日常生活中运用,确实看到了积极的变化。它让我明白,情绪并非洪水猛兽,而是我们内心世界的晴雨表,学会与之共处,才能更好地驾驭自己的生活。
评分《面向21世纪课程教材:大学生健康心理学》整体风格是那种循循善诱、润物细无声的类型。它没有那些哗众取宠的标题,也没有空洞无物的理论堆砌。相反,它以一种非常温和、理性的方式,引导读者去探索内心世界。我尤其欣赏书中关于“心理韧性”的讨论。在快速变化的社会环境中,学会如何面对挫折,从失败中站起来,是每个大学生都需要具备的能力。书中提供的关于积极心态的培养、应对逆境的策略,都非常有建设性。它让我明白,逆境并非终点,而是成长的契机。它也让我对未来充满了信心,即使遇到困难,也知道自己有能力去克服,去适应,去变得更强大。这本书就像一位良师益友,在人生的关键时期,给予了我宝贵的指导和力量。
评分从学术的角度来看,《面向21世纪课程教材:大学生健康心理学》展现了扎实的理论基础和严谨的逻辑。书中关于认知偏差、自我认同形成、甚至到一些基础的心理发展理论,都做了清晰的阐述。我一直对“认知失调”这个概念很感兴趣,读到书中对这一理论的详细解释,以及它在日常生活中的具体体现,让我对人类思维的复杂性有了更深的认识。它也帮助我理解了为什么有时候我们会做出一些与自己信念相悖的行为,以及如何通过调整认知来解决由此带来的心理冲突。此外,书中关于心理健康的评估和预测,也让我对保持心理健康有了更系统性的认知。它提醒我,心理健康并非一蹴而就,而是需要持续的关注和投入。它不仅仅是关于“生病了才去看医生”,更是关于如何积极地提升自我,预防潜在的问题。这种前瞻性的视角,对于即将步入社会的大学生来说,尤为宝贵。
评分这本《面向21世纪课程教材:大学生健康心理学》给我的最大感受是,它不仅仅是一本关于心理学知识的书,更像是一本关于“如何更好地生活”的指南。尤其是在关于人际关系的部分,作者用非常生动和贴近生活的例子,剖析了大学生群体在社交中可能遇到的各种挑战,比如沟通障碍、冲突处理、友谊维系等等。它并没有回避这些棘手的问题,反而鼓励我们去正视它们,并提供了一系列实用的沟通技巧和人际交往原则。我一直以来都觉得自己不是一个特别擅长与人打交道的人,常常因为一些小误会而感到尴尬和沮丧。但读了这本书后,我开始反思自己的沟通模式,也学会了一些表达方式,比如“我”句式的使用,这能更有效地表达自己的感受,而不是指责对方。书中关于同理心的培养,也让我受益匪浅,我开始尝试站在对方的角度去思考问题,理解他们的想法和感受,这极大地改善了我与身边人的关系,也让我变得更加包容和理解他人。
评分这本书最让我感到惊喜的是,它在理论阐述的同时,并没有忽略其作为教材的实践意义。在每一章的结尾,通常都会有一些思考题和实践活动,这让读者能够将学到的知识立刻应用到自己的生活中,进行反思和调整。我特别喜欢其中关于“自我关怀”的部分,书中提供了一系列鼓励大家关注自身身心需求的方法,比如保证充足的睡眠、健康的饮食、适度的运动,以及培养一些能够带来快乐的爱好。这些看似简单的方法,却往往是我们最容易忽略的。我读完那部分后,立刻开始调整自己的作息,并尝试每天抽出一点时间做自己喜欢的事情,比如听音乐、画画,这些微小的改变,却让我感觉精神状态有了显著的提升。这本书让我意识到,爱自己,并不是一种自私,而是维持健康和幸福的基石。
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