正版图书 个性化教育 9787509644034 经济管理出版社 罗利建 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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罗利建 著

图书标签:

• 个性化教育
• 教育学
• 心理学
• 学习方法
• 经济管理
• 职业发展
• 自我提升
• 罗利建
• 经济管理出版社
• 9787509644034

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 经济管理出版社

ISBN：9787509644034

商品编码：30178932936

包装：平装

出版时间：2016-10-01

基本信息

书名：个性化教育

定价：38.00元

作者：罗利建

出版社：经济管理出版社

出版日期：2016-10-01

ISBN：9787509644034

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书是作者继《解放儿童》之后的姊妹篇。《解 放儿童》关系幼儿教育，《个性化教育》关系基础教 育。基础教育是教育的重中之重，只有优质的基础教 育才能培养出优质的人才。什么才是青少年教育的良 好方式呢？这一问题至今令中国的教师及家长十分困 惑。正在和平崛起的中国。个性的释放与完善已成为 时代的主旋律，社会和家长强烈呼唤个性化教育，要 求教师发现并尊重学生的个性，并要求学校提供有利 于学生个性提升的物质条件。个性很大程度上是后天 培养的结果，帮助学生建立起健康、创新而理性的个 性，是现代教育应有的理想和欲求。罗利建编*的《 个性化教育》根据世界教育发展趋势并结合中国教育 现状，提出了一套个性化教育的体系，与教育同行共 同参与教改。书中首先提出要解决“人本与个性化” 、“高考改革”、“阅读”、“个性解放”四个教育 短板问题，然后通过文化个性、乐学个性、思辨个性 、创新个性、心理个性、动手个性以及美德个性，形 成一个个性化教育的模块，使学校教育能塑造出既有 其个性又有君子人格的学生。本书注重理论的阐述， 也重视教学的可操作性。教师或家长对书中案例若能 举一反三，将会对受教育者起到事半功倍之效。

目录

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章 人本与个性化 1．个性化教育是人本教育的核心 2．个性辩证法 3．个性化教育首先要确立人的主体意识 4．个性化教育需要学校形成个I生化 5．个性化教育就是把素质教育融入智力教育之中 6．个性化教育是中国当代教育的发展趋势 7．泯灭个性是中国教育的大危机第2章 中国高考——教改突破口 8．中国高考紧缺的是考学生的思想 9．败亦高考，成亦高考 10．高考改革应把语文改革作为突破口 11．“素质高考”是一种形而上学的考试 12．中国高考应实行双轨制，废除推荐制 13．农村子弟进高校逐年下降是高考招生战略性失误 14．英语在高考普考科目中应禁止作主考科目第3章 思考之母——阅读 15．阅读能力是知识积累和独立思考的利器 16．不爱阅读的民族就不会有光明的未来 17．丢了读书大国传统就是败家子 18．阅读是在享受孤独 19．阅读不是当书奴而是 20．我们应力求把“浅阅读”转化为“深阅读” 21．从少年儿童抓起。改变中国人缺少阅读的不良习惯第4章 个性解放 22．中国教育离不开中国文化主旋律——个性解放 23．个性解放就是顺其自然 24．因材施教是学生个性解放的必要手段 25．个性解放就是按规律办事 26．没有分离就没有孩子的自由可言 27．把自由还给学生 28．孩子做“中等生”。挺好!第5章 文化个性 29．让中国孩子拥有“文化个性”地成长 30．我们应该追求怎样的“文化个性” 31．我们没有任何理由在孔子的“启发式”面前后退 32．中国文化底蕴的匮乏导致中国孩子缺少阳刚之气 33．抛弃了传统文化的“乌龙指”教改是十分危险的 34．我赞赏但不支持“桃花源”式教育第6章 乐学个性 35．倡导乐学。摒弃苦学 36．让创新教育使学生快乐 37．让学生在课堂诞生“精彩观念” 38．用自由的方式享受学习 39．让课堂教学成为学生一种难得的享受 40．过度教育必然会导致厌学 41．青春不能错过的是独立性第7章 思辨个性 42．平等交流是思辨个性形成的前提 43．“爱提问”易彰显学生的思辨个性 44．让孩子从小学会思考 45．不要让“述而不作。信而好古”再戕害我们青少年 46．应试教育使中国青少年辩证思维退化 47．“探究性问题意识”是“探究式教学”成功的保证第8章 创新个性 48．教育创新的根本是创新个性人才的培养 49．再不能为我国青少年创造力低而麻木 50．让学生始终保持发现的喜悦 51．教育要有“创新立国”意识 52．中国学生需要一场“想象革命”第9章 心理个性 53．教育要抓住心理个性的支点——情感 54．抛弃竞争就会制造平庸 55．有了自信的生态环境才能孕育自信的心理 56．学会用“延迟满足”来战胜自己 57．树立学生抗挫折力和灾难意识0章 动手个性 58．用“工匠精神”改变鄙弃动手能力陋习 59．请墨子学说回归应成为当今中国教育的战略之举 60．蔑视动手能力成了中国人强国之痛 61．让儿童从小就养成动手动脑的良好习惯 62．优质职业教育是国家竞争力的重要方面军 63．忘了培训新一代农民将会造成重大失误1章 美德个性 64．仁爱是教育的要义 65．不学礼，无以立 66．尊重是德育必须具备的基本美德 67．辨善恶是美德个性形成的前提 68．用“良心”塑造学生的“君子人格” 69．做个“好老师” 70．“美育者．以陶养感情为目的者也”教育传承短语(百则)参考文献

