基本信息

• 商品名称：阅读的力量
• 作者：(美)斯蒂芬·克拉生|译者:李玉梅
• 定价：28
• 出版社：新疆青少年
• ISBN号：9787551504140

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2012-01-01
• 印刷时间：2012-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：162
• 字数：80千字

编辑推荐语

这是一本可以帮助语文老师走出教学困境的图书；这是一本可以帮助家长培养孩子阅读能力的图书；这是一本可以帮助所有孩子提高阅读兴趣的图书；这是一本展现阅读力量的图书！ 斯蒂芬·克拉生教授编著的《阅读的力量》是一本可以和《朗读手册》相提并论的阅读指导书。书中提出的“阅读是**的办法，**能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”这一观点已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉，是阅读理念的一次革命。

内容提要

《阅读的力量》一书将向大家提供一种全新的研究结论，它将改变学者 和老师教授语言的方式。本书中提出的自由自主阅读（Free Voluntary Reading）是提高语文能力*有效的手段，不论阅读的内容是通俗小说、青 少年浪漫文学、报纸，还是经典文学著作，阅读这个行为本身都会在提高语 言能力中起到关键作用。斯蒂芬·克拉生教授多年对各个**教育情况一丝 不苟的研究，为他在本书中提出的自由自主阅读方式提供了大量翔实而有力 的证据。
     《阅读的力量》第二部分讨论的是一些落实FVR的方法。这些方法就是 要解决书的问题、阅读时间的问题、指导方法的问题。而这些看似简单的方 法都值得学校去践行。同时作者还在书中对漫画书，青少年浪漫文学，电视 等这些大家认为不利于阅读效果的事物提出了新的见解。
     这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。它为对每一个语言研究者 和语言教师来说都有很大的启示，也为每一位教育工作者、教育管理者和父 母培养孩子的语言能力指明了方向。
    

作者简介

斯蒂芬·克拉生教授（Stephen D Krashen）是美国南加州大学（University of Southern California）。教育领域的荣誉退休教师。他*知名的研究是建立第二语言学习的普遍性理论，他同时也是自然研究法（Natural Approach）的创立者之一以及学科式双语教学（Sheltered Subject Matter Teaching）的发明者。他在此书中提出的自由自主阅读（Free Voluntary Reading）已在学术界、教育界及阅读推广人中得到普遍认可和赞誉，是阅读理念的一次革命。

目录

导言
一、阅读研究
支持FVR的事证
校内的自由阅读计划
自由自主阅读
第二语言的自由阅读
作者辨识测验
阅读后测验研究
发条橘子研究
拼写
总结
自由阅读外的另一种假设：直接教学
语言复杂性论点
不教而会论点
一些例证故事
不教也会拼
教学的效果
阅读的其他益处
阅读的乐趣
阅读与认知发展
善于思考的人较爱阅读
阅读与写作恐惧
结论
一种诠释
注
二、提升阅读兴趣的方法
制造亲近书的机会
家中接触书的机会越多，阅读也越多
教室中的书库越好，阅读也越多
学校中的图书馆越好，阅读也越多
使用公立图书馆会增加阅读量
舒适与安静
图书馆
孩子从图书馆中取得图书
较好的图书馆引发较佳的阅读效果
贫穷与取得图书
学校又如何呢？
图书馆与第二语言学习者
图书馆经费何处来？
大声朗读
阅读经验
全垒打书籍
树立典范
提供充足的阅读时间
直接的鼓励
其他因素
轻松读物：漫画
漫画简史
漫画书与语文发展
漫画的文字
阅读漫画的相关研究
利用漫画培养阅读能力
关于漫画的小结
轻松读物：青少年浪漫文学
轻松读物：杂志的力量
轻松读物就够了吗？
奖赏有用吗？
研究结果告诉我们什么？
阅读管理方案
注
三、其他问题与结论
阅读的局限
写作
写作风格来自阅读
写得多不代表写得好
写作究竟有何作用
电视效应
看较多电视会减少阅读吗？
电视语言
电视与语言发展
电视：总结
第二语言的学习者
结论
注
参考文献