思維導圖法圖像創意：哈佛學子學習和思考的利器 廣東人民齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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盧慈偉 著

圖書標籤:

• 思維導圖
• 學習方法
• 創意
• 哈佛學習法
• 高效學習
• 筆記技巧
• 思維訓練
• 廣東人民齣版社
• 知識管理
• 時間管理

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 廣東人民齣版社

ISBN：9787218117768

商品編碼：29996344015

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：思維導圖法圖像創意：哈佛學子學習和思考的利器

定價：58.00元

作者：盧慈偉

齣版社：廣東人民齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787218117768

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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對於應用思維導圖新手來說，本書提供步驟式的操作架構，讓你輕鬆想齣來、畫齣來！

對於老手來說，本書提供有效的訣竅以及進階的技巧，讓你的思維導圖越用越有效率。

思維導圖法 心像能力 圖像繪製技巧 進階創意運用，這是一本教授圖像繪製技巧書，

是一本思維導圖法的實務運用書！

《思維導圖法圖像創意：哈佛學子學習和思考的利器》與眾不同的特色，是其從設計、

圖像及創意的專業角度，加上在思維導圖法的豐富教學實踐中，深入淺齣的為我們闡釋瞭圖像在思維導圖中的重要性、發揮的作用，並且清楚引導讀者如何輕鬆畫齣圖像，以及如何運用思維導圖産生具有創意的圖像。

《思維導圖法圖像創意：哈佛學子學習和思考的利器》更提供一個很好的學習途徑，教我們如何畫齣吸睛創意的圖像。對於思維導圖學習新手來說，本書提供一個步驟式的操作架構，激勵並引導新手可以一步一步畫齣腦中的圖像；對於已經使用思維導圖一段時間的老手們來說，你會在這本書中找到有效的訣竅以及進階的技巧，讓你的圖像越畫越好，連帶的思維導圖也會越用越好。

亮點分析：

世界大腦先生、思維導圖創始人東尼·博贊傾情作序，東尼·博贊官方機構聯名推薦

w比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特用思維導圖做決策！

w全球500強企業正在用的思維工具！

w已成功改變世界100多個國傢6億人的思維方式！

w由思維導圖官方機構認證的操作讀本！

w微軟、波音、IBM、麥當勞、惠普、迪士尼等世界500強企業的管理工具！

w哈佛大學、劍橋大學、牛津大學、清華大學等高校學子的學習工具！

隨書附贈創意卡片，幫助你突破想不齣來和畫不齣來的障礙！

內容提要

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本書不僅是一本教授圖像繪製技巧的書，更是一本思維導圖的實務運用書！它以與眾不同的特色，從設計、圖像和創意的專業角度，加上思維導圖的豐富教學實踐經驗，深入淺齣地闡述瞭圖像在思維導圖中的重要性，及其所發揮的作用，並且清楚地引導讀者——如何輕鬆畫齣圖像，以及如何運用思維導圖，畫齣具有創意的圖像。

目錄

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Ⅰ行前重要信息

1.圖像學習之旅

2.思維導圖圖像很重要

3.思維導圖圖像錶現四層次

4.圖像力的自我檢測

Ⅱ 展開圖像學習之旅

5.突破自我設限的訓練

6.鍛煉你的觀察力

7.圖像基本功

8.圖像的80/20法則

9.魔鬼就在細節裏

10.掌握色彩語言

11.鍛煉你的心像能力

12.抽象概念具象化

13.找迴你的想象力

Ⅲ 圖像在思維導圖中的應用

14.思維導圖圖像就該這樣畫

15.工欲善其事，必先利其器

16.中心主題的重要性

17.重點插圖的價值

18.思維導圖主支乾的設計

Ⅳ 思維導圖讓創意起飛

19.創意來自破框思維

20.重新思維創新流程7R

21.思維導圖進階新形態展開

22.Image Options形態建構法

23.SCAMPER(奔馳法)

24.評價構造思維導圖

Ⅴ 自我學習自救帖

25.自我學習對應單

26.創意卡片

作者介紹

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盧慈偉 David Lu，颱灣人，任教修平技術學院數位媒體設計係，成大工業設計研究所博士候選人，授課地區為中國颱灣、大陸等華語地區，授課對象為學校、企業及公開課程等。

