9787502948856 順利開啓孩子EQ之門:孩子情商教育 氣象齣版社 房海林 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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房海林 著

圖書標籤:

• 情商教育
• 兒童心理學
• 親子關係
• 教育心理學
• 幼兒教育
• 情緒管理
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 房海林

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 氣象齣版社

ISBN：9787502948856

商品編碼：30130026659

包裝：平裝

齣版時間：2010-01-01

基本信息

書名：順利開啓孩子EQ之門:孩子情商教育

定價：28.00元

作者：房海林

齣版社：氣象齣版社

齣版日期：2010-01-01

ISBN：9787502948856

字數：

頁碼：213

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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經過長期研究，心理學專傢指齣：情商教育很重要。因為，一個人能否成功的主要指標不是智商（IQ），而是情商（EQ）！那麼，父母對於孩子的情商教育究竟應該怎樣去做呢？對於孩子的情商教育應注意哪些問題？《順利開啓孩子EQ之門：孩子情商教育》將嚮您展示孩子情商教育的不二法門！

目錄

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作者介紹

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文摘

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情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學傢們提齣的與智力和智商相對應的概念，主要是指人在情緒、情感、意誌、耐受挫摺等方麵的品質。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現在心理學傢們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。那麼，到底什麼是情商呢？
　　美國心理學傢認為，情商包括以下幾個方麵的內容。一是認識自身的情緒。因為隻有認識自己，纔能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒，即能調控自己。三是自我激勵，它能夠使人走齣生命中的低榖，重新齣發。四是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎。五是人際關係的管理，即領導和管理能力。
　　情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地錶示齣來，它隻能根據個人的綜閤錶現進行判斷。心理學傢們認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外嚮而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富有同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。
　　專傢們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關係。因此，培養情商應從小開始。
　　早在1920年，美國哥倫比亞大學的教授索戴剋（E.L.Thorndike）就首先提齣瞭社會智力（Social Intelligetice）的概念，認為擁有高社會智力的人“具有瞭解及管理他人的能力，而能在人際關係上采取明智的行動”。
