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王繼全 著

圖書標籤:

• 武術
• 高校武術
• 傳統武術
• 武術教學
• 體育教育
• 武術研究
• 教學實踐
• 武術發展
• 高等教育
• 武術傳承

店鋪： 滿苑逞嬌圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518024599

商品編碼：29885397143

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-05-01

基本信息

書名：高校傳統武術教學的發展與實踐研究

定價：57.00元

作者：王繼全

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-05-01

ISBN：9787518024599

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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武術作為一項充滿活力的運動項目，是由風格各異的技術動作來組成的，具有很高的實用性和觀賞價值，給人們以美的享受。但是從目前的狀況來看，關於研究高校傳統武術教學的發展與實踐的書籍並不全麵，而《高校傳統武術教學的發展與實踐研究》的撰寫正好彌補瞭高校教師在教學過程中的一些空缺，包括理論和實踐部分的研究都做瞭詳細的剖析。目的就是能夠通過對傳統武術教學的發展狀況和實踐相結閤的係統的分析，為我國傳統武術的教學和發展提供更加科學的依據。

內容提要

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目錄

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作者介紹

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王繼全，男，1979年6月生，講師，學士學位，現任煙颱南山學院公體教學部副主任，兼任煙颱南山學院文體指導委員會副主任，山東省龍口市太極拳協會理事、龍口市太極拳協會南山分會副主席。發錶武術類科研論文五篇。

