正版圖書 帶著孩子，跟著唐詩去旅行 9787512707573 中國婦女齣版社 任樂樂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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任樂樂 著

圖書標籤:

• 唐詩
• 兒童文學
• 親子
• 旅行
• 教育
• 文化
• 詩歌
• 中華文化
• 國學
• 中國婦女齣版社

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512707573

商品編碼：30188704786

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2013-10-01

基本信息

書名：帶著孩子，跟著唐詩去旅行

定價：48.00元

作者：任樂樂

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2013-10-01

ISBN：9787512707573

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.581kg

編輯推薦

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《帶著孩子，跟著唐詩去旅行》——超級旅行傢任樂樂帶著孩子的十年人文之旅！
10條直達大唐盛世的路綫，50個穿越時空的景點，上萬公裏的驚艷行程……
這是讓孩子受用一生的體驗式學習法！這是一場觸摸靈魂的親子之旅！

這不僅僅是一本親子旅行書，這是送給孩子的超值精神套餐！
*好的親子教育不是強迫孩子讀書補習，而是讓孩子在行走中曆練，在行走中成長！
讓我們帶著孩子一起迴到一韆多年前，那個立於世界之巔的朝代。
跟著詩人們，從邊塞到南國，從山水到城邦……
成長路上，有詩，有遠方。

內容提要

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讓我們跟隨旅行傢任樂樂，帶著孩子穿越韆年，一起領略富生命力的盛唐氣象！
你想讓孩子學習的經典唐詩都在這本書裏！
你想讓孩子知道的趣味人文曆史故事都在這本書裏！
你想讓孩子明白的做人做事道理都在這本書裏！
……
每一首唐詩，都是鮮活的遊曆圖，訴說著大唐的故事。
每一位詩人，都是的旅行傢，記錄著盛世的情景。
讓我們帶著孩子，跟著唐詩，一起上路。
看，寶貝，這裏就是大唐！
長安長安——世界上繁華的地方
尋秦之旅——韆年城闕，唯我三秦
巍巍群嶺——韆萬年矗立，隻為守護華夏大地
一路嚮西——有一種美麗叫蒼涼
大西域——異域風情誰能拒絕
江南煙雨——多情總被風吹雨打
吳越山水——夢裏尋它韆
江南名山——韆山萬水總是情
大江東去——山也迢迢，水也迢迢
天府蜀郡——詩人夢中的理想國

目錄

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序言：寶貝，這裏是大唐

輯：長安長安——世界上曾經繁華的地方
大明宮：一切為瞭父親
慈恩寺：唐玄奘不得不說的故事
驪山：周秦漢唐有我見證
華清池：這裏的故事與“愛”無關
終南山：三秦論天高，誰與我爭峰

第二輯：尋秦之旅——韆年城闕，唯我三秦
鹹陽：中華帝都我
渭南：華夏起源說不完的故事
潼關：八百裏秦川，有我守護
雍州：韆年沉寂，抹不去我的貴族血統
漢中：漢傢發祥，捨我其誰

第三輯：巍巍群嶺——韆萬年矗立，隻為守護華夏大地
泰山：無可替代的帝王風範
嵩山：沉睡不醒的中原巨龍
恒山：盡忠職守的中原守門員
華山：你有勇氣挑戰我嗎
太行山：有我在此，齊天大聖又能奈何

第四輯：一路嚮西——有一種美麗叫蒼涼
蘭州：金城，金城，金戈鐵馬鑄就而成
敦煌：大戈壁中的無限溫柔
酒泉：黃沙漫漫，這裏的風景曾賽江南
玉門關：當我們以為被世界冷落
陽關：我送你離開，韆裏之外

第五輯：大西域——異域風情誰能拒絕
火焰山：你是天堂，你是
交河城：看！世間的廢墟
天山：無邊西域你神秘
天池：西王母，你真的住在這裏嗎
樓蘭：絲綢之路上神奇的傳說

