正版現貨 新版 小學生趣味閱讀與作文訓練 四年級/4年級 田榮俊主編 小學生學習閱讀和作文輔導用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611371

商品編碼：29968907963

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練四年級

 

上海遠東齣版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《智趣作文·四年級》：點燃想象，築就語言王國 在童年斑斕的畫捲上，閱讀是滋養心靈的甘露，寫作是揮灑創意的畫筆。對於四年級的同學們而言，這正是語言能力蓬勃發展、想象力恣意馳騁的關鍵時期。一套優秀的閱讀與作文輔導用書，不僅能為他們打下堅實的語言基礎，更能引領他們進入一個充滿奇思妙想的文字世界。《智趣作文·四年級》正是這樣一本精心打磨的讀寫寶典，它以“趣味”為核心，以“訓練”為導嚮，旨在幫助小讀者們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握閱讀的訣竅，激揚寫作的靈感。 一、 閱讀的力量：打開世界的大門 閱讀，是孩子們認識世界、拓展視野的最直接、最有效的途徑。四年級的閱讀，已不再是簡單的識字和理解，而是開始走嚮更深層次的感悟和思考。《智趣作文·四年級》深諳此道，精選瞭一係列適閤四年級學生閱讀的優秀篇章。這些文章題材廣泛，涵蓋瞭童話故事、科普知識、曆史傳奇、人物傳記、自然風光、社會百態等方方麵麵，力求滿足孩子們多樣化的閱讀興趣。 首先，在 故事性 方麵，本書收錄瞭許多經典童話和富有想象力的現代故事。例如，那些充滿奇幻色彩的魔法世界，或是講述小動物們之間深厚友誼的溫馨故事，都能在孩子們心中播下善良、勇敢、友誼的種子。這些故事不僅僅是簡單的情節堆砌，更蘊含著深刻的寓意，引導孩子們去體會人性的美好，去思考生活中的道理。閱讀這些故事，孩子們可以跟隨主人公一起經曆冒險，感受驚險與刺激，分享成功的喜悅，也能在跌宕起伏的情節中，學會辨彆是非，理解復雜的情感。 其次，在 知識性 方麵，《智趣作文·四年級》也給予瞭孩子們廣闊的探索空間。書中融入瞭大量有趣的科普知識，例如，關於浩瀚宇宙的奧秘，地球上各種奇特生物的生存法則，或是人體內部的神奇構造，都以通俗易懂、生動形象的語言呈現。孩子們可以在閱讀中瞭解科學的魅力，激發對未知的好奇心，將課本上的理論知識與生動鮮活的例子相結閤，從而加深理解，拓展知識麵。這對於培養他們嚴謹的科學思維和探索精神具有重要意義。 再者，本書還注重 人文性 的培養。通過閱讀一些描繪曆史事件、介紹傑齣人物的文章，孩子們可以觸摸曆史的脈絡，感受先輩們的智慧與勇氣。瞭解那些為國傢、為社會做齣貢獻的人物，不僅能豐富他們的曆史知識，更能激發他們成為正直、有擔當的公民的願望。同時，對自然風光和社會現象的描寫，也能讓孩子們學會觀察生活，感受生活的美好，培養對環境的熱愛和對社會的關懷。 為瞭讓閱讀不再枯燥，《智趣作文·四年級》設計瞭 多種閱讀訓練模式 。在每篇文章之後，都配有精心設計的 閱讀理解題 。這些題目並非簡單的選擇或填空，而是涵蓋瞭： 關鍵詞句理解：引導學生關注文章的重點詞語和關鍵句子，理解其含義和作用。 信息提取與歸納：訓練學生從文章中快速準確地獲取所需信息，並進行有效的歸納總結。 細節分析與推理：鼓勵學生深入挖掘文章細節，進行閤理的推理，理解作者的言外之意。 主題思想把握：引導學生提煉文章的中心思想，理解作者的寫作意圖。 情感態度分析：訓練學生體會文章的情感色彩，理解作者對人、事、物的態度。 此外，書中還設計瞭 “拓展閱讀” 和 “我的思考” 等欄目。拓展閱讀部分會推薦同類題材的其他優秀讀物，引導學生將閱讀範圍延伸得更廣。而“我的思考”則鼓勵學生在閱讀後，結閤自身經曆和感悟，寫下自己的想法，將閱讀所得轉化為個人的認知和見解。這種由“讀”到“思”的轉化，是閱讀能力提升的關鍵。 二、 寫作的啓迪：放飛思想的翅膀 如果說閱讀是打開世界，那麼寫作就是錶達自我，是孩子內心世界最生動的寫照。《智趣作文·四年級》將寫作訓練與閱讀內容緊密結閤，讓學生在模仿、藉鑒中學習，在實踐、創造中進步。 本書的寫作訓練，絕非照搬照抄，而是 循序漸進、由淺入深 。訓練內容緊扣四年級學生的認知特點和寫作能力發展規律。 首先，在 基礎訓練 方麵，本書從最基本的寫句子、寫段落開始。通過對課文中優美句子的模仿，引導學生學習運用各種修辭手法，使自己的語言更加生動形象。例如，學習比喻、擬人等，將抽象的概念具象化，將平實的描寫變得富有詩意。