学校体育教学的多维度分析与阐释 9787518043552 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗琳 著

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• 体育教学
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• 教育研究
• 课程论
• 教学方法
• 中学体育
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• 体育教育
• 理论阐释

店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518043552

商品编码：29627498515

包装：平装-胶订

出版时间：2018-06-01

基本信息

书名:学校体育教学的多维度分析与阐释

定价：62.00元

售价：45.3元,便宜16.7元,折扣73

作者:罗琳

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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学校体育是培育学生健康身体素质与良好品行的重要课程之一，对学校体育在学生整个求学阶段的重要性更是不言而喻，为了能够更好地使人们对学校体育的教学工作有更好的认知，《学校体育教学的多维度分析与阐释》将系统地把学校体育教学的内容、课程设置、体育教育方法与某些具体的教学实践进行阐述与分析，在理论的基础上更加注重实践。《学校体育教学的多维度分析与阐释》主要针对人群为高校体育教师，或可作为体育教学领域研究者的参考用书。

目录

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作者介绍

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罗琳，现任职于华北电力大学从事教学研究，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇，参与课题研究多项。

文摘

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序言

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教育的探索与实践：理论、方法与未来展望 教育，是人类文明传承与发展的基石，是个体潜能 phát huy 释放的催化剂，更是社会进步与革新的驱动力。长久以来，教育领域的研究与实践从未止步，无数教育家、学者和一线教师投身其中，不断探索更有效的教学理念、更科学的教学方法，以及更具前瞻性的教育模式。本书并非聚焦于某一特定学科的教学细枝末节，而是着眼于教育这一宏大命题，从更广阔的视角，审视教育的本质，分析教育发展的内在规律，并展望其未来的发展趋势。 第一篇：教育的哲学根基与历史传承 教育的实践离不开其深厚的哲学土壤。本篇将深入探讨教育的哲学思潮，追溯西方和东方在教育理念上的重要流派及其代表人物。我们将分析柏拉图的理想国教育观，亚里士多德的德育思想，以及卢梭的自然主义教育，探讨它们对现代教育观念产生的深远影响。同时，我们将回溯中国古代的儒家教育思想，从孔子的“有教无类”、“因材施教”到孟子的“性善论”对教育的启示，以及近现代中国教育改革的历程，梳理出教育思想演变的脉络。理解这些哲学根基，有助于我们更深刻地理解教育的目标、价值和方向。 教育的历史是一部不断改革与创新的史诗。本篇还将剖析不同历史时期教育发展的特点和面临的挑战。从古代的精英教育，到近代的普及教育，再到当代的素质教育，每一次的转型都标志着社会发展对人才培养提出了新的要求。我们将探讨工业革命对教育模式的冲击，信息时代教育的变革，以及全球化背景下教育面临的机遇与挑战。通过对历史的回顾，我们可以借鉴过往的经验教训，避免重复过去的错误，为当下的教育实践提供历史的纵深感和借鉴意义。 第二篇：教学理论的创新与实践模式的演进 教学是教育的核心环节。本篇将系统梳理和阐释主要的教学理论，并分析不同教学模式在实践中的应用与发展。我们将深入研究行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论以及社会建构主义学习理论，并结合其理论基础，分析其在课堂教学中的具体体现。例如，行为主义的强化原则如何在课堂管理和技能训练中得到应用；认知主义的信息加工模型如何指导教师设计教学内容和策略；建构主义的“做中学”理念如何促进学生主动探究和知识构建。 与此同时，本篇也将关注教学模式的演进。从传统的讲授式教学，到小组合作学习、项目式学习（PBL）、探究式学习等，我们将分析这些模式的特点、优势以及在不同情境下的适用性。我们将探讨翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的兴起，分析它们如何利用技术手段打破时空限制，实现个性化学习和终身学习。此外，本篇还将探讨情境教学、体验式教学等强调实践与体验的教学方法，分析其如何激发学生的学习兴趣，提升学习效果。 第三篇：教育评价的科学性与多元化发展 教育评价是检验教学效果、促进学生发展的重要手段。本篇将深入探讨教育评价的理论基础、方法手段以及发展趋势。我们将分析诊断性评价、形成性评价和总结性评价在不同阶段的应用，以及它们在促进教学改进和学生进步中的作用。我们将审视传统的标准化测试的局限性，并重点阐释多元化评价的理念和实践。 多元化评价强调从多个维度、采用多种方式全面评估学生的学习成果和综合素质。本篇将详细介绍形成性评价、表现性评价、档案袋评价、表现性任务、反思性日志、同伴评价、自我评价等多种评价方式。我们将探讨如何设计有效的评价工具，如何运用这些工具收集学生发展的多方面信息，以及如何将评价结果用于指导教学、学生反馈和改进课程。此外，本篇还将讨论如何将评价从“评价学生”扩展到“评价教师”和“评价课程”，构建一个螺旋式上升的教育质量保障体系。 第四篇：教育技术与未来教育的创新 教育技术是推动教育变革的重要力量。本篇将聚焦教育技术的发展及其对教育模式、教学方法和学习方式的深刻影响。