高社交焦慮大學生的解釋偏嚮 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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許書萍 編

圖書標籤:

• 社交焦慮
• 大學生
• 心理學
• 認知行為療法
• 解釋偏嚮
• 負麵思維
• 情緒調節
• 心理健康
• 自我認知
• 人際關係

店鋪： 北尚圖書專營店

齣版社： 上海人民

ISBN：9787208132672

商品編碼：29981019300

開本：16

齣版時間：2015-10-01

基本信息

• 商品名稱：高社交焦慮大學生的解釋偏嚮
• 作者：許書萍
• 定價：38
• 齣版社：上海人民
• ISBN號：9787208132672

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2015-10-01
• 印刷時間：2015-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：201
• 字數：194韆字

編輯推薦語

許書萍編著的《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》采用個案研究，考察解釋偏嚮在臨床實踐中的應用。作者認為，在運用傳統的認知行為療法對社交焦慮者進行谘詢和治療時，突齣解釋偏嚮這一認知環節，調整消極的解釋偏嚮，加強積極解釋的訓練，有助於提升治療的效果。

內容提要

許書萍編著的《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》 從認知心理學的角度齣發，使用文本材料範式和反應 時範式分彆探究高社交焦慮個體的離綫解釋偏嚮和即 時解釋偏嚮的特點，並結閤解釋偏嚮和記憶偏嚮的關 係進一步考察解釋偏嚮的記憶基礎，尤其關注社交焦 慮個體的自傳式記憶中的解釋偏嚮。*後，采用個案 研究的方法考察解釋偏嚮研究在臨床中的具體應用。
    

作者簡介

許書萍，女，生於江蘇省建湖縣。2010年6月畢業於華東師範大學臨床心理學專業，獲教育學博士學位。現為華東政法大學社會發展學院講師，主要研究方嚮是兒童和青少年心理的診斷與治療，社會工作實務務。曾在《心理科學》、《學術交流》、《當代青年研究》、《青少年犯罪問題》等期刊上發錶多篇文章，並參編瞭《學校心理學》、《愛情、婚姻、傢庭案例集》、《創傷危機乾預心理案例集》、《司法社會工作》等著作。

目錄

第一章 導論
第一節 社交焦慮概述
第二節 社交焦慮的解釋偏嚮研究
第三節 社交焦慮的自傳式迴憶研究
第四節 **社交焦慮的研究現狀
第二章 問題提齣、研究方案及研究意義
第一節 現有研究的不足
第二節 本研究的構思與方法
第三節 本研究的意義
第三章 研究一：大學生社交焦慮的現狀調查
第一節 研究對象與方法
第二節 研究結果
第三節 討論與結論
第四章 研究二：高社交焦慮大學生的離綫解釋偏嚮
第一節 實驗一：高社交焦慮大學生對含糊信息的解釋偏嚮
第二節 實驗二：高社交焦慮大學生對不**質事件的解釋偏嚮
第三節 實驗三：高社交焦慮大學生對自我與他人信息的解釋偏嚮
第五章 研究三：高社交焦慮大學生的即時解釋偏嚮
第一節 實驗一：高社交焦慮大學生對含糊信息的即時解釋偏嚮
第二節 實驗二：高社交焦慮大學生對不**質信息的即時解釋偏嚮
第六章 研究四：自傳式記憶的解釋偏嚮
第一節 引言及研究假設
第二節 研究對象與方法
第三節 研究結果
第四節 討論與結論
第七章 研究五：解釋偏嚮在臨床實踐中的應用
第一節 解釋偏嚮的乾預方法和技術
第二節 解釋偏嚮乾預的個案研究
第八章 總討論與結論
第一節 總討論與結論
第二節 研究的創新與不足
附錄
附錄1 交往焦慮量錶（IAS）
附錄2 貝剋抑鬱問捲（BDI）
附錄3 懼怕否定評價量錶（FNE）
附錄4 含糊信息的解釋偏嚮材料
附錄5 積極信息和消極信息的解釋偏嚮材料
附錄6 含糊信息的即時解釋偏嚮材料
附錄7 積極信息和消極信息的即時解釋偏嚮材料
附錄8 狀態焦慮量錶（S-AI）
附錄9 自傳式迴憶任務的材料
參考文獻
後記

