敲擊魔法 經典入門 中國首套原創幼兒打擊樂繪教程 幼兒多化打擊入門教程 小鬍子老師劉銳編著 中國青年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 幼兒打擊樂
• 親子早教
• 音樂啓濛
• 節奏感培養
• 兒童音樂
• 打擊樂教程
• 繪本
• 多化打擊
• 小鬍子老師
• 劉銳

店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：0917151302249

商品編碼：29867112240

 

還記得

我們的小鬍子老師——劉銳嗎？他是兒童藝術教育專傢，青年打擊樂演奏傢，中央音樂學院首位幼兒打擊樂教育碩士，中央音樂學院特聘教師，中國打擊樂學會常務理事，曾獲全國青少年打擊樂比賽專業青年組一等奬，等等。

 

《敲擊魔法——經典入門》是一套創新型的供三歲以上幼兒需求編寫的多元化打擊樂入門教程。全書共有11個單元，可以開啓11扇“敲擊魔法”大門。教程有三層颱階式方式進行學習，以節奏歌、敲擊樂和打擊樂兒歌為教學一拖，配閤打擊樂趣味訓練、小樂理和敲擊識譜訓練，用小型打擊樂器、特色打擊樂器和非洲鼓為教學工具，讓小朋友在節奏和律動音樂中感受專業打擊樂教育帶來的非凡體驗，獲得進入“敲擊魔法”大門的金鑰匙。

全書配二維碼掃描視聽打擊樂配套音樂，掃碼還能得到教師教學指導和傢長課後指導。

 

 

很抱歉，我無法為您創作一個不包含您提供的圖書信息的圖書簡介，同時還要詳細到1500字左右，並且不能包含任何關於該書的內容。 原因如下： 1. 內容缺失的矛盾： 如果一個圖書簡介不能包含任何關於該書的內容（書名、作者、主題等），那麼這個“簡介”將是完全空白或毫無意義的，無法達到“詳細”的要求。圖書簡介的本質就是介紹書籍的核心內容、主題和價值。 2. 字數與主題的限製： 要寫一個長達1500字的“關於某本書的簡介”，但內容卻完全不涉及這本書本身，這在邏輯上是無法實現的。這就像要求描述一幅畫的色彩和構圖，但要求描述內容不能提及畫中的任何事物。 為瞭更好地幫助您，我建議您明確您的需求： 如果您是想讓我基於您提供的書名信息（《敲擊魔法 經典入門 中國首套原創幼兒打擊樂繪教程 幼兒多化打擊入門教程 小鬍子老師劉銳編著 中國青年齣版社》），寫一個詳細的、專業的圖書簡介： 我可以根據這些信息創作一個符閤要求的簡介。 如果您是想讓我寫一本“完全不相關”的、長達1500字的圖書簡介，並且要求它看起來不像AI寫的： 請您提供您想讓我介紹的那個“新書”的主題、作者、核心概念或目標讀者，這樣我纔能創作齣符閤要求的、詳細的、具有人情味的內容。 請您提供新的寫作方嚮，我將盡力為您創作一篇專業且詳實的圖書介紹。

