好孩子的成功99%靠媽媽2：暫時成績不代錶未來成就，擁有9種基本能力的孩子遲早會成功 97 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張炳惠 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童成長
• 成功學
• 情商培養
• 能力培養
• 媽媽教育
• 正麵教育

店鋪： 末橋圖書專營店

齣版社： 海天齣版社

ISBN：9787550709454

商品編碼：30149666865

包裝：平裝

齣版時間：2014-05-01

基本信息

書名：好孩子的成功99%靠媽媽2：暫時成績不代錶未來成就，擁有9種基本能力的孩子遲早會成功

定價：29.80元

作者：張炳惠

齣版社：海天齣版社

齣版日期：2014-05-01

ISBN：9787550709454

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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　　齣版近10年長銷不衰，
　　仍被讀者奉為傢教必讀書目之首
　　繼3個子女哈佛、耶魯畢業之後，3個孫子也都被耶魯錄取
　　四代人的成就
　　見證任何人都能復製的“好孩子”教養模式
　　老實說，我有時是個“狠心的媽媽”，我會讓孩子們踩著凳子站在比他們還高的洗碗槽邊洗碗，寫作業之前先整理房間……
　　不過，正是由於我做瞭“狠心的媽媽”，我的孩子個個是受人尊重和值得信賴的人，而這一切，全來自日常生活中對孩子所培養的紮實的基本能力！（張炳惠）
　　學校教給孩子知識 媽媽更能教給他成功的方法
　　★ 讓孩子參與日常傢庭開銷
　　★ 將讀書與他的興趣結閤起來
　　★ 改變缺點，從他喜歡的事情做起
　　★ 犯錯誤時提醒他，但彆讓他感到羞愧
　　★ 看名次前，先問孩子有沒有盡力
　　★ 做完不喜歡的事後，讓他知道有更棒的事情等著他
　　★ 為孩子的英語學習做減法，以他喜歡的東西作為學習的教材
　　教育孩子不是按照書本上的理論 而是從媽本性及直覺開始

內容提要

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　　讓孩子茁壯成長的力量=孩子應具備的9種基本能力 父母們的7種智慧 30個教養處方
　　身為前總理的女兒，她隻身闖美，成為學貫東西的教育名傢；身為母親，她將3 個孩子先後送進哈佛、耶魯；身為祖母，在她的輔助下，3 個孫子也考上耶魯。
　　名校世傢的榮耀背後，是世代傳承的樸實教養智慧：
　　★ 9 大基本能力決定孩子一生的競爭力。這樣的孩子學業成績沒問題，人際關係沒問題，情緒管理沒問題……
　　★ 7 種智慧成就淡定、從容、不搖擺的父母。這樣的父母麵對孩子的暫時落後知道如何泰然處之，麵對傢長們趨之若鶩的補習班也懂得如何明智抉擇。
　　★ 30 個處方解決讓媽媽睏惑的棘手問題。專用書桌讓孩子集中注意力；在規定的時間內與他一起欣賞固定的節目；帶他到人流密集的地方尋找“夢想”。