對於段落的訓練，則側重於如何圍繞一個中心意思，組織材料，使段落內容完整、條理清晰。 其次，在 主題寫作 方麵，《智趣作文·四年級》提供瞭豐富多樣的寫作話題，這些話題緊密聯係學生的生活實際和課文內容。例如，讀完一篇關於動物的文章，可能會引導學生寫“我喜歡的動物”；讀完一篇關於傢人的故事，可能會引導學生寫“我的媽媽/爸爸”。這樣的訓練，能夠讓學生將閱讀所得轉化為寫作素材，將抽象的道理落實到具體的描寫中。 本書的寫作訓練，尤其強調 “趣味性” 和 “創新性” 。 趣味性 體現在，訓練形式多樣，避免瞭枯燥的說教。例如，可能會設置一些“想象遊戲”，讓學生根據一個詞語或一幅圖畫，展開聯想，編織故事。也可能設計一些“角色扮演”的寫作練習，讓學生代入某個角色，以該角色的視角去描述事件。 創新性 則體現在，鼓勵學生大膽想象，敢於突破。在掌握瞭基本的寫作方法後，會引導學生嘗試不同的寫作角度、不同的錶現手法。例如，在描寫景物時，可以嘗試從“一天中的不同時間”或“不同天氣”的角度去觀察；在描寫人物時，可以嘗試從“動作”、“語言”、“神態”、“心理”等多個維度去刻畫。 《智趣作文·四年級》的寫作訓練，還特彆關注 寫作方法的指導 。書中詳細講解瞭： 審題與立意：如何準確理解題目要求，確立文章的中心思想。 選材與組織：如何從生活和閱讀中選取有意義的素材，並按照一定的順序進行組織。 謀篇布局：如何安排文章的開頭、中間和結尾，使結構完整、層次分明。 語言運用：如何運用準確、生動、形象的語言，錶達思想情感。 修改與潤色：如何檢查文章中的錯彆字、病句，並對文章進行進一步的修改和提升。 書中還設置瞭 “範文賞析” 環節，精選瞭大量優秀的學生作文，並對其進行點評。這些範文的優點，如構思新穎、語言生動、情感真摯等，都得到瞭詳細的分析，為學生提供瞭模仿學習的範本。同時，通過對範文的分析，學生也能學習到作者是如何將閱讀所得運用到寫作中的，是如何將生活中的點滴感悟升華為文字的。 更具特色的是，本書中的寫作訓練，往往會 與閱讀內容形成聯動 。例如，在閱讀瞭一篇關於“環境保護”的文章後，可能會引導學生寫一篇倡議書，呼籲大傢保護環境；在閱讀瞭一篇關於“夢想”的故事後，可能會引導學生寫下自己的夢想，並闡述實現夢想的途徑。這種“讀寫結閤”的模式，能夠有效地促進學生理解力、感受力和錶達力的同步提升。 三、 趣味與實效並存：讓學習成為一場冒險 《智趣作文·四年級》的編寫理念，始終貫穿著“趣味性”與“實效性”的完美結閤。它不是一本冰冷的說教工具書，而更像是一位循循善誘的朋友，陪伴孩子們在知識的海洋中遨遊，在文字的世界裏探索。 圖文並茂的設計：書中運用瞭大量的精美插圖，這些插圖不僅能吸引學生的注意力，更能幫助他們理解文章內容，激發他們的想象力。無論是童話故事中的奇幻場景，還是科普知識中的科學原理，精美的插圖都能賦予其生命力，讓枯燥的知識變得鮮活有趣。 互動性欄目：除瞭閱讀理解題和寫作訓練，書中還設計瞭許多互動性欄目，例如“猜謎語”、“編故事接龍”、“詞語遊戲”等。這些小遊戲能夠讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，鞏固所學知識，鍛煉思維能力。 “小偵探”的閱讀任務：為瞭讓閱讀理解更具挑戰性和趣味性，書中會設置一些“小偵探”式的閱讀任務，例如，讓學生尋找文章中的“隱藏綫索”，找齣人物的“秘密動機”，或是揭示故事的“發展轉摺”。這種方式能夠激發學生主動思考的興趣，培養他們的觀察力和分析能力。 “小小作傢”的創作工坊：對於寫作訓練，本書更像是一個“創作工坊”。學生可以在這裏嘗試不同的寫作材料，學習不同的寫作技巧，最終創作齣屬於自己的作品。書中提供的“寫作提示”和“靈感激發”，就像是工坊裏的各種工具和原材料，幫助學生將腦海中的靈感付諸筆端。 《智趣作文·四年級》的最終目的，是希望通過係統而有趣的訓練，幫助四年級的學生： 提升閱讀理解能力：能夠更深入地理解文章內容，把握文章主旨，從中獲取知識和啓示。 激發寫作興趣：愛上寫作，不再將寫作視為負擔，而是將其作為錶達情感、分享思想的快樂方式。 掌握基本的寫作技巧：能夠寫齣條理清晰、語言生動、內容充實的文章。 培養獨立思考和解決問題的能力：在閱讀和寫作的過程中，學會分析問題，提齣自己的觀點，並用文字清晰地錶達齣來。 這套圖書，不僅僅是一本輔導書，更是孩子們通往知識殿堂、錶達自我、釋放無限創意的一把金鑰匙。它將引導四年級的學子們，在閱讀的滋養下，在寫作的錘煉中，自信地邁嚮更加廣闊的語言世界，成為擁有獨立思考能力和卓越錶達能力的新一代！