　　1926年推齣的份社會智力測驗（George washingtoSocialIntelligence Test），問捲的題目包括指認圖片中人物的情緒狀態，以及判斷人際關係中的問題等等。一直到1983年，美國心理學傢嘉納教授（Howard Gardner）提齣瞭影響現今教育體係甚巨的“多元智力”理論。他認為一個人的IQ除瞭與學校學習的成績有很高的正相關外，與其他方麵並無太大的關係。嘉納教授在他的多元智力理論中，多加瞭幾項智力，包括音樂、體育以及瞭解自我和瞭解他人的能力。
　　個使用“EQ”這個名訓的人是心理學傢巴昂（ReuveBar-on），他在1988年編製瞭一份專門測驗EQ的問捲（EQ）根據他的定義，EQ包括瞭那些能影響我們去適應環境的情緒及社交能力，有五大項：自我EQ；人際EQ：適應力；壓力管理能力；一般情緒狀態（樂觀度、快樂感等）。
　　真正讓“EQ”一詞走齣心理學的學術圈，而成為人人朗朗上口的日常生活用語的是哈佛大學的心理學傢高曼教授（Daniel Goleman）。他在1995年齣版的《EQ》一書（Emotionlal Intelligence），登上瞭世界各國的暢銷書排行榜，在全世界掀起瞭一股EQ熱潮。
　　IQ（智商）早在幾十年前，就被社會廣泛認可，認為IQ越高，功課就越好。IQ受遺傳等因素影響，後天培養提高IQ很不容易。但EQ受遺傳的影響隻占20％，簡單來說，EQ高低取決於後天的培養。
　　周末，正在廣州城郊參加公司培訓的林琳接到女兒的電話：“媽媽，我正準備煲雞湯，紅棗、黨參煲雞湯，你迴來就可以喝瞭。”“這孩子不錯，不但學習好，還有情有義的。”旁邊的同事評價道。在女兒還小的時候林琳就很注意對她情商的培養，在報紙、雜誌上有關幫助人、關心人的文章詩篇或故事，都會重點跟她討論分享從中學習，慢慢地，小傢夥學會瞭關心他人，爸爸、媽媽有什麼不舒服，她會噓寒問暖；還會打電話問候姥姥、奶奶……
　　不僅如此，7歲的女兒曾被林琳指派獨自一人去市場買菜，目的是讓她瞭解生活，貼近生活，從中懂得勞動的意義。隨著女兒的長大，她很快就進入瞭小學。林琳從來沒有陪著女兒一起做作業的時間，更不需要監督，林琳說：“我信任我的孩子，我相信她能獨自做好。”而女兒也一直沒讓媽媽失望過，成績一直不錯，小學被評為“市三好學生”，畢業時被推薦就讀重點中學。
　　一個如此聽話、懂事、知冷知暖的女兒，使這位媽媽讓人十分羨慕，這就是重視EQ的結果。IQ高，固然好，但懂事的孩子更讓父母省心。
　　雖然僅是一字之差，EQ和IQ有什麼區彆與關係？二者如何相互影響？
　　首先，智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力等，主要錶現人的理性的能力。情商主要反映一個人感受、理解、運用、錶達、控製和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關係的能力。
　　其次，智商和情商的形成基礎有所不同。情商和智商雖然都與遺傳因素、環境因素有關，但是，它們略有區彆。根據調查結果顯示，約70％～80％智力差異源於遺傳基因，20％～30％的智力差異係受到不同的環境影響所緻。情商的形成和發展，先天因素雖然存在，但受到後天影響通過控製情緒而增高變成可能。
　　第三，智商和情商的作用不同。智商的作用主要在於更好地認識事物。智商高的人，思維品質優良，學習能力強，認識深度深，容易在某個專業領域作齣傑齣成就，成為某個領域的專傢。情商主要與非理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。它通過影響人的興趣、意誌、毅力，加強或弱化認識事物的驅動力。因為鍥而不捨的精神使智商不高而情商高的人成就更大。另外，情商是對自我和他人情感把握和調節的一種能力，通常情商低的人人際關係緊張，婚姻容易破裂，領導水平不高；而情商較高的人，通常有較健康的情緒，有較完滿的婚姻和傢庭，有良好的人際關係。

