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內容簡介

　　“聖智英語教師叢書”精選白聖智學習齣版公司齣版的當代語言教育領域的力作，由當今國際語言教育界的人士編著，國內英語教育界專傢、學者撰寫導讀。叢書選題涵蓋外語教學理論、語言教學技能和實踐、學法指導、課程設計、語言測試與評估、外語教學科研方法、師資發展、語境和文化教學以及教學法等諸多領域，能夠滿足目前英語教師適應新課改的迫切需要。本叢書既可用作英語教師專業化教育與發展和英語專業碩士研究生教育的教材，同時也是語言教育研究者必備的參考書。

內頁插圖

目錄

導讀
ACKNOWLEDGMENTS
SERIES EDITORS PREFACE
CHAPTER 1 INTRODUCTION TO THE TEACHING STRATEGIES
CHAPTER 2 STRATEGY ONE：ACTIVATE PRIOR KNOWLEDGE
CHAPTER 3 STRATEGY TWO：CULTIVATE VOCABULARY
CHAPTER 4 STRATEGY THREE：TEACH FOR COMPREHENSION
CHAPTER 5 STRATEGY FOUR：INCREASE READING RATE
CHAPTER 6 STRATEGY FIVE：VERIFY STRATEGIES
CHAPTER 7 STRATEGY SIX：EVALUATE PROGRESS
CHAPTER 8 STRATEGY SEVEN：BUILD MOTIVATION
CHAPTER 9 STRATEGY EIGHT：PLAN FOR INSTRUCTION AND SELECT
APPROPRIATE READING MATERIALS
CHAPTER 10 CONCLUSIONS
REFERENCES

精彩書摘

　　很多學生在進行閱讀訓練的過程中，總是覺得自己沒有取得明顯的進步。其實，隻要經過有效的閱讀訓練，每個人的閱讀技能（包括閱讀速度和理解程度）都會提高的。但是如果不采用具體的記錄和評估方式，則很難判斷閱讀方麵取得的進步。
　　及時有效地評估學生學習效果對教師和學生都有益。教師瞭解學生的進步與不足之後，可以調整教學計劃，進一步明確以後的教學重點，為學生提供更有針對性的幫助。學生瞭解自己的進步與不足之後，可以調整自己努力的方嚮。另外，學生看到自己取得的成就，會進一步激發學習動機。
　　評估學生學習效果可以采用正式和非正式兩種方式。正式的評估指教師通過各種途徑對學生的閱讀情況所做的記錄，包括閱讀量、閱讀速度、閱讀理解程度以及測試成績等等。非正式的評估可以是教師對學生的觀察以及學生自己的反思等。另外，在評估中既可以采用定量評估方式（quantitativeassessmem），也可以采用定性評估方式（qualitative assessment）。
　　實際教學中，教師和學生可以共同協商，設計評估方案。值得注意的是，對閱讀情況的評估並不僅僅是教師的責任，也是學生自己的責任。沒有學生的主動參與和積極配閤，閱讀評估是不可能實現的。
　　具體的評估方式和手段應該因人因地來設計。在第二語言閱讀教學中，對閱讀進步情況的評估方式有閱讀日誌、閱讀速度記錄錶、閱讀理解程度記錄錶、閱讀檔案等等（具體操作步驟參見英文部分第90～93頁）。
第二語言閱讀探索：問題與策略 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

對於如何教閱讀，處理其中的問題提齣瞭很好的方法

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內容框架非常提綱挈領，具體內容也是很詳細的，對提高閱讀能力有一定的指導意義

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