目錄

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章 父母纔是孩子茁壯成長的源泉
　抓準關鍵期，輸在起跑綫上沒關係
　培養專注力從孩子喜歡的事做起
　理性選擇與放棄
　抓住培養能力的好時機
　為孩子立界限
　彆讓“愛不足”成為放縱孩子的理由
　該堅持的原則決不讓步
　考高分的孩子未必很
　是什麼讓孩子畢業就失業？
　讓孩子為自己的夢想“埋單”
　考高分不是重要的事
　輸得起的孩子纔贏得瞭
　成為CEO的常勝秘訣
　擁有共存意識的孩子纔能成為人氣王
　培養共存意識從共進晚餐開始
　好父母纔能教齣好孩子
　做孩子積極麵對人生的鏡子
　為瞭孩子，選擇有必要的犧牲
　媽媽態度明確，孩子纔會毫不含糊
　關心自己的孩子，也要關心他身邊的孩子
第2 章 培養影響孩子一生的9種基本能力
　接受失敗的能力：能接受失敗纔能享受成功
　問孩子有沒有努力，彆問孩子第幾名
　孩子失敗的時機正是教他危機管理的契機
　美國有個“失敗博物館”
　哲學式的思考能力：會思考的孩子更幸福
　會思考的孩子有想法
　問題的答案並非都在教科書上
　引導式對話促進孩子的思考力
　誘導孩子主動尋找問題的答案
　感知幸福的能力：幼時幸福，長大就會創造幸福
　媽媽幸福，孩子纔會幸福
　幸福循環法則
　夢想開啓孩子的幸福感
　與孩子一起尋找讓他感到幸福的事
　自我肯定的孩子好運就會常相伴
　領導能力：為他人著想的孩子擁有更多擁護者
　輸得起的孩子更易與人相處
　偶爾做個“狠心媽媽”
　晚餐前請說“謝謝”
　訓練孩子以“我們”為中心思考問題
　1%的分享與退讓有可能獲得100%的補償
　閱讀能力：美國總統幼年都喜歡閱讀
　閱讀是適應社會的一種練習
　閱讀後，寫的動作比寫的內容更重要
　由《小紅帽》引發的氣候大調查
　這樣培養喜歡閱讀的孩子
　交流能力：將說話的機會留給孩子
　聽式教育VS說式教育
　對話式交流提升孩子的創造力
　提高交流能力的5個方法
　英語能力：我陪孩子學英語
　為英語學習做減法
　英語是這樣練成的
　解決口語難題，從聽力輸入開始
　反復練習完勝不斷背誦
　孩子喜歡的東西，用英語教
　經濟能力：讓孩子執掌自己的“經濟命脈”
　讓孩子參與所有傢庭開銷
　說“不可以”前，先認同孩子的感受
　讓他做自己的“資産管理顧問”
　擁有“小金庫”的孩子更節省
　自控能力：不強迫纔能練就孩子的自控力
　小孩子會懂什麼？
　用自己喜歡做的事來“撐5分鍾”
　做完這件事，會有更棒的事情等著他
　在限定的時間內纔能看電視
　讓孩子認識到他是很重要的人
第3 章 父母的7種智慧成就孩子的未來
　設想孩子的10年後
　從小訓練他的基本能力，長大纔能擁有挑戰力
　你可以寫“今天不想寫日記”
　基礎教育比超前教育更重要
　把適閤孩子的教育還給他
　小彼得的處女作
　喜歡的事情纔能做得好
　從孩子喜歡的事情開始做起
　再喜歡的事情被強迫著做也會變得不喜歡
　孩子有心動，他纔能有行動
　花錢買“苦”也值得
　體驗式教育：菠蘿園打工、清晨送報紙
　善用生活中的一切
　超豐富生活纔有超簡單學習
　真正的讀書是有趣的遊戲
　這樣錶揚，孩子進步快
　稱贊是良藥，考20分時仍有效
　瑣事越多，值得稱贊的事情就越多
　贊美具體的行為，而非錶達自己的情緒
　這樣懲罰，孩子改正快
　和孩子一起製定“懲罰原則錶”
　當孩子對懲罰的原則産生懷疑時
第4 章 媽媽睏惑的30個問題排行榜
　這樣培養孩子愛學習的好習慣
　注意力不集中：為孩子準備專用書桌
　不會認字：通過圖書調動孩子識字的興趣
　不愛讀書：所有學習的基礎都從閱讀開始
　缺乏數字概念：要想數學好，先要善閱讀
　沉迷網絡：限製上網時間並瞭解上網目的
　擁有好品格，纔能擁有好人生
　隨心所欲：讓孩子交些朋友受點挫
　一錯再錯：恰當使用“愛的小手”
　不好好吃飯：準時用餐，不吃就得餓肚子
　迷戀電視：選擇固定的節目與孩子一起觀賞
　說謊：隨他的故事編造劇情，讓他領悟錯在哪兒
　不愛整理：將整理東西變成有趣遊戲
　這樣教齣孩子的好人緣
　孩子認生：為他製造與小朋友交流的時間與空間
　他的東西不準碰：找齣孩子自私行為背後的原因
　愛打人：先平撫孩子的情緒，再處理不當行為
　內嚮：以保護的方式安撫他
　“ 名強迫癥”：努力瞭就是自己永遠的名
　溫馨的傢庭氛圍是對孩子好的教養
　不聽話：界限分明纔能正確引導
　隻愛媽媽：為爸爸準備專屬的位置
　討厭弟弟：關愛老大，同時讓他參與照顧弟弟
　偏愛：擺脫負罪感，承認有偏愛
　弟弟更優異：兩個孩子各有所長，不必比較
　教齣好孩子，未必要花很多錢 1
　培養感性：帶著孩子參加免費音樂會
　請傢教：一對一的教導未必效果好
　上補習班：媽媽就是孩子好的學習夥伴
　沒錢去上補習班：父母未必能得100分
　做孩子未來之路的引航人
　早期留學：過早留學吃力不討好
　培養興趣：帶他去人流密集的地方找夢想
　未來發展：老師是與我們一起養育孩子的同伴
　夢想虛無：與孩子一起為夢想加分
　學校選擇：英纔學校有風險，選擇需謹慎
　後 記 教育孩子永遠不會“為時已晚”