作者介绍

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罗利建，成都都江堰市人，1940年3月生，就职于重庆理工大学，行为科学副教授。 主要作品有：《中国行为科学导论》《现代基础管理与大同文化》《巫歌》《弱变强》《人本教育》《奔月记》《探险少年》《哲学之子》《探索未知》《答钱学森之问》《追寻远古巫文化》（电视文献片解说词六集，重庆电视台摄制并播出）、《文化大国之希望》《解放儿童》《运动哲学》《情感美学》《个性化教育》。

文摘

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序言

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《教育的变革：重塑学习与成长的蓝图》 在日新月异的时代洪流中，教育作为塑造未来、传承文明的基石，正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的教育模式，以知识传授为核心，以统一标准为导向，在很大程度上满足了工业化社会对人才的需求。然而，当今社会对个体的要求已然超越了简单的知识储备，更加强调创新能力、批判性思维、协作精神以及终身学习的能力。我们身处一个信息爆炸、技术飞速发展的时代，学习的边界不断拓展，成长的路径日益多元。 《教育的变革：重塑学习与成长的蓝图》深入剖析了当前教育体系的深层矛盾与时代局限，并在此基础上，勾勒出一幅充满希望的未来教育图景。本书并非对现有教育模式的简单否定，而是基于对全球教育发展趋势的深刻洞察，对人类学习规律的细致研究，以及对个体发展潜能的充分尊重，提出了一系列具有前瞻性和实践性的教育理念与方法。 第一章：时代的呼唤：为何教育需要深刻变革？ 本章将首先梳理人类社会发展的历史性变迁，特别是近几十年来科技革命、全球化进程以及社会结构调整对人才需求产生的颠覆性影响。我们将探讨传统教育模式在应对这些变化时所显露出的“短板”，例如： 知识的快速迭代与遗忘曲线： 传统教育模式侧重于一次性输入大量知识，但很多知识在毕业后迅速过时，学习的“保质期”大大缩短。 “标准化”人才培养的局限性： 统一的课程、统一的评价方式，容易扼杀个体的独特性和创造力，培养出“千人一面”的学生。 被动接受与主动探索的脱节： 课堂教学模式多以教师讲授为主，学生处于被动接受地位，缺乏主动探究、质疑和解决问题的机会。 忽视情感与人格的全面发展： 过度关注学业成绩，而忽略了学生的情感健康、社会交往能力、价值观塑造等重要方面。 技术应用的滞后与低效： 尽管技术日新月异，但许多教育场景中技术应用仍然停留在表面，未能真正赋能教学与学习。 通过深入剖析这些问题，本书旨在唤醒读者对教育变革的紧迫感和必要性的认识。我们不仅要认识到问题的存在，更要理解问题的根源，为接下来的改革奠定坚实的理论基础。 第二章：重塑学习的本质：从“知道”到“能够” 本章将聚焦于学习本身，重新定义学习的内涵与外延。我们将挑战“学习就是记忆和理解”的狭隘观念，提出以“构建”和“应用”为核心的学习观。 深度学习与意义建构： 强调学习不应止步于表面理解，而要通过主动思考、联系已知、解决实际问题来构建深层知识体系，形成对知识的真正掌握。 迁移与泛化能力的培养： 学习的最终目的是将知识和技能迁移到新的情境中，解决未知问题。本章将探讨如何设计学习活动，以促进知识的迁移和能力的泛化。 元认知能力的觉醒： “学会学习”是终身学习的关键。我们将重点阐述元认知——即对自身学习过程的认知和调控能力——的重要性，并提供培养元认知的方法。 错误与失败的价值： 错误和失败并非学习的终点，而是宝贵的学习资源。本章将探讨如何构建一个允许试错、鼓励反思的学习环境。 