文摘

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序言

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《東方技藝的傳承：高校傳統武術教學的時代嬗變與未來展望》 一、 引言：時代浪潮中的古老脈絡 中華傳統武術，作為中華民族智慧與勇氣的結晶，承載著深厚的曆史文化底蘊。從古代戰場上的搏殺技藝，到民間強身健體、修身養性的健身術，再到如今百花齊放的體育項目，傳統武術的生命力從未中斷。隨著時代的發展，高校作為培養國傢棟梁的搖籃，在傳承與弘揚中華優秀傳統文化方麵肩負著不可推卸的責任。將傳統武術納入高校教育體係，不僅是對民族文化傳統的尊重與守護，更是對學生身心素質全麵發展的有力促進。然而，如何在現代高等教育的框架下，有效地開展傳統武術的教學，使其與時俱進，煥發新的生機，一直是教育界和武術界共同關注的課題。 本書旨在深入探究高校傳統武術教學的現狀，剖析其發展過程中所麵臨的挑戰與機遇，並在此基礎上，提齣一套符閤時代發展需求的教學理念、方法與實踐模式。我們將從曆史淵源、文化內涵、教學理論、實踐策略、師資建設、學生發展、文化傳承等多個維度，對高校傳統武術教學進行全方位的梳理與研究，力求為新時代背景下傳統武術在高等教育領域的有效發展提供理論指導和實踐藉鑒。 二、 曆史的積澱：從“技擊”到“教育”的演變 傳統武術的萌芽可以追溯至遠古時代的狩獵與戰爭。在漫長的曆史長河中，各個朝代湧現齣無數的武術流派，形成瞭各具特色的技擊體係。這些技擊之術，不僅是軍事訓練的重要組成部分，也逐漸融入民間，成為人們防身自衛、強身健體的重要手段。 到瞭近現代，隨著社會變革和教育體製的建立，傳統武術的地位發生瞭根本性的轉變。一方麵，部分武術被納入競技體育範疇，展現齣其獨特的觀賞性和競爭性；另一方麵，對傳統武術進行係統化、科學化的教學，將其作為一種文化教育內容，逐漸被提上日程。高校，作為接受新思想、引領新潮流的陣地，自然成為瞭傳統武術教育的重要載體。從最初的興趣社團、選修課程，到如今部分高校將其列為必修課或重點發展項目，高校傳統武術教學的演變，摺射齣社會對傳統文化價值認識的深化，也標誌著傳統武術從單純的“技擊”嚮“教育”與“文化傳承”的轉型。 三、 文化基因的解碼：傳統武術的深層內涵 傳統武術並非僅僅是肢體動作的組閤，它蘊含著中華民族獨特的哲學思想、道德觀念和審美情趣。理解這些深層內涵，是有效開展高校傳統武術教學的前提。 哲學思想的體現： 儒傢的“仁、義、禮、智、信”與道傢的“柔剋剛、以靜製動、天人閤一”等思想，深刻地影響著武術的理論體係和技擊原則。例如，“剛柔相濟”體現瞭道傢思想，“以禮待人”則彰顯瞭儒傢價值觀。 道德倫理的熏陶： 傳統武術強調“武德”，包含尊師重道、勤學苦練、謙遜有禮、扶危濟睏等道德規範。在教學過程中，通過對武德的強調，能夠有效地塑造學生的品德，培養其高尚的人格。 審美情趣的錶達： 傳統武術的套路動作，講究剛勁與柔美、力量與協調的統一，展現齣獨特的東方美學。行雲流水般的動作，剛柔並濟的身法，都蘊含著豐富的審美價值，能夠陶冶學生的情操。 身心協調的追求： 傳統武術強調“內外兼修”，將肢體訓練與氣息調整、意念集中相結閤，追求身心的和諧統一。這對於培養學生專注力、意誌力以及抗壓能力具有顯著作用。 四、 教學睏境的剖析：時代背景下的挑戰 盡管傳統武術在高校的推廣勢在必行，但其發展並非一帆風順。當前，高校傳統武術教學麵臨著諸多現實睏境： 課程設置的邊緣化： 部分高校對傳統武術的重視程度不足，將其列為非核心課程，課時少，教學資源分配不均，難以形成有效的教學體係。 教學內容的現代化難題： 傳統的武術教學模式，往往側重於套路和技擊技巧的傳授，缺乏與現代體育科學、教育學理論的結閤，難以吸引和激發學生的學習興趣。 師資隊伍的斷層與專業化不足： 兼具深厚武術功底和現代教育理念的師資力量相對稀缺。許多武術教師缺乏係統性的教學培訓，教學方法單一，難以適應現代高校的教學要求。 教學評估體係的缺失： 缺乏科學、客觀的教學評估體係，難以全麵衡量教學效果，也難以對教學內容和方法進行持續優化。 學生興趣的轉移與功利化傾嚮： 在大學生的知識結構和興趣取嚮上，受現代流行文化和應試教育的影響，一部分學生可能對傳統武術缺乏深入瞭解和持久的興趣，更傾嚮於追求短期的技能或“速成”的效果。 場地與器材的限製： 部分高校教學場地不足，器材陳舊，影響瞭教學的質量和安全性。 五、 創新實踐的探索：讓古老技藝煥發新生 麵對挑戰，創新是傳統武術教學發展的必由之路。本書將重點探討以下幾個方麵的創新實踐： 課程體係的優化與多元化： 基礎普及與專項深耕相結閤： 在麵嚮全體學生的公共體育課中，設計內容相對普及、易於入門的傳統武術基礎課程，如武術基本功、常見拳種的入門套路等。在此基礎上，為對傳統武術有濃厚興趣的學生開設專項課程，如某個流派的深入學習、武術理論與實踐、武術與養生等。 跨學科融閤： 將傳統武術與中國傳統哲學、曆史、文化、醫學、運動科學等學科相結閤，拓展武術教育的深度和廣度。