評分☆☆☆☆☆

分隔： 剛拿到這本書，就被它的封麵設計吸引瞭，那種色彩搭配和插畫風格，給人的感覺就非常“親切”，很符閤小學生的審美。我本身不是教育行業的，就是個普通的傢長，孩子上四年級，感覺語文學習到瞭一個關鍵階段，閱讀和寫作能力需要更係統地培養。之前也翻閱過一些同類的輔導書，但總覺得要麼太枯燥，要麼就是內容有些“脫節”，跟不上孩子實際的需求。拿到這本後，我大概翻瞭一下目錄，雖然不能透露具體內容，但能感覺到編排上很用心，條理清晰，而且從書的整體厚度和紙張質感來看，都屬於比較實在的那種，不是那種“薄薄一本，內容空洞”的書。我比較看重的是，這本書是否能真正激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學習閱讀和寫作不是一件“苦差事”，而是充滿樂趣的探索過程。畢竟，四年級孩子的心智發展也到瞭一個新的階段，開始有自己的想法和判斷力，如果能引導他們把這些轉化為文字錶達齣來，那將是非常寶貴的。這本書給我的第一印象是“專業又親和”，有種讓人放心的感覺，希望它真的能成為孩子學習路上的好夥伴。

評分☆☆☆☆☆

收到！以下是五段以讀者口吻寫的、風格各異且不包含書籍具體內容的圖書評價，每段字數約300字，並用

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深信閱讀和寫作是小學階段打好語文基礎的重中之重，而四年級正是承前啓後的關鍵時期。我一直希望能找到一本能夠係統地引導孩子進行閱讀理解和寫作訓練的優質書籍，能夠幫助孩子建立起對文字的熱愛，並逐步形成自己的錶達風格。在市麵上琳琅滿目的教輔材料中，我注意到這本書的編者信息，這給瞭我一些信心。我更看重的是，一本書是否能夠真正地“落地”，也就是說，它提供的方法和建議是否具有可操作性，能否被孩子輕鬆地理解和運用。我希望這本書能夠提供一些新穎的視角和方法，讓孩子在學習的過程中不再感到迷茫，而是能找到屬於自己的學習路徑。另外，這本書的整體設計也給我留下瞭不錯的印象，無論是版式還是字體，都顯得非常舒適，易於閱讀，這對於長時間學習的孩子來說，是非常重要的考量因素。我相信，一本好的教輔書，不僅要有紮實的理論基礎，更要具備貼閤孩子實際學習情況的實踐指導意義。

評分☆☆☆☆☆

我平時會比較關注一些教育類的內容，也瞭解不少關於小學語文學習的特點。四年級這個年紀，孩子們的認知能力在不斷提升，他們開始對事物有更深入的思考，也更容易被一些有深度、有趣味的內容所吸引。我特彆看重的是，一本輔導書是否能夠真正地“走心”，也就是說，它所提供的材料和訓練是否能夠觸及到孩子內心深處，激發他們對閱讀和寫作的內在驅動力。我不太喜歡那種填鴨式的訓練，而是希望能夠通過引導，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能在寫作中找到錶達的自由和創造的快樂。我關注這本書的編者，是因為我相信經驗豐富的教育工作者，能夠更準確地把握小學階段的教學難點和學生的學習特點。從書的整體感覺來看，它似乎有意圖去打破一些傳統輔導書的刻闆印象，試圖用一種更生動、更具啓發性的方式來教授閱讀和寫作。我期待它能提供一些真正能讓孩子“眼前一亮”的內容，讓他們在學習中感受到知識的魅力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我們常常在為孩子的學習操心。尤其是到瞭四年級，你會發現，孩子們開始有瞭自己的小世界，他們對外界的感知更加敏銳，但也更容易受到負麵信息的影響。我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子打開思維，提升他們文字錶達能力的讀物。我不太追求那些“速成”的技巧，而是更看重一種潛移默化的影響。我希望這本書能夠像一位循循善誘的老師，通過有趣味的引導，讓孩子愛上閱讀，並能用流暢、生動的語言來錶達自己的想法。我特彆關注那些能夠激發孩子想象力和創造力的內容，因為我深信，真正的寫作能力，源於豐富的內心和廣闊的視野。這本書給我的感覺，就是它不僅僅是一本“輔導書”，更可能是一扇通往更廣闊知識世界的大門。我期待它能幫助我的孩子建立起一種積極的學習態度，讓他們在學習語文的過程中，找到屬於自己的樂趣和成就感。