新编体育教学论 9787561762394 华东师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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邓星华，谭华 著

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• 体育教学
• 教学论
• 师范教育
• 高等教育
• 华东师范大学出版社
• 新编
• 体育专业
• 教育学
• 教材
• 9787561762394

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561762394

商品编码：30190231316

包装：平装

出版时间：2008-09-01

基本信息

书名：新编体育教学论

定价：26.00元

作者：邓星华,谭华

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2008-09-01

ISBN：9787561762394

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.459kg

编辑推荐

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内容提要

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本书为高等院校“体育教育”专业教材。除了介绍中学体育教学的基本原理与实务外，本书还对基础教育体育新课程的特点与实施中出现的问题做了解析、阐释与说明，以反映时代发展对体育课程与教学的新要求，从而更有效地指导体育教学实践。其特色：一是重点突出“健康”的指导思想；二是强调学生的主体性需求；三是反映时代性要求：四是突出实用性。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《新编体育教学论》：一本洞悉体育教育变革的理论基石 引言：时代呼唤理论更新，体育教育站在新起点 体育，作为教育的重要组成部分，其核心在于人的全面发展。在日新月异的社会发展浪潮中，教育理念不断革新，体育教育更是面临着前所未有的挑战与机遇。从单一的体能训练到关注学生身心健康、社会适应能力、终身体育意识的全面培养，体育教育的内涵早已被重新定义。在此背景下，一套能够系统梳理、深刻阐释、科学指导体育教学实践的理论体系显得尤为迫切。《新编体育教学论》正是这样一部应时而生、填补理论空白的力作，它不仅是对体育教学理论的系统梳理与创新发展，更是对未来体育教育发展方向的深邃洞察。本书汇聚了华东师范大学出版社深厚的学术积淀与严谨的治学态度，力图为广大体育教育工作者、研究者以及所有关注体育教育发展的人士提供一套全面、系统、深入的理论支撑。 第一部分：理论基石的构建——体育教学论的学科根基与发展脉络 《新编体育教学论》的开篇，便致力于为读者构建坚实的理论基石。它深入浅出地剖析了体育教学论作为一门独立学科的形成与发展历程。从早期对体育技能传授的关注，到20世纪以来教育学、心理学、社会学等学科的交叉渗透，体育教学论逐渐形成了其独特的理论体系。本书详细梳理了国内外体育教学论研究的重要里程碑，分析了不同学派的观点及其对实践的影响，帮助读者理解体育教学论并非一成不变的教条，而是在时代发展与科学进步中不断演进的动态学科。 1.1 体育教学论的学科属性与研究范式： 本部分着重探讨体育教学论的学科特性，明确其研究对象——体育教学过程及其规律，并系统阐述了研究范式从描述性、经验性向实证性、创新性转变的过程。它强调了体育教学论的研究需要跨学科的视野，融合教育学、心理学、运动生理学、人体解剖学、社会学等相关学科的知识，构建多维度的研究框架。 1.2 体育教学论的历史沿革与重要流派： 本章节回顾了体育教学论在不同历史时期的发展脉络，特别是20世纪以来，随着教育思潮的变迁，体育教学论也经历了从强调“教”到侧重“学”，再到关注“教”与“学”互动的转变。书中详细介绍了功能主义、建构主义、行为主义等在体育教学中的应用与影响，以及那些对现代体育教学理念产生深远影响的代表性学者及其理论贡献。 1.3 体育教学论的理论框架与基本概念： 本节是理论构建的核心。它系统阐述了体育教学论的基本概念，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学组织形式等，并深入探讨了这些概念之间的相互关系。本书强调，理解这些基本概念是掌握体育教学理论、指导实践的前提。同时，也对一些新兴的理论概念，如“体育核心素养”、“运动学习”、“体育情境”等进行了界定和阐释。 第二部分：核心理论的深化——构建面向未来的体育教学理念 《新编体育教学论》在奠定理论基石后，便将目光投向了体育教学的核心理论。本书并非简单罗列旧有的理论，而是致力于在批判性继承的基础上，提出符合时代发展需求、具有前瞻性的新理念。它强调以学生为中心，关注学生的个性化发展，将体育教学视为一种促进学生全面成长的教育过程。 2.1 以学生为中心的体育教学理念： 本章节深刻阐释了“以学生为中心”的内涵，强调教师的角色从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者和合作者。它指出，真正的以学生为中心，意味着要尊重学生的个体差异，关注他们的学习需求、兴趣和潜能，并以此为依据设计教学活动。