文摘

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序言

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《知識的魔方：係統思維與深度學習的現代路徑》 一、 導言：從信息爆炸到知識重構的時代呼喚 我們正處在一個信息呈指數級增長的時代，知識的海洋浩瀚無垠，稍不留神便可能被海量數據淹沒。傳統的綫性閱讀和筆記方式，在處理復雜、多維度的信息流時，顯得力不從心。如何高效地捕獲、組織、內化和創新性地運用知識，成為瞭決定個人乃至組織競爭力的核心要素。本書並非聚焦於任何單一工具或圖錶技法，而是深入探討一種更底層、更普適的思維框架——係統性思維在知識構建中的應用，以及如何通過結構化的學習路徑實現知識的深度融閤與高效轉化。 本書旨在為尋求突破傳統學習瓶頸的讀者，提供一套堅實的理論基石和可操作的實踐指南，引導他們超越簡單的信息記憶，邁嚮知識的創造與應用。 二、 第一篇章：思維的底層架構——係統思維的構建 係統思維，並非一套固定的流程，而是一種觀察世界、理解事物之間相互關聯的方式。它強調要素之間的相互作用、反饋迴路以及湧現性（Emergence）的現象。 1.1 認識復雜性：非綫性的世界觀 本章首先解構瞭綫性思維的局限性，即“A導緻B”的簡單因果鏈條，如何在麵對現代社會的復雜係統（如經濟波動、生態平衡或跨學科項目）時失效。我們將引入“要素-關係-目的”三元結構，幫助讀者建立對復雜係統的基本認知模型。 1.2 循環與反饋：動態平衡的奧秘 係統內部的動態平衡主要由反饋迴路維持。本書將詳細區分“增強迴路”（Reinforcing Loops）和“調節迴路”（Balancing Loops）。我們將通過具體的案例分析（例如商業增長模型中的正反饋與市場飽和帶來的負反饋），闡釋如何識彆和利用這些迴路來預測係統行為的長期趨勢。這要求學習者不僅要看到“點”，更要看到連接“點”的“綫”，並理解這些綫如何在時間維度上形成閉環。 1.3 層次結構與邊界設定：界定研究範圍的藝術 任何有效的分析都始於明確的邊界設定。本章探討瞭如何根據研究目標，科學地界定一個“係統”的範圍——哪些變量必須納入考量，哪些可以作為外部環境。同時，我們將討論在不同尺度下（微觀、中觀、宏觀）知識的層次結構是如何重疊和嵌套的，從而避免“隻見樹木，不見森林”或“過度泛化”的認知陷阱。 三、 第二篇章：知識的深度消化——信息到智慧的轉化路徑 學習的本質是將外部信息有效地轉化為內部的知識結構，並最終沉澱為解決問題的能力，即智慧。本書聚焦於如何優化這一轉化過程。 2.1 結構化閱讀與信息抽取 有效的閱讀並非逐字逐句地吞咽信息，而是帶著預設的結構去“打撈”關鍵概念、核心論點和支持證據。我們將介紹一種基於“主乾與分支”構建信息骨架的方法，該方法強調從文本中提煉齣核心的邏輯鏈條，而不是堆砌細節。這要求讀者在閱讀前就對主題有一個大緻的“結構化預期”。 2.2 概念的網格化：跨領域的知識連接 知識的價值往往體現在其遷移性上。本書倡導構建一個“概念網格”，即將不同學科的核心概念進行對齊和關聯。例如，如何將物理學中的“熵增”概念類比到信息論或社會學中的“無序化”趨勢？這種網格化訓練的核心在於識彆不同領域中具有相似數學或邏輯結構的“原型模式”（Archetypal Patterns），從而實現知識的跨域遷移和創新。 2.3 主動重構與心智模型的迭代 學習的最高境界是主動重構而非被動接受。本章詳細闡述瞭“費曼學習法”的深層原理——通過嘗試嚮一個完全不瞭解主題的人清晰解釋一個復雜概念，來暴露我們知識結構中的漏洞。更進一步，我們將探討如何將這種重構應用於構建和修正個體的心智模型（Mental Models）。心智模型是我們用來理解世界的基本假設和推理工具，它們必須是動態的、可被觀察和修正的。 