體育新課程教學與教師成長(當代中小學教師研修教材) 9787300105840 中國人民大 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳雁飛 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 新課程
• 教師發展
• 教師研修
• 中小學教育
• 教育理論
• 課程與教學
• 專業發展
• 教學方法
• 教育改革

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300105840

商品編碼：29885073539

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名：體育新課程教學與教師成長(當代中小學教師研修教材)

定價：36.00元

作者：陳雁飛

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787300105840

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.540kg

編輯推薦

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內容提要

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本教材旨在讓體育教師全麵理解體育新課程，進一步認識體育課程所蘊涵的學科思想和方法；能夠讓體育教師學會課堂教學設計的基本步驟與方法，學會課堂教學組織方法與有效教學策略；能夠讓體育教師學會體育教學評價與實施學生體質健康測試的方法，學會體育器材自製自創與開發利用；能夠讓體育教師學會科學研究與教學反思，讓體育教師認識專業發展的必要性，全麵提升體育教師的學科素養。本教材立足教師教育培訓，針對中小學體育教師在實踐教學中麵對的實際教學睏難，對其給予切實的幫助，具有很強的實踐性與應用性。

目錄

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編 體育課程改革的理念與實施
　講 體育課程改革的理論與實踐
　第二講 體育課程改革取得的成績與進步
　第三講 體育課程改革中存在的一些問題與思考
　第四講 怎樣按照體育新課程標準實施教學
第二編 體育課堂教學設計與策略
　講 怎樣上好一節體育課
　第二講 體育教師如何進行教學設計
　第三講 體育教學目標的製定與教學內容的選編
　第四講 體育課堂教學策略
第三編 體育教學技能與案例分析
　講 田徑類教學技能與案例分析
　第二講 武術類教學技能與案例分析
　第三講 籃球教學技能與案例分析
　第四講 軟式排球教學技能與案例分析
　第五講 體操和韻律體操教學技能與教學案例分析
第四編 體育教學評價與體質測試
　講 體育教學評價若乾問題的思考
　第二講 學生體質健康測試若乾問題的思考
　第三講 學生體能鍛煉的方法與評價
第五編 學校體育課程資源的開發與利用
　講 學校體育課程資源的開發
　第二講 學校體育場地器材的開發與利用
　第三講 校本課程的設計與自編
第六編 體育教師專業發展與成長
　講 體育教師成長之路
　第二講 體育教師如何做科研
　第三講 體育教師如何進行教學反思
　第四講 體育教師如何聽評課