本书深入探讨了如何通过差异化教学、个性化指导等方式，真正实现以学生为中心的教学。 2.2 体育教学目标的新范式——核心素养的导向： 传统的体育教学目标往往侧重于体能和技能的达标。本书则提出了全新的目标导向——“体育核心素养”。它认为，体育教学的最终目标应是培养学生在体育活动中具备的健康意识、运动能力、审美能力、合作精神、创新意识和终身体育的意识等综合素养。本节详细分析了体育核心素养的内涵、结构及其在教学目标设定、内容选择和评价中的应用。 2.3 科学的教学内容设计与组织： 教学内容是体育教学的血肉。《新编体育教学论》强调，体育教学内容的选取应遵循科学性、系统性、发展性和适应性原则。本书不仅探讨了传统体育项目的内容选择，更关注新兴运动项目、健康促进活动以及跨学科内容的整合。同时，它也深入分析了不同的教学组织形式，如小组教学、合作学习、项目式学习等，并指导如何根据教学目标和学生特点选择最适合的组织形式。 2.4 创新体育教学方法与策略： 教学方法是连接教学目标与学生学习的桥梁。本书突破了传统单一的教学方法模式，深入介绍了多种创新性的教学方法，如探究式教学、体验式教学、游戏化教学、信息技术辅助教学等。它不仅阐述了这些方法的理论依据和操作要领，还提供了大量生动的实践案例，帮助读者理解如何在实际教学中灵活运用这些方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 2.5 真实而有效的体育教学评价： 评价是教学过程的重要环节，更是促进学生发展的重要手段。《新编体育教学论》主张构建多元化、过程性、发展性的体育教学评价体系。它强调评价应贯穿于教学的始终，关注学生的学习过程、情感态度以及核心素养的发展，而非仅仅停留在结果的衡量。本书详细探讨了形成性评价、诊断性评价、终结性评价的有效运用，以及如何利用各种评价工具和技术，实现对学生全面而准确的评估。 第三部分：实践的智慧与前沿探索——将理论转化为教学的强大动力 《新编体育教学论》不仅是理论的探讨，更是实践的指引。本书的第三部分将理论与实践紧密结合，深入剖析了当前体育教学实践中面临的挑战，并提供了切实可行的解决方案。同时，也关注了体育教学领域的前沿动态，激发读者对未来发展的思考。 3.1 体育教学中的师生关系与沟通策略： 良好的师生关系是有效教学的前提。《新编体育教学论》深入分析了构建积极、平等、尊重的师生关系的重要性，并提供了具体的沟通技巧和策略，帮助教师更好地理解学生、引导学生，形成良好的教学互动。 3.2 体育教学中的运动安全与健康保障： 体育教学的生命线在于安全。《新编体育教学论》高度重视运动安全问题，系统阐述了运动损伤的预防与处理、运动场地设施的安全要求、运动负荷的科学控制等关键环节，为体育教师提供了全面的安全指导。 3.3 信息技术在体育教学中的应用与发展： 随着科技的飞速发展，信息技术为体育教学带来了无限可能。《新编体育教学论》探讨了如何利用现代信息技术，如运动分析软件、虚拟现实技术、在线学习平台等，优化教学内容、丰富教学手段、提升教学效果，并展望了信息技术在未来体育教学中的发展趋势。 3.4 体育教师的专业发展与终身学习： 体育教师的专业素养直接决定了教学的质量。《新编体育教学论》强调了体育教师终身学习的重要性，并为教师的专业发展提供了清晰的路径，包括课程学习、研究实践、反思总结等，鼓励教师不断提升自身的理论水平和实践能力。 3.5 体育教学的改革与发展趋势： 面对快速变化的社会和教育环境，《新编体育教学论》前瞻性地分析了体育教学改革的重点和方向，如加强体育与健康课程的融合、推动体育教学的国际化、关注体育的社会功能等，为体育教育的未来发展指明方向。 结论：理论的灯塔，实践的指南 《新编体育教学论》是一部集理论性、系统性、实践性、前瞻性于一体的扛鼎之作。它以深刻的理论洞察、严谨的学术态度、鲜活的实践指导，为体育教育工作者和研究者提供了一座理论的灯塔，也为广大学生的体育学习和身心健康发展提供了坚实的保障。本书的出版，必将有力推动中国体育教学理论的创新与发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献重要力量。无论是初涉体育教育的青年教师，还是经验丰富的教育研究者，抑或是关心下一代健康成长的家长，都能从中汲取宝贵的知识和启示，共同书写中国体育教育更加辉煌的明天。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期在体育教学一线工作的从业者，我深知理论指导的重要性。很多时候，我们虽然有丰富的实践经验，但往往缺乏系统的理论支撑，这使得我们在面对教学难题时，可能只能凭经验去摸索，效果不尽如人意。我希望《新编体育教学论》能够提供一套完整、系统且具有前瞻性的理论体系，帮助我更清晰地认识体育教学的本质，掌握科学的教学方法，从而提升教学质量和学生的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《新编体育教学论》的实体书，包装得很用心，纸张的触感也很舒服，翻开扉页，娟秀的字体映入眼帘，瞬间就感受到一股学术的厚重感。我一直是体育教育的关注者，尤其是随着时代的发展，传统的体育教学模式确实面临着诸多挑战，如何创新、如何跟上时代步伐，是我一直思考的问题。这本书的书名就点明了主题，看得出来编著者是希望能够给体育教学领域带来一些新的视角和方法。从书本的装帧和出版社来看，华东师范大学出版社的学术底蕴我一直很欣赏，他们出版的书籍往往在内容深度和学术严谨性上都很有保障。

