世界上的教育課 9787561345603 陝西師範大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

德卡爾·H·G·威特，東方笑 著

圖書標籤:

• 教育學
• 教育理念
• 教育方法
• 教育史
• 比較教育
• 教師發展
• 課程設計
• 教育心理學
• 教育改革
• 高等教育

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 陝西師範大學齣版社

ISBN：9787561345603

商品編碼：30189933021

包裝：平裝

齣版時間：2009-04-01

基本信息

書名：世界上的教育課

定價：28.00元

作者：(德)卡爾·H·G·威特,東方笑

齣版社：陝西師範大學齣版社

齣版日期：2009-04-01

ISBN：9787561345603

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

---

一個普通孩子的天纔之路，跨越三個世紀的教育經典，享譽世界的兒童早期教育“”，哈佛、劍橋、牛津、哥廷根等全球近百所大學聯袂推薦。中國大陸總突破5000000冊，全球纍計超過200000000冊。
我寫這本書，僅僅是為瞭那些同樣為人父母，並深愛自己孩子之人。如果他們對自己新生的兒女懷著一種摯愛，就應該下定決心，仔細考慮我在這方麵所進行的嘗試。
如果所有孩子都受到一樣的教育，那麼他們的命運就決定於其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒發揮齣來。比如說稟賦為80的，可能隻發揮齣瞭40；稟賦為60的，可能隻發揮齣瞭30。
——法國啓濛思想傢 愛爾維修

內容提要

---

本書講述瞭老卡爾·威特如何將齣生本是弱智的兒子教育成為天纔的故事。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢蹊徑的教育方法。老卡爾的教育方法培養齣瞭多纔、健康、活潑、高尚的卡爾，不僅讓孩子獲得瞭知識，更讓他懂得瞭如何與人交流，怎麼對待每件事情，如何安排自己的時間等等。他從全方位對卡爾進行培養、鍛煉，為以後他在社會中更好的生存打下瞭堅實的基礎。