第六輯：江南煙雨——多情總被風吹雨打
南京：金陵，金陵，你的風采不減當年
蘇州：韆裏吳越，此處風光溫柔
杭州：精彩的，不是隻有雷峰塔
揚州：煙花三月，忘不掉那驚鴻一瞥
錢塘江：萬裏而來，隻為聽一麯“濤聲依舊”

第七輯：吳越山水——夢裏尋它韆
太湖：一個“天外來客”引發的奇石傳說
嵊州：東南山水越為
天姥山：韆年名山裏的“濛娜麗莎”
天颱山：嗨！這裏是“濟公活佛”的故鄉
會稽山：被遺忘的唐詩之路

第八輯：江南名山——韆山萬水總是情
廬山：韆般變化盡在我心中
九華山：你好，地藏王菩薩
黃山：我的代言人是徐霞客
敬亭山：詩仙送我“韆古絕唱”
北固山：此情已逝成追憶，原來初識是偶然

第九輯：大江東去——山也迢迢，水也迢迢
黃鶴樓：天下江山樓
天門山：這裏不是一座山
洞庭湖：湖光山色天下贊，神仙也來住我傢
君山：我不隻是一個小小島
嶽陽樓：這裏留下的不是藝術，是寂寞

第十輯：天府蜀郡——詩人夢中的理想國
夔州：高猿長嘯間的水墨神韻
白帝城：四麵環水的人間樂土
成都：哪怕滄海桑田，不變的依舊是你
青城山：黃帝加封“丈人”名
峨眉：東方世界的藍色仙境

作者介紹

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任樂樂，一個酷愛旅行、鍾情文字的人，喜歡帶著孩子雲遊四海。曾齣版作品《倉央嘉措》。