评分☆☆☆☆☆

从我个人而言，对体育的热爱促使我不断寻求知识的增长，尤其是在教学方法论方面。这本《新编体育教学论》的书名听起来就充满了革新气息，让我对其中可能包含的全新教学理念和方法充满好奇。我希望这本书能引领我进入一个更广阔的体育教学视野，了解当前学术界对体育教学的最新思考，并从中汲取智慧，将这些知识转化为实际教学中的创新举措，为培养新一代的健康、全面发展的青少年贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

我一直对体育教学的理论基础很感兴趣，特别是那些能够指导实际教学的框架和模型。这本书的出现，无疑为我提供了一个深入了解当前体育教学研究前沿的契机。我尤其好奇的是，在“新编”这个词的背后，到底蕴含了哪些与时俱进的理念和实践？是更加注重学生的个性化发展，还是融入了最新的运动科学研究成果？又或者是对传统教学模式进行了颠覆性的创新？这本书能否帮助我解答这些疑问，并为我未来的体育教学实践提供切实可行的指导，这一点我非常期待。

评分☆☆☆☆☆

翻阅书页，封面设计简洁大气，没有过多花哨的装饰，反而透出一股沉静的力量，仿佛在告诉我，内容才是最重要的。我常常在想，体育不仅仅是身体的锻炼，更是意志、品格和团队协作能力的培养。而如何将这些隐性的目标融入到显性的教学过程中，是一个既需要理论指导又需要巧妙设计的艺术。这本书能否为我们提供一些关于如何平衡体能训练与德育渗透的有效策略，是我非常关注的。