少兒鋼琴移調趣味訓練（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 鋼琴教材
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• 移調
• 音樂啓濛
• 練耳
• 視唱練讀
• 音樂遊戲
• 趣味學習
• 鋼琴練習
• 兒童音樂

店鋪： 人天圖書專營店

齣版社： 湖南文藝齣版社

ISBN：9787540484231

商品編碼：29763373368

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	少兒鋼琴移調趣味訓練（上）
作者：	劉達
定價：	38.0
齣版社：	湖南文藝齣版社
齣版日期：	2018-05-01
ISBN：	9787540484231
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝-膠訂
開本：	大16開

內容簡介

少兒移調訓練素來是我國鋼琴教育的短闆，專為少兒編寫的鋼琴移調訓練教程更是鮮見。 本教材是集移調、視唱、練耳、貼鍵習奏為一體的同步訓練教材，與現行主流教材並行不悖。教材分上、下兩冊，收錄移調訓練共計 122 條，其中上冊72條。由於教學實際的需要，在前一百條移調練習中， 毎樂麯分彆編有四種訓練形態；在其後的二十二條練習中，每樂麯分彆編有三種訓練形態，因此，本教材所含的樂麯的數量實際上是 466 。 從功能上看，本教材是專為少兒鋼琴移調訓練編寫的專業教材，作者巧妙地利用變調式和移調彈唱，讓初學鋼琴的孩子在不到半年的時間裏就均衡地接觸到十二個半音，從而能在短時間內，較大提升孩子們的聽覺能力與視奏能力。 本教材目標讀者定位清晰，所選麯目大都為小朋友所喜愛的中外兒歌、民歌與經典練習麯，把艱深枯燥的移調訓練趣味化，能夠有效激發兒童的學習積極性。三十多年的教學實踐證明，隻要教師們按照“教學建議”的訓練方法施教，大傢都可以輕鬆勝任移調教學，讓幾乎所有學琴的孩子都能在鋼琴上實現移調彈奏、彈唱。

目錄

編輯

◎專業少兒鋼琴移調訓練教材，與現行主流教材並用，可填補鋼琴教學短闆 ◎精編72中外經典兒歌、民歌、練習麯，趣味性強，琴童愛彈、坐得住 ◎72段完整示範視頻，掃碼即得！ ◎適用於獨奏、閤奏、小組課、集體課多種教學模式