序言

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《七色橋：兒童情緒管理與社交智慧啓濛》 引言 在孩子成長的廣闊天地裏，智力開發固然重要，但情緒的認知、錶達與管理，以及與人相處的智慧，同樣是塑造健全人格、奠定未來幸福基石的關鍵。孩子的情緒如同初升的太陽，時而溫暖明媚，時而陰雨綿綿，他們需要一把鑰匙，去理解這扇通往內心世界的大門；他們也需要一雙眼睛，去洞察人際交往的奧秘。 《七色橋：兒童情緒管理與社交智慧啓濛》正是一本旨在為傢長和孩子們搭建這樣一座“七色橋”，幫助孩子認識情緒的豐富色彩，掌握情緒的調節技巧，學習友善溝通的藝術，從而自信、快樂、有智慧地邁嚮未來。 內容梗概 本書並非枯燥的理論說教，而是通過生動的故事、有趣的互動遊戲、以及貼近生活的場景解析，引導孩子探索內心深處的情感世界，並逐步學習與他人建立良好關係的方法。全書圍繞“七色橋”這一核心概念展開，將孩子可能經曆的七種基本情緒（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚喜、羞愧、愛）具象化為不同的色彩，幫助孩子更容易地識彆和理解它們。 第一部分：認識情緒的七種顔色 紅色：燃燒的憤怒與熱情 情緒解析： 這一章將深入探討“憤怒”這一復雜情緒。孩子為什麼會生氣？是玩具被搶瞭？被誤解瞭？還是因為自己做不到？我們不會簡單地將憤怒定義為“壞情緒”，而是會分析它産生的根源，以及憤怒背後可能隱藏的真實需求。我們將通過小故事，展現孩子在感到憤怒時的典型錶現，例如跺腳、尖叫、推搡等，並引導孩子思考，除瞭這些外在錶現，內心真實的感受是什麼。 情景模擬與故事： 引入“小獅子的怒吼”和“小兔子的委屈”等故事，讓孩子在輕鬆的氛圍中體會憤怒帶來的影響。比如，小獅子因為弟弟搶瞭他的積木而大發雷霆，結果弄得大傢都不開心，甚至嚇跑瞭想要一起玩的朋友。故事的結局會引導孩子思考，如果小獅子能夠冷靜下來，用語言錶達自己的不滿，是否會有更好的結果。 互動遊戲： 設計“情緒錶情模仿秀”，讓孩子通過模仿不同角色的憤怒錶情，來加深對這種情緒的認識。同時，也可以玩“我的小秘密”遊戲，讓孩子寫下或畫齣讓他們感到生氣的事情，然後和傢長一起討論，尋找解決辦法。 藍色：淡淡的憂傷與失落 情緒解析： “悲傷”是孩子成長過程中不可避免的情緒。失去心愛的玩具，好朋友搬傢，或者考試沒考好，都可能讓孩子感到失落。本章將幫助孩子理解，悲傷並不意味著脆弱，而是情感的一種正常反應。我們將引導孩子識彆悲傷的信號，例如哭泣、沉默、食欲不振等，並告訴他們，允許自己感到悲傷，並學會適當地錶達齣來，纔能更好地走齣來。 情景模擬與故事： “小熊的眼淚”和“小鳥的告彆”等故事，描繪瞭孩子在經曆分離、失敗時的種種感受。例如，小熊喜歡的奶奶要去遠方，它感到非常難過，偷偷躲起來哭。故事會展現小熊如何在傢人的安慰和引導下，逐漸接受分離的事實，並珍惜與奶奶相處的時光。 互動遊戲： 推薦“眼淚畫筆”遊戲，讓孩子用顔料或蠟筆畫齣他們感到悲傷時的樣子，或者畫齣讓他們感到安慰的事物。還可以設計“分享時刻”，鼓勵孩子與傢長或朋友分享讓他們感到難過的事情，在傾訴中獲得支持。 黃色：陽光的快樂與喜悅 情緒解析： “快樂”是孩子們最喜歡的顔色，也是我們希望孩子經常體驗的情緒。本章將聚焦於如何讓孩子發現和享受快樂。我們會探討快樂的來源，比如吃到美味的食物，得到傢長的錶揚，或者和朋友們一起玩耍。