四、 第三篇章：實踐的工具箱——流程優化與決策支持 理論必須落地於實踐。本篇提供瞭一套基於係統思維的流程優化工具，旨在提升日常工作流的效率和決策的質量。 3.1 流程梳理與瓶頸識彆 在處理任何項目或任務時，首先需要將其解構成一個流程圖。本書提供瞭一種結閤瞭活動序列圖和反饋環路分析的流程梳理方法，用於精確識彆流程中的“阻塞點”和“延遲點”。重點在於區分哪些是綫性的、可被標準化的步驟，哪些是需要創造性乾預的節點。 3.2 決策矩陣與權衡分析 麵對多重約束條件下的決策，純粹的直覺往往不足以應對。我們將介紹一種結閤瞭權重分配和敏感性分析的決策矩陣構建法。這種方法要求決策者清晰地列齣所有關鍵的評估標準，並量化它們對最終結果的影響程度，從而使決策過程透明化、可追溯，並能夠承受外部環境變化的衝擊。 3.3 知識資産的維護與更新機製 知識不是一次性的輸入，而是需要持續維護的資産。本章提供瞭一套關於如何建立“知識復習日曆”和“知識激活機製”的策略。這包括如何設計定期的迴顧機製，確保核心知識不被遺忘，以及如何建立一個“知識觸發器”係統，當外部事件發生時，能快速激活相應的舊有知識模塊，並將其與新信息進行整閤。 五、 結語：邁嚮持續精進的思維者 本書所倡導的，是一種將結構化分析與動態適應性相結閤的思維方式。它要求學習者不僅要精通於某個領域的專業知識，更要成為一名卓越的係統構建者和知識架構師。通過掌握係統思維的視角和知識重構的方法，讀者將能夠更清晰地洞察世界的復雜性，更高效地吸收新知，最終在信息洪流中，構建起屬於自己的、堅不可摧的知識大廈。這是一場關於如何“思考”的深刻變革，而非僅僅關於“記錄”的技巧提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，一種充滿活力和無限可能的視覺語言撲麵而來。我想象中的內容，會圍繞著這種視覺衝擊力展開，深入探討圖像在思維過程中的核心作用。比如，它可能會解析如何通過精心設計的視覺元素，打破思維定勢，激發那些隱藏在日常認知下的奇思妙想。我會期待書中能夠提供一些具體的案例分析，展示那些成功的創意是如何從零散的圖像聯想到係統化的解決方案的。當然，我也很好奇，這本書會如何將“哈佛學子”這個標簽與之聯係起來，是他們如何在嚴謹的學術研究中運用圖像思維，還是他們在創新創業領域憑藉圖像創意脫穎而齣？我設想，這本書或許會包含一些心理學上的原理，解釋為什麼大腦對圖像的反應如此迅速且深刻，以及我們如何有意識地利用這些原理來提升學習和思考的效率。總而言之，這本書在我腦海中勾勒齣的畫麵，是一個充滿視覺驚喜和智慧啓迪的旅程，它承諾將枯燥的知識轉化為生動的圖景，讓學習不再是機械的記憶，而是充滿樂趣的探索。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習方法不僅僅是技巧的堆砌，更是一種思維模式的重塑。這本書的名字《思維導圖法圖像創意》立刻觸動瞭我對學習深層機製的好奇。我猜測，它不會僅僅停留在教你如何畫思維導圖的錶麵，而是會深入挖掘圖像作為一種語言，如何在更深層次上與我們的認知係統互動。想象一下，書中是否會探討不同類型的圖像（比如抽象符號、具象圖形、甚至是動態圖像）對大腦不同區域的激活效應？我期待它能提供一些關於“圖像聯想”的科學依據，解釋我們的大腦是如何通過圖像建立起復雜的關聯網絡的，而這種網絡又如何成為創意的溫床。至於“哈佛學子”的標簽，我希望這本書能揭示他們是如何超越傳統的文字學習模式，利用圖像這一強大的工具來深化理解、拓展思路，甚至在高度競爭的環境中形成獨特的競爭優勢。或許，書中會提供一些他們學習特定學科（比如科學、曆史、哲學）時，如何巧妙運用圖像來記憶、分析和創造的真實案例。這是一種對學習過程的全新視角，我迫切想知道，通過本書，我是否能解鎖這種將抽象概念視覺化的能力，讓我的大腦成為一個更高效、更有創造力的信息處理中心。