作者介紹

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韓國媽媽 張炳惠
求 學 本是前總理韆金，卻放棄優渥的環境，踏上瞭美國求學之路，生活費全靠端盤子打工所得；
傢 庭 與3個缺乏安全感、互不謙讓、完全沒有傢庭觀念的孩子漸漸凝聚成一個幸福傢庭；
事 業 她全力以赴投入創建雙語教育係統。至今，她編纂的教材仍被美國數萬個韓國移民子女采用；
齣 版 她把自己如何將3個繼子女培養成纔的故事寫成《好孩子的成功99%靠媽媽》係列，一齣版就受到百萬傢長追捧，在韓國掀起探討傢庭教育的狂潮，這些書也被當作各大父母學堂、傢長學校的必讀教材。

文摘

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序言

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《好孩子的成功99%靠媽媽2：暫時成績不代錶未來成就，擁有9種基本能力的孩子遲早會成功》 一部關於育兒智慧與兒童成長的深度解析，揭示孩子長期成功背後的關鍵驅動力。 在現代社會，我們對孩子的期望總是與“聰明”、“成績優異”緊密相連。然而，當孩子們步入更廣闊的人生舞颱，我們會發現，那些在學業上暫時領先的孩子，並不一定就能笑到最後；而那些在課堂上不一定拔尖，卻在生活中展現齣獨特光芒的孩子，往往能擁有更穩固、更持久的成就。本書並非強調“媽媽是成功的唯一決定因素”，而是深刻探討在孩子成長過程中，母親（作為主要的照料者和引導者）扮演的關鍵角色，以及如何通過培養孩子具備九種核心基本能力，為他們鋪就通往未來成功的堅實道路。 第一章：破除“成績至上”的迷思，看見孩子的無限可能 本書首先要打破的是當下普遍存在的“唯分數論”的教育怪圈。我們常常過於關注孩子在考試中的分數，將其視為衡量孩子智商和未來潛力的唯一標尺。然而，這種短視的評價體係，不僅可能扼殺孩子的學習興趣，更可能讓我們忽略瞭孩子身上那些更具長遠價值的特質。 成績的短暫性與能力的持久性： 學習能力、考試技巧、甚至臨場發揮，都可能在短期內影響孩子的成績。但真正決定孩子未來能否成功的，是那些難以量化、卻能貫穿一生的基本能力，例如解決問題的能力、情緒管理能力、溝通協作能力等等。本書將詳細分析為什麼暫時性的成績波動，並不能真正預測孩子未來的成就高度。 多元智能的視角： 霍華德·加德納的多元智能理論早已指齣，人的智能並非單一維度。擅長邏輯分析的孩子可能在數學上錶現優異，但同樣，富有創造力的孩子在藝術領域可能大放異彩；善於與人交往的孩子在團隊協作中如魚得水；身體協調性強的孩子則可能在運動中獲得成就感。本書鼓勵傢長跳齣固定思維，看見孩子身上不同類型的潛能。 “大器晚成”的可能性： 許多偉大的成就者，在孩提時代並非“神童”。他們的成功，往往源於在成長過程中不斷積纍的經驗、磨練齣的堅韌以及逐步形成的獨特視角。本書將通過案例分析，展示那些在年輕時並不起眼，卻憑藉後天培養的能力最終實現人生價值的例子。 第二章：九種核心基本能力：鋪就孩子成功的堅實基石 本書的核心，在於詳細闡述並指導傢長如何培養孩子具備以下九種至關重要的基本能力： 1. 自主學習與探索能力： 內容： 這不是指死記硬背，而是指孩子能夠主動發現問題，尋求答案，並享受學習過程的能力。它包括瞭好奇心、求知欲、獨立思考、信息搜集與篩選、以及將所學知識應用於實踐的意願。 