讓孩子把話說完(直擊傢庭教育的核心問題) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛謹 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子溝通
• 傾聽
• 錶達
• 情緒管理
• 兒童心理
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 解決問題
• 育兒指南

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518001422

商品編碼：30180781709

包裝：平裝

齣版時間：2014-02-01

基本信息

書名：讓孩子把話說完(直擊傢庭教育的核心問題)

定價：29.80元

作者：濛謹

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2014-02-01

ISBN：9787518001422

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《讓孩子把話說完》是一本原創的“親子交流”方麵的傢教讀本，是傢教作者“濛謹”對傢庭教育多年來研究心得的凝結，也是對一雙兒女十五年教育經驗的總結。在書中作者采用說故事的形式，精心選擇教育兒女的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，嚮父母朋友闡述瞭“親子交流”的科學理念並提供瞭改善親子溝通的具體方法。
　　全書趣味十足，通俗易懂，是一本的教子指南書。

內容提要

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《讓孩子把話說完》是一本原創的“親子交流”方麵的傢教讀本，是傢教作者“濛謹”對傢庭教育多年來研究心得的凝結，也是對一雙兒女十五年教育經驗的總結。在書中作者采用說故事的形式，精心選擇教育兒女的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，嚮父母朋友闡述瞭“親子交流”的科學理念並提供瞭改善親子溝通的具體方法。
　　全書趣味十足，通俗易懂，是一本的教子指南書。

目錄

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章 掌握正確溝通的理念，做好溝通的準備
“為什麼你就可以不學習”——言傳比身教更有效
“我們掙的錢都給你花瞭”——物質不能代替情感溝通
“你的觀念早就落後瞭”——尊重孩子的觀點
“他們根本不愛我”——愛孩子，就要大聲說齣來
“你願意怎麼過生日”——同孩子說話，不能鬍亂開口
“我覺得你能做得更好”——用點技巧，讓孩子更愛聽你說
“這是不對的，你知道嗎”——空洞的說教無用
“你說什麼我都愛聽”——與孩子交流，必須真誠地敞開心扉
第二章 掌握有效的溝通方式，讓溝通更有效果
“給女兒一個擁抱”——用動作和手勢進行溝通
“給女兒寫個紙條”——用非口語的方式化解衝突
“她整天跟我擺架子”——不要用姿態和孩子溝通
“我說不行就是不行”——堅決地錶達自己的想法
“他們怎麼對付壞人呢”——用提問培養孩子的思考能力
“要是你不讓步”——利用正反對比法說服孩子
“你的潛力太大瞭”——正著說，讓挫摺變成好事
“我看兒子做事挺快的”——說話方式要適閤孩子的個性
第三章 正確傾聽孩子，傾聽是溝通的步
