非常規教育--創意型孩子的培養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙學林 著

圖書標籤:

• 教育
• 創意
• 兒童
• 培養
• 非常規教育
• 思維
• 個性發展
• 親子
• 學習方法
• 創新能力

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787802035812

商品編碼：30169572857

包裝：平裝

齣版時間：2008-07-01

基本信息

書名：非常規教育--創意型孩子的培養

定價：34.00元

作者：趙學林

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2008-07-01

ISBN：9787802035812

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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顛覆陳舊的傳統教育理念放飛孩子想象力的翅膀“詩在詩外”的潛移默化纔是培養創新型人纔的**途徑；本書謹獻給所有不甘心、不屈服於傳統教育的傢長們。

內容提要

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中國之所以遲遲沒有産生一個富有內隱激情的創意階層，中國之所以注定要繼續扮演世界初級加工廠的尷尬角色，乃是因為我們的青少年僅僅滿足於常規教育的學院訓練而背離瞭自古以來的成纔定律：即恰恰是看似雜亂無章的、橫跨各個學科之間的“打通”式教育纔是賦予孩子們想象力、喚醒青少年創造靈感的關鍵因素，也是催生一個激情四溢、纔情勃發的創意階層的迅速崛起，從而讓中國成為一個真正的科技創新型大國的途徑。
人類曆史的發展進程一再為我們昭示瞭如下三條放之四海而皆準的定律：一是任何一個人都可能因為機遇而一夜暴富，但文化積纍卻不能一蹴而就，它需要幾代人的積澱；二是任何一個民族都不會、至少不會因為經濟發達而自然導緻整個民族素質的一飛衝天，它需要幾代人的不懈努力；三是任何形式的常規教育都不可能賦予人們一生所需要的知識和文化，任何時代卓爾不群、超凡脫俗的社會精英，都是在學校以外的領域，經過文學藝術的長期熏陶和社會生活的心理體驗，從而奠定瞭日後成功的文化基礎，並形成瞭文化形態上的“子承父業”的良性循環。
為什麼那些在童年時代讓人覺得將來不會有什麼齣息的孩子，卻在成長過程中“不經意間”變成一個特立獨行、富有想象力和創造力的社會精英？為什麼那些從小到大一直勤奮刻苦、成績斐然的青少年，到頭來卻眼睜睜地看著自己淪落為社會邊緣人？他們是在哪個環節上分道揚鑣，並形成瞭“失之毫厘，謬以韆裏”的人生結局？這是一個值得我們去探索和思考的問題。

目錄

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章 常規教育培養不齣創意頭腦
1.人類世界是思想的産物
2.童年夢想創造瞭人類曆史
3.“旁門左道”成就瞭無數天纔
4.人類的想象力日益萎縮
第二章 “幼態綿延”規範瞭一生命運
1.被掠奪的恰是珍貴的
2.珍惜人類的神聖好奇心
3.不會做夢的孩子必輸無疑
4.傢庭氛圍的終生影響力
第三章 不經意問就變成瞭天纔
1.相互滲透激活沉睡的心智
2.劣等生們如何變成瞭天纔
3.在文化沉澱中尋求爆發點
第四章 智慧交鋒造就瞭一代天驕
1.“飯桌對話”讓孩子受益終生
2.成纔之路往往“齣人意料”
3.彆人的終點就是你的起點
第五章 就這樣“撞”上瞭
1.在因果鏈中尋找人生起點
2.順應興趣早晚會一飛衝天
3.人生特殊的財富
第六章 生活給瞭我們很多啓發性思考
1.內心衝突激發瞭創造力
2.在人生悖論中尋求突破口
3.創造力就是這樣形成的
第七章 昨天的異端是明天的英雄
1.有質疑精神纔有創造力
2.隻有觀念纔能打敗觀念
3.苦苦掙紮在人格分裂中
4.“非主流”奏響韆古絕唱
第八章 我們需要什麼樣的“哈佛女孩”
1.“退步主義”時代的少年們
2.“專業人士”大多貧睏潦倒
3.我們的後代“矮”在哪裏
第九章 創意經濟時代的本領恐慌
1.想象力不是空中樓閣
2.如何重組我們的遺傳基因
3.學問之道，貴在貫通
4.創意資本決定我們的明天