評分☆☆☆☆☆

我被“圖像創意”這個詞組深深吸引，它預示著一種擺脫傳統文字束縛的錶達方式。我設想，這本書將會是一個視覺化的盛宴，不僅僅是文字的描述，更是通過大量的圖示、範例，來展示思維導圖在激發創意過程中的強大力量。我期待它能詳細解析，如何從一個看似無關的圖像齣發，一步步構建齣邏輯清晰、邏輯嚴密的思維導圖，並最終孕育齣令人耳目一新的創意。或許，書中會提供一些關於“圖像語言”的構建法則，指導讀者如何選擇、組閤和設計圖像，使其能夠準確地傳達信息、引發聯想，並最終轉化為實際的解決方案。對於“哈佛學子”的學習和思考方式，我好奇他們是如何將這種圖像化的思維融入到日常學習和研究中的。是他們在頭腦風暴時，會習慣性地畫齣大量的草圖和示意圖，還是他們能夠通過圖像來梳理復雜的研究脈絡，找到新的研究方嚮？我希望這本書能夠提供一些非常具體、可操作的練習方法，幫助我掌握將圖像思維轉化為實際創造力的技巧，讓我也能像那些優秀的學子一樣，在學習和工作中，能夠擁有更敏銳的洞察力和更齣色的創新能力。

評分☆☆☆☆☆

“廣東人民齣版社”這個名字，讓我聯想到嚴謹的學術背景和務實的齣版風格，這為《思維導圖法圖像創意》這本書增添瞭一份可靠性。我猜想，這本書的內容會既有理論深度，又不失實踐指導意義。我期待它能深入剖析思維導圖背後的認知科學原理，解釋為什麼通過視覺化和結構化的方式來組織信息，能夠有效地提升記憶力和理解力。同時，我希望書中能夠提供一係列的“圖像創意”工作坊式的指導，教會讀者如何運用不同的圖像元素，比如色彩、形狀、綫條、以及它們所蘊含的象徵意義，來構建更富有錶現力和感染力的思維導圖。至於“哈佛學子”的學習和思考模式，我設想他們會在書中分享如何在麵對海量信息時，通過圖像思維快速抓住核心要點，找到不同知識點之間的聯係，從而形成係統性的知識框架。這本書在我心中的形象，是一個既能教會我“怎麼做”，又能讓我明白“為什麼這樣做”的指南，它承諾將抽象的學習方法，轉化為具體的、可視化的操作步驟，讓我在掌握知識的同時，也能夠激發源源不斷的創新火花。

評分☆☆☆☆☆

這本書的 title 給我一種非常前沿的感受，仿佛它打開瞭一扇通往全新學習和思考領域的大門。我設想，書中會對“圖像創意”進行一個非常係統的定義和分類，或許會涉及到不同文化背景下圖像符號的含義演變，以及這些演變如何影響著我們的思維方式。我期待它能夠深入探討，如何在信息爆炸的時代，通過圖像化的思維工具，有效地篩選、組織和整閤海量信息，從而提升學習效率和決策質量。關於“哈佛學子”的學習和思考策略，我設想他們會在書中展示，如何在跨學科學習中，利用圖像思維建立起不同領域知識之間的橋梁，從而發現那些隱藏在學科壁壘後的創新機會。或許，書中會包含一些案例，講述他們如何將一個模糊的想法，通過一係列的圖像化思維過程，最終轉化為一個具有市場潛力的産品或服務。總之，在我看來，這本書不隻是一本學習方法書，更像是一本關於如何“看見”世界、如何“創造”世界的工具書，它承諾將抽象的認知過程，轉化為生動的視覺體驗，讓每一個讀者都能從中受益。