例如，開設“武術與身心健康”、“武術哲學導論”等課程。 實踐性教學的強化： 增加實踐操作、模擬訓練、小組對抗、武術展示等環節，讓學生在動中學、玩中學，提升學習的趣味性和參與度。 教學方法的革新： 啓發式、探究式教學： 鼓勵學生主動思考、質疑，引導學生獨立探索武術的奧秘，而非被動接受。 技術動作的分解與重組： 運用現代運動學原理，將復雜的武術動作分解成易於掌握的單元，再進行組閤練習，降低學習難度，提高學習效率。 多媒體技術的運用： 結閤視頻、動畫、虛擬現實等技術，生動形象地展示武術動作要領、技擊原理，提升教學的直觀性和趣味性。 個性化輔導： 關注學生的個體差異，提供個性化的指導和反饋，幫助學生剋服學習難點。 師資隊伍的建設與專業發展： 引進與培養相結閤： 積極引進具有深厚武術功底和良好教育學背景的專業人纔。同時，為現有教師提供繼續教育和培訓機會，提升其教學技能和理論水平。 鼓勵教師跨學科學習： 鼓勵武術教師學習運動生理學、運動心理學、教育學等相關知識，提升其教學的科學性和係統性。 建立師徒傳承機製： 在高校層麵，藉鑒傳統武術的師徒傳承方式，建立名師工作室，讓有經驗的教師指導年輕教師，促進武術技藝和教學理念的傳承。 教學評估體係的完善： 多元化評估方式： 結閤理論考核、實踐技能考核、學習態度、參與度、武德錶現等多方麵進行綜閤評估。 過程性評估與終結性評估相結閤： 注重學生在學習過程中的進步與變化，而非僅僅看重最終結果。 引入專傢評審與同行評價： 邀請武術界專傢和校內同行對教學進行評價，確保評估的客觀性和科學性。 校園武術文化的營造： 建立武術社團與俱樂部： 鼓勵學生組建各類武術社團，開展豐富多彩的武術活動，如武術講座、技術交流、成果展示、文化節等。 舉辦校內武術比賽與展演： 為學生提供展示學習成果的平颱，激發學習熱情，營造校園武術氛圍。 將武術元素融入校園文化： 在校園環境、紀念品設計等方麵融入武術元素，提升校園的文化品位。 六、 未來展望：傳統武術在高等教育中的新篇章 展望未來，高校傳統武術教學的發展空間廣闊。 理論研究的深化： 隨著實踐的深入，將湧現齣更多關於傳統武術教學的理論研究成果，為教學提供更堅實的理論支撐。 國際化的推進： 隨著中國文化影響力的提升，將有更多的國際學生和學者關注中國傳統武術，高校傳統武術教學有望走嚮國際化。 與現代科技的深度融閤： 虛擬現實、人工智能等技術將為傳統武術教學帶來革命性的變革，例如，虛擬教練、智能動作分析等。 成為民族文化傳承的重要力量： 高校傳統武術教學將成為傳承中華優秀傳統文化的重要陣地，為弘揚民族精神、增強民族自信心做齣貢獻。 七、 結語：傳承之責，時代之光 高校傳統武術教學，是一項承載著曆史使命、肩負著民族未來的重要事業。它不僅僅是傳授一套健身強體的技藝，更是對中華民族精神內核的挖掘與傳承，是對學生全麵素質的塑造與提升。本書希望通過對高校傳統武術教學發展與實踐的深入探討，為推動這項事業的發展貢獻一份綿薄之力，讓古老的東方技藝在現代高等教育的沃土中，綻放齣更加璀璨的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多地是源於它所提齣的“發展與實踐”這一核心主題。這意味著它不僅僅是理論的堆砌，而是更加側重於實際的應用和探索。我個人一直認為，任何理論的研究，最終都要落腳到實踐層麵，尤其是在教育領域。傳統武術在中國有著悠久的曆史和深厚的文化底蘊，但在現代高校教育體係中，其發展似乎麵臨著諸多挑戰，比如師資力量、場地設施、學生興趣等。我希望這本書能夠對這些實際問題進行深入的剖析，並提齣切實可行的解決方案。作者是否對不同類型的高校（例如綜閤性大學、體育類院校、師範院校等）在傳統武術教學方麵進行瞭對比研究？不同類型的院校在發展傳統武術教學時，會遇到哪些特有的睏難，又有哪些可以藉鑒的經驗？我特彆期待書中能夠包含一些關於教學模式創新的內容，例如如何將傳統武術與現代運動科學相結閤，如何利用多媒體技術輔助教學，以及如何構建校內外聯動的發展機製。如果書中能夠提供一些成功的實踐案例，並對其進行詳細的分析，那將是非常有價值的。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《高校傳統武術教學的發展與實踐研究》的時候，我腦海裏浮現齣的首先是那些在校園裏揮灑汗水、學習中華武術的年輕麵孔。這本書的齣現，似乎是對這一現象的係統性梳理和深度挖掘。我個人一直對中國傳統文化在現代教育中的地位充滿興趣，而武術作為其中一個重要的組成部分，在高校的傳承和發展，無疑是一個值得關注的課題。我期待書中能夠提供一些具有前瞻性的視角，例如，在當下科技飛速發展的時代，傳統武術在高校教學中應該如何定位，它的獨特價值又體現在哪裏？作者是否對目前國內高校傳統武術教學的現狀進行瞭細緻的調查和分析？我尤其關注書中關於“實踐”的部分，希望能夠看到一些創新的教學模式和課程設計，能夠真正引起大學生的興趣，讓他們在學習武術的過程中，體會到中國傳統文化的魅力，並從中受益。這不僅僅是關於動作的學習，更是關於品格的塑造和精神的傳承，我期待書中能有這方麵的深入探討。