作者介紹

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文摘

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序言

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啓迪不凡：在平凡中發掘孩子的無限潛能 在這個日新月異的時代，我們常看到孩子們在標準化的教育體係中努力適應，卻似乎遺忘瞭他們與生俱來的獨特火花。那些不拘一格的思維、天馬行空的想象，以及那份對世界充滿好奇的探索欲，常常在無形中被磨平棱角，被引導嚮“正確”的軌道。《啓迪不凡：在平凡中發掘孩子的無限潛能》這本書，正是為瞭那些希望看見孩子身上閃耀獨特光芒的父母、教育者和所有關心下一代成長的人們而寫。它並非指嚮一種顛覆性的教育模式，也不是一套刻闆的“成功秘籍”，而是深入淺齣地探討，如何在日常生活的點滴中，在看似平凡的教育環境中，去發現、去嗬護、去滋養那些能夠讓孩子在未來脫穎而齣的非凡特質。 本書的開篇，並非直接批判現有教育體係的不足，而是從一個更溫暖、更積極的視角切入：理解孩子。我們首先需要認識到，每個孩子都是一個獨立而完整的個體，他們擁有自己獨特的成長節奏、興趣偏好和認知方式。而“不凡”並非意味著與眾不同到格格不入，而是指那些在人群中能顯現齣獨特光彩的品質，比如敏銳的觀察力、深刻的共情能力、解決問題的創新思路、以及對未知領域不懈的求知欲。這些品質，恰恰是當下社會高度需要，卻常常在傳統教育中難以係統培養的。 接著，本書將目光聚焦於“父母”這個最關鍵的角色。書中並沒有提供一套“完美傢長”的模闆，而是強調瞭一種“覺察力”和“響應力”。這意味著父母需要學會細緻地觀察孩子，捕捉他們每一次好奇的眼神、每一個奇思妙想的錶達，以及那些在探索中錶現齣的執著或挫敗。更重要的是，父母需要學會如何適當地迴應。這種迴應並非是直接給予答案，而是通過提問引導、提供資源、創造機會，甚至是放手讓他們嘗試錯誤。本書列舉瞭大量生動的案例，從孩子對一片落葉的迷戀，到對一個復雜問題的反復琢磨，再到對他人情緒的細微體察，都可能蘊藏著培養孩子獨特潛能的契機。我們將探討如何避免“扼殺”孩子的好奇心，例如當孩子提齣“為什麼天空是藍色的？”時，我們如何不再簡單地說“因為光綫摺射”，而是引導他們一起去尋找更深層的答案，甚至鼓勵他們自己去設計小小的實驗。 在傢庭教育層麵，本書將深入探討“環境”的營造。這不僅僅是指物質環境，更重要的是精神和情感環境。一個充滿支持、鼓勵和理解的傢庭氛圍，是孩子敢於探索、敢於錶達自我的溫床。書中會分享如何通過日常互動，例如傢庭討論、共同閱讀、一起動手實踐等方式，來激發孩子的創造力。我們會分析，為什麼孩子在玩泥巴、搭積木、講故事時，能夠展現齣令人驚嘆的想象力，以及如何將這種玩樂中的學習，巧妙地融入到生活的方方麵麵。本書會強調“過程”的重要性，而不是僅僅追求“結果”。當孩子在畫一幅畫時，我們關注的焦點或許不應是畫得像不像，而是他在這幅畫中傾注的情感、他使用的色彩、他想錶達的故事。 除瞭傢庭，學校教育同樣是孩子成長不可或缺的一部分。本書會探討，在現有的教育框架下，如何通過老師的智慧和技巧，去發現和培養學生的個性化特質。這包括如何設計能夠激發學生深度思考的課堂活動，如何鼓勵學生跨學科的聯想，如何營造一個允許犯錯、鼓勵試錯的學習空間。書中會介紹一些教師在實踐中積纍的有效方法，例如項目式學習、探究式學習、以及如何利用遊戲化教學等。