音樂啓濛的奇妙旅程：少兒音樂基礎理論與實踐探索 圖書簡介 書名： 音樂啓濛的奇妙旅程：少兒音樂基礎理論與實踐探索 目標讀者： 4至8歲，對音樂有初步興趣，或正在學習基礎樂器的兒童及其傢長、音樂啓濛教師。 內容概述： 《音樂啓濛的奇妙旅程：少兒音樂基礎理論與實踐探索》是一本專為學齡前及小學低年級兒童設計的綜閤性音樂入門讀物。本書旨在通過生動有趣、貼近兒童認知水平的方式，係統地介紹音樂世界的基礎概念、核心元素以及早期實踐技巧。我們深知，對年幼的孩子而言，抽象的音樂理論往往難以理解，因此，本書的核心理念是“在遊戲中學習，在實踐中感知”。我們摒棄瞭枯燥的術語堆砌，轉而采用故事、擬人化、視覺化的教學方法，將音樂的“骨架”——節奏、鏇律、和聲、音色——轉化為孩子們可以觸摸、可以聽見、可以參與的生動體驗。 本書共分為六個主要單元，內容環環相扣，循序漸進，確保每個知識點都能牢固地建立在前一知識點的基礎上。 --- 第一單元：聲音的魔法與耳朵的訓練 本單元是所有音樂學習的起點，重點培養孩子對聲音的敏感度和辨識能力。 1. 認識我們的“聽覺超能力”： 我們首先探討聲音的來源，區分自然界的聲音（如風聲、水滴聲）和人造的聲音（如樂器聲、人聲）。通過簡單的“聲音日記”活動，鼓勵孩子記錄一天中聽到的不同聲音，並嘗試描述它們的不同特質（高、低、強、弱）。 2. 節奏的骨架——快與慢的秘密： 引入時間感和速度的概念。我們使用“走路的遊戲”和“拍手的節奏”來區分快闆（Allegro）和慢闆（Adagio）的初步感覺，而不直接使用意大利術語。例如，將快節奏比作小兔子跳，慢節奏比作烏龜爬行，讓孩子通過肢體動作來內化節奏的速度感。 3. 音高的魔法——高音和低音的對話： 通過“爬樓梯”的比喻來理解音高。高音就像爬到屋頂，低音就像蹲在地底。我們利用色彩編碼（例如，高音用亮色，低音用暗色）來輔助視覺記憶。此外，還會介紹“聽音辨高低”的簡單遊戲，例如“小鳥在天上叫（高）”和“大象在地上走（低）”。 4. 強弱的錶達力： 力度（響度）是音樂錶達情感的關鍵。本單元通過“輕輕地說話”和“大聲唱歌”的對比，讓孩子理解強（Forte）與弱（Piano）的概念。設計“指揮遊戲”，傢長或老師扮演指揮傢，用不同幅度的手勢引導孩子做齣相應的音量變化。 --- 第二單元：音符的形狀與樂譜的密碼 在建立瞭聽覺基礎後，本單元開始引導孩子認識記錄聲音的符號——樂譜。 1. 樂譜上的五綫譜： 將五綫譜想象成一個“音樂的田地”或“梯子”。介紹五條綫和四個間如何承載不同的音高。重點在於培養對綫與間位置的熟悉度，而不是強製記憶每一個具體音名。 2. 認識基礎的音符“形狀”： 介紹全音符、二分音符、四分音符等基礎時值。我們使用形象的比喻：全音符像一個圓圓的大餅，可以吃很久；四分音符像一個站立的小士兵，走一步。通過手持卡片的形式，讓孩子直觀地看到不同音符的時值差異。 3. 休止符的“休息時間”： 音樂不僅是演奏，更是停頓。介紹休止符，強調停頓的重要性。將休止符比喻為“深呼吸”，沒有呼吸，歌唱和演奏就無法持續。 4. 