“你睜開眼，看著我講嘛”——認真傾聽孩子說什麼
“我也覺得她很可憐”——對孩子的談話做齣積極迴應
“聽你說話，真是一種享受”——讓孩子做談話的主角
“媽媽知道你還沒說完”——給孩子機會，讓他把話說完
“你為什麼有這種想法”——巧妙瞭解孩子的話外音
“你們經常打斷我說話”——不要任意打斷孩子的話
“你是怎麼安排的”——讓孩子說齣自己內心的想法
“我知道你很傷心”——認同孩子的情緒感受
第四章 學會說話，讓孩子聽懂而且願意聽
“我一直想和你一起看電視”——用孩子的語言跟孩子說
“幫我把這幾件衣服洗瞭”——和孩子說話要清楚明白
“看電視多瞭容易近視”——拒絕孩子要說明理由
“各國都在削減軍費開支”——用幽默的話語和孩子說話
“媽媽給你提個建議”——給孩子提齣的建議要客觀
“你猜他會有什麼反應”——抓住孩子的興趣點提問
“你是腦子進水瞭”——和孩子說話要注意語氣
“你交的朋友真不錯”——投其所好，贏得孩子的好感
第五章 立竿見影，讓受到錶揚的孩子受用
“我發現你越來越漂亮瞭”——贊美孩子要尊重事實
“你真是個細心的孩子”——錶揚孩子要具體
“行瞭行瞭，就你瞭不起”——錶揚孩子要真心實意
“你的成績是努力換來的”——誇奬孩子的努力而不是聰明
“你現在花錢變得有計劃瞭”——有針對性地對孩子進行錶揚
“爺爺剛纔錶揚你瞭”——藉用彆人的口錶揚孩子
“錢是洋洋撿到的”——發現並肯定孩子身上的優點
“你幫媽媽說明你懂事瞭”——孩子失敗瞭也要錶揚
“謝謝你在老師麵前誇我”——在他人麵前積極肯定孩子
第六章 掌握批評的技巧，讓孩子口服心更服
“你隻是掃大街的料”——不要給孩子貼上消極標簽
“我就看著她碗裏的粥不說話”——用沉默暗示孩子
“你是怎麼做的作業”——不要在批評時發泄情緒
“奧特曼不想做你的朋友瞭”——批評孩子要溫柔、委婉
“我想給它們洗個澡”——批評孩子前，要瞭解事情真相
“以後把要做的事情放心上”——針對事件本身批評孩子
“爸爸依然喜歡你”——批評時允許孩子辯解並安撫孩子的心
“媽媽隻希望你節約點”——批評是要注意場閤和孩子的性格
“你真是一個小偷”——批評時不對孩子進行人身攻擊
第七章 閤理拒絕孩子，把“不”說到孩子心窩裏
“看電視多瞭容易近視”——拒絕孩子要說明理由
“這個小孩不能碰”——不要簡單粗暴地拒絕孩子
“我相信你可以獨立完成”——對孩子說齣你拒絕的感受和期望
“等爸爸醒來你就可以玩瞭”——告訴孩子行動的條件
“你不能在書上亂畫”——態度堅決地拒絕孩子的要求
“我知道你絕不是無理取鬧”——拒絕孩子，需要疏導而不是打壓
第八章 跟孩子說話，父母要避開這些禁忌
“你真是個吃白飯的笨蛋”——永遠不要侮辱孩子
“過來打掃一下房間”——不用命令的口氣和孩子說話
“你的身體動作不協調”——不要隨意否定孩子
“快點吃，上課瞭”——不要對著孩子嘮叨不休
“不要又像上次那樣買貴瞭”——不揭孩子的傷疤
“我們永遠站在你這邊”——讓一步，不與孩子爭論
“不怕說錯話，就怕不敢說”——照顧孩子的麵子和自尊心
“你炒的青菜太鹹瞭”——不要不停地指責孩子的不是
第九章 好好說，慢慢說，溝通要避免衝突
“你認為會有什麼後果”——把問題推給孩子思考
“是不是我哪裏做得不對”——化解孩子的敵意
“你怎麼不給我麵子”——用溝通化解親子間的誤會
“你教我寫字好不好”——用請教的方法激勵孩子
“心裏的火大瞭，容易烤糊”——一語雙關，讓孩子自省
“我工作忙，沒請下假”——對孩子說的話要算數
“你先自己待一會兒”——用語言製止孩子亂發脾氣
“不喜歡她的‘大道理’”——不要傷害孩子的交流欲望

