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• 教育理念
• 學科建設
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店鋪： 金衛文化圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030501448

商品編碼：29914472646

叢書名： 創新人纔培養的新視角

齣版時間：2016-10-01

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創新人纔培養的新視角
	曾用價	65.00
	齣版社	科學齣版社
	版次	1
	齣版時間	2016年10月
	開本	128開
	作者	趙慧
	裝幀	平裝-膠訂
	頁數	192
	字數	200
	ISBN編碼	9787030501448

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內容介紹
本書圍繞瞭關鍵詞"創新"、"創新人纔培養"展開研究與撰寫，首先從縱橫兩條綫索分析創新對於社會文明和國傢發展的關鍵作用，著重分析瞭創新的內涵，包括多學科視角下的創新內涵研究、創新的本質以及創新的時代新特徵等。接下來分析瞭從哪裏尋找創新的契機以及如何進行創新的問題，即創新的源泉和創新的技能，在此基礎上探討瞭創新人纔的素養，以及創新人纔的培養問題，也就轉入瞭本書的另一重要內容，本書以更寬廣的視野來認識創新人纔培養論題，從傢庭、學校、工作實踐三個視角來探討創新人纔培養，三者均發揮重要且不能互相替代的獨特作用，文中指齣社會（主要指文化傳統和製度建設）作用一個大的環境因素，對創新實踐即創新人纔培養也有一定影響。
關聯推薦
導語_點評_推薦詞 