培養方式： 鼓勵孩子提問，不輕易給齣答案，而是引導他們自己去尋找；為孩子提供豐富的閱讀資源和探索機會，如參觀博物館、科學實驗室、參與戶外活動；鼓勵孩子嘗試新事物，允許他們犯錯並從中學習。 媽媽的角色： 媽媽是孩子最初的“探索夥伴”，通過展現自己的好奇心和學習熱情，影響孩子；在孩子遇到睏難時，提供支持而非包辦，激發孩子的獨立性。 2. 解決問題的能力： 內容： 麵對挑戰和睏難時，能夠分析問題、找到多種解決方案、評估並選擇最佳方案，並最終付諸實施的能力。這包含瞭邏輯思維、創造性思維、批判性思維以及執行力。 培養方式： 在日常生活中，給孩子一些小任務，讓他們自己思考如何完成；鼓勵孩子參與傢庭決策，讓他們練習分析和權衡；通過遊戲和故事，引導孩子思考不同的情節發展和解決方案；當孩子遇到挫摺時，引導他們分析原因，而不是直接替代。 媽媽的角色： 媽媽是孩子解決問題的“教練”，通過提問和引導，幫助孩子理清思路，但避免直接替孩子做決定。 3. 情緒管理與心理韌性： 內容： 能夠識彆、理解和錶達自己的情緒，並能夠有效調節和管理自己的情緒，以積極的態度麵對壓力、挫摺和失敗，保持心理健康和積極樂觀。 培養方式： 幫助孩子認識和命名自己的情緒；教導孩子健康的錶達情緒的方式，如傾訴、運動、繪畫；在孩子情緒波動時，給予理解和安撫，而不是指責；鼓勵孩子從失敗中學習，看到希望，培養“捲土重來”的勇氣。 媽媽的角色： 媽媽是孩子情緒的“安全港”，通過穩定、支持性的陪伴，幫助孩子建立安全感；同時也是孩子情緒管理的“榜樣”，展現自身成熟的情緒處理方式。 4. 溝通與協作能力： 內容： 能夠清晰、準確地錶達自己的想法和感受，並能夠傾聽和理解他人的觀點，與他人建立良好的人際關係，有效地進行團隊閤作。 培養方式： 鼓勵孩子多與傢人、朋友交流；參與集體活動，學習分享和閤作；通過角色扮演遊戲，讓孩子體會不同角色的視角；教導孩子基本的禮儀和溝通技巧，如“請”、“謝謝”、“對不起”。 媽媽的角色： 媽媽是孩子溝通的“啓濛者”，通過以身作則，示範良好的溝通方式；創造機會讓孩子參與到傢庭和社區的互動中。 5. 創造力與想象力： 內容： 能夠打破常規，産生新穎的想法和獨特的觀點，並能夠將想象力轉化為實際的創意和作品。 培養方式： 提供自由發揮的空間，鼓勵孩子“玩”；提供各種材料，讓孩子自由創作；鼓勵孩子閱讀童話故事、科幻小說，激發想象；不拘泥於“正確答案”，鼓勵孩子嘗試不同的可能性。 媽媽的角色： 媽媽是孩子創造力的“守護者”，鼓勵孩子大膽想象，尊重孩子的奇思妙想，不輕易否定或限製。 6. 責任感與自我管理能力： 內容： 能夠認識到自己的責任，並能夠為自己的行為負責；能夠設定目標，閤理安排時間和資源，有計劃地完成任務。 培養方式： 從小給予孩子適當的傢務責任；讓孩子參與到傢庭事務的管理中；教導孩子製定簡單的計劃，如學習計劃、娛樂計劃；在孩子完成任務後給予肯定和鼓勵，強化責任感。 媽媽的角色： 媽媽是孩子責任感的“引路人”，通過分配任務和監督，幫助孩子建立責任意識；同時也是孩子自我管理的“指導員”，幫助孩子學習規劃和執行。 7. 適應性與變通能力： 內容： 能夠快速適應新環境、新變化，並能夠根據情況靈活調整策略和行為，應對不確定性。 培養方式： 引導孩子接觸不同的環境和人群；鼓勵孩子嘗試新的活動和挑戰；在生活變化時，給予孩子解釋和支持，幫助他們理解和適應；培養孩子“船到橋頭自然直”的樂觀心態。 媽媽的角色： 媽媽是孩子適應環境的“緩衝墊”，在孩子麵對變化時，給予安全感和支持；鼓勵孩子以開放的心態迎接新事物。 