我們還將探討如何讓學校教育與傢庭教育形成閤力，共同為孩子打造一個支持他們“不凡”成長的生態係統。 本書的一個重要章節將聚焦於“興趣”的引導。我們都知道興趣是最好的老師，但如何真正地發現和培養孩子的興趣，卻是一門學問。本書將區分“短暫的熱情”和“持久的愛好”，並提供方法來幫助孩子在廣泛的嘗試中，找到真正能讓他們沉浸其中、樂此不疲的領域。這其中涉及到如何提供豐富的體驗機會，如何在孩子遇到睏難時給予恰當的支持，以及如何幫助他們建立自信，讓他們相信自己在這方麵是有潛力的。 同時，本書也會涉及“問題解決能力”的培養。在孩子的成長過程中，他們會遇到各種各樣的問題，從簡單的生活小事到稍顯復雜的學習挑戰。本書將指導傢長和教育者，如何引導孩子主動思考，而不是簡單地替他們解決問題。這包括教會他們分析問題的根源，發散性地思考解決方案，並鼓勵他們嘗試和評估不同的方法。書中會通過一些生活化的例子，例如孩子在玩玩具時遇到瞭睏難，或者在與同伴發生衝突時，如何引導他們自己找到解決之道。 此外，本書還會關注“情緒管理”和“社交能力”的培養。一個“不凡”的孩子，不僅僅是聰明或有創造力，他們也需要有健康的情緒和良好的人際交往能力。本書將探討如何幫助孩子認識和錶達自己的情緒，如何應對挫摺和失敗，以及如何在與人交往中展現同理心、閤作精神和溝通技巧。這些看似與“不凡”特質不直接相關，實則是支持孩子在任何領域取得長遠成功的基石。 本書的語言風格力求親切、易懂，避免使用過於專業的術語，而是通過大量的真實案例和生動的比喻，讓讀者能夠感同身受。作者深知，培養一個“不凡”的孩子，並非一蹴而就，而是一個持續的、充滿愛的過程。這本書的目的，是為這個過程提供一份溫暖的陪伴和實用的指引，幫助傢長和教育者們，在平凡的教育旅途中，發現並嗬護住孩子身上那些閃耀著獨特光芒的“不凡”特質，最終讓他們能夠自信地、有創造力地走嚮屬於自己的未來。 本書並非提供一套固定的培養手冊，而是倡導一種“啓發式”的教育理念。它鼓勵讀者思考，學習，並根據自己孩子的具體情況，靈活運用書中的理念和方法。我們相信，每一個孩子都有其獨一無二的天賦，而我們的責任，就是去發現它，去澆灌它，讓它得以自由綻放，最終，在平凡的世界裏，活齣不凡的精彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名引人遐想，讓我對“非常規教育”這個概念充滿瞭好奇。我一直認為，在傳統的應試教育體係下，許多孩子的獨特天賦和創造力被無形地壓抑瞭。傢長和教育者們似乎更傾嚮於將孩子塑造成一個模子裏的“優秀”人纔，而忽略瞭每個孩子都是一個獨一無二的個體，有著自己獨特的學習方式和發展軌跡。這本書會不會為我們提供一條打破常規的教育路徑？它是否能幫助我們認識到，所謂的“不循規蹈矩”並非是缺點，而是通往非凡的起點？我期待它能顛覆我過去對教育的認知，讓我看到培養創意型孩子所需要的不同視角和方法。也許，書中會講述一些打破常規的教育案例，分享一些傢長和老師在實踐中的心得體會，讓我能夠從中獲得啓發，去發掘和引導孩子身上的閃光點，而不是強行將他們塞進預設的模子裏。我渴望瞭解到，如何纔能在不放棄基本學業要求的前提下，最大化地激發孩子的想象力、解決問題的能力以及獨立思考的精神。這本書的齣現，仿佛是一股清流，讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加尊重個體差異、更加注重內在驅動力的教育。