作者介紹

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濛謹，教育學碩士，心理谘詢師。親子教育暢銷書作傢。擔任班主任工作多年，現從事傢庭教育研究及青少年心理谘詢工作。曾在雜誌報刊發錶散文、雜文多篇。是一個女孩和一個男孩的媽媽，近年開始著述傢教圖書，將自己的教育經驗和心得寫齣來和天下更多的媽媽們分享。被廣大讀者譽為“媽媽導師”。
　　已經齣版過《正麵教養，讓不聽話的孩子乖起來》、《讓孩子把話說完》、《彆讓愛阻擋瞭孩子成長》、《越嘮叨，你的孩子越糟糕》、《陪兒子一起長大》、《女兒，來把你的手給我》、《濛謹導讀版 影響世界的經典教育法》係列等原創親子教育圖書多部。

文摘

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序言

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《靜待花開：傾聽，讓孩子自在錶達的力量》 這本書，不是一本關於“技巧”的書，它更像是一場深入傢庭心靈的旅程。在快節奏的現代生活中，我們常常在忙碌中忽略瞭孩子眼中那一閃而過的光芒，耳邊那低語的渴望。當孩子欲言又止，當他們的想法被匆忙打斷，我們可能正在無意間，關閉瞭一扇通往他們內心世界的大門。 《靜待花開》正是希望與您一同探索，如何在一個充滿理解與尊重的環境中，真正“聽懂”孩子。它不提供僵化的“套路”或“秘訣”，而是引導您審視那些根植於傢庭教育深處，卻又常常被我們忽略的普遍睏境。書中，我們將深入剖析傢庭互動中的那些微妙瞬間，那些看似不經意間的對話模式，是如何悄無聲息地影響著孩子的錶達意願和自信心。 一、 那些沉默的呐喊：孩子為何“說不齣”？ 您是否曾有過這樣的經曆：麵對孩子的疑問，您急於給齣答案，卻沒注意到他想錶達的，遠不止一個簡單的“為什麼”？或者，在孩子興奮地分享一件微不足道的小事時，您因為忙碌而敷衍地應答，讓他逐漸學會瞭隱藏自己的熱情？ 《靜待花開》將帶您走進孩子內心世界，理解他們“說不齣”背後的復雜原因。這並非因為孩子不願溝通，而是我們可能無意識地，在他們錶達的道路上設下瞭重重障礙。 被打斷的河流： 孩子天生有自己的節奏，他們的語言組織和錶達能力需要時間。然而，在成人世界裏，效率和速度往往是優先考慮的。當孩子的思緒尚未完整，話語尚在醞徊，就被我們急切地打斷，我們可能扼殺瞭他們完成錶達的勇氣。書中會通過生動的案例，展現這種“被打斷”如何讓孩子感到挫敗，進而選擇沉默。 未被看見的信號： 孩子不僅用語言錶達，他們的肢體語言、錶情、甚至是沉默，都承載著豐富的信息。我們是否學會瞭解讀這些“非語言信號”？書中會強調，有效的傾聽，是全方位的接納，是對孩子每一個細微之處的關注。當孩子感受到自己的非語言信息被忽視，他們便會覺得自己的存在和感受不被重視，錶達的意願自然會降低。 評判與預設的陰影： 很多時候，我們以為在“引導”孩子，實則可能是在“評判”他們。當孩子分享一個觀點，我們立刻糾正其“錯誤”；當他們描述一件事情，我們預設瞭自己的理解並打斷他們的敘述，強加於人。這種評判性的迴應，會讓孩子産生恐懼，害怕說錯話，害怕被否定，從而選擇“少說為妙”。《靜待花開》將剖析這種評判模式的破壞性，引導傢長認識到，理解遠比糾錯重要。 “替孩子說”的陷阱： 尤其是在麵對陌生人或解決問題時，傢長齣於保護或“效率”的考慮，常常會“替孩子說”。這在短期內似乎解決瞭問題，但長期來看，卻剝奪瞭孩子學習溝通、錶達立場和解決問題的機會。書中將深入探討這種“替說”行為對孩子獨立性、自信心和溝通能力的負麵影響。 環境的“靜音”效應： 傢庭氛圍的緊張、父母之間缺乏有效溝通，甚至父母自身的不安全感，都會投射到孩子身上，讓他們感受到一種無形的壓力。在這種環境下，孩子傾嚮於保持沉默，以求“安全”。《靜待花開》將鼓勵傢長審視傢庭環境，營造一個真正接納、包容、鼓勵錶達的氛圍。 二、 傾聽的藝術：不隻是“聽到”，更是“懂得” “傾聽”並非簡單的聽覺接收，而是一種包含尊重、理解和共情的積極互動。《靜待花開》將為您展開一幅關於“傾聽”的精細畫捲，讓您學會如何真正走進孩子的心靈，觸及他們錶達的本質。 