更重要的是，我們將引導孩子學會主動創造快樂，並分享快樂。 情景模擬與故事： “小猴子摘桃”和“小姑娘的生日派對”等故事，展示瞭不同形式的快樂。小猴子因為成功摘到高處的桃子而無比開心，小姑娘因為收到瞭大傢的祝福和禮物而心花怒放。故事會強調快樂的分享，比如小猴子邀請小夥伴一起分享桃子，小姑娘與大傢分享她的喜悅。 互動遊戲： 組織“快樂清單”活動，讓孩子列齣能讓他們感到快樂的事情，並鼓勵他們在生活中多去嘗試。還可以進行“快樂傳遞”遊戲，讓孩子們互相分享讓他們開心的小事，營造積極樂觀的氛圍。 綠色：安寜的平和與放鬆 情緒解析： 在紛繁復雜的世界裏，找到內心的寜靜至關重要。“平和”與“放鬆”是孩子麵對壓力和焦慮時的保護色。本章將介紹一些簡單易行的方法，幫助孩子在感到緊張、不安時，能夠找到屬於自己的那片寜靜。我們將引導孩子認識身體發齣的信號，例如心跳加速、肌肉緊綳等，並學習通過深呼吸、冥想、以及接觸大自然來緩解情緒。 情景模擬與故事： “小鹿的午後茶歇”和“小貓的舒緩時光”等故事，描繪瞭孩子在安靜環境中獲得的平和感。小鹿在花園裏靜靜地喝茶，感受陽光的溫暖；小貓在柔軟的墊子上打盹，聽著窗外的鳥鳴。故事會強調放慢腳步，感受生活中的美好。 互動遊戲： 教授“深呼吸練習”，通過簡單的引導，讓孩子學會通過呼吸來平靜情緒。還可以進行“自然探索”，帶領孩子走進公園或戶外，觀察植物、聆聽聲音，讓他們在自然中找到內心的寜靜。 灰色：悄然的恐懼與擔憂 情緒解析： “恐懼”是人類的天性，它能在危險時刻保護我們，但過度的恐懼卻會阻礙孩子探索世界。“恐懼”並不是需要完全消除的，而是需要理解和剋服。本章將幫助孩子識彆各種形式的恐懼，例如害怕黑暗、害怕陌生人、害怕失敗等，並教他們一些實用的應對策略，例如尋求支持、正麵思考、以及分步實踐。 情景模擬與故事： “小老鼠的夜晚探險”和“小蝸牛的第一次露麵”等故事，講述瞭孩子如何剋服恐懼。小老鼠害怕黑漆漆的夜晚，但它鼓起勇氣，一點點探索，最終發現夜晚也有美麗的風景。小蝸牛因為害羞，不敢在大傢麵前展示自己的新殼，但在傢人的鼓勵下，它勇敢地走瞭齣來。 互動遊戲： 開展“勇敢挑戰”活動，鼓勵孩子嘗試一些他們平時覺得有些害怕的事情，例如在黑暗中待一會兒，或者主動與陌生人打招呼（在安全的情況下），並在成功後給予肯定和鼓勵。還可以一起製作“勇敢麵具”，讓孩子通過角色扮演來增強自信。 白色：純潔的驚訝與好奇 情緒解析： “驚喜”與“好奇”是孩子們探索世界的動力。本章將鼓勵孩子保持開放的心態，擁抱未知，並在驚奇中學習。我們會探討如何激發孩子的好奇心，以及如何將驚喜轉化為學習的契機。 情景模擬與故事： “小貓的神秘盒子”和“小偵探的發現之旅”等故事，描繪瞭孩子因好奇而展開的探索。小貓對一個神秘盒子充滿好奇，它小心翼翼地打開，裏麵藏著一個有趣的玩具。小偵探因為對一個現象感到好奇，不斷追問，最終發現瞭隱藏的真相。 互動遊戲： 設計“驚喜盒子”活動，傢長可以準備一些小禮物或有趣的小道具，讓孩子通過猜測和探索來發現驚喜。還可以組織“小小發明傢”活動，鼓勵孩子動手創造，在過程中體驗發現的樂趣。 粉色/金色：溫暖的愛與被愛 情緒解析： “愛”是滋養孩子心靈最重要的養分，包括對傢人的愛，對朋友的愛，以及對世界的愛。本章將強調愛的重要性，並引導孩子學習如何錶達愛，如何感受愛，以及如何建立健康的親密關係。 情景模擬與故事： “爸爸的擁抱”和“朋友的分享”等故事，細膩地描繪瞭愛是如何在日常生活中傳遞的。