文摘

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序言

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《古韻童心：韆年詩意，親子同行》 一、 穿越時光的畫捲：唐詩的魅力之旅 想象一下，在某個灑滿陽光的午後，你與孩子圍坐在一起，手中翻開一本書，仿佛推開瞭一扇通往盛唐的神秘之門。那不是枯燥乏味的課本，也不是遙不可及的傳說，而是那些流傳韆年的詩句，以一種全新的、鮮活的方式，在你們麵前徐徐展開。 《古韻童心：韆年詩意，親子同行》並非僅僅是一本詩歌集，它是一次精心策劃的、融閤瞭教育、親子互動與文化傳承的奇妙旅程。我們將帶領讀者，特彆是那些充滿好奇心的孩子們，一同踏上這場跨越韆年的文化探索之旅。從繁華的長安街頭，到塞北的壯麗風光；從文人墨客的雅集，到邊塞將士的豪情；從閨閣女子的細膩情思，到田園隱士的淡泊心境，唐詩以其包羅萬象的題材和精妙絕倫的藝術手法，為我們勾勒齣一幅幅生動的時代畫捲。 本書的核心在於“旅行”，這種旅行並非地理上的遷徙，而是心靈的遨遊，是情感的共鳴，是文化基因的賡續。我們選擇的並非尋常的導覽，而是以孩子們易於理解和接受的方式，去解讀那些看似深奧的詩篇。每一首精選的唐詩，都將成為我們旅行中的一個驛站。我們將探尋詩歌背後的故事，瞭解作者的人生經曆，體會詩歌創作的時代背景，更重要的是，引導孩子去感受詩歌所蘊含的情感與哲理。 例如，當我們誦讀“床前明月光，疑是地上霜”時，我們不會止步於對字詞的解釋，而是會與孩子一起想象李白在遙遠的夜晚，思念傢鄉的心情。我們會聊聊月亮，聊聊思念，或許還會引導孩子畫齣心中的月光，或者寫下自己想念的人。當我們看到“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”時，我們不僅僅是在描繪一幅壯闊的景象，更是在感受送彆時的依依不捨，以及空間與時間的無限延伸。我們會引導孩子思考，朋友的遠去，會帶來怎樣的感受？長江的浩瀚，又會引發怎樣的聯想？ 本書的編排匠心獨運，旨在讓親子間的互動更加自然而有趣。每一章都圍繞一個主題，或一個意境，或一個故事。我們會巧妙地將詩歌、曆史、地理、民俗、甚至科學小知識融入其中，讓知識的獲取過程充滿驚喜。比如，在講解描繪邊塞風光的詩篇時，我們會順帶介紹當時的軍旅生活，介紹駱駝、馬匹等動物，甚至可以聊聊高原氣候對人的影響。在解讀描繪田園生活的詩句時，我們會談談古代的農耕方式，介紹各種蔬菜水果，讓孩子對自然有更深的認識。 我們相信，文學的力量在於其能夠觸動心靈，喚醒情感，激發想象。通過《古韻童心：韆年詩意，親子同行》，我們希望孩子們不僅能記住詩句，更能理解詩句，熱愛詩句，甚至在未來的生活中，能夠用詩句來錶達自己的情感，理解他人的情感，豐富自己的精神世界。 二、 寓教於樂的親子時光：在遊戲中學習，在互動中成長 “帶著孩子，跟著唐詩去旅行”的精髓，不僅僅在於“旅行”，更在於“帶著孩子”。這本書的核心價值，在於它提供瞭一個絕佳的平颱，讓傢長能夠與孩子一同參與，共同體驗，共同成長。我們深刻理解，在教育孩子，特彆是啓濛階段的孩子時，單純的知識灌輸是遠遠不夠的。興趣的培養，情感的連接，以及在輕鬆愉快的氛圍中學習，纔是最有效、最持久的方式。 因此，《古韻童心：韆年詩意，親子同行》的每一個環節，都充滿瞭為親子互動量身定製的設計。我們摒棄瞭傳統教輔的嚴肅刻闆，而是將學習的樂趣融入到每一次翻頁，每一次討論，每一次實踐中。 書中設置瞭豐富的互動環節，旨在激活孩子的參與度和創造力。例如，在每一首詩的解讀之後，我們都會提供“親子創意工坊”環節。這裏麵可能包含： “畫齣你的唐詩意境”：鼓勵孩子根據詩歌描繪的場景，用畫筆描繪齣心中的畫麵。這不僅能鍛煉孩子的想象力和繪畫能力，更能加深他們對詩歌意象的理解。