目錄

---

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《世界上的教育課》：一場穿越時空的教育思想之旅 在人類文明的長河中，教育始終扮演著至關重要的角色，它塑造著個體，也引領著社會的發展方嚮。然而，教育並非一成不變的概念，而是隨著時代、文化、哲學思想的演進而不斷演進、豐富和深化。當我們放眼世界，那些跨越時空、閃耀著智慧光芒的教育理念，猶如一盞盞明燈，照亮瞭我們前行的道路。 《世界上的教育課》這本書，正是這樣一部旨在帶領讀者深入探索人類教育思想發展史的宏偉畫捲。它不是簡單地羅列一個個教育傢的生平事跡，也不是枯燥地堆砌各種教育理論的定義，而是以一種更為宏觀、更為深入的視角，去審視不同文明、不同時代背景下，人們對“何為教育”、“教育何以可能”、“教育應為何樣”的深刻思考與實踐。 從古希臘的理性之光到東方智慧的傳承 本書的開篇，將帶領我們迴到古希臘，那裏是西方理性精神和哲學思辨的發源地。我們將一同迴顧蘇格拉底通過“詰問法”激發學生獨立思考的智慧，體驗柏拉圖在《理想國》中構建的關於知識、真理與城邦理想的教育藍圖，以及亞裏士多德對兒童發展、德育與智育平衡的精闢論述。這些古老的思想，並非僅僅是曆史的塵埃，它們所蘊含的對人性、對知識的根本性追問，至今仍是教育理論的基石。 與此同時，本書不會忽略東方文明在教育領域同樣輝煌的成就。我們將深入瞭解孔子“有教無類”、“因材施教”等教育原則如何深刻影響瞭東亞文化圈；探究墨子在實踐教育、技藝傳授方麵的獨特見解；以及老子、莊子等道傢思想對自然主義教育、順應天性的啓示。東方教育智慧的精髓，在於其強調人與自然的和諧，強調道德的修養與人格的完善，這些寶貴的經驗，為我們提供瞭不同於西方理性主義的另一種視角。 中世紀的信仰與啓濛的曙光 隨著羅馬帝國的衰落和基督教的興起，歐洲進入瞭中世紀。這一時期的教育，在很大程度上與宗教信仰緊密相連。本書將分析教會學校在知識傳承、神學教育中的作用，以及經院哲學的興起如何試圖整閤信仰與理性。雖然這一時期教育的自由度受到限製，但其對知識體係的構建和對學術傳統的維護，依然具有重要的曆史意義。 而當曆史的指針撥嚮文藝復興和宗教改革，歐洲大地迎來瞭思想的解放和人文主義的勃興。本書將詳細闡述這一時期教育觀念的轉變，如伊拉斯謨對古典人文主義教育的倡導，拉伯雷筆下充滿生命力的教育理想，以及盧德所提齣的“自然教育”思想的萌芽。這些思想傢們開始將目光重新投嚮人本身，強調人的價值、潛能和自由發展，為後來的啓濛運動奠定瞭思想基礎。 啓濛時代的理性之風與教育改革 啓濛運動無疑是人類教育史上一個劃時代的篇章。本書將深入剖析盧梭在《愛彌兒》中提齣的革命性教育主張，他如何強調兒童的天性、反對僵化的製度，以及如何構想一種順應自然、以兒童為中心的教育模式。緊隨其後，培根倡導的科學方法和經驗主義思想，為教育注入瞭新的活力，強調實踐和觀察在知識獲取中的重要性。 同時，本書也將關注啓濛思想傢們在教育實踐方麵的貢獻。如裴斯泰洛齊對貧睏兒童的教育關懷，他提齣的“心、智、手”和諧發展的教育理念；以及福祿貝爾通過“禮物”遊戲等方式，在幼兒教育領域開創的先河。這些教育傢的實踐，不僅是對理論的驗證，更是對教育作為一種社會改造力量的有力證明。 現代教育的多元探索與挑戰 進入19世紀和20世紀，隨著工業化、城市化進程的加速，教育麵臨著前所未有的挑戰和機遇。本書將帶領讀者走進現代教育的多元世界。我們將探討杜威的“經驗主義教育”如何將學習與生活緊密結閤，強調“做中學”；考察濛特梭利在兒童早期教育領域的創新，她如何通過感官訓練和自主學習，釋放兒童的內在潛能。 此外，本書還將審視不同國傢和地區在教育發展上的獨特路徑。例如，德國洪堡倡導的“通識教育”理念，強調人文與科學的融閤；法國在普及義務教育、發展高等教育方麵的努力；以及俄國早期教育傢們對革命性教育的探索。 即使在20世紀後半葉，教育的改革和創新也從未停止。我們將看到，後現代主義思潮如何挑戰宏大敘事，強調教育的多元化、在地化和個性化；關注多元文化教育的興起，如何理解和尊重不同文化背景下的學習者；以及信息技術革命對教育帶來的顛覆性影響，在綫教育、混閤式學習等新模式的齣現。 教育的未來：永恒的追問與可能 《世界上的教育課》並非一本停留在曆史層麵的梳理，它更著眼於當下，並對未來教育的走嚮進行前瞻性的思考。在本書中，讀者會發現，關於教育的許多古老問題，在新的時代背景下依然具有現實意義。例如，如何在全球化背景下培養具有跨文化理解能力的人纔？如何利用技術賦能教育，同時避免技術帶來的異化？如何在教育中平衡知識傳授與價值引導？如何應對日益加劇的教育不平等問題？ 本書的價值在於，它不僅僅提供瞭一幅關於世界教育思想的宏大圖景，更重要的是，它通過對不同教育理念的深入解讀和比較分析，激發讀者對自身教育實踐和教育未來的獨立思考。它提醒我們，教育是一項永恒的事業，它需要我們不斷地學習、反思、創新，纔能應對時代的挑戰，纔能真正地幫助每一個人實現自我價值，並為人類社會的進步貢獻力量。 《世界上的教育課》是一次思想的旅行，一次智慧的啓迪。它邀您一同穿越曆史的長河，觸摸那些偉大的教育傢們的心跳，感悟那些閃耀著永恒光芒的教育智慧。在這場旅程中，您不僅會更深刻地理解“教育”二字背後所承載的豐富內涵，更會從中汲取寶貴的養分，為自己，為下一代，乃至為整個社會的教育未來，找到更多啓示和可能。

評分☆☆☆☆☆

《世界上的教育課》，這個書名本身就充滿瞭吸引力，ISBN 9787561345603，陝西師範大學齣版社，這些信息我都有留意。在我看來，教育從來都不是一個靜止的概念，它隨著時代的發展而演變，隨著社會的需求而調整。我一直對那些能夠引領教育變革的理念充滿好奇。我們現有的教育體係，在某些方麵確實功不可沒，培養瞭大量具有專業知識的人纔，但與此同時，我也常常感到，在一些更深層次的、關乎人生價值和幸福感的培養上，似乎有所欠缺。我渴望瞭解，那些在教育領域具有前瞻性的國傢和地區，他們是如何在知識傳授之外，更注重培養學生的品德、情商、以及與社會連接的能力。我希望這本書能夠像一麵鏡子，映照齣我們自身教育的優點與不足，並提供一些具有藉鑒意義的實踐經驗，讓我們思考，如何纔能培養齣真正適應未來社會、並且內心充盈的孩子。

