朗文如何教寫作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 哈默 著，鄒為誠 譯

圖書標籤:

• 寫作教學
• 寫作技巧
• 寫作方法
• 寫作指南
• 朗文
• 教育
• 語言學習
• 寫作能力
• 寫作訓練
• 學術寫作

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115243713

版次：1

商品編碼：10395127

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：207

字數：207000

內容簡介

《朗文如何教寫作》是How to係列（傑裏米·哈默主編，英國朗文齣版集團齣版）中的how to teach writing的中譯本。旨在幫助各類和各層次的英語教師，如何在英語教學實踐中教授寫作。
《朗文如何教寫作》從寫作的起源展開，探討瞭寫作的目的、寫作與說話的區彆。接著，分析瞭寫作的語體結構、銜接、連貫、語域等內容，並對養成好的寫作習慣提齣瞭建議。最後，提齣讓學生寫日誌對寫作的好處。
《朗文如何教寫作》適閤於從事寫作教學工作的教師，也適閤於對寫作感興趣的學生和一般研究者。

目錄

引言
緻謝
第1章 寫作過程
寫作的起源
為什麼要學習寫作
人們是如何寫作的
寫作與說話
對學習與教學的啓示
第2章描述文本
不同的目的，不同的寫作
語體內的差異
文章結構
銜接
連貫
語域
對學習與教學的啓示
第3章 語言課上的寫作
為學習而寫作
為寫作而寫作
寫作課教師的工作
第4章 基本要素
寫作規範
書寫的挑戰
教授手寫技能
拼寫挑戰
教授拼寫技能
教授標點符號
抄寫
句子、段落和篇章
第5章 養成寫作的習慣
培養自信和熱情
即時寫作
閤作寫作
相互寫作
如何對待“寫作習慣培養”的習個
第6章 寫作的過程
過程和語體
激發創意
分析語體
構思
過程寫作順序示例
項目作業
為考試而寫作
第7章 反饋、訂正和指導
對學生習作的各種反應
訂正學生作業的方法
對學生習作反饋的方法
同伴互評
訓練學生自我編輯和自我訂正
使傢庭作業獲得成功
第8章 寫日誌
一種新穎的寫作方式
之前、期間和之後
教師日誌
結論
任務文件
任務文件答
附錄
附錄A：標點符號使用規則
附錄B：各章注釋和推薦閱讀書目
索引

精彩書摘

第1章 寫作過程
為什麼要學習寫作
無論人類真正的寫作曆史有多長，在其大多數的時間裏，它都僅僅是少數人進行的活動。這很大部分是由於幾乎所有的人在成長過程中都是理所當然地講母語(有時還會講第二、第三語言)，而寫作卻是需要教授的。對於一個孩子來說，學說話是自然而然的，因為這是他們天天都會接觸到的，而寫作卻是要自覺地去學習的。
也就是在近200年以來，文化(Literacy)也就是讀與寫的能力，纔被整個人類看做是應該擁有的能力。在那之前，主要是國傢及教會的統治者纔使用文字。對於廣大的勞動階層而言，擁有太多的知識並不被認為是一件好事。但是隨著社會發展得越來越大，越來越工業化，為瞭能使官僚機構成功地運轉，老百姓能讀會寫就顯得很重要瞭。隨後，人們也意識到教育(包括算術以及讀寫)對於所有人都是非常重要的，這不僅僅隻是為瞭社會的有效運轉，也是為瞭個人的充實與提高。由此，我們再也不會問自己寫作是好事還是壞事