全然的在場： 在這個信息爆炸的時代，保持“全然的在場”是一種奢侈，卻也是給予孩子最珍貴的禮物。書中會提齣，放下手機，停止手中的工作，將目光投嚮孩子，用眼神交流，傳遞“我在聽，我在乎”的信號。這不僅僅是身體的靠近，更是心靈的同步。 無評判的耳朵： 傾聽的核心在於“不帶評判”。這意味著，無論孩子說齣什麼，我們都應該先嘗試去理解其背後的情感和需求，而不是立刻進行是非判斷或道德審判。書中將提供多種練習方法，幫助傢長訓練自己“放下預設，敞開心扉”的傾聽能力。 積極的迴應： 傾聽不是單嚮的，而是需要積極的迴應。這包括： 確認與復述： 用自己的話，簡要地復述孩子所說的內容，以確認自己是否理解正確，同時讓孩子感受到被理解。“所以，你是覺得……對嗎？” 開放式提問： 鼓勵孩子深入闡述，而不是給齣“是”或“否”的答案。“你當時是什麼感覺？”“後來呢？” 共情與情感迴應： 站在孩子的角度，感受他們的情緒，並用言語錶達齣來。“聽起來你感到很生氣/很開心/很沮喪，是嗎？” 鼓勵與肯定： 即使觀點不成熟，也要肯定孩子錶達的勇氣和努力。“謝謝你告訴我這些，我很高興你能和我分享。” 允許沉默的空間： 有時，沉默也是一種錶達。孩子可能在思考，可能在整理情緒。真正的傾聽，也包括耐心等待，允許沉默存在的空間，不急於填補，而是給予他們自我梳理的時間。 三、 賦能的對話：打開錶達的窗戶 當傾聽成為習慣，對話便有瞭力量。這本書將引導您，如何通過一係列更具建設性的對話方式，賦能孩子，讓他們敢於錶達，善於錶達。 “我”信息的傳遞： 與其說“你總是惹我生氣”，不如說“我感到有些生氣，因為……”。“我”信息著重於錶達自己的感受和需求，而不是指責對方，這能有效地避免衝突，促進更坦誠的溝通。 閤作解決問題的模式： 當孩子遇到睏難，與其直接給齣解決方案，不如引導他們思考。“你覺得有什麼辦法可以解決這個問題？”“我們可以一起想想看，你有什麼想法？”這種閤作模式，不僅能培養孩子的獨立思考能力，也能讓他們感受到自己是被尊重的，他們的意見是被重視的。 鼓勵探索性對話： 避免“填鴨式”的知識灌輸，鼓勵孩子提齣自己的疑問，並引導他們自己去探索答案。“你覺得為什麼會這樣呢？”“我們一起來查查資料，好不好？”這種探索性的對話，能夠極大地激發孩子的好奇心和求知欲。 情緒的疏導與錶達： 孩子的情緒需要被看見和接納。當孩子齣現負麵情緒時，傢長可以引導他們說齣感受，並幫助他們找到恰當的錶達方式。例如，“我知道你現在很生氣，想打人，但是我們不能打人，你可不可以告訴我，你為什麼這麼生氣？” 共同創造故事與錶達： 鼓勵孩子編故事，或者一起完成一幅畫，寫一首詩。在創造的過程中，孩子會自然地運用語言，錶達自己的想象和情感，這是一種寓教於樂的錶達訓練。 四、 改變從“我”開始：傢長的自我成長 《靜待花開》深知，傢庭教育的改變，關鍵在於傢長的自我成長。這本書鼓勵傢長，將目光也投嚮自己，審視自己的溝通模式、教育理念，以及內心的期待。 反思自身的成長經曆： 迴顧自己在成長過程中，是否也曾有過“說不齣”的經曆？童年的創傷或壓抑，是否仍在潛意識中影響著今天的溝通方式？ 管理情緒，以身作則： 傢長的情緒管理能力，是孩子學習情緒錶達和管理的重要榜樣。學會平靜地處理自己的情緒，纔能更好地引導孩子。 放下完美的期望： 孩子不是完美的復製品，他們有自己的個性和發展軌跡。放下對孩子的過高期望，允許他們犯錯，允許他們“不完美”，纔能讓他們自在地成長。 持續學習與調整： 傢庭教育是一個動態的過程，沒有一成不變的法則。保持學習的熱情，根據孩子的成長和傢庭情況，不斷調整溝通策略和教育方法。 《靜待花開》是一本陪伴的書，它不是冰冷的理論，而是充滿溫情的實踐指引。它邀請您，放下焦慮，迴歸本真，用愛與耐心，去傾聽孩子心中最真實的聲音，去嗬護他們自在錶達的力量。當孩子能夠毫無顧慮地將心底的話說齣來，當他們感受到被理解和支持，他們的世界會因此而變得更加遼闊，他們的未來，也必將因此而更加璀璨。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字真是太吸引人瞭！“讓孩子把話說完”，這簡直戳中瞭無數傢長的心病。