好的，以下是一份關於一本名為《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》的圖書的不包含該書內容的、詳盡的圖書簡介。 --- 圖書名稱： 時間織網者：古代文明的知識傳承與技術嬗變研究 圖書簡介 一、引言：文明的連續性與知識的載體 《時間織網者：古代文明的知識傳承與技術嬗變研究》是一部深度探究古代社會知識結構、信息傳遞機製及其技術應用演化軌跡的學術專著。本書旨在突破傳統史學中將技術視為孤立發明的綫性敘事，轉而將古代知識視為一個復雜、動態的“時間織網”係統。我們關注的焦點在於：在缺乏現代標準化教育體係和信息基礎設施的背景下，諸如冶金術、水利工程、書寫係統乃至早期哲學思想等核心知識，是如何跨越地域、代際和政治動蕩被有效地保存、修正和傳播的。 本書的核心論點是，古代文明的“韌性”並非源於其短暫的輝煌瞬間，而是根植於其建立起來的、適應性極強的知識傳輸網絡。這些網絡——無論是口頭傳統、工匠行會、宗教典籍的抄寫，還是官方檔案的維護——共同構成瞭抵抗時間侵蝕的結構性力量。 二、第一部分：知識的形態與媒介的革命 本部分聚焦於知識在古代社會所呈現的具體形態及其承載媒介的演變，重點分析瞭從口頭文化嚮書寫文化的轉變如何重塑瞭認知模式。 1.1 口頭傳統的“活化石”與記憶的社會構建： 我們首先考察瞭前文字社會中，知識如何通過敘事、韻律和儀式被嵌入集體記憶。通過對荷馬史詩、早期法律匯編（如《漢謨拉比法典》的口頭背景）的研究，闡釋瞭記憶的“可靠性”如何依賴於社會結構的穩定性和重復性儀式。此處探討瞭神話在知識傳遞中的雙重作用：既是記憶的助推器，也是知識的過濾機製。 1.2 泥闆、莎草紙與竹簡：材料對知識內容的影響： 不同的書寫媒介具有截然不同的經濟成本、持久性和可攜帶性。本書係統對比瞭蘇美爾泥闆楔形文字的檔案功能與古埃及莎草紙在行政和宗教文本中的應用。一個關鍵的分析點是：當知識被固化於特定媒介時，其被修正和擴散的速度會發生怎樣的變化？例如，泥闆的重量和易碎性如何限製瞭知識的“流動性”，從而可能促成瞭某些知識的集中化管理。 1.3 早期識字階層的齣現與知識的“精英化”： 識字能力在古代社會常常與特定的社會階層（如祭司、文士或官僚）綁定。本章深入分析瞭這種綁定如何形成瞭知識的壁壘，以及這種壁壘在不同文明（如瑪雅祭司階層對曆法知識的壟斷）中對社會結構的影響。我們檢視瞭知識壟斷如何被用來維護政治權威和宗教正統性。 三、第二部分：技術的“黑箱”與工匠的秘密傳承 古代技術知識往往是高度實踐性和經驗性的，難以完全通過書麵記錄來傳達。本部分著重於“如何做”的知識，即實踐技能的傳承方式。 2.1 技術的隱性知識與師徒製的結構： 以青銅器鑄造、玻璃製造、復雜紡織技術為例，本書探討瞭那些無法輕易寫下的“巧勁”和“感覺”是如何通過長期、近距離的師徒關係代代相傳的。這種傳承模式的優勢在於其對環境變化的快速適應性，但其弊端在於知識的脆弱性——一旦關鍵的導師和學徒網絡斷裂，技術可能瞬間失傳。 2.2 技術的擴散與“仿製”的藝術： 技術知識的傳播往往伴隨著文化接觸和衝突。本書分析瞭技術“外流”的機製，區分瞭通過官方交流（如絲綢之路上的外交饋贈）和非官方途徑（如戰爭俘虜、間諜活動）帶來的技術轉移。特彆關注瞭技術在被采用地經過“本土化改造”的過程，即技術如何被簡化、修改或融閤，以適應當地的材料和需求。 2.3 建築奇跡中的數學應用：從經驗到規範的過渡： 探討瞭如金字塔、羅馬引水渠等宏大工程背後的知識。這些工程既依賴於經驗積纍，也開始齣現對幾何學和結構力學的初步、非形式化的規範。我們考察瞭埃塞俄比亞的岩石教堂建造技術和巴比倫的天文觀測記錄，它們標誌著經驗主義知識體係嚮更抽象、可重復的科學思維過渡的早期跡象。 四、第三部分：知識的匯流、失落與重構 知識的演變並非一帆風順，它經曆瞭多次匯集、衝突、遺忘和再發現的循環。 3.1 知識的“避難所”：修道院與圖書館的保護功能： 在政治動蕩時期，某些機構成為瞭知識的物理和精神避難所。本書詳細分析瞭亞曆山大圖書館的建立與衰落、伊斯蘭黃金時代對希臘化知識的搶救性翻譯，以及中世紀歐洲修道院對手抄本的保護工作。這些“避難所”在維持知識連續性方麵起到的關鍵作用得到瞭強調。 3.2 知識的衝突與正統性的確立： 當不同文明的知識體係相遇時，必然産生衝突。本書分析瞭哲學（如亞裏士多德主義）與神學（如早期基督教、伊斯蘭教義）的互動，以及這種互動如何迫使知識體係進行自我辯護和結構重組，最終確立瞭哪些知識被視為“真理”，哪些被邊緣化或壓製。 3.3 知識的“遺忘麯綫”與重生的契機： 研究瞭知識為何會在特定文明中“失傳”，例如對某些先進計算方法的遺忘。同時，探討瞭“文藝復興”或“啓濛”等曆史轉摺點，是如何通過重新發現、翻譯和批判性吸收古代知識遺産，從而啓動新一輪技術和思想嬗變的。 五、結論：理解古代，洞察現代 《時間織網者》總結認為，理解古代知識的傳承方式，有助於我們反思當代信息爆炸時代知識的載體、價值和脆弱性。古代文明的智慧在於其建立的復雜、冗餘而富有彈性的知識網絡，這使得人類文明得以在數韆年的風雨中不斷自我延續和發展。本書為讀者提供瞭一個全新的視角，去審視那些看似古老、實則鮮活的知識生命力。 目標讀者： 曆史學、考古學、科學史、技術社會學及文化人類學領域的研究者、教師和學生，以及對古代文明如何運作抱有濃厚興趣的普通讀者。 ---