学习动机的内在驱动： 探索如何激发学生内在的学习兴趣和动机，从“要我学”转变为“我要学”，让学习成为一种愉悦的体验。 第三章：以人为本：个性化学习的理论基石 本章将深入探讨“个性化学习”的理念，阐述其为何是应对时代挑战、满足个体发展需求的必然选择。 个体差异的复杂性： 详细分析个体在认知风格、学习速度、兴趣特长、情感需求、文化背景等方面的差异，并论证这些差异如何影响学习效果。 “一把尺子量到底”的弊端： 深入剖析传统评价体系未能兼顾个体差异，反而可能压抑学生潜能的内在逻辑。 学习路径的多元化： 强调不存在唯一的“正确”学习路径，鼓励为不同类型的学习者设计多样化的学习内容、节奏和方式。 关注“全人”发展： 个性化学习不仅关乎学业，更关乎学生品德、情感、体能、审美等方面的全面发展，塑造独立、完整的人格。 技术如何赋能个性化： 探讨大数据、人工智能等技术在实现个性化学习中的潜力，但同时强调技术是工具，核心在于教育理念与人文关怀。 第四章：实践路径：构建面向未来的教育新范式 本章将从宏观和微观两个层面，提出实现教育变革的具体实践路径与策略。 课程体系的重塑： 核心素养导向： 强调课程设计应围绕批判性思维、创新能力、沟通协作、信息素养等核心素养展开。 跨学科整合： 打破学科壁垒，推行跨学科项目式学习（PBL），让学生在真实世界的问题情境中学习。 选修制与弹性学分： 增加课程的灵活性和选择性，满足学生多样化的学习需求和发展方向。 生活化与实践化： 将课程内容与现实生活紧密联系，强调理论联系实际，培养学生的实践能力。 教学方法的创新： 项目式学习（PBL）的深入应用： 详细解析PBL的实施步骤、优势及挑战，以及教师的角色转变。 探究式学习与合作学习： 鼓励学生主动探究，通过小组合作完成任务，培养团队精神和解决问题的能力。 翻转课堂与混合式学习： 论述如何利用技术优化课堂时间，将知识传授移至课外，课堂用于深度互动与问题解决。 基于表现的评价： 探索多元化的评价方式，如作品集、项目展示、小组评估、过程性评价等，更全面地反映学生的学习成果。 学习环境的营造： 开放与协作的空间设计： 营造支持探究、讨论、合作的学习空间。 技术支持的学习平台： 构建智能化的学习管理系统（LMS），提供个性化学习资源推送、学习进度追踪与反馈。 社区与现实世界的链接： 将学习延伸至课堂之外，与社会资源、行业专家、研究机构建立联系。 教师角色的转型： 从知识传授者到学习引导者、促进者和教练。 强调教师的专业发展与终身学习。 培养教师的同理心、创新意识和技术应用能力。 家校社协同： 构建教育共同体： 强调家庭、学校、社会在儿童青少年教育中的协同作用。 家长教育的引导： 帮助家长理解新的教育理念，更好地支持孩子的个性化成长。 第五章：展望未来：一个充满活力的学习型社会 本章将描绘一个由个性化教育所孕育的未来社会图景。 终身学习者的崛起： 所有人都能在不同人生阶段，根据自身需求和兴趣，持续学习、更新知识、提升技能。 多元价值的尊重与实现： 社会能够包容和欣赏不同个体的特长与贡献，为每个人提供实现自我价值的平台。 创新驱动的社会发展： 个性化教育培养的创新人才将成为社会进步的强大动力。 可持续的学习文化： 学习不再是阶段性的任务，而是渗透于日常生活方方面面的生活方式，形成一种积极、向上、面向未来的学习文化。 《教育的变革：重塑学习与成长的蓝图》是一次对教育未来的一次深刻思考与探索。它呼唤着教育界、政策制定者、家长、学生乃至全社会的共同努力，以期构建一个真正适合每一个人的学习与成长环境，为迎接更加复杂、充满挑战却也更加精彩的未来做好充分准备。本书旨在提供一份思想的指引，一份行动的蓝图，激励我们在教育的道路上，不断前行，勇于变革，为下一代创造更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