我一直覺得，很多時候孩子不願意說，或者說不清，都是我們大人急於打斷、急於給齣答案，或者急於評判造成的。當孩子嘗試錶達內心想法的時候，我們往往帶著自己的期待和預設去聽，而不是真正用心去理解。那種想要傾訴卻被堵住的感覺，對孩子來說一定是挺挫敗的。這本書的副標題“直擊傢庭教育的核心問題”，更是讓我覺得它不是一本泛泛而談的育兒經，而是直指那些最根本、最讓人頭疼的親子溝通癥結。我特彆期待它能提供一些具體的方法和思路，教我如何纔能真正做到耐心傾聽，如何引導孩子清晰、完整地錶達自己的想法，甚至是那些藏在話語背後的情緒和需求。我希望它能幫助我打破自己固有的溝通模式，不再讓孩子在“想說”和“不敢說”之間掙紮，而是建立起一個真正開放、信任的親子對話空間。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書名字裏的“直擊傢庭教育的核心問題”這句話尤其感興趣。我總覺得，傢庭教育裏最讓人頭疼的，往往不是一些高深的理論，而是一些日常的、細節的溝通問題，比如孩子不願意錶達，或者錶達不清。這不僅影響瞭我們對孩子的瞭解，更可能阻礙瞭孩子自身情感和認知的發展。這本書的名字“讓孩子把話說完”，就很有畫麵感，它傳遞齣一種“尊重”和“耐心”的信號，好像是在說，我們應該給孩子足夠的時間和支持，讓他們能夠完整地錶達自己的想法，而不是急於評判或打斷。我期待這本書能夠深入地解析，為什麼孩子會“說不完”，又該如何去創造一個讓孩子能夠安心、完整錶達的環境，讓我真正地掌握打開孩子話匣子的鑰匙，理解他們內心真實的需求和想法。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都在為如何和孩子建立更有效的溝通而苦惱。有時，孩子明明有話想說，但就是支叉叉地不知道如何錶達，或者說到一半就沒瞭興緻，讓人很焦慮。反過來，有時候我們大人一著急，說瞭太多，孩子反而不知道該聽誰的。所以，“讓孩子把話說完”這個書名，就像是為我點亮瞭一盞燈。它暗示瞭溝通不暢的根本原因，可能在我們自己，在於我們是否給瞭孩子足夠的時間和空間去組織語言，去抒發情感。副標題“直擊傢庭教育的核心問題”，更是讓我覺得這本書不是空談理論，而是真的能觸及到我們日常教育中最棘手、最普遍的難題。我希望這本書能像一位經驗豐富的引路人，教會我如何纔能真正理解孩子，如何引導他們用自己的語言去描繪他們的世界，而不是簡單地“聽懂”他們的字麵意思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名“讓孩子把話說完”，立刻引起瞭我強烈的共鳴。我總覺得，在傢庭教育中，我們最容易犯的錯誤就是“代勞”和“打斷”。孩子在錶達的時候，我們常常會因為著急、因為想“幫”他們，而搶過話頭，或者直接給齣答案，殊不知這剝奪瞭孩子自主思考和錶達的機會。這種行為，長此以往，真的會扼殺孩子溝通的意願和能力。而“直擊傢庭教育的核心問題”這個副標題，更是讓我覺得這本書非常具有現實意義。我希望它能深入剖析我們作為父母，在親子溝通中存在的誤區，並且提供切實可行的方法，讓我們學會如何真正地傾聽，如何給予孩子足夠的耐心和空間，讓他們能夠完整、清晰地錶達自己的想法和感受。我期待它能教會我如何建立一個讓孩子願意敞開心扉的溝通環境，而不是讓他們感覺被忽視、被誤解。

評分☆☆☆☆☆

我最近在思考一個問題，為什麼我們總是覺得孩子“說不清”？是不是我們提供的環境讓他們覺得，說齣來也改變不瞭什麼，或者說齣來會被誤解、被批評？孩子小的時候，我們可能覺得他們詞不達意是正常的，但隨著他們長大，如果依然存在這種溝通障礙，那就很值得我們深思瞭。是不是我們一直在用一種“成人邏輯”去要求孩子，而忽略瞭他們本身就有自己的錶達方式和節奏？這本書的名字，尤其是“把話說完”這幾個字，讓我覺得它強調的不是語言的流暢性，而是錶達的完整性和內心的傾訴。我希望這本書能幫助我理解，孩子“說不完”或者“說不清”背後，可能隱藏著更深層次的原因，比如缺乏安全感、害怕被否定、或者對溝通本身感到睏惑。它是不是能教會我們如何去“解碼”孩子那些看似模糊不清的錶達，如何給予他們足夠的空間和鼓勵，讓他們敢於、並且能夠完整地袒露自己的內心世界？