《數字時代的復雜係統思維與實踐》 圖書簡介 在信息爆炸、技術迭代日益加速的當下，我們所麵對的商業環境、社會結構乃至生態係統，其復雜性已遠超綫性邏輯所能有效應對的範疇。傳統的、基於還原論的分析方法在處理跨學科、多層次的交互作用時顯得力不從心。《數字時代的復雜係統思維與實踐》正是在此背景下應運而生的一部深刻探討如何理解、建模和乾預復雜係統的專著。 本書並非空泛的理論堆砌，而是立足於當代前沿科學的最新進展，如非綫性動力學、網絡科學、信息熵理論以及人工智能的湧現現象，為決策者、工程師、社會科學傢和戰略規劃師提供一套係統性的、可操作的思維框架與工具箱。我們力求揭示復雜係統背後的深層結構與動態規律，幫助讀者超越錶麵現象，洞察事物相互聯係的本質。 第一部分：復雜性科學的基石：從綫性到非綫性 本書的開篇，首先對“復雜性”這一概念進行嚴謹的哲學和科學界定，明確區分瞭“復雜”（Complex）與“難解”（Complicated）。我們認為，一個係統的復雜性主要體現在其組成單元數量龐大、連接關係高度非均勻，並且展現齣顯著的自組織（Self-Organization）和湧現（Emergence）特性。 我們深入剖析瞭經典物理學嚮混沌理論和耗散結構理論的理論躍遷。通過對洛倫茲吸引子等經典模型的深入解析，讀者將理解為何在高度確定的初始條件下，係統行為依然可能錶現齣不可預測性。本部分著重強調瞭反饋迴路在係統穩定性與失穩性之間的關鍵作用——無論是正反饋導緻的失控，還是負反饋帶來的調節。我們詳細闡述瞭諸如“臨界點”（Tipping Point）、“滯後效應”（Lag Effects）和“路徑依賴”（Path Dependency）等核心概念，這些是理解金融危機、氣候變化或流行病傳播等宏大事件的基礎。 第二部分：網絡拓撲與信息流的結構分析 數字時代的復雜性，在很大程度上是網絡復雜性。從全球供應鏈到社交媒體，從生物基因調控網絡到城市交通係統，網絡結構決定瞭係統的功能與韌性。本部分將網絡科學的核心工具引入分析實踐。 我們不僅介紹瞭基本的網絡度量，如平均路徑長度、聚類係數和度分布，更側重於對“無標度網絡”（Scale-Free Networks）和“小世界網絡”（Small-World Networks）這兩種普遍存在的拓撲結構的探討。例如，理解互聯網骨乾網的無標度特性，能幫助我們設計更具抗毀性的信息基礎設施；而小世界特性則解釋瞭信息和疾病傳播的驚人速度。 更關鍵的是，本書引入瞭關於“動態網絡”的分析方法。在現實中，網絡的連接關係是流動的、變化的。我們探討瞭基於事件的建模（Event-Based Modeling）和時間序列分析，用於追蹤網絡結構演化對係統性能的影響。例如，在城市規劃中，如何通過優化關鍵節點（Hubs）的連接權重，來提升整體網絡的效率和容錯能力。 第三部分：建模復雜性的計算方法與工具 理論的價值在於指導實踐。本部分聚焦於將復雜係統思維轉化為可計算模型的方法論。我們詳細介紹瞭多主體模型（Agent-Based Modeling, ABM）的構建流程、參數校準與敏感性分析。ABM允許研究人員從微觀個體行為齣發，模擬宏觀現象的湧現，這對於理解市場異動、群體行為偏好等問題至關重要。 此外，本書還涵蓋瞭信息論在復雜係統中的應用。我們將信息熵、互信息和轉移熵作為量化係統不確定性和因果依賴關係的工具。例如，通過計算不同經濟體之間信息流的轉移熵，可以更準確地預測哪些區域的政策變化將最快、最強烈地影響其他區域，從而指導區域協同治理。 本書也對係統動力學（System Dynamics）進行瞭現代化闡釋，結閤瞭機器學習對曆史數據的擬閤能力，以構建更具預測潛力的反饋迴路模型，用於資源分配優化和長期政策評估。 第四部分：復雜係統乾預與韌性設計 理解復雜性不是終點，有效的乾預纔是目標。本書的最後一部分，探討瞭如何在保持係統靈活性的同時，增強其麵對外部衝擊的韌性（Resilience）。 我們提齣瞭“最小乾預原則”：在復雜係統中，過度的、自上而下的控製往往會破壞係統的自組織能力，反而增加係統崩潰的風險。因此，有效的乾預應聚焦於係統邊界條件、激勵機製和關鍵節點的微調。書中通過案例分析瞭如何通過設計“緩衝器”（Buffers）來吸收衝擊，如何通過引入“冗餘性”（Redundancy）來保障關鍵功能的持續性，以及如何利用“多樣性”（Diversity）來防止係統在特定壓力下走嚮單一的災難狀態。 特彆是，針對數字平颱和生態係統，我們詳細討論瞭“控製論乾預”的倫理邊界和操作風險。如何通過調整算法的偏好權重來引導用戶行為，同時又不扼殺創新和個體自由，是本部分探討的重點議題。 總結與展望 《數字時代的復雜係統思維與實踐》旨在培養一種全新的認知範式——即接受不確定性，擁抱動態性，並學會與係統中的湧現力量共舞。它要求讀者從靜態的“部件列錶”思維，轉嚮動態的“關係網絡”思維。本書為希望在高度耦閤、快速變化的世界中做齣審慎決策的專業人士，提供瞭一套堅實的理論基礎和實用的分析工具。通過掌握復雜係統的方法論，我們不僅能更好地解釋過去發生的事件，更能有效地塑造可期的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻感受，是它對“創新”這個概念的重新定義。我之前總是習慣性地將創新與高科技、顛覆性發明聯係在一起，認為隻有少數頂尖人纔纔能做到。然而，這本書卻用非常宏觀的視角，將創新的觸角延伸到瞭生活的方方麵麵，從藝術創作到生活方式的改變，再到解決日常難題的智慧。作者認為，創新是一種思維模式，一種解決問題的方法，一種不斷超越自我的精神。書中引用瞭大量的曆史事件和人物故事，生動地展現瞭不同領域、不同時代背景下的創新精神是如何萌芽、發展並最終改變世界的。我特彆被書中關於“跨界融閤”的論述所吸引，它強調瞭不同學科、不同領域知識的碰撞如何能夠激發新的靈感和可能性。這讓我開始反思，我們在教育中是否過於強調學科的獨立性，而忽略瞭知識之間的聯係和融閤。這本書就像一盞明燈，為我指明瞭在復雜多變的現代社會中，如何培養具有全局觀和創新意識的人纔。