我最近在梳理关于国家发展战略和人才培养模式的文献，希望能找到一些能够连接宏观政策与微观教育实践的视角。这本书的出现，尤其是其“经济管理出版社”的背景，让我觉得它可能提供了一个不同寻常的切入点。我猜测这本书或许会从经济学的角度来审视教育投资的回报，或者探讨如何通过教育创新来驱动经济增长。另外，“个性化教育”这个概念，如果能与经济管理相结合，我想到的是如何培养具有企业家精神、能够适应全球化竞争的高素质人才。我期待这本书能够探讨教育的市场化改革、教育资源的优化配置、以及如何构建一个能够激发个体潜能、同时又能满足社会经济发展需求的教育体系。它可能会提供一些关于教育产业化、教育的未来发展趋势，以及如何在教育领域运用管理学原理提升效率和质量的深刻见解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当朴实，没有花哨的插图，只是简单的书名和作者信息，经济管理出版社的标志也一目了然。这种设计风格本身就透露出一种务实和专注的意味，让人觉得它是一本内容扎实的专业书籍。拿到手里，纸张的质感也很好，拿在手上很有分量，印刷字体清晰，排版也比较舒服，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。我一直对教育领域的一些新理念很感兴趣，尤其是在当今社会，如何因材施教、如何真正发挥每个学生的潜能，是很多家长和教育工作者都在思考的问题。这本书的标题“个性化教育”立刻吸引了我，它似乎触及了教育改革的核心，让我对接下来的内容充满了期待。我希望它能提供一些切实可行的方法和理论指导，帮助我更好地理解和实践个性化教育的理念。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理论和实践都比较关注的读者，我总是渴望能够接触到那些能够带来启发和深刻思考的作品。这本书的书名“个性化教育”让我联想到当代教育面临的挑战，以及如何突破传统“一刀切”模式的困境。我一直认为，每一个孩子都是独特的，他们的兴趣、天赋、学习方式都存在显著差异，而真正优质的教育应当是能够识别并发展这些独特性的。这本书如果能提供一些关于如何进行学生评估、如何设计灵活的课程体系、如何利用科技手段实现个性化辅导等方面的具体方法，对我来说将是非常宝贵的。我希望它能不仅仅停留在理论层面，更能提供一些实际操作的案例和指导，帮助教育工作者在日常教学中找到有效的途径，让每一个孩子都能在最适合自己的跑道上发光发热。

评分☆☆☆☆☆

我一直对教育的未来发展方向抱有浓厚的好奇心，特别是随着科技的飞速发展和全球化的不断深入，传统的教育模式正面临着前所未有的冲击和变革。这本书的书名“个性化教育”给我一种耳目一新的感觉，它似乎预示着一种更加注重个体差异、更加灵活多样的教育模式的兴起。我希望这本书能够深入探讨在当前社会背景下，如何才能真正实现“因材施教”，如何才能通过科学的方法和先进的技术，为每个学生量身定制最适合他们的学习路径和发展规划。我期待它能够提供一些关于教育技术应用、教师角色转变、以及家长在个性化教育中的参与方式等方面的深度分析和实践指导。这本书或许能帮助我理解教育的未来趋势，并为我未来的学习和工作提供一些宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

最近我对社会经济发展中教育所扮演的角色产生了浓厚的兴趣，特别是如何通过教育来提升个体和社会的整体竞争力。这本书的书名和出版社信息，以及作者的署名，都让我觉得它可能是一本深度探讨教育与经济管理之间关联的著作。我一直认为，教育的本质不仅仅是传授知识，更在于培养人的创新能力、适应能力以及解决问题的能力，而这些恰恰是经济发展和社会进步所必需的。因此，一本能够将教育理念与经济管理相结合的书籍，对我来说具有极大的吸引力。我希望它能从宏观层面分析教育在经济体系中的定位，并能深入探讨如何在教育体系内引入更具市场导向、更注重效率和效益的管理模式，甚至是如何通过个性化的教育来培养符合未来经济发展需求的优秀人才。