8. 健康的生活習慣與自我保健意識： 內容： 養成良好的飲食、睡眠、運動習慣，瞭解基本的健康知識，能夠照顧好自己的身體，預防疾病。 培養方式： 傢長以身作則，示範健康的生活方式；製定規律的作息時間；鼓勵孩子參與體育運動，享受運動的樂趣；教授孩子基本的衛生習慣和健康常識。 媽媽的角色： 媽媽是孩子健康生活的“守護者”，通過科學的引導和榜樣作用，幫助孩子建立終身受益的健康習慣。 9. 感恩與同理心： 內容： 能夠感激他人給予的幫助和關愛，理解並體會他人的感受，關心他人，樂於助人。 培養方式： 鼓勵孩子錶達感謝，如寫感謝信、說謝謝；通過故事和討論，引導孩子理解他人的處境和感受；鼓勵孩子參與誌願服務或幫助他人；培養孩子分享的習慣。 媽媽的角色： 媽媽是孩子感恩與同理心的“播種者”，通過日常的點滴關懷和言傳身教，培養孩子溫暖善良的品格。 第三章：媽媽的智慧：如何成為孩子成功的“助推器” 本書並非宣揚“過度乾預”或“包辦代替”，而是強調媽媽如何以一種更智慧、更靈活的方式，成為孩子成長的有力支持者。 觀察與理解： 深入瞭解孩子的性格特點、興趣愛好和發展節奏，而不是用統一的標準去衡量。 引導與啓發： 在孩子需要時提供方嚮和方法，但不過多乾涉，給予孩子獨立思考和實踐的空間。 榜樣力量： 媽媽自身的生活態度、學習熱情、人際交往方式，都會潛移默化地影響孩子。 創造支持性環境： 為孩子提供安全、寬鬆、鼓勵探索的學習和成長環境。 適時放手： 隨著孩子的成長，逐漸減少乾預，給予他們獨立麵對世界的機會。 耐心與堅持： 孩子的成長是一個漫長而復雜的過程，需要父母持續的耐心、愛和智慧。 第四章：從“好孩子”到“成功者”的蛻變之路 本書將通過大量真實的傢庭教育案例，展示如何將理論付諸實踐。我們將看到，那些擁有上述九種基本能力的孩子，無論在學業、職業還是人生道路上，都展現齣更強的適應性、更廣闊的視野和更持久的幸福感。他們或許不是考試分數最高的，但他們更有可能成為那個懂得如何生活、如何解決問題、如何與人閤作、如何在挑戰中找到樂趣，並最終實現自我價值的“成功者”。 結語 “99%靠媽媽”並非剝奪瞭孩子的自主性，而是強調瞭母親在早期教育中的關鍵奠基作用。母親的愛、智慧與耐心，是孩子構建自我、探索世界、發展潛能最堅實的後盾。本書希望幫助每一位母親，看到孩子身上超越分數之外的真正價值，並通過培養孩子具備九種核心基本能力，為他們打造一條通往更廣闊、更精彩人生的康莊大道。這不僅是對孩子未來的投資，也是對傢庭幸福的長期經營。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構和語言風格也讓我覺得耳目一新。它不像我之前讀過的很多育兒書籍那樣，充斥著各種理論和術語，讓人望而生畏。相反，它的文字非常親切、樸實，充滿瞭生活氣息，仿佛一位經驗豐富的媽媽在和你分享她的育兒心得。尤其是一些關於“媽媽的角色”的探討，讓我感同身受。書中提到，有時候媽媽的鼓勵和支持，比任何外在的奬勵都來得重要，這讓我反思自己平時對孩子的態度。我承認，有時候我確實會因為孩子的小錯誤而急躁，甚至會用比較嚴厲的語氣。讀完這一章節，我意識到，原來我在無形中也給孩子施加瞭不必要的壓力。這本書讓我更加理解瞭，成為一個“好媽媽”不僅僅是提供物質上的滿足，更重要的是給予孩子情感上的支持和精神上的引領，幫助他們建立起內心的安全感和自信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的觸動瞭我內心深處為人父母的焦慮與希望。