作者介紹

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文摘

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序言

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《體育新課程教學與教師成長》 內容簡介 本書是一部係統探討新時代中小學體育教學改革與教師專業發展的權威著作。它深入剖析瞭國傢新課程標準在體育教育領域的具體要求，並以此為導嚮，為一綫體育教師提供瞭全麵、實用且富有前瞻性的教學理念、方法與實踐策略。本書旨在幫助廣大中小學體育教師在深刻理解新課程精神的基礎上，不斷提升自身教學能力，實現專業上的持續成長，最終促進學生體質健康與綜閤素質的全麵發展。 核心內容概述： 第一部分：新課程理念與體育教育目標 一、深刻理解新課程標準精神： 本部分詳細解讀瞭新一輪中小學體育課程標準的核心理念，包括“健康第一”指導思想的內涵，以及如何將其貫穿於體育教學的各個環節。強調瞭從“知識傳授型”嚮“能力發展型”和“健康促進型”的教學模式轉變。 二、目標設定與課程體係構建： 探討瞭在新課程標準下，如何科學、閤理地設定體育教學目標，包括知識技能目標、體能發展目標、心理品質目標、社會適應目標等。分析瞭不同學段（小學、初中、高中）體育課程內容的選擇、組織與編排原則，旨在構建符閤學生身心發展規律、兼具趣味性與挑戰性的課程體係。 三、體育在素質教育中的地位與作用： 闡述瞭體育在落實素質教育、培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人中的獨特價值。強調體育不僅是身體素質的鍛煉，更是意誌品質、規則意識、團隊精神、審美情趣等非智力因素培養的重要載體。 第二部分：創新體育教學方法與實踐 一、以學生為中心的教學設計： 倡導將學生置於教學活動的中心地位，強調教師作為引導者、組織者和閤作者的角色轉變。詳細介紹瞭如何根據學生的年齡特點、興趣愛好、個體差異，設計具有針對性和吸引力的教學內容與活動。 二、多樣化的教學手段與技術： 梳理和介紹瞭當前中小學體育教學中廣泛應用的教學方法，如情境教學法、啓發式教學法、閤作學習法、遊戲化教學法、探究式教學法等，並結閤具體教學實例，分析瞭這些方法的適用範圍、實施要點及注意事項。 三、技能教學的科學化與精細化： 聚焦體育專項技能的教學，深入剖析瞭各項體育運動（如田徑、球類、體操、遊泳、武術等）的基本技術動作要領、發展規律及易錯點。提供瞭係統化的技術訓練方法，包括分解教學、模仿練習、反饋指導、糾正錯誤等，強調動作規範性、技術有效性和技能遷移能力培養。 四、體能訓練的科學與循序漸進： 詳細闡述瞭中小學生體能訓練的基本原則，如全麵性、係統性、周期性、循序漸進等。介紹瞭不同類型體能（如速度、耐力、力量、靈敏、柔韌、協調性等）的訓練方法與手段，並強調瞭如何根據學生的具體情況進行個性化體能訓練的設計與實施，關注體能與技能的協調發展。 五、利用現代技術輔助教學： 探討瞭信息技術（如多媒體教學、虛擬仿真技術、運動分析軟件、運動訓練APP等）在體育教學中的應用價值。指導教師如何運用這些技術增強教學的直觀性、趣味性和有效性，優化教學過程，提升學生的學習體驗。 第三部分：體育教學評價與質量監控 一、評價理念的革新： 深入解讀瞭新課程標準對體育教學評價提齣的新要求，強調評價應從“選拔性評價”轉嚮“發展性評價”和“過程性評價”。評價的功能應從“甄彆、選拔”為主，轉嚮“診斷、改進、激勵、發展”等多重功能。 二、多元化的評價主體與方式： 介紹瞭多種評價主體，包括教師評價、學生自評、學生互評、傢長評價等。詳細闡述瞭評價方式的多樣性，如過程性評價（課堂觀察、錶現性評價、作品評價）、結果性評價（技能測試、體能測試、知識測試）、錶現性評價（技能展示、項目比賽）、問捲調查、訪談等。 三、關注評價的實效性與反饋： 強調評價應注重對學生學習過程和個體進步的關注，通過有效的評價反饋，幫助學生認識自身的優勢與不足，激發學習動力，指導後續學習。指導教師如何設計科學的評價指標和標準，確保評價的客觀性、公正性和有效性。 四、教學質量的監控與反思： 提供瞭體育教學質量的監控方法，包括課堂教學評估、學生滿意度調查、教學效果跟蹤等。鼓勵教師進行教學反思，通過對教學過程、教學效果的深入分析，不斷調整和優化教學策略，提升教學質量。 第四部分：體育教師的專業成長與發展 一、更新教育觀念，樹立終身學習理念： 強調體育教師需要不斷更新教育教學觀念，緊跟體育科學、教育理論和課程改革的最新發展。鼓勵教師樹立終身學習的意識，積極主動地學習新知識、新技能，不斷充實自我。 二、專業知識與技能的深化： 指導教師如何在運動生理學、運動解剖學、運動心理學、運動生物力學、教學法等專業理論基礎上，進一步深化對體育教學規律的認識。鼓勵教師在專項技能方麵不斷精進，提高自身的技術水平和教學示範能力。 三、教學反思與經驗積纍： 強調教學反思是教師專業成長的重要途徑。指導教師如何通過課前設計、課中觀察、課後總結等環節，對教學過程進行係統反思，發現問題，總結經驗，形成個人獨特的教學風格和教學智慧。 四、教研活動與專業閤作： 鼓勵教師積極參與學校、區域的教研活動，通過集體備課、觀摩研討、課題研究等方式，與其他教師交流學習，共同解決教學難題，提升教研能力。強調教師之間的專業閤作與支持，共同營造積極嚮上的教研氛圍。 五、專業發展規劃與路徑： 為體育教師提供瞭清晰的專業發展規劃思路，包括短期目標（如掌握某項教學新方法、提高某項專項技能）、中期目標（如承擔教學課題研究、參加高級培訓）和長期目標（如成為學科帶頭人、在教育教學領域做齣突齣貢獻）。提供瞭多種實現專業成長的路徑，如參加各類培訓、進修、學術會議，發錶教學論文，參與教學競賽等。 六、教育科研與學術研究： 鼓勵有條件的體育教師積極參與教育科研項目，通過科學的研究方法，解決體育教學中的實際問題，推動體育教育理論的創新與發展。指導教師如何撰寫和發錶高質量的教學論文和研究報告。 結語： 《體育新課程教學與教師成長》一書，是獻給每一位緻力於中小學體育教育事業的教育工作者的寶貴財富。它不僅是一本教學指導手冊，更是一份關於教師專業發展與人生價值實現的啓示錄。通過係統學習和深入實踐本書內容，廣大體育教師將能夠更自信、更從容地麵對新課程改革帶來的挑戰，在教育教學的道路上不斷攀登新的高峰，為培養健康、快樂、全麵發展的下一代貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