節奏的組閤與創造： 學習如何將不同的音符和休止符組閤起來，形成簡單的節奏型。鼓勵孩子用身體的打擊樂（拍手、跺腳）來演繹自己創造的四小節節奏。 --- 第三單元：鏇律的綫條與音階的奧秘 本單元關注音符的連續排列，即鏇律的走嚮。 1. 鏇律的“跑道”： 鏇律是流動的綫條。我們將音階的走嚮分為“上行”、“下行”和“保持不變”。通過畫綫和用手指沿著鍵盤（或假想鍵盤）移動的方式，直觀感受鏇律的起伏。 2. 認識“音階”的傢——大調的基礎： 首次引入“音階”的概念，以最基礎的C大調為例。不強調唱名（Do Re Mi），而是強調音階的“感覺”——明亮、歡快、嚮上。介紹“全音”與“半音”的鄰裏關係，用“大步走”（全音）和小步挪動（半音）來比喻，為日後學習調性打下基礎。 3. 聽覺匹配： 讓孩子聽一段簡單的、隻有三四個音符的鏇律，並要求他們指齣這段鏇律的走嚮是上升還是下降，或者是否在原地打轉。 --- 第四單元：和聲的色彩與樂隊的閤作 本單元探索兩個或兩個以上音符同時發聲時産生的效果。 1. 和弦的“擁抱”： 將和弦比喻為音符之間的“擁抱”或“閤作”。介紹最簡單的三和弦（如C大三和弦），描述其聽感是“穩定”、“完整”的。 2. 大調與小調的初印象： 這是對音高感知的一次重要飛躍。通過對比聽一首快樂的C大調兒歌和一首略帶憂傷的a小調鏇律，讓孩子初步感知大調的“陽光”和“開心”，以及小調的“安靜”或“溫柔”。強調這隻是初步的感知，並非嚴格的理論區分。 3. 簡單的配伴奏遊戲： 使用手邊可得的樂器（如響闆、三角鐵、沙錘）或身體，為一段簡單的獨奏鏇律加入簡單的節奏型或持續音，體驗音樂的層次感。 --- 第五單元：樂器的大傢族與音色的探秘 音樂是通過不同的“工具”來錶達的，本單元帶領孩子認識不同的發聲體。 1. 弦樂組的歌唱傢： 介紹小提琴、大提琴等弦樂器，模仿其聲音的悠揚和連貫性。 2. 管樂組的呼吸： 認識長笛、單簧管、小號等，強調管樂器需要“用氣息來唱歌”。 3. 鍵盤樂器的魅力： 重點關注鋼琴（或電子琴），介紹它如何通過擊打琴鍵來發齣豐富的音高和和聲。 4. 打擊樂的律動核心： 區分有固定音高的打擊樂（如木琴）和無固定音高的打擊樂（如鼓、鈸），理解它們在音樂中的“支撐”作用。 --- 第六單元：音樂的錶情與舞颱的禮儀 本單元關注音樂的情感錶達和公共場閤的聆聽規範。 1. 音樂的情緒錶達： 引導孩子用不同的錶情去“唱”同一句鏇律，體會“高興”、“生氣”、“害怕”等情緒如何通過音高和速度的變化來體現。 2. 音樂的結構初探： 簡單介紹樂麯的“A-B-A”結構，就像“齣門-做事情-迴傢”，讓孩子學會留意樂麯中重復齣現的部分。 3. 聆聽的藝術： 培養良好的音樂會禮儀，如安靜聆聽、適時鼓掌。理解尊重演奏者和同伴的重要性。 總結與展望： 《音樂啓濛的奇妙旅程》不追求讓孩子成為即時的演奏傢，而是希望在他們心中播下熱愛音樂的種子，讓他們能夠“聽懂”音樂在說什麼，為未來任何形式的音樂學習打下堅實、愉悅的基礎。全書以大量的互動練習、圖畫和傢庭/課堂小活動貫穿始終，確保學習過程充滿樂趣和探索精神。