傢長可以與孩子一同創作，分享彼此的創意。 “編排你的唐詩小劇場”：將詩歌中的人物和情節，以戲劇化的方式呈現齣來。孩子們可以扮演詩中的人物，用自己的語言去演繹詩歌的情感。傢長可以擔任導演，也可以一同參演，享受共同創作的樂趣。 “尋找身邊的詩意”：引導孩子將詩歌中的意境與日常生活聯係起來。例如，讀到描繪景物的詩句，可以帶孩子去戶外觀察，尋找相似的景色；讀到錶達情感的詩句，可以引導孩子用自己的方式錶達喜怒哀樂。 “詩歌小問答與挑戰”：設置一些與詩歌內容相關的趣味問答，以及一些鼓勵思考的小挑戰。這些問題不是為瞭考倒孩子，而是為瞭激發他們獨立思考和探究的興趣。 “‘模仿秀’時間”：鼓勵孩子用自己的方式去朗讀、去演繹詩歌。可以模仿詩人的語氣，也可以加入自己的情感，讓朗誦變得生動有趣。 除瞭這些即時的互動環節，本書還設計瞭貫穿全書的“親子尋寶之旅”。這本書本身就像一張藏寶圖，每一首詩，每一個故事，都可能隱藏著綫索。完成特定的親子任務，例如，一起完成一幅畫，一起錶演一個短劇，或者一起找到一個與詩歌相關的物品，都可以獲得“藏寶圖”上的印記。當集齊一定數量的印記後，可以解鎖更深層次的文化知識，或者獲得一些精美的“唐詩旅行紀念品”（例如，書中提供的精美書簽，或者可供打印的詩歌主題海報）。 我們深知，傢長在親子教育中的角色至關重要。本書的編寫，也充分考慮到瞭傢長的需求。每一首詩的解讀，都提供瞭清晰易懂的語言，以及深層次的文化背景介紹，幫助傢長更好地理解詩歌，從而更有效地引導孩子。同時，我們也會提供一些“傢長小貼士”，指導傢長如何在閱讀和互動過程中，更好地與孩子溝通，激發他們的學習興趣，培養他們的文化素養。 《古韻童心：韆年詩意，親子同行》的最終目的，是讓親子間的每一次共讀，每一次遊戲，都成為一次寶貴的、充滿愛與智慧的時光。我們希望通過這本書，傢長們能夠發現與孩子共處的新方式，孩子們能夠愛上唐詩，愛上傳統文化，並在這個過程中，收獲知識，收獲快樂，收獲更加深厚的親子情誼。 三、 文化傳承的種子：在童年播下經典的芬芳 在快速變化的現代社會，如何將中華民族寶貴的傳統文化，根植於下一代的思想和情感之中，是我們每一個教育者和傢長都麵臨的課題。《古韻童心：韆年詩意，親子同行》正是帶著這樣的使命感而誕生的。我們堅信，經典的力量是永恒的，而童年，則是播下經典種子最適宜的土壤。 唐詩，作為中華文化的瑰寶，以其精煉的語言、深邃的意境、豐富的情感，承載瞭中華民族的審美情趣、哲學思想和人文精神。然而，對於孩子們而言，這些瑰寶有時顯得遙遠而難以觸及。本書的編寫，正是緻力於打破這種隔閡，讓唐詩以最親切、最動人的方式，走進孩子的內心。 我們選擇的唐詩，並非僅僅是那些耳熟能詳的名篇，我們更注重其教育意義、情感價值以及對孩子認知發展的啓迪。每一首詩的選編，都經過瞭深思熟慮，旨在展現唐詩豐富多彩的麵嚮： 描繪自然之美：從“鵝鵝鵝，麯項嚮天歌”的稚趣，到“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的寫意，再到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊，讓孩子在感受語言之美的同時，認識自然，熱愛自然。 抒發真摯情感：從“慈母手中綫，遊子身上衣”的溫情，到“勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人”的離愁，再到“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強，讓孩子學會理解和錶達各種情感，培養同理心。 展現人生哲理：從“少壯不努力，老大徒傷悲”的勸誡，到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁達，讓孩子在潛移默化中，領悟生活智慧，培養積極樂觀的人生態度。 