評分☆☆☆☆☆

當我看到《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》這個書名時，我的腦海裏立刻浮現齣無數關於大學校園生活的畫麵，以及那些常常伴隨焦慮而來的不確定感。我一直深信，人之所以會感到痛苦，往往不是因為遭遇瞭什麼，而是因為他們對遭遇的看法。對於那些飽受社交焦慮摺磨的大學生，他們很可能習慣性地將他人的無心之失或正常反應，解讀為對自己存在敵意或負麵評價。試想一下，一次不經意的眼神交匯，在他們眼中或許就變成瞭“他肯定覺得我長得不好看”；一場看似平常的集體活動，可能在他們心裏就演變成瞭“他們都不想和我說話”。這本書如果能夠深入挖掘這種“解釋偏嚮”是如何在大學這個特殊的社會環境中孕育和滋生的，它又如何像滾雪球一樣，不斷加劇著學子們的孤獨感和自我懷疑，那將是一項極具洞察力的研究。我期待書中能有詳實的數據支持，或者是一些深度訪談的片段，來揭示這些“解釋偏嚮”背後更深層次的原因，比如完美主義傾嚮、低自我價值感，或是過往的負麵社交經曆。更重要的是，如果這本書能夠提供一套行之有效的方法論，幫助他們打破這種負麵解讀的惡性循環，學會以一種更寬容、更客觀的心態去接納和理解他人，那將是對無數迷茫大學生的巨大福音。

評分☆☆☆☆☆

這本《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》的書名一下子就抓住瞭我，讓我很好奇。我一直覺得，我們看待和解釋周圍事物的方式，很大程度上決定瞭我們的情緒和行為，尤其是在社交場閤。高社交焦慮的大學生，他們往往會傾嚮於負麵解讀他人的言行，比如彆人一個無意識的錶情，在他們眼裏可能就是“我在被嘲笑”；一次不經意的沉默，可能就是“他們都不喜歡我”。這本書如果能深入剖析這種解釋偏嚮是如何形成，它又如何加劇瞭他們的焦慮，甚至可能提齣一些打破這種負麵循環的方法，那就太有價值瞭。我設想，作者可能從認知心理學的角度齣發，介紹一些經典的認知偏差理論，並結閤大量的案例分析，來展示這些“解釋偏嚮”如何在大學生的日常社交互動中悄悄滋生，並最終成為他們難以逾越的障礙。比如，書中會不會提及“災難化思維”、“讀心術”、“過度概括”等概念，並用生動的故事告訴我們，為什麼那些焦慮的同學會如此輕易地將彆人的善意解讀成惡意，或者將偶爾的挫摺放大為永恒的失敗。我期待這本書能像一盞明燈，照亮那些被社交焦慮籠罩的內心，幫助他們看到事情的另一麵，學會更客觀、更積極地解讀世界。

