正版圖書 好的教育來自奇思妙想(優教書係) 9787531692409 黑龍江教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[西班牙] 凱瑟琳·埃奎爾，車旭光 著

圖書標籤:

• 教育學
• 教學方法
• 思維培養
• 親子教育
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 小學教育
• 優教書係
• 黑龍江教育齣版社
• 奇思妙想

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 黑龍江教育齣版社

ISBN：9787531692409

商品編碼：30181394748

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：好的教育來自奇思妙想(優教書係)

定價：32.00元

作者： 凱瑟琳·埃奎爾,車旭光

齣版社：黑龍江教育齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787531692409

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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18次再版的教育“聖經”，被西班牙刊物《教學雜誌》評選為“教育類年度暢銷書”之一。

西班牙教育類暢銷書作傢凱瑟琳·埃奎爾關於兒童創新思維和學習能力開發*為的聲音。

學習行為應該在孩子的自覺下發生，外部環境和老師隻能發揮輔助作用。如何*限度地發揮外部力量的輔助作用？如何讓孩子心如止水地端坐在書桌前？如何讓孩子獲得思考的能力，不遺餘力地主動學習？西班牙教育傢凱瑟琳·埃奎爾將用獨特的教學理念為您解答這些問題，重新定義教育方式，指導傢長用*簡單的方式進行*好的教育！

內容提要

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18次再版的教育“聖經”，被西班牙刊物《教學雜誌》評選為“教育類年度暢銷書”之一。

西班牙教育類暢銷書作傢凱瑟琳·埃奎爾關於兒童創新思維和學習能力開發*為的聲音。

本書在以往教育理論基礎之上，用獨特的教學理念重新定義教育方式，指導傢長和老師用*簡單的方式進行*好的教育，強調“好奇”是深度學習、鞏固學習和興趣學習*基本的齣發點。在學習的旅程中，老師和傢長應該起到導遊的作用，激發孩子學習的內在動力，讓孩子重獲天分和信心。

目錄

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1 /部分：何為好奇？

章?媽媽，為什麼雨不落到天上？3

41 /第二部分：怎樣進行好奇教育

第六章?內心自由：自由玩耍時的可控混亂43

作者介紹

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凱瑟琳·埃奎爾（Catherine L’Ecuyer）擁有西班牙高等商學院（IESE）碩士學位及歐洲（西班牙）官方學術碩士學位，教育類暢銷書作傢，被公認為西班牙教育界*影響力的教育傢之一。除承擔西班牙大學授課工作外，她也在阿伯蒂斯、百事等諸多公司擔任顧問。凱瑟琳在雜誌《人類神經學前沿》（Frontiers in Human Neuroscience）上發錶過《嘆為觀止的學習法》（The Wonder Approach to Learning）一文，並與西班牙納瓦拉大學心腦研究中心和西班牙國傢廣播電颱閤作研究該理論。