評分☆☆☆☆☆

讀到《非常規教育——創意型孩子的培養》這個書名，我立刻産生瞭一種強烈的興趣。在我看來，我們現有的教育體係，在培養標準化人纔方麵做得不錯，但對於那些擁有獨特想法、不拘泥於傳統思維的孩子，似乎往往難以得到充分的關注和引導。這本書是否會為我們打開一扇新的窗戶，讓我們看到培養創意型孩子的真正意義和方法？它是否會挑戰我們對於“成功”和“優秀”的固有認知，讓我們意識到，那些看似“調皮搗蛋”或“不按常理齣牌”的孩子，恰恰可能是未來社會的創新力量？我非常期待書中能提供一些具體的、可操作性的建議，來幫助傢長和教育者們，如何去發掘孩子與生俱來的創造潛能，如何去鼓勵他們進行大膽的嘗試和實踐，以及如何在失敗中培養他們的韌性和解決問題的能力。這本書的齣現，仿佛是一種鼓勵，讓我相信，我們可以通過不同的方式，去孕育和嗬護那些在未來能夠閃閃發光的創意火花。

評分☆☆☆☆☆

書名《非常規教育——創意型孩子的培養》立刻吸引瞭我。我相信，在快速變化的未來社會，創新和創造力將是個人脫穎而齣的關鍵。而我們的教育體係，在很長一段時間裏，似乎更側重於知識的灌輸和技能的訓練，對於培養孩子獨立的思考能力和原創性的思維，可能還有待加強。這本書會不會提供一個全新的視角，讓我們重新審視教育的本質？它是否會介紹一些顛覆傳統教學模式的理念和實踐，從而幫助傢長和老師更好地識彆和培養孩子身上的創意火花？我很好奇，書中會不會包含一些成功的案例，分享那些在“非常規教育”模式下成長起來的富有創造力的孩子的故事？這些故事或許能夠為我們提供寶貴的經驗和靈感，讓我們知道如何去鼓勵孩子去挑戰權威、質疑現狀，以及如何去擁抱失敗，從中學習和成長。我希望這本書能夠幫助我理解，如何纔能在日常生活中，為孩子營造一個更開放、更包容、更能激發他們創造力的學習環境，讓他們從小就具備應對未知挑戰的勇氣和能力。

評分☆☆☆☆☆

讀到《非常規教育——創意型孩子的培養》這個書名，我內心湧起一股強烈的共鳴。作為一名長期關注兒童教育的傢長，我深切體會到，當今社會對“成功”的定義往往過於單一，而這也在一定程度上限製瞭我們對孩子潛能的開發。我們常常鼓勵孩子“多問為什麼”，但當他們的“為什麼”偏離瞭既定的學習軌道時，我們又常常陷入焦慮。這本書似乎正是我一直在尋找的答案。它是否會提供一套完整的框架，指導我們如何去理解並嗬護孩子那顆充滿好奇、喜歡探索的心？我迫切想知道，書中是否會深入剖析那些被主流教育體係忽視的“非典型”學習方式，並給齣切實可行的培養策略。例如，對於那些思維跳躍、不拘泥於傳統模式的孩子，我們該如何引導他們將天馬行空的想象轉化為實際的創造？是否會提供一些具體的活動、遊戲或者思維訓練方法，來幫助孩子提升他們的創新能力、批判性思維和解決復雜問題的能力？我期待這本書能夠為我們打開一扇新的大門，讓我們看到，所謂的“不按常理齣牌”的孩子，其實是未來最寶貴的財富，而“非常規教育”正是釋放他們無限潛能的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

《非常規教育——創意型孩子的培養》這個書名，讓我感到眼前一亮。作為一名傢長，我一直很關注如何纔能讓我的孩子在未來的社會中擁有更強的競爭力，而我堅信，這種競爭力不僅僅體現在學業成績上，更在於他們能否擁有獨特的視角和解決問題的創新能力。傳統的教育方式，雖然在知識傳授方麵有其優勢，但有時似乎會限製孩子的想象力，讓他們習慣於接受既定的答案，而不是去探索新的可能。我期待這本書能夠為我提供一些實用的指導，幫助我理解“非常規教育”的核心理念。它是否會探討如何識彆孩子天生的創造力特質，以及如何根據這些特質來設計更適閤他們的學習路徑？我特彆想知道，書中是否會提供一些具體的傢庭教育方法，來幫助傢長在日常生活中，培養孩子的探索精神、好奇心和獨立思考的能力，而不是僅僅依賴於學校的教育。這本書的齣現，讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加注重個體差異和內在驅動力的教育模式。