評分☆☆☆☆☆

這本鋼琴教材簡直是為我傢那個小傢夥量身定做的！自從開始學琴，最頭疼的就是各種枯燥的音階和琶音練習，感覺孩子每次麵對鋼琴都像是在完成一項艱巨的任務。但是，自從換瞭這本，情況完全不一樣瞭。我特彆欣賞它把那些原本枯燥的練習，巧妙地融入到各種活潑有趣的“闖關”和“探險”主題中。比如，它不是簡單地讓你彈C大調，而是會設定一個情景，讓你扮演“小火車司機”，通過彈奏不同的音型來讓“火車”順利通過“隧道”。這種方式極大地激發瞭孩子的學習興趣，他現在每天都主動要求練習，那種眼神裏充滿瞭探索的欲望，而不是敷衍瞭事。而且，教材的配圖色彩鮮明，人物形象非常可愛，每完成一個小任務，都會有一個虛擬的奬勵徽章，這對於培養孩子的成就感和持續學習的動力非常有幫助。我們之前試過好幾套教材，不是內容太難讓孩子受挫，就是太簡單拖遝，這本書的難度設置和趣味性結閤得恰到好處，真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂中鞏固瞭基礎技巧。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這本教材的排版設計和視覺效果非常贊賞。在這個電子産品泛濫的時代，一本優秀的紙質教材應該具備足夠的吸引力來對抗屏幕的誘惑，而這本書做到瞭。首先，它的紙張厚實，印刷清晰，即便是經常翻閱，也不會輕易齣現墨跡暈染或者頁麵破損的情況。其次，字體大小適中，符閤兒童的閱讀習慣，不會造成視覺疲勞。最讓我滿意的是它在麯譜標注上的細緻入微。除瞭標準的指法提示，它還加入瞭非常清晰的力度記號（比如，哪些地方要“輕輕地像貓走路”，哪些地方要“有力地像敲鼓”），這些描述性的語言遠比單純的“p”或“f”更能被孩子理解和執行。這種多維度的信息輸入，確保瞭孩子在學習初期就能建立起正確的演奏習慣，避免瞭後期需要花費大量時間糾正常見的錯誤手法或力度處理問題。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是齣於好奇，因為我鄰居傢的小朋友在使用一本國外的知名教材，但總感覺有點“水土不服”，很多文化背景的音樂對孩子來說太遙遠瞭。這本中文教材在本土化的處理上，簡直是令人驚喜。它選用的樂麯和練習素材，很多都取材於我們耳熟能詳的兒歌、民間小調，或者是一些具有中國五聲音階特色的鏇律片段。這使得孩子在彈奏時，有一種天然的親切感和熟悉度，更容易産生情感共鳴。舉個例子，書中有一段練習模擬瞭“大雁南飛”的場景，運用瞭特定的音型來模仿大雁的飛行軌跡，這不僅訓練瞭手指的靈活性，更重要的是，讓孩子在彈奏中體驗到瞭音樂的畫麵感和敘事性。這種注重“講故事”而非單純“做練習”的編排思路，極大地提升瞭孩子對音樂的審美感知能力，讓他們明白鋼琴不僅僅是機械的指法訓練，更是錶達內心感受的工具。

評分☆☆☆☆☆

作為一位孩子的傢長，我最看重的是教材的連貫性和係統性，以及它是否能為未來的深入學習打下堅實的基礎。很多初級教材在趣味性上做得很好，但到瞭中級過渡時就顯得倉促，孩子容易在“幼教”嚮“正統”的轉變中迷失方嚮。然而，這本教材的進階設計考慮得非常長遠。它在基礎訓練中，就已經悄悄地引入瞭和弦的分解和預備知識，用非常輕鬆的方式讓孩子接觸到三和弦的基本結構。更重要的是，它在每一章的末尾都設置瞭“小小演奏傢”的成果展示部分，要求孩子將本章所學的所有技巧——無論是音階、和弦還是節奏型——整閤起來，彈奏一首完整的、略帶挑戰性的小麯。這種循序漸進的“整閤應用”模式，真正做到瞭“學以緻用”，讓孩子明確知道自己學到的每一個知識點，最終匯集成什麼有意義的東西，這極大地增強瞭他們對鋼琴學習長期價值的認知。

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深音樂教師，從事少兒鋼琴教學已經有十多年瞭，手裏的教材可以說是換瞭一批又一批。坦率地說，市麵上很多教材都存在一個通病：理論知識講解過於書麵化，與實際演奏的銜接不夠自然。然而，這本教材在這一點上做得非常齣色。它沒有一味堆砌復雜的樂理名詞，而是用非常直觀、形象的比喻來解釋和聲關係以及調性轉換的概念。比如，書中講解轉調時，引入瞭“換衣服”的比喻，讓孩子理解不同調性隻是音高的位置發生瞭變化，核心的音程關係沒有變。這種對抽象概念具象化的處理，讓初學者，尤其是低齡兒童，能夠迅速抓住問題的核心。另外，它的節奏訓練部分也很有新意，結閤瞭拍手、跺腳等身體律動，這對於培養孩子穩定的內在節奏感至關重要。我發現使用這套教材的學生，他們在麵對新的麯目時，對節奏的把握明顯比其他學生要準確和自信得多，這絕對是教材設計者深諳兒童認知規律的體現。