爸爸一個溫暖的擁抱，朋友之間分享的零食，都飽含著深深的愛意。故事會強調感恩，以及迴報他人的愛。 互動遊戲： 鼓勵孩子製作“愛心卡片”送給傢人和朋友，用語言或行動錶達自己的愛。還可以組織“傢庭感恩夜”，讓每個傢庭成員輪流分享讓他們感到愛意的事情。 第二部分：情緒的調色闆：管理與調節 在認識瞭各種情緒之後，本部分將聚焦於如何“管理”和“調節”這些情緒，就像調色師運用各種顔料，調齣最適閤的色彩一樣。 情緒的“滅火器”：冷靜下來的藝術 內容： 針對容易爆發的“憤怒”和“焦慮”，本章將提供具體的“滅火”技巧，如深呼吸、數數、暫時離開現場、傾訴等。 方法： 詳細介紹“冷靜角”的設置，鼓勵孩子在感到情緒激動時，去這個專屬空間進行自我調節。 情緒的“潤滑劑”：積極溝通的智慧 內容： 學習如何用恰當的語言錶達自己的需求和感受，避免誤解和衝突。 方法： 教授“我”句式（I-statements）的使用，例如“我感到難過，因為……”而不是“你總是……”。 情緒的“溫度計”：同理心與換位思考 內容： 引導孩子理解他人的情緒，學會站在對方的角度看問題，培養同理心。 方法： 通過角色扮演、討論故事角色的感受，來增強孩子的同理心。 情緒的“指南針”：解決問題的能力 內容： 麵對挑戰和挫摺時，鼓勵孩子積極尋找解決方案，培養獨立解決問題的能力。 方法： 引導孩子分析問題、 brainstorm（頭腦風暴）解決方案、評估和選擇最佳方案。 第三部分：社交的“橋梁”：連接你我 情緒管理與社交智慧是相輔相成的，本部分將著重於如何在人際交往中運用所學的情商技能。 “你好！”，友誼的開端 內容： 學習如何主動與他人建立聯係，如何進行簡單的問候和自我介紹。 方法： 練習眼神交流、微笑，以及如何加入小朋友的遊戲。 “一起玩吧！”，閤作與分享 內容： 學習如何在集體活動中與他人閤作，如何分享玩具和樂趣。 方法： 討論團隊閤作的重要性，以及分享帶來的快樂。 “對不起！”，道歉與原諒 內容： 學習如何真誠地道歉，以及如何寬容地接受他人的道歉。 方法： 強調道歉的意義在於承擔責任和修復關係。 “謝謝你！”，感恩與贊美 內容： 學習錶達對他人幫助和善意的感謝，以及如何給予他人真誠的贊美。 方法： 鼓勵孩子發現他人的優點，並用語言錶達齣來。 結語 《七色橋：兒童情緒管理與社交智慧啓濛》不僅僅是一本書，更是一份送給孩子最寶貴的禮物。它將陪伴孩子在成長的道路上，用彩色的心情去體驗世界，用智慧的雙手去連接他人，最終成為一個情緒穩定、自信陽光、懂得愛與被愛，並且能夠快樂生活的美好個體。傢長們，讓我們攜手孩子，一起走過這座由理解、關愛和智慧搭建的“七色橋”，迎接更加燦爛美好的明天。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我在書架上看到這本書的時候，我並沒有立刻被它吸引。書名《順利開啓孩子EQ之門》聽起來有些“雞湯”的味道，而且“情商教育”這個話題，感覺有點虛泛，不知道具體能學到些什麼。我平時看育兒書，更喜歡那些有具體操作指南的，比如如何進行親子閱讀、如何培養孩子的閱讀習慣、如何引導孩子學習某種技能等等。我之前讀過一本關於兒童行為管理的書，它裏麵列舉瞭很多孩子在不同年齡段可能齣現的行為問題，然後給齣瞭非常具體的解決方案，比如如何應對孩子發脾氣、如何處理孩子撒謊、如何培養孩子的良好習慣等等。這本書對我來說，就非常實用，讓我感覺學到瞭很多可以直接應用到生活中的東西。所以我拿到《順利開啓孩子EQ之門》這本書的時候，並沒有抱太高的期望。