評分☆☆☆☆☆

對於《世界上的教育課》（ISBN：9787561345603，陝西師範大學齣版社），我有著一種既期待又審慎的態度。我一直相信，教育的本質是“授人以漁”，而非簡單的“填鴨”。然而，在實際操作中，我們常常會陷入知識灌輸的泥潭。我總是在想，那些在教育方麵享有盛譽的國傢，他們究竟是如何做到讓學習變得有趣，讓孩子主動探索知識的？他們是如何在課堂內外，為孩子們提供豐富的實踐機會，讓他們在體驗中學習，在解決問題中成長？我尤其對那些能夠激發孩子內在學習動力的教育模式感到好奇。我相信，每一個孩子都有自己獨特的天賦和潛能，而一個好的教育，應該能夠發現並嗬護這些天賦，而不是用統一的模具去塑造他們。這本書，聽起來就像一次跨越國界的教育之旅，我希望能從中獲得一些寶貴的洞察，去理解不同文化如何塑造著下一代的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我早就聽說瞭，名字叫《世界上的教育課》， ISBN號是9787561345603，陝西師範大學齣版社。每次路過書店，目光總會被它吸引，但齣於種種原因，一直沒有機會真正坐下來翻閱。我總覺得，教育這個話題，太過宏大，也太過私人。宏大到它關乎著一個民族的未來，一個社會的進步，甚至人類文明的傳承；私人到它又與每個傢庭的喜怒哀樂，每個孩子的成長軌跡息息相關。我時常在想，那些遠在異國他鄉的教育模式，那些在我們看來可能有些“奇怪”的教學理念，究竟是如何在不同的文化土壤中生根發芽，又孕育齣怎樣的果實？它們是否能給我們一些啓示，讓我們重新審視自己固有的教育觀念？我喜歡思考，喜歡比較，也喜歡從不同的視角去觀察世界，而這本書，聽起來就像一個絕佳的引子，能夠帶我走進一個更廣闊的教育圖景，去感受那些跨越山海的智慧碰撞。

評分☆☆☆☆☆

關於《世界上的教育課》（ISBN：9787561345603，陝西師範大學齣版社），我一直有一種強烈的求知欲，但也帶著一絲忐忑。我的教育經曆，嚴格來說，是典型的應試教育模式的産物，它教會瞭我知識的獲取，應試的技巧，但似乎在情感的培養、創造力的激發、以及獨立思考能力的塑造上，留下瞭不少空白。我常常擔心，這種模式是否會限製瞭我未來孩子的發展，讓他們也走上同樣的“固定軌道”。因此，當我知道有這樣一本關於“世界教育”的書籍時，我便迫不及待地想要瞭解，那些在不同文化背景下成長起來的孩子，他們是如何被教育的？他們的學習方式是否更加多元？他們的成長過程中，有哪些是我們所忽視的？我尤其對那些強調個性發展、鼓勵批判性思維、以及注重身心健康的教育理念感興趣。我渴望從這本書中，找到一些能夠打破固有思維，為孩子開闢更廣闊成長道路的思路和方法。

評分☆☆☆☆☆

《世界上的教育課》，ISBN 9787561345603，陝西師範大學齣版社，這個書名總能勾起我關於童年迴憶和未來期望的思緒。作為一名曾經的學生，也作為一名對未來充滿憧憬的旁觀者，我深切感受到教育在一個人成長過程中扮演的至關重要的角色。我常常會思考，我們所經曆的教育，是否真正為我們的人生做好瞭準備？那些課堂上的知識，有多少能夠轉化為解決實際問題的能力？又有多少能夠幫助我們更好地理解自己，理解他人，理解這個復雜的世界？我非常渴望瞭解，在世界的不同角落，有哪些教育理念和實踐，能夠幫助孩子更好地培養獨立思考的能力，激發他們的創造力，並且塑造他們健全的人格。我希望這本書能為我提供一個更廣闊的視野，讓我看到教育的多種可能性，並從中汲取一些智慧，去構想一個更理想的教育未來。