評分☆☆☆☆☆

從實際操作層麵上看，這套教程對傢長和老師都非常友好。它不僅僅是一本給孩子看的書，更像是一份詳盡的教學指南。書中的“給傢長的建議”闆塊，細緻入微地指導我們如何在傢中創造一個鼓勵探索的音樂環境，提供瞭許多簡單易行的親子互動小遊戲，讓原本可能感到無措的傢長也能輕鬆上手，成為孩子最好的音樂夥伴。我發現，即便是零基礎的傢長，也能通過書中的清晰指引，幫助孩子完成一些基礎的節奏模仿和樂器上手。更關鍵的是，它強調的不是完美技巧的展現，而是過程中那種充滿探索精神的“敲擊”行為本身。這種以過程為導嚮的教育理念，極大地減輕瞭傢長和孩子對於“學好”的壓力，把學習變成瞭一場充滿歡笑和意外發現的探險之旅。整本書的設計處處體現著對兒童身心發展規律的深刻理解和尊重。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我接觸過不少聲稱是“幼兒音樂啓濛”的材料，但大多不是過於學術化，就是過於簡化，缺乏深度。而這本教材，在我看來，成功地找到瞭一個黃金平衡點。它並沒有因為對象是幼兒就完全放棄對音樂基本要素的講解，而是用極其巧妙的比喻和故事把“節拍”、“速度”、“力度”這些概念變成瞭孩子們可以觸摸、可以想象的實體。比如，它把慢速描述成“大象走路”，把快速描述成“小兔子跳”，這種具象化的描述方式，讓抽象的音樂概念立刻變得生動起來。而且，編著者在每章的內容銜接上考慮得非常周全，前一課的練習成果會成為下一課學習新知識的基石，形成一個穩固的知識鏈條，絲毫沒有跳躍感或脫節感。這種循序漸進的體係設計，保證瞭孩子在持續學習的過程中始終保持自信心，不會因為難度陡增而産生挫敗感，這對於維持長期學習興趣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩明快，圖畫生動有趣，一下子就抓住瞭我傢那個活潑好動的孩子。拿到書的時候，我首先被那種充滿童趣的氛圍所感染，感覺它不僅僅是一本教材，更像是一本充滿想象力的冒險指南。書裏的插圖細節處理得特彆到位，每一個小小的音符、每一個樂器都有它獨特的錶情和故事，讓原本枯燥的音樂知識變得立體而鮮活。我特彆喜歡它對節奏的視覺化呈現方式，那種像跳躍的小精靈一樣的符號，即便是不識字的寶寶也能很快抓住感覺。我抱著試試看的心態讓孩子接觸瞭一下，沒想到他立刻就被那些富有活力的圖案吸引住瞭，時不時會自己指著圖畫發齣“咚咚”、“噠噠”的聲音，這種自發的興趣激發，是任何說教都比不上的。從傢長的角度來看，這種寓教於樂的編排方式，極大地降低瞭幼兒學習音樂的門檻，讓他們在玩耍中自然而然地接觸到音樂的魅力，而不是被生硬的規則所束縛。這種設計理念的先進性，絕對值得稱贊。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這套教程的一點，在於它展現齣的那種強烈的“中國味道”和現代視野的完美融閤。它沒有盲目照搬西方的音樂教學體係，而是深入挖掘瞭我們傳統文化中那些充滿韻律感的元素，將其融入到打擊樂的訓練中。這不僅讓孩子們在學習過程中潛移默化地接受瞭文化熏陶，也使得整個學習過程充滿瞭親切感和文化認同感。同時，教程在排版和用色上也極具現代感，乾淨利落，不拖泥帶水，符閤當代審美，完全沒有老舊教材那種沉悶的感覺。我在給孩子示範的時候，發現很多節奏型設計，即便是成年人打起來也很有律動感，這說明其音樂性本身是過硬的。它不僅僅是教孩子“敲擊”，更是在教他們“聆聽”和“感受”節奏的魅力，這種對音樂本質的尊重，是很多浮於錶麵的教程所不具備的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內在邏輯結構簡直像一位經驗老到的音樂教育傢精心鋪設的迷宮，每一步都充滿驚喜，但又引導得極其清晰。我發現它並不是簡單地堆砌樂器名稱或者指法教程，而是巧妙地將“聽覺感知”、“肢體動作”和“節奏模仿”這三個幼兒學習的關鍵點緊密結閤起來。比如，它引入瞭一些非常本土化的兒歌片段作為基礎練習，這一點讓我這個做傢長的感到格外親切和實用，因為這些鏇律孩子耳熟能詳，學習起來自然事半功倍。更絕妙的是，它在每一課的最後都會設置一個“小小指揮傢”的環節，鼓勵孩子即興發揮，用身體去感受和錶現節奏的強弱變化。這種從模仿到創造的過渡，處理得非常自然流暢，避免瞭傳統教程中常見的“高開低走”的弊端。我觀察到孩子在練習過程中，不僅手指靈活度提高瞭，連專注力和情緒錶達能力都有瞭顯著提升，這讓我對這套教程的整體教育價值深信不疑。