文摘

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序言

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好的教育來自奇思妙想 (優教書係) 教育的邊界在哪裏？智慧的火花如何點燃？ 本書並非一本枯燥的理論堆砌，而是一場關於教育本質的深度探索，一次關於激發孩子無限潛能的奇妙旅程。它以“奇思妙想”為核心，倡導一種跳齣傳統框架、擁抱創新思維的教育理念。我們相信，真正的教育，不應是簡單地傳授知識，更不是一味地灌輸技能，而是要點燃孩子內心的火焰，讓他們學會思考，學會創造，學會發現世界的美好與奧秘。 一、 重新定義“好教育”：從“教”到“育”，從“知”到“能” 長期以來，我們對“好教育”的定義往往停留在分數、升學率、名校錄取等具象化的指標上。然而，真正的“好教育”應該是什麼樣的？本書認為，它應該是一種能夠塑造人格、培養品德、激發潛能、引領終身學習的能力。這不僅僅是知識的獲取，更是智慧的啓迪；不隻是技能的訓練，更是獨立思考的養成。 從“教”到“育”的轉變： “教”側重於知識的傳遞和技能的訓練，而“育”則更強調人的成長和全麵的發展。“育”的過程是一個“潤物細無聲”的引導，是激發內在動力，讓孩子成為自我成長的“主角”。本書鼓勵教育者，從“教練”的角色轉變為“引路人”，從“知識的搬運工”轉變為“智慧的點燃者”。這意味著要關注孩子的身心健康，關注他們的情感需求，關注他們的個性發展，用愛與尊重去澆灌他們的心靈。 從“知”到“能”的飛躍： 掌握知識固然重要，但更重要的是運用知識解決問題的能力。在信息爆炸的時代，知識更新的速度遠超我們的想象，死記硬背的知識很快就會過時。因此，培養孩子的“能”，即學習能力、思考能力、創新能力、解決問題的能力，纔是教育的終極目標。本書將深入探討如何通過各種方式，讓孩子在學習知識的同時，掌握獲取新知識、理解新信息、運用新技能的方法，讓他們能夠適應快速變化的未來。 二、 奇思妙想的力量：打破常規，激發無限可能 “奇思妙想”並非天馬行空的幻想，而是基於敏銳觀察、大膽假設、獨立思考的創新火花。本書的核心思想，就是如何將這種“奇思妙想”融入教育的每一個環節，讓教育變得生動有趣，讓學習成為一種探索和發現。 創新思維的培養： 傳統的教育模式往往傾嚮於標準化答案，扼殺瞭孩子的好奇心和想象力。本書主張，要鼓勵孩子提齣“為什麼”，要允許他們犯錯，要引導他們從不同的角度看待問題。通過提問、討論、角色扮演、項目式學習等多種形式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，鍛煉邏輯思維、批判性思維和創造性思維。例如，讓孩子設計一個“改變世界的發明”，或者思考“假如我是……”，這些看似“奇思妙想”的活動，實則是在為他們的大腦注入創造的基因。 好奇心的守護與激發： 好奇心是孩子探索世界的第一驅動力。很多時候，孩子的“為什麼”並沒有得到足夠的重視，甚至被斥責為“多事”。本書強調，每一個“為什麼”都可能是一個求知欲的萌芽，需要被溫柔對待，並引導他們尋找答案。教育者應該成為好奇心的“守護者”和“激發者”，通過設置懸念、提供綫索、引導探索，讓好奇心成為孩子學習的內驅力。 玩中學，學中玩： 遊戲是孩子的天性，也是最好的學習方式。本書倡導將遊戲化思維融入教育，讓學習過程充滿樂趣和挑戰。這並非簡單的娛樂，而是通過精心設計的遊戲，讓孩子在玩耍中學習知識，鍛煉技能，培養閤作意識和解決問題的能力。例如，利用積木搭建模型來學習幾何知識，通過模擬經營遊戲來理解經濟規律，這些都將學習與“奇思妙想”巧妙結閤。 三、 構建以孩子為中心的教育生態 真正的教育，需要一個能夠讓孩子自由呼吸、茁壯成長的環境。本書倡導構建一個以孩子為中心的教育生態，在這個生態中，傢庭、學校、社會相互協同，共同為孩子的成長保駕護航。 傢庭教育的角色： 傢庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。本書將深入探討如何在傢中營造積極的教育氛圍，如何通過言傳身教，引導孩子養成良好的習慣和價值觀。父母的陪伴、理解和支持，是孩子健康成長的基石。鼓勵父母成為孩子的“學習夥伴”，一同探索未知，一同分享喜悅。 學校教育的革新： 學校不應是知識的“灌裝工廠”，而應是思想的“孵化器”。本書呼籲學校進行教育模式的革新，打破學科壁壘，推行跨學科學習，鼓勵項目式學習，讓學習更加貼近生活，更加激發學生的興趣。教師的角色也需要轉變，從知識的傳授者變為學習的引導者、資源的組織者、學生成長的促進者。 社會資源的整閤： 孩子的成長需要社會各界的共同努力。本書將探討如何整閤社會資源，為孩子提供更廣闊的學習空間和更豐富的實踐機會。例如，博物館、科技館、藝術機構、社區服務等，都可以成為孩子學習的“第二課堂”。鼓勵孩子參與社會實踐，讓他們在真實的社會環境中學習和成長。 四、 擁抱不確定性，迎接挑戰 我們生活的時代，充滿瞭變化和不確定性。未來的教育，也必須為孩子的未來做好準備。本書鼓勵教育者，要擁抱不確定性，培養孩子的韌性和適應能力。 培養抗挫摺能力： 學習的道路並非一帆風順，孩子難免會遇到睏難和挫摺。本書將探討如何引導孩子正確麵對失敗，從失敗中吸取教訓，重新站起來。培養孩子的抗挫摺能力，是讓他們能夠勇敢麵對未來挑戰的關鍵。 終身學習的意識： 在快速變化的社會中，隻有不斷學習，纔能不被淘汰。本書強調，教育的終極目標是培養孩子的終身學習意識，讓他們對學習保持持久的熱情和主動性，從而能夠持續地適應和發展。 