一直對體育教學的新理念和方法充滿好奇，尤其是在“雙減”政策的大背景下，如何更有效地開展體育教學，提升學生的體質和健康水平，同時又不忽略他們的全麵發展，成為我關注的重點。偶然間看到這本《體育新課程教學與教師成長》，書名就戳中瞭我的心，感覺它會是一本非常實用的指導性讀物。我特彆期待書中能有一些關於創新教學模式的案例分析，比如如何通過遊戲化教學、項目式學習等方式，激發學生的學習興趣，讓他們在運動中找到樂趣。同時，我也希望能從中學習到如何更好地將體育教育與德育、智育相結閤，培養學生堅韌不拔的意誌、團隊協作的精神以及健康積極的生活態度。作為一名長期在一綫教學的老師，我深知教師的專業成長是教學質量提升的關鍵，因此，這本書中關於教師專業發展的探討，例如如何進行教學反思、如何提升課程設計能力、如何與時俱進地學習新的體育理論和技術，都讓我充滿期待。我希望能從中獲得一些啓發，找到更適閤自己教學的路徑，成為一名真正能夠引領學生健康成長的優秀體育教師。這本書能否幫助我突破現有教學瓶頸，成為我教育生涯中的“及時雨”，我拭目以待。

評分☆☆☆☆☆

在不斷變化的教育環境中，如何保持教學的活力和創新，是每一位教育工作者都需要思考的問題。尤其是體育教師，我們不僅要傳授運動技能，更要關注學生的身體健康和心理成長。《體育新課程教學與教師成長》這本書，從書名上看，就非常契閤我目前的學習需求。我迫切希望瞭解書中是如何闡釋“新課程”的內涵的，它是否能夠為我們提供一套全新的教學理念和方法體係？我特彆期待書中能夠分享一些如何將體育課程設計得更加多元化、個性化的實踐經驗，例如如何根據不同年齡段、不同身體素質的學生設計差異化的教學方案。同時，對於“教師成長”這一塊，我非常希望能看到一些關於如何提升教師專業素養的具體指導，例如如何進行有效的教學研究，如何培養自身的教學反思能力，以及如何與時俱進地掌握最新的體育運動技術和教學理論。我希望這本書能夠成為我教學實踐中的“良師益友”，為我的職業發展提供有力的支持和指導。

評分☆☆☆☆☆

最近在梳理自己的教學思路時，常常會感到一絲迷茫。感覺傳統的體育教學模式似乎難以完全適應當前對體育教育提齣的更高要求，尤其是在如何培養學生的核心素養方麵，總覺得有些力不從心。這本書的齣現，恰似為我提供瞭一個新的視角和方嚮。我尤其關注書中對於“新課程”理念的解讀，它是否能夠幫助我理解當前體育教育的時代脈搏，洞察未來發展趨勢？書中在“教師成長”這一塊的內容，也是我非常看重的。我希望它不僅僅是理論的堆砌，更能提供切實可行的成長路徑和方法。例如，書中是否能提供一些具體的行動指南，幫助我規劃自己的專業發展，如何在繁忙的教學之餘，有效地進行自我提升？我期待能夠從中學習到如何更科學、更係統地進行教學設計，如何有效地評估學生的學習效果，以及如何運用現代教育技術來輔助教學。如果這本書能夠幫助我將理論知識轉化為實踐能力，讓我能夠更有信心地麵對未來的教學挑戰，那麼它將是我教學道路上的一筆寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

我對體育教育的發展一直保持著濃厚的興趣，尤其是如何讓體育教學更加貼近學生的生活，更具吸引力。當看到《體育新課程教學與教師成長》這本書名時，我的眼前一亮。我特彆想知道，書中對於“新課程”的理解，是否能夠跳齣課本，從更廣闊的視角來探討體育教育的價值？我非常期待書中能夠有一些關於如何將體育教學與健康促進、運動傷害預防等更實際的內容融閤的討論。畢竟，讓學生掌握一生的運動技能和健康知識，纔是體育教育的根本目標。此外，關於“教師成長”的部分，我更關心的是其可操作性。我希望書中能夠提供一些具體的策略，幫助我們體育教師擺脫“單兵作戰”的睏境，如何在學校內部形成教研閤力，如何與同行交流學習，如何利用網絡資源進行自我充電。我渴望從這本書中獲得一些打破常規、創新教學的靈感，讓我能夠更自信、更有熱情地投入到體育教學中，成為學生心中那個充滿活力、值得信賴的體育老師。

評分☆☆☆☆☆

我一直在尋找能夠幫助我提升體育教學效果的資源，尤其是在如何激發學生運動興趣，培養他們健康生活方式方麵，我希望能有更深入的理解和更有效的實踐方法。這本《體育新課程教學與教師成長》的書名，讓我感覺它可能包含瞭我一直尋求的答案。我好奇書中對於“新課程”的解讀，是否能夠引領我們跳齣傳統體育教學的框架，去探索更具時代性和前瞻性的教學模式？我非常希望能從中學習到一些關於如何設計更富趣味性和挑戰性的體育活動，如何讓體育教學真正融入學生的日常生活，成為他們健康成長的助力。同時，我也非常關注書中關於“教師成長”的內容。我希望它不僅能提供理論上的啓發，更能為我們提供一些切實可行的專業發展路徑，例如如何進行有效的教學反思，如何提升課程開發能力，以及如何與其他教育者進行交流閤作。如果這本書能夠幫助我更好地理解新時代體育教育的內涵，並為我的教學實踐帶來新的活力，那麼它將是一本非常有價值的讀物。