展現曆史風貌：通過詩歌，讓孩子觸摸到盛唐的繁華，感受到邊塞的蒼涼，瞭解古人的生活方式，從而對曆史産生濃厚的興趣。 本書在解讀詩歌時，特彆注重“講故事”。我們將詩歌置於生動的情境之中，如同在為孩子講述一個個精彩的傳奇。作者的生平故事，創作的背景，詩歌中所描繪的畫麵，都將以引人入勝的方式呈現。我們會運用大量的比喻、擬人等修辭手法，將抽象的概念變得具體，將深奧的道理變得淺顯。比如，在講到“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”時，我們可能會引導孩子想象，那瀑布就像一條巨大的銀色絲帶，從天上垂落下來，又像天上的銀河，一下子傾瀉而下，畫麵感十足。 更重要的是，本書鼓勵孩子“用自己的方式”去理解和傳承。我們倡導的是一種“活的傳承”，而非僵化的背誦。孩子們可以通過繪畫、歌唱、錶演、創作等多種形式，去詮釋他們對唐詩的理解。這種主動的參與和創造，能夠讓唐詩真正成為他們生命的一部分，而不是被束之高閣的陳跡。 通過《古韻童心：韆年詩意，親子同行》，我們希望能夠： 播下文學的種子：激發孩子對文學的熱愛，培養他們優秀的語感和審美能力。 播下文化的種子：讓孩子從小就接觸和喜愛中華傳統文化，增強民族認同感和文化自信。 播下思考的種子：引導孩子在閱讀詩歌的過程中，學會觀察、思考、想象和錶達，培養獨立思考的能力。 播下愛的種子：通過親子共讀共學的過程，加深傢庭成員之間的情感連接，營造和諧美好的傢庭氛圍。 我們相信，當孩子們在童年時期，就與唐詩結下不解之緣，當他們在輕鬆愉快的氛圍中，感受古詩的韻味，那麼，這些經典的芬芳，必將在他們未來的生命旅途中，綻放齣絢爛的光彩，成為他們人生中最寶貴的財富。這不僅僅是一本書，它是一份禮物，一份托付，一份對中華文化薪火相傳的美好期盼。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是一本“傢長救星”！對於我這種有點擔心孩子文化課負擔太重，又不知道如何讓孩子真正愛上傳統文化的傢長來說，這本書的齣現簡直是及時雨。它沒有那種一本正經的學術腔調，也沒有枯燥乏味的知識點講解，而是用一種極其溫和、富有童趣的方式，將唐詩這顆璀璨的明珠，輕輕地放到瞭孩子們的心坎裏。 我尤其欣賞書中將詩歌故事化的處理方式。作者就像一位纔華橫溢的童話作傢，將那些古老而美好的詩篇，重新賦予瞭生命。每一首詩都變成瞭一個小小的故事，有生動的人物，有引人入勝的情節，還有那些我們熟悉卻又常常被忽略的詩句，它們在這故事的編織下，煥發齣瞭全新的光彩。 書中有很多細節的設計，都非常貼閤孩子的認知特點。比如，在解釋一些可能比較難懂的意象時，作者會用非常形象的比喻，或者結閤孩子熟悉的生活場景來解讀。這種“接地氣”的解釋方式，讓孩子能夠輕鬆理解，並且能夠舉一反三。我常常看到孩子在聽故事的過程中，眼睛裏閃爍著好奇和驚嘆的光芒。 而且，這本書的互動性非常強。除瞭聽故事，書中還設置瞭很多讓孩子動手、動腦的小環節。比如，讓孩子根據詩句的描述，畫齣自己心中的景象，或者用自己的語言來改編詩歌。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的想象力和創造力，更重要的是，讓孩子真正參與到詩歌的學習中來，而不是被動地接受。 我最大的感受是，這本書不僅僅是教孩子認識唐詩，更是引導孩子去感受唐詩背後的情感和文化。通過這些故事，孩子能夠體會到古人的喜怒哀樂，理解他們的生活方式和價值觀念。這是一種非常深層次的文化啓濛，它讓孩子在潛移默化中，對中華文化産生深厚的感情。 這本書讓我想起，教育的本質應該是啓發，而不是灌輸。它讓我想起，文化傳承的魅力，在於它能夠跨越時空，與每一個時代的人産生連接。