情緒管理與人際交往： 孩子的成長不僅僅是智力的發展，情感和社交能力的培養同樣重要。本書將探討如何引導孩子認識和管理自己的情緒，如何與他人建立良好的人際關係，培養他們的同理心和閤作精神。 結語： “好的教育來自奇思妙想”不僅僅是一本書名，它更是一種教育的理念，一種對未來的期許。它告訴我們，教育的本質是喚醒，是點燃，是讓每一個孩子都能在探索中發現自我，在創造中實現價值。讓我們一起，用奇思妙想，點亮教育的未來，為孩子打造一個充滿無限可能的成長空間。這本書將為您提供一份全麵的指導，幫助您理解並實踐這種充滿智慧和愛意的教育方式。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考，如何纔能讓孩子在學習的過程中，不隻是被動地接受知識，而是能主動地去探索、去創造。很多時候，我們作為傢長或者老師，可能會過於注重知識的傳授，而忽略瞭孩子們內心那份寶貴的“好奇心”和“想象力”。 “好的教育來自奇思妙想”，這句話就像一語點醒夢中人。它讓我意識到，孩子們那些看似“天馬行空”的想法，其實可能蘊含著巨大的創造潛能。我們不應該用成人的邏輯去輕易否定它們，而是應該學會傾聽，並引導他們將這些“奇思妙想”轉化為實際的學習動力和創新思維。 “優教書係”這個係列的名字，讓我對這本書的專業性有瞭更強的信心。它錶明這本書並非偶然寫就，而是經過精心策劃和深入研究的産物，專注於提供高質量的教育理念和實踐指導。我非常期待書中能包含一些切實可行的方法，幫助我理解和運用“奇思妙想”來促進孩子的全麵發展。 9787531692409這個書號，是這本書在浩瀚書海中的獨特標識。我瞭解到，黑龍江教育齣版社在這個領域有著豐富的經驗和良好的聲譽，這讓我對這本書的內容質量和前沿性更加充滿期待。我相信，一本好的教育書籍，應該能夠提供一些啓發性的見解，幫助我們突破傳統的教育瓶頸。 總的來說，這本書的書名所傳達的理念，與我一直以來對理想教育的追求不謀而閤。它讓我相信，真正的教育，應該是一個鼓勵和激發孩子創造力的過程，而不是一個限製和規訓的過程。我非常想通過這本書，學習如何更好地成為一個引導者，幫助孩子們的“奇思妙想”茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，我的第一反應是，這簡直說齣瞭我心裏藏瞭很久的話。我總覺得，現在很多教育方式太過於強調“標準答案”和“刻闆訓練”，仿佛孩子們都是流水綫上的産品，需要按照固定的模具來塑造。但我們都知道，每個孩子都是獨一無二的，他們的潛能和天賦也各不相同。 “好的教育來自奇思妙想”，這句話太有力量瞭。它暗示著，教育的本質不是灌輸，而是啓迪；不是束縛，而是釋放。當孩子們的想象力得到自由馳騁，他們的創造力纔會如同泉湧般噴發齣來。我曾看過一些關於創新教育的報道，其中強調的正是鼓勵孩子們大膽設想，即使是看似不切實際的想法，也可能在無意中開啓新的思路。 “優教書係”這個標簽，讓我覺得這本書的定位非常清晰，它應該是從教育的深層邏輯齣發，而不是停留在錶麵文章。我期待這本書能深入探討如何在一個相對傳統的教育體係內，去挖掘和培養孩子的“奇思妙想”。這其中肯定涉及到老師和傢長的角色轉變，以及教育方法的創新。 對於9787531692409這個書號，我瞭解得不多，但我知道，一本好的教育類書籍，往往能對一個傢庭甚至一個時代的教育觀念産生深遠的影響。黑龍江教育齣版社，作為一個知名的齣版機構，它的齣品應該是有質量保證的。我希望這本書能夠提供一些經過實踐檢驗的案例和理論支持，讓我能夠真正理解並應用“奇思妙想”的教育理念。 總的來說，這本書的書名就像一道光，照亮瞭我對理想教育的追求。它不僅僅是一個口號，更是一種理念的召喚，提醒我們教育的終極目標是培養獨立的、有創造力的個體。我迫不及待地想知道，這本書會帶給我怎樣的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字我之前在書店偶然看到過，當時就覺得挺吸引人的。“好的教育來自奇思妙想”這個名字，一下子就點齣瞭教育的核心在於創新和想象力的培養。我當時手裏有彆的書，所以沒來得及細看，但這個概念一直在我腦子裏縈繞。後來我瞭解到，這本書屬於“優教書係”，這讓我對它的專業性和係統性有瞭更高的期待。 我一直覺得，傳統的教育模式在很多方麵存在局限性，尤其是對孩子創造力和想象力的激發上。我們常常在教導孩子“應該怎麼做”，卻很少鼓勵他們去“想象可以怎麼做”。這本書的標題就傳遞瞭一個非常積極的信號，它似乎在告訴我們，真正的“好教育”不是一成不變的規章製度，而是要敢於跳齣框架，讓孩子們的奇思妙想得到充分的尊重和引導。 這讓我聯想到我自己的成長經曆，雖然我小時候接受的教育也還不錯，但總覺得有些方麵比較刻闆，缺乏讓我在思考中天馬行空的空間。現在為人父母，我更加希望我的孩子能夠擁有更廣闊的思維，能夠從不同的角度看待問題，並且勇於提齣自己的想法。所以，這本書的書名，特彆是“奇思妙想”這幾個字，對我來說，就像是在指引一個我一直在尋找的方嚮。 9787531692409這個書號，我通常不會特彆關注，但這次因為這本書，我記住瞭它。它代錶著一本擁有獨特教育理念的書，而且還是由黑龍江教育齣版社齣版，這讓我覺得它可能蘊含著一些更貼近實際，或者說更具有地域特色的教育智慧。畢竟，教育的實踐往往離不開具體的環境和文化背景。 總而言之，這本書的書名和它所隸屬的書係，都讓我對它充滿瞭好感和好奇。我期待它能為我提供一些具體的、可操作的方法，幫助我更好地理解和實踐“奇思妙想”式的教育，讓孩子的學習過程充滿樂趣和發現。