我们将审视教育技术在不同发展阶段的演变，从多媒体教学、远程教育，到如今的大数据、人工智能、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等前沿技术在教育领域的应用。 本篇将探讨如何利用教育技术实现个性化学习，如何通过智能推荐系统为学生提供量身定制的学习路径和资源；如何利用大数据分析学生学习行为，预测学习困难，并提供及时干预；如何运用VR/AR技术创造沉浸式的学习体验，让抽象概念变得生动具体。同时，我们将讨论教育技术带来的伦理挑战和潜在风险，以及如何在技术与人文关怀之间找到平衡点。此外，本篇还将展望未来教育的发展方向，探讨教育的智能化、个性化、终身化趋势，以及教育在塑造未来社会人才方面的关键作用。 第五篇：教师专业发展与教育公平的实现 教师是教育改革的决定性因素，而教育公平则是教育的生命线。本篇将聚焦教师的专业发展和教育公平的实现路径。我们将探讨新时代对教师专业能力提出的新要求，包括课程设计能力、教学创新能力、信息技术应用能力、学生心理辅导能力以及跨文化交流能力等。我们将分析当前教师专业发展体系的优势与不足，并提出构建更加系统化、个性化、持续性的教师培训和支持体系的建议。 在教育公平方面，本篇将深入分析城乡之间、区域之间、不同群体之间的教育资源配置差异，以及这些差异对教育公平造成的影响。我们将探讨如何通过政策导向、资源倾斜、信息技术赋能等多种方式，缩小教育差距，促进教育资源的均衡化发展。本篇还将关注特殊教育、弱势群体教育等议题，探讨如何为所有学生提供公平而有质量的教育机会，让他们都能获得成功的可能。 结语：教育的持续探索与共同责任 本书旨在提供一个多维度的视角，帮助读者理解教育的复杂性与深刻性。教育的变革并非一蹴而就，而是需要理论的不断创新、实践的持续探索、技术的有效应用以及所有教育参与者的共同努力。本书希望能够引发读者对教育的深入思考，鼓励他们在各自的教育岗位上，勇于实践，敢于创新，为培养适应未来社会需求的优秀人才贡献力量。教育的未来，掌握在每一个关心教育的人手中，让我们共同肩负起这份沉甸甸的责任，携手同行，共创教育的美好明天。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的兴趣，来源于我对教育“温度”的追求。很多时候，学校体育教学被简化为体能训练，而忽略了其背后更深层的人文关怀和情感连接。我希望这本书能带领我走进一个更具“温度”的体育教学世界。我期待书中能够探讨体育教学如何成为学生情感交流、社交互动的重要平台，如何通过体育活动培养学生的同理心、责任感和公民意识。我想了解，体育教学在促进学生心理健康方面扮演着怎样的角色，如何通过运动来缓解学生的学习压力，培养他们的抗挫折能力。这本书的“阐释”部分，或许会提供一些关于如何营造积极向上、充满活力的体育教学氛围的指导，让体育真正成为孩子们快乐成长的重要组成部分，而不是负担。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，很大程度上源于我个人在教学实践中遇到的一些困惑。我总是觉得，目前的体育教学模式，在某些方面显得有些单一和程式化，不够 the times。我很想通过这本书，看看是否有更系统、更全面的方法论来指导我们的教学。这本书的“阐释”部分，让我联想到作者可能会对一些核心概念进行深入的解读，比如，如何准确地界定“体育精神”，如何科学地设计体育课程，如何有效地组织体育活动，以及如何处理好学生在体育活动中的各种问题。我尤其关注的是，这本书是否能够提供一些创新的教学思路，比如，如何利用现代科技手段提升体育教学的趣味性和有效性，如何将体育与学科教学进行融合，如何培养学生的自主学习能力和终身体育的意识。我希望这本书不仅仅停留在理论层面，更能提供一些可操作的建议和方法，帮助我们突破教学瓶颈，让学校体育焕发出新的生机。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的名字，我的脑海里立刻浮现出许多关于学校体育教学的疑问和探讨。我非常好奇，这本书是否能够就“多维度”这一核心概念，进行细致入微的解读。例如，在“维度”的划分上，是侧重于教学内容的多样性，还是教学手段的创新性，又或者是学生需求的多样化？我尤其关注的是，作者如何处理体育教学中的理论与实践的关系，是否能够提供一些具有前瞻性的理念，同时又能指导一线教师如何落地。我希望这本书能够帮助我理解，如何才能构建一套既符合教育规律，又能适应时代发展需求的学校体育教学体系。对于我而言，能够通过阅读这本书，获得一些在教学理念、方法、评价等方面的启示，从而提升自身的专业素养，是最大的期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有深度，《学校体育教学的多维度分析与阐释》，光是这个书名就勾起了我浓厚的阅读兴趣。我一直觉得体育教学不应该只是简单的身体活动和技能传授，它承载着太多教育的功能。这本书的出现，恰恰能满足我对体育教学更深层次的理解需求。我特别想知道，作者是如何从“多维度”来剖析体育教学的，这其中是否涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学评估，甚至是体育文化、学生心理健康、教师专业发展等等这些我们平时可能忽略但却至关重要的方面。我预设这本书会提供一些全新的视角，比如，它可能会探讨如何将体育教学与课程改革、素质教育紧密结合，如何通过体育教学培养学生的团队合作精神、规则意识、拼搏精神，以及如何让体育真正成为学生身心健康发展的重要支撑。我期待这本书能够提供一些理论上的指导，同时也能够有扎实的实践案例作为支撑，让我能够更好地理解并应用到实际的教学工作中。对于体育教育工作者来说，这无疑是一笔宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育发展的读者，我总是在寻找那些能够引发思考、启发创新的著作。这本书《学校体育教学的多维度分析与阐释》听起来正是这样一本有分量的书。我猜测，它可能会从教育学、心理学、社会学等多个学科的视角来审视学校体育教学，试图构建一个更为宏观和深入的理解框架。我非常期待书中能够出现一些对于体育教学中“人”的关注，比如，如何理解不同年龄段学生的生理和心理特点，如何因材施教，如何激发学生的运动兴趣和潜能，如何培养学生的健全人格。同时，我也希望这本书能够触及到体育教学的“评价”问题，这往往是实践中最容易被忽视也最难把握的环节。如果书中能提供一些关于体育教学成效的科学评价体系，或者对现有评价方式的深刻反思，那将是我巨大的收获。