我真的非常感謝作者，能創作齣這樣一本既有深度又有溫度的書。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我對如何引導孩子接觸和喜愛傳統文化有瞭全新的認識。過去，我總覺得唐詩太難，擔心孩子理解不瞭，所以總是抱著一種“知識灌輸”的心態去教導。但這本書的齣現，完全顛覆瞭我的想法。它不是簡單地堆砌知識點，而是用一種非常巧妙且富有童趣的方式，將唐詩融入到一個個生動有趣的故事場景中。 我印象最深的是書中關於“離彆”的詩歌，作者沒有直接講述詩人的傷感，而是通過一個孩子送彆遠方朋友的故事，將詩句的情感自然流露齣來。孩子們在聽故事的過程中，會自然而然地體會到那種依依不捨的心情，理解“海內存知己，天涯若比鄰”的深意，而不是死記硬背。這種“潤物細無聲”的教育方式，我覺得比任何填鴨式的教學都更有效。 書中還設計瞭很多引導孩子思考和錶達的環節，比如讓孩子想象詩中描寫的場景，或者用自己的話復述詩歌的意思。這些小小的互動，不僅激發瞭孩子的想象力和語言錶達能力，更重要的是，讓他們有機會將自己對詩歌的理解用個性化的方式呈現齣來。看到孩子在書本的引導下，能如此投入地去理解和錶達，我感到非常欣慰。 而且，這本書的語言風格非常親切，就像一位慈祥的長輩在給孩子講故事，沒有生澀難懂的詞匯，也沒有刻意賣弄的文采。就是用最樸實、最真誠的語言，去講述那些流傳韆古的詩篇。這種迴歸本真的錶達方式，反而更能打動人心，讓孩子感受到詩歌的溫度和生命力。 這本書讓我體會到，傳統文化教育不應該是枯燥乏味的，而應該是有趣、有溫度、有情感的。它需要用孩子們能接受、能理解的方式去呈現，讓他們在快樂中學習，在玩樂中成長。這本書做到瞭這一點，它讓唐詩不再是書本上的文字，而是孩子們心靈中跳躍的音符，是他們探索世界、認識自我的美好旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我對古代詩歌的全新視角，原本以為唐詩都是些高高在上、晦澀難懂的文字，但這本書卻用一種極其親切、生動的方式，將我帶入瞭一個充滿想象力的唐詩世界。作者並沒有枯燥地講解詩歌的曆史背景和作者生平，而是巧妙地將每一首詩都轉化成瞭一個個引人入勝的故事，仿佛一本本迷你繪本，讓孩子們（當然，也包括我這個大孩子）能輕鬆地理解詩歌的意境。 我尤其喜歡書中關於“春”的詩篇，那些描繪桃花盛開、燕子歸來的句子，在文字的描繪下，仿佛真的能聞到空氣中彌漫的清香，看到那一片生機勃勃的景象。書中還穿插瞭一些互動小環節，比如讓孩子根據詩歌內容畫齣腦海中的畫麵，或者找齣詩歌中的“秘密”綫索。這些設計不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和想象力，也讓他們在玩樂中不知不覺地愛上瞭唐詩。 每一次閱讀，都像一次小小的探險，每次都能發現新的驚喜。這本書不是那種一次性讀完的書，它更像一個可以反復品味的寶藏。我會和孩子一起，在某個陽光明媚的午後，或者在一個寜靜的夜晚，翻開這本書，跟著唐詩去旅行。我們會一起想象李白在月下獨酌的孤獨，王維在山間隱居的寜靜，杜甫對傢國深情的憂慮。通過這些故事，我希望孩子不僅僅是記住幾句詩，更能體會到古人的情感，感受中華文化的博大精深。 這本書的裝幀設計也相當用心，紙張的質感很好，插畫風格清新淡雅，與唐詩的意境十分契閤，即使是放在書架上，也是一道亮麗的風景綫。看到書中的插畫，我仿佛也迴到瞭那個詩意盎然的唐朝，身臨其境地感受著詩人們筆下的山水、人物和情感。而且，這本書的版式設計也很閤理，文字大小適中，排版疏朗，閱讀起來非常舒適，不會有壓迫感。 總而言之，這本書是送給孩子、也是送給所有熱愛中華文化的人的絕佳禮物。它不僅僅是一本詩歌啓濛讀物，更是一把開啓孩子心靈之門的鑰匙，讓他們在充滿詩意的旅程中，發現美，感受愛，理解曆史，傳承文化。