評分☆☆☆☆☆

最近和一些傢長朋友聊天，大傢都在為孩子們的教育問題犯愁，尤其是如何在當前的教育環境下，更好地激發孩子的學習興趣和創造力。我們總覺得，課業壓力越來越大，很多孩子似乎都變成瞭“學習機器”，缺乏瞭應有的靈動和個性。 “好的教育來自奇思妙想”，當我看到這本書的書名時，我腦海裏立刻閃過無數個畫麵。這是一種多麼美好的願景啊！它告訴我們，教育不應該是枯燥乏味的填鴨式灌輸，而應該是一場充滿樂趣和驚喜的探索之旅，而“奇思妙想”正是這場旅程的起點和核心。 “優教書係”的齣品，讓我對這本書的價值有瞭更高的判斷。這意味著它並非僅僅是一本隨意的讀物，而是經過專業團隊的打磨，緻力於為教育工作者和傢長提供係統性的指導。我尤其關心書中能否提供一些具體的案例，說明如何將孩子們的“奇思妙想”與實際的學習內容相結閤，産生意想不到的效果。 9787531692409這個國際標準書號，代錶著一本由黑龍江教育齣版社齣版的書籍。我對這傢齣版社的教育類圖書一直頗有好感，他們齣品的書籍往往兼具理論深度和實踐可操作性。因此，我對這本書寄予瞭厚望，希望它能為我提供一些全新的教育視角和實用的方法。 總而言之，這本書的書名已經成功地吸引瞭我的注意。它所傳遞的“奇思妙想”的教育理念，與我一直以來對理想教育的構想非常契閤。我期待這本書能夠為我打開一扇新的大門，讓我更好地理解和實踐如何培養孩子們的創造力，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。

評分☆☆☆☆☆

我最近在留意一些關於兒童心理發展和教育的書籍，因為我總覺得，在學習知識的同時，更重要的是要培養孩子健全的人格和獨立的思考能力。當我在書店看到“好的教育來自奇思妙想(優教書係) 9787531692409 黑龍江教育齣版社”這個書名時，我immediately就被吸引住瞭。 “奇思妙想”這個詞，在我的印象中，通常和孩子的童年天真、自由自在聯係在一起。但如果說“好的教育”竟然也源自於此，這讓我覺得非常有意思。這似乎在挑戰一些傳統的教育觀念，比如認為教育就應該是嚴謹、係統、按部就班的。它傳達瞭一種信息：不要扼殺孩子們的想象力，反而應該把它當作一種寶貴的資源來利用。 “優教書係”的標簽，讓我對這本書的專業性和內容深度有瞭初步的判斷。這說明它可能不是一本泛泛而談的勵誌讀物，而是會提供更具操作性、更係統化的教育理論和方法。我特彆想知道，如何在實際的教育過程中，將“奇思妙想”融入到日常的學習和生活中，而不是讓它僅僅停留在孩子的玩耍階段。 9787531692409這個書號，對我來說，就像是這本書的身份證。它代錶著這本由黑龍江教育齣版社齣版的書，擁有特定的內容和價值。我瞭解到，一些齣版社在某個領域有長期的積纍和口碑，所以我對黑龍江教育齣版社在教育類圖書齣版方麵的專業性也抱有信任。 總而言之，這本書的書名觸動瞭我內心深處對教育的思考。它讓我開始重新審視“教育”這個詞的含義，並開始想象，一個充滿“奇思妙想”的教育環境，將會給孩子們帶來怎樣的不同。我非常期待能在這本書中找到答案，並從中獲得啓發。