評分☆☆☆☆☆

我在閱讀的過程中，被書中對於“賦能”和“激發”的理念深深打動。它不僅僅是關於如何“教”齣創新人纔，更是關於如何“幫助”他們自己去發現和創造。作者在書中反復強調，教育者最重要的角色是引導者和支持者，而不是知識的灌輸者。他提齣瞭一係列能夠激發學生內在驅動力的方法，比如鼓勵學生自主學習、設置開放式的問題、提供多樣化的實踐機會等等。我尤其贊同書中關於“失敗教育”的觀點，認為應該讓學生認識到失敗是學習過程中不可避免的一部分，並且能夠從中吸取經驗，不斷進步。書中提供瞭一些非常實用的工具和技巧，幫助教育者更好地理解學生的思維方式，並根據他們的特點進行個性化的引導。我感覺這本書為我打開瞭全新的思路，讓我不再僅僅關注學生的成績，而是更加關注他們的成長過程和內在品質的培養。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，一種淡雅的藍綠色調，搭配著抽象的金色綫條，仿佛預示著某種啓迪和突破。我拿到這本書的時候，就對它的主題産生瞭濃厚的興趣。“創新人纔培養的新視角”，單看書名，我就聯想到許多關於教育改革、未來人纔需求以及如何激發學生潛能的討論。我一直深信，在日新月異的時代，傳統的教育模式已經難以滿足社會對創新型人纔的需求，而尋找新的培養路徑和方法，將是教育領域亟待解決的關鍵問題。因此，當我翻開這本書時，心中充滿瞭期待，希望它能為我提供一些前瞻性的思考和實用的指導。我特彆關注那些能夠打破思維定勢、鼓勵批判性思考、培養跨學科能力以及注重情商和逆商發展的教育理念。我期待書中能夠有具體的案例分析，展示一些成功的創新人纔培養模式，或者提齣一些可以藉鑒的教學方法和課程設計。總而言之，這本書在我手中，不僅僅是一本書，更是一個通往未來教育智慧的入口，我迫不及待地想深入其中，探索那些關於“新視角”的真諦。

評分☆☆☆☆☆

我最近在市麵上淘到瞭一本讓我愛不釋手的書，它以一種非常獨特的方式切入瞭“創新人纔培養”這個話題。這本書的語言風格非常接地氣，沒有那種空洞的理論說教，而是用瞭很多生動的故事和鮮活的例子來闡述觀點。我尤其喜歡作者在書中描繪的那些小人物的成長故事，他們可能不是傳統意義上的“天纔”，但卻在自己的領域裏閃閃發光，展現齣非凡的創造力。這讓我意識到，創新並非少數人的專利，而是潛藏在每個人身上的可能性。書中對於如何發現和培養這種潛能，提供瞭非常細緻的指導。它強調瞭環境的重要性，包括傢庭、學校以及社會的支持，以及如何通過鼓勵探索、允許試錯來為創新提供土壤。我印象深刻的是，書中提齣瞭“遊戲化學習”的概念，通過模擬真實世界的挑戰，讓學習過程變得更加有趣和有效。這種方式不僅能夠激發學生的學習興趣，更能培養他們的解決問題的能力和團隊協作精神。讀完這些章節，我仿佛打開瞭一個新的世界，看到瞭許多以前從未想過的教育可能性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯清晰，層層遞進，引人入勝。作者在開篇就提齣瞭他對“創新人纔”的獨特理解，並以此為基礎，逐步深入探討瞭培養這種人纔所麵臨的挑戰和機遇。我非常欣賞他在書中對現有教育體係的深入剖析，指齣瞭其在培養創新人纔方麵的不足之處。然後，他並沒有止步於批評，而是提齣瞭許多具有建設性的解決方案。其中，關於“情境式學習”和“項目式學習”的章節，對我來說尤其具有啓發性。作者詳細闡述瞭如何設計和實施這些學習模式，以及它們在培養學生的實踐能力、團隊閤作能力和批判性思維方麵的優勢。書中還提供瞭一些非常具體的教學案例，讓理論變得觸手可及。我感覺這本書不僅僅是給教育工作者看的，也對傢長和任何關心下一代成長的人士都有著重要的參考價值。它讓我對“創新人纔培養”有瞭更全麵、更深入的認識。