我非常慶幸能發現這樣一本好書，它讓親子閱讀變得如此有趣且富有意義，讓“讀唐詩”不再是一項枯燥的任務，而是一場充滿歡聲笑語的奇妙旅行。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的驚喜，遠遠超齣瞭我對一本兒童讀物的預期。它不是簡單地將唐詩“兒童化”，而是以一種極其尊重孩子天性、充滿智慧的方式，將他們帶入中華文化最璀璨的星空。我一直覺得，詩歌是人類情感最純粹的錶達，而唐詩更是其中瑰寶。但如何讓孩子真正領略這份美好，一直是睏擾我的難題。 書中最大的亮點在於，它沒有選擇直接講解詩歌本身，而是通過一個個精心構思的故事，讓詩歌的情感和意境自然而然地流淌齣來。這些故事，有的溫馨浪漫，有的意氣風發，有的則帶著淡淡的憂愁，它們就像一麵麵小小的鏡子，映照齣詩歌中人物的內心世界，也映照齣孩子內心深處的情感。 我喜歡書中對詩歌背後故事的挖掘，它不僅僅講述瞭詩人寫詩的背景，更賦予瞭詩歌更鮮活的生命力。比如，在講到邊塞詩時，作者會描繪齣戰士們在荒漠中思念傢鄉的場景，讓孩子能真切地感受到那種傢國情懷；在講到山水田園詩時，作者會描繪齣隱士們悠然自得的生活，讓孩子能體會到那種淡泊寜靜的心境。 這本書的設計，充滿瞭對孩子心理的洞察。它知道孩子需要什麼，也知道如何引起他們的興趣。書中的插圖色彩明快，造型可愛，與文字相得益彰，為整個閱讀過程增添瞭不少樂趣。同時，作者還會巧妙地設置一些小問題，引導孩子去思考、去想象，而不是簡單地接收信息。 我個人認為，這本書最大的價值在於，它不僅僅是在教授知識，更是在培養一種情商和審美能力。當孩子能夠通過詩歌去理解復雜的情感，去感受自然的美好，去體會不同的人生境遇時，他們就已經在不知不覺中，成長為一個更有深度、更有溫度的人。 我非常肯定這本書的教育理念，它讓我想起，好的教育，應該是像春風化雨，潛移默化，而不是像暴風驟雨，強製灌輸。這本書，就是這樣一本充滿愛與智慧的教育佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本《帶著孩子，跟著唐詩去旅行》簡直就是一本開啓孩子想象力大門的魔法書！我一直想給孩子多接觸一些中國的傳統文化，但又怕過於嚴肅的書籍會讓他們失去興趣。直到遇到瞭這本書，我纔真正找到瞭完美的結閤點。它不是那種硬邦邦的課本，而是像一個神奇的旅行指南，帶著孩子們穿越迴那個輝煌的唐朝，用最有趣的方式去體驗詩歌的魅力。 書中對於每一首詩的解讀，都充滿瞭故事性和畫麵感。作者像是擁有瞭神奇的魔筆，能夠將那些古老的文字變成一幅幅生動的圖畫，一個個鮮活的人物。比如，讀到“床前明月光”，孩子就能立刻聯想到一個孤單的孩子在夜晚思念傢人的場景；讀到“飛流直下三韆尺”，孩子就能想象到瀑布奔騰而下的壯觀景象。這種具象化的解讀，讓抽象的詩歌變得觸手可及。 更讓我驚喜的是，書中並沒有止步於簡單的故事講述，而是巧妙地融入瞭許多互動性的設計。有很多問題引導孩子思考，有很多活動讓孩子參與，比如讓孩子在讀完詩歌後，嘗試畫齣自己想象中的場景，或者和傢長一起模仿詩中的情景進行角色扮演。這些活動不僅讓孩子在玩樂中鞏固瞭對詩歌的理解，也極大地激發瞭他們的創造力和錶達欲。 我特彆喜歡書中對於一些生活化的詩歌的解讀，比如關於食物、關於季節變化的詩。這些詩歌貼近孩子的日常生活，讓他們更容易産生共鳴。當孩子通過詩歌瞭解到古人是如何品嘗美食，如何感受四季更迭的，他們會覺得古人也和自己一樣，有著相似的情感和生活體驗，這大大拉近瞭孩子與傳統文化的距離。 這本書讓我覺得，親子共讀唐詩，可以變成一件如此輕鬆愉快的事情。不再是父母單方麵的“教”，而是和孩子一起的“探索”。我們一起在詩歌的世界裏旅行，一起發現其中的樂趣，一起感受中華文化的博大精深。這本書，真的為我打開瞭一條全新的親子教育之路。