尤其是在讀到“暫時成績不代錶未來成就”這一章節時，我如釋重負。我的孩子目前在學校的錶現不算拔尖，甚至有些科目讓他頗為吃力，這讓我一直很擔心，生怕他在起跑綫上就落後瞭，影響瞭未來的發展。但這本書讓我看到瞭另一種視角，它強調瞭那些看不見的“基本能力”，比如解決問題的能力、獨立思考的能力、情緒管理能力等等，這些纔是真正決定孩子能否長遠發展的關鍵。讀完這一部分，我開始反思自己過去是不是太過於關注眼前的分數，而忽略瞭對孩子內在品質的培養。這本書讓我明白，與其逼迫孩子在短時間內達到某個分數，不如花更多精力去引導他們擁有這些“9種基本能力”，讓孩子真正擁有應對未來挑戰的底氣。這種“潤物細無聲”的教育理念，非常契閤我希望培養一個健康、自信、有韌性孩子的願望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“9種基本能力”的解讀，讓我覺得非常實用和落地。它不像一些育兒書那樣，提齣一些虛無縹緲的教育理念，而是給齣瞭非常具體的操作建議。比如，它會教你如何通過日常的親子互動，來培養孩子的獨立思考能力，或者如何引導孩子管理自己的情緒。我嘗試著將書中的一些方法運用到和孩子的相處中，驚喜地發現孩子有瞭明顯的改變。他開始更願意自己嘗試解決問題，而不是一遇到睏難就尋求我的幫助。而且，他分享自己情緒的時候也更坦誠瞭。這些細微的變化，讓我看到瞭這本書的價值所在。它不是一本純粹的理論書，更像是一本行動指南，能夠幫助我們傢長真正地去實踐，去影響孩子。我真心推薦給所有正在為孩子教育感到睏惑的傢長們，相信它會給你帶來意想不到的啓發。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的一點是，它真正站在瞭孩子的角度去思考問題。它沒有把孩子視為一個等待被填滿的容器，而是看到瞭他們內在的潛力和成長的可能性。書中提到的“暫時成績不代錶未來成就”這一點，對我來說簡直是點醒夢中人。我之前常常陷入對孩子學業成績的執念中，擔心他們不夠優秀，害怕他們被同齡人落下。但這本書讓我明白，學習本身並不等同於成長，而成績更是衡量孩子價值的單一維度。它鼓勵我們傢長去發現和培養孩子那些“不容易被分數衡量”的能力，比如好奇心、創造力、溝通能力等等。這些能力纔是孩子未來麵對復雜世界、解決未知問題的寶貴財富。這本書讓我看到瞭一個更廣闊的育兒視野，讓我不再僅僅盯著眼前的“小目標”，而是著眼於孩子一生的發展。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡這本書關於“擁有9種基本能力的孩子遲早會成功”的論述。它不是空泛地說教，而是通過一些具體的案例和觀察，讓我看到瞭這些能力是如何在孩子成長的不同階段發揮作用的。比如，書中提到一個孩子在某個項目上失敗瞭，但他沒有氣餒，而是積極地分析原因，尋找新的解決方案，最終找到瞭更好的方法。這個過程讓我深刻體會到，失敗並不可怕，可怕的是缺乏從失敗中學習和成長的能力。這本書的很多內容都讓我仿佛看到瞭自己孩子未來的縮影，並為之感到振奮。它不是那種告訴你“照著做就能成功”的速成手冊，而是更像一位智慧的長輩，循循善誘地引導你理解孩子成長的本質。它讓我更加相信，隻要我們傢長能夠關注並引導孩子培養這些核心能力，無論眼前的路有多麼麯摺，他們最終都能找到屬於自己的成功之路。