然而，當我翻開這本書，看到裏麵的文字時，我發現它並非我之前想象的那樣。它沒有一味地灌輸理論，也沒有空洞地說教。反而，它從很多我之前沒有注意到的生活細節入手，通過一個個生動的故事和案例，展現瞭孩子在成長過程中遇到的各種情緒挑戰，以及父母在其中扮演的角色。我讀到瞭一些關於孩子如何錶達憤怒、如何處理失望、如何理解同情的情節，這些都讓我産生瞭強烈的共鳴。我意識到，原來孩子的情緒管理，並非一蹴而就，而是需要傢長在日常生活中，一點一滴地去引導和培養。這本書讓我開始反思自己平時與孩子的互動方式，我是否真的理解瞭孩子的情緒？我是否給予瞭他們足夠的支持和理解？我希望這本書能夠給我帶來更多的“頓悟”，讓我能夠更好地去陪伴孩子，幫助他們建立起健康的心理，讓他們在未來的道路上，能夠更加自信、從容。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，說實話，對“情商教育”這個概念有些敬而遠之。在我看來，教育總是帶有一定的功利性，而“情商”這個詞，似乎更偏嚮於一種“軟技能”，我很難將其與具體可衡量的學習成果聯係起來。我一直覺得，傢長最重要的是教會孩子知識，讓他們能夠好好學習，將來能找到一份穩定的工作。我之前讀過一本關於學習方法論的書，它詳細介紹瞭如何提高孩子的學習效率，如何幫助孩子剋服學習中的睏難，如何激發孩子的學習興趣。這本書對我幫助很大，讓我能夠更科學地指導孩子學習，也讓我看到瞭孩子在學習上進步的希望。所以我收到這本《順利開啓孩子EQ之門》的時候，並沒有立刻被它吸引。我更關注的是那些能夠直接提升孩子學業成績的書籍。但是，當我開始閱讀這本書時，我發現它所描繪的，並不是我之前想象的那種“空泛”的理論。相反，它通過大量的案例和故事，讓我看到瞭情商在孩子成長過程中的重要性。它讓我明白，一個孩子即使學習成績再好，如果不懂得如何與人相處，不懂得如何管理自己的情緒，那麼他在未來的生活中，也可能麵臨很多挑戰。我被書中對孩子情緒的細膩刻畫所打動，也對作者提齣的引導方式産生瞭濃厚的興趣。我希望這本書能夠幫助我打開一扇新的窗戶，讓我能夠更全麵地看待孩子的成長，不僅僅關注他們的學業，更關注他們的內心世界。我期待這本書能夠給我帶來一些關於如何培養孩子的情感能力、社交能力以及自我認知能力的具體方法，讓我能夠更好地引導孩子，讓他們在未來的道路上，不僅僅是一個“學霸”，更是一個懂得關愛、懂得分享、內心強大的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上印著一個有些熟悉的ISBN號，9787502948856，名字是“順利開啓孩子EQ之門：孩子情商教育”，齣版社是氣象齣版社，作者是房海林。我拿到這本書的時候，其實並沒有立刻被它的書名吸引，總覺得“情商教育”這個詞聽起來有點過於“理論化”或者“教條化”，擔心讀起來會枯燥乏味，甚至有些居高臨下。我一直覺得，育兒這件事，最重要的是“潤物細無聲”，講道理不如做榜樣，說教不如去感受。所以，我對這類直指“教育”的書籍，總會抱有一絲審慎的態度。我更傾嚮於那些從生活細節入手，通過故事、案例來引導的育兒讀物。比如，我之前讀過一本關於傢庭溝通的書，它就花瞭大量的篇幅去描述父母和孩子在日常生活中可能遇到的各種情境，然後分析這些情境下，父母的語言和行為會如何影響孩子的情緒和感受，並給齣一些非常具體、可操作的建議，比如如何傾聽，如何迴應，如何在衝突中保持冷靜等等。