| 图书基本信息 | |||
| 图书名称 | 外科护理学 | 作者 | 李惠萍,章泾萍 |
| 定价 | 49.00元 | 出版社 | 安徽大学出版社 |
| ISBN | 9787566401045 | 出版日期 | 2011-08-01 |
| 字数 | 页码 | ||
| 版次 | 1 | 装帧 | 平装 |
| 内容简介 | |
这本《外科护理学》由李惠萍和章泾萍主编,全书共分为27章,主要介绍了外科护理学总论、各论,内容以外科常见病和多发病为主,每一个疾病分“疾病概要”和“护理”两部分阐述。疾病概要简要介绍病因病理、临床表现、辅助检查、治疗原则;疾病护理注重学生运用护理程序进行整体护理能力的培养,主要从护理评估、护理诊断/问题、护理目标、护理措施、护理评价5个方面编写。护理评估尽可能避免与临床表现重复,淡化护理目标与护理评价,重点突出护理措施,条理清晰层次分明,更具有实用性和可操作性。在每个疾病的护理措施中都编写了健康教育内容,体现预防为主、早期康复的护理理念。 |
| 作者简介 | |
| 精彩内容敬请期待 |
| 目录 | |
| 章 绪论 |
| 编辑推荐 | |
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| 文摘 | |
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| 序言 | |
| 精彩内容敬请期待 |
这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,封面那种沉稳的墨绿色调,配上烫金的书名,显得既专业又带着一丝古典的韵味。拿在手里沉甸甸的,能感受到出版社在纸张和印刷上的用心。我特别喜欢它内页的排版,字体大小适中,行距也处理得恰到好处,即便是长时间阅读也不会觉得眼睛特别疲劳。而且,这本书的配图质量非常高,那些解剖结构图或者手术步骤图,线条清晰,色彩准确,对于理解复杂的概念简直是如虎添翼。我记得有一次我在研究某个手术体位时,书上的立体图解让我瞬间茅塞顿开,比看那些模糊不清的电子版资料有效得多。这种实体书的阅读体验,是任何电子设备都无法替代的,它提供了一种触觉上的连接感,让你感觉自己真正沉浸在学习的氛围中。翻页时,那种轻微的沙沙声,仿佛是知识在指尖流淌,让人心安。
评分从语言风格和学术严谨性来看,这本书的作者群体显然是深谙临床一线需求和前沿科研动态的资深专家。全书的文字描述精确而有力,几乎找不到任何模棱两可的词汇,这在对精确度要求极高的外科领域是至关重要的。我尤其欣赏它对新技术的更新速度。我注意到书中详细介绍了微创手术(如腹腔镜、机器人辅助手术)对术后早期康复护理带来的新挑战和新策略,这部分内容比我过去使用的旧教材要新颖得多。对我这种需要持续学习的在职人员来说,能够获得与时俱进的知识,避免形成“知识滞后”,是非常关键的。这本书无疑为我提供了一个坚实的、与国际接轨的学习基石,确保我所掌握的知识体系不会因为行业快速发展而被淘汰。
评分对于那些希望系统性构建自己知识体系的学生或者年轻医生来说,这本书的结构编排简直是教科书级别的典范。它的逻辑层次感极强,从基础的外科概念、手术准备,到具体系统(如心胸外科、神经外科)的术后特护,再到并发症的处理和康复,每一步都衔接得天衣无缝。我发现自己在查阅资料时,很少需要跳跃式地在不同章节间寻找信息,因为大部分关联内容都被巧妙地整合在了相邻的段落或章节中。这种高度的内部一致性和流畅性,极大地提高了学习的效率。更重要的是,它在基础知识和高级应用之间找到了一个绝佳的平衡点,让你在打下坚实理论基础的同时,也对未来可能面临的复杂局面有了清晰的认识,不会感到知识的断层或脱节。
评分我是一名正在努力适应临床工作的新手护士,这本书对我来说,简直就是一本及时雨。我发现它最宝贵的地方在于其详实的案例分析和循证实践的引用。它不仅仅停留在理论知识的罗列上,而是非常贴心地将临床上那些千奇百怪的突发情况都考虑进去了。比如,关于术后疼痛管理的章节,它不仅讲解了各种镇痛药物的作用机制,还针对不同手术类型、不同年龄段的患者给出了非常具体的操作流程和注意事项。我上次在值班时遇到一位心肺搭桥术后的患者,他对手术创口部位的焦虑感很强,我赶紧翻阅了这本书中关于“围手术期心理支持”的那一小节,里面的建议非常具有实操性,让我能够更专业、更人性化地与患者沟通,有效地缓解了他的紧张情绪。这种将理论与实战紧密结合的编撰方式,极大地增强了我对护理工作的信心。
评分我一直觉得,优秀的外科护理教材,其价值绝不仅仅在于“教你做什么”,更在于“教你如何思考”。这本教材在这方面做得非常出色。它鼓励读者去探究“为什么是这样”,而不是简单地接受既定流程。例如,在无菌技术和感染控制的章节中,作者深入探讨了不同消毒剂的优缺点及其适用场景,甚至连操作过程中气流的微小变化可能带来的风险都进行了详尽的分析。我特别欣赏其中关于“风险预判与主动干预”的论述,它让我意识到,优秀的护士必须具备“预见性”,能够在问题发生之前就将其扼杀在摇篮里。这对我来说是一个思维模式上的巨大转变,从过去的被动执行者,逐渐向主动的、具备批判性思维的专业人员转变。这种深层次的引导,是任何快速浏览式的学习资料都无法提供的。
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