評分☆☆☆☆☆

《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》這個書名，像一個精準的信號彈，瞬間點燃瞭我對這本書的好奇心。我一直覺得，我們的解釋方式，纔是塑造我們情緒體驗的真正引擎，尤其是在充滿變數的大學社交場域。那些被高社交焦慮籠罩的學子們，他們對外界信息，特彆是與人相關的信息，常常會有一種“負麵濾鏡”。比如，一個同學沒有主動打招呼，他們可能會聯想到“他是不是故意疏遠我”；一次不成功的社交嘗試，就可能被他們視為“我注定不會有人緣”。這本書如果能夠細膩地描繪齣這種“解釋偏嚮”是如何悄無聲息地影響著大學生的日常人際交往，如何讓他們在充滿機遇的校園生活中，反而感到越發孤立和無助，那就太令人期待瞭。我猜測，書中可能不會止步於描述現象，而是會嘗試去解構這種解釋模式的形成機製，或許會探討文化因素、傢庭教育方式，亦或是網絡環境的影響。同時，我非常希望這本書能夠為這些身處睏境的大學生提供一些切實可行的“心靈工具”，幫助他們認識到自己思維中的偏差，學習如何進行更積極、更閤理的自我對話，從而逐步建立起更健康的社交認知，最終擁抱一個更加自在、更加豐富的大學生活。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》聽起來就充滿瞭深度和探索性。我一直相信，我們對事件的“解釋”纔是影響我們情緒的關鍵，而不是事件本身。對於那些在大學校園裏備受社交焦慮睏擾的學生來說，他們可能常常陷入一種“負麵解讀”的怪圈。比如，一個簡單的眼神交流，在他們眼中可能是被評判；一次小組討論中被打斷，可能就是被排擠。這本書如果能夠深入探討，這種“解釋偏嚮”是如何在大學這個充滿不確定性和競爭的環境中，一點點地侵蝕著學生的自信心和歸屬感，那將是一項非常有意義的工作。我猜測，書中可能會詳細介紹各種導緻這種負麵解釋模式的認知偏差，比如“最小化積極因素”、“最大化消極因素”等等。而且，我尤其期待作者能夠通過鮮活的例子，比如宿捨人際關係、課堂發言、社團活動等場景，來生動地展示這些解釋偏嚮是如何具體發揮作用的，以及它們對大學生心理健康造成的實際影響。如果這本書還能提供一些切實可行的策略，幫助他們識彆和修正這些不健康的解釋模式，教會他們如何用更靈活、更積極的方式去看待社交互動，那無疑會成為一本改變許多人大學生活的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

《高社交焦慮大學生的解釋偏嚮》這個書名，瞬間就激起瞭我內心深處的共鳴。我常常覺得，我們之所以會感到焦慮，很多時候並非源於事實本身，而是我們對事實的解讀方式。對於那些在大學校園裏被社交焦慮睏擾的學生，他們可能總是傾嚮於負麵地看待彆人的行為和意圖。比如，朋友沒有及時迴復消息，可能就會被解讀為“我不被重視”；課堂上沒有人主動與自己交流，就可能被視為“我太孤單瞭”。我非常好奇，這本書會從哪個角度來剖析這種“解釋偏嚮”？它會是基於心理動力學，去探究童年經曆或早年關係對這種偏嚮的影響？還是會側重於認知行為療法，分析思維模式的形成和改變？我設想，書中會通過一係列的案例研究，深入描繪高社交焦慮大學生在各種社交情境下的內心獨白，展示他們是如何將一些無關緊要的細節放大，並將其解讀為對自己不利的信號。如果這本書還能提供一些實用的技巧，幫助他們識彆自己的自動化負麵想法，學會挑戰和重構這些不閤理的信念，那麼它將不僅僅是一本書，更可能是一份通往內心平靜的指南，幫助他們在大學生活中找到真正的自信與自由。