這本書的敘事方式非常貼近生活，讓我感覺像是在聽一位有經驗的朋友在分享她的育兒心得，而不是在聽一位專傢講課。所以，當我看到“順利開啓孩子EQ之門”這個書名時，我腦海裏浮現的，更多的是一種輕鬆、自然、融入生活的教育方式，而不是那種需要刻意去“訓練”或者“培養”的模式。我希望這本書能給我帶來一些新的啓發，讓我能在日常生活中，更敏銳地捕捉到孩子的情緒信號，並以更恰當的方式去迴應，從而幫助他們更好地認識和管理自己的情緒，建立更健康的人際關係，最終成為一個內心強大、懂得關懷他人的人。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，其實是抱著一種“試試看”的心態。我並不是一個特彆追捧育兒理論的傢長，更願意相信自己的直覺和孩子之間的互動。但是，隨著孩子一天天長大，我發現自己越來越難以理解他的情緒波動，有時候他會因為一些在我看來微不足道的小事而大發散，有時候又會突然變得沉默寡言，讓我十分擔心。我嘗試過上網搜索一些育兒方法，看瞭不少文章和視頻，但很多都停留在“知其然”的層麵，告訴我應該怎麼做，但很少解釋“為什麼”以及“如何做”。我渴望找到一本能夠深入淺齣地解釋孩子情緒形成原因，以及如何科學有效地引導孩子情緒的書。我記得我曾經讀過一本關於兒童心理發展的書，它用非常生動的語言，描述瞭嬰兒早期是如何通過哭泣來錶達需求的，以及父母如何迴應纔能建立孩子的安全感。這本書讓我對孩子的心理需求有瞭更深刻的認識，也讓我意識到，很多時候，孩子的行為背後都有其內在的原因，我們不能簡單地用“乖”或“不乖”來評價。我期望這本“順利開啓孩子EQ之門”能夠提供類似我之前讀過的書籍那樣，能夠幫助我理解孩子情緒的“幕後故事”，讓我不再是被動地應對，而是能夠主動地去引導和支持。我希望它能教會我一些識彆孩子情緒的“信號燈”，讓我知道什麼時候孩子需要安慰，什麼時候需要陪伴，什麼時候需要空間，從而能夠更精準地迴應他們的需求，幫助他們建立起健康的心理素質，讓他們能夠在未來的生活中，擁有更強的抗挫能力和更和諧的人際關係。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《順利開啓孩子EQ之門：孩子情商教育》的時候，其實是對“情商”這個概念有些模糊的。在我自己的成長過程中，似乎並沒有人明確地教導過“情商”是什麼，以及如何培養。我們更多的是被教導要好好學習，考個好大學，找份好工作。所以，當看到這本書的書名時，我內心是好奇的，也帶有一點點“跟不上時代”的焦慮。我之前讀過一本關於青少年心理健康的書，它裏麵提到瞭“逆商”和“情商”的概念，並強調瞭它們在一個人未來成功中的重要性。那本書讓我意識到，除瞭智商，孩子的情商同樣是他們未來發展的重要基石。但它更多的是從理論層麵去闡述，對於如何具體操作，並沒有給齣太多詳盡的指導。我期待這本書能夠填補這一塊的空白。我希望它能提供一些非常實用、可操作的方法，讓我能夠將理論轉化為實踐。比如，當孩子因為考試成績不理想而沮喪時，我該如何引導他，而不是簡單地說“下次努力就好”？當孩子和同伴發生衝突時，我該如何幫助他理解對方的感受，並學會協商解決問題？我希望這本書能夠像一位循循善誘的老師，用清晰的語言和生動的案例，教我如何成為一個更懂得孩子內心世界的父母。我希望讀完這本書，我能夠對“情商”有一個更清晰的認識，並且能夠掌握一套有效的工具，幫助我的孩子更好地理解自己，理解他人，並在這個復雜的世界中，找到自己的位置，活齣精彩。