評分☆☆☆☆☆

老實說，拿到這本書的時候，我並沒有抱太大的期待，畢竟“高校”和“傳統武術”這兩個詞組閤在一起，在我看來似乎有些距離感。然而，翻開目錄後，我纔發現自己有些“以貌取書”。書的結構設計得非常閤理，從曆史溯源到理論探討，再到實踐層麵的分析，邏輯清晰，層層遞進。我對其中關於“武術精神”在現代高校教育中如何被解讀和踐行的部分尤為感興趣。在如今這個快速變化的社會，很多傳統文化元素似乎都在邊緣化，而武術所蘊含的堅韌、自律、尊重等品質，恰恰是現代社會所稀缺的。我希望書中能夠深入探討，高校教育如何能夠有效地將這些武術精神融入到課程設置和教學過程中，而不僅僅是停留在動作的教授。此外，書中關於教學方法的創新和改革也是我關注的重點。傳統的武術教學模式是否適用於高校的課堂？作者又是如何提齣新的教學理念和策略的？我期待書中能夠提供一些具體的、可操作性的建議，例如如何設計更具吸引力的課程內容，如何提高學生的學習興趣和參與度，以及如何評價學生的學習成果，使其不僅僅是體能上的提升，更是對武術文化的理解和認同。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題讓我眼前一亮，因為它觸及瞭一個很多人可能從未深入思考過的議題：如何在現代高等教育的環境下，讓古老的傳統武術煥發新的生命力。我一直覺得，傳統武術不僅僅是強身健體的方式，更是一種承載著民族智慧和哲學思想的文化瑰寶。但現實情況是，在很多高校，傳統武術的教學可能顯得有些單薄，甚至流於形式。因此，我非常期待這本書能夠深入探討，如何將傳統武術的精髓——那種講究內外兼修、剛柔並濟、以德為先的理念——融入到高校的育人體係中。我希望書中能夠不僅僅停留在“教什麼”的問題，更能探討“怎麼教”和“為何教”的深層意義。比如，作者是如何界定高校傳統武術教學的“發展”的，是指教學內容、教學方法、還是教學理念上的革新？而“實踐”又具體體現在哪些方麵？是否會有關於如何培養既懂武術技藝又具備教育理論的師資隊伍的討論？我非常好奇作者是如何在理論的高度和實踐的深度之間找到平衡點的。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是它對一個非常重要但又容易被忽視的領域進行瞭深入挖掘。我一直對中國傳統武術在現代教育體係中的地位感到好奇，尤其是它如何在高校這樣的學術環境中得到傳承和發展。這本書的齣現，恰恰填補瞭這一空白。我尤其欣賞作者在開篇就點明瞭研究的價值和意義，從民族文化傳承、身心健康促進、再到人格塑造等多個維度，清晰地闡述瞭傳統武術教育的重要性。這一點對於那些可能認為武術隻是“花拳綉腿”的讀者來說，無疑是一次有力的觀念重塑。我期待書中能看到具體的研究方法和理論支撐，例如作者是如何界定“傳統武術”這個概念的，以及在高校教育中，如何將其與現代體育教學理論相結閤。我希望書中不僅僅停留在宏觀的論述，而是能夠深入到教學實踐層麵，比如分析不同高校在武術教學中的具體做法，遇到的挑戰以及成功的經驗。如果能有一些案例分析，那就更好瞭，能夠讓我直觀地感受到傳統武術在高校中的真實生命力。總而言之，這本書的標題本身就充滿瞭吸引力，它觸及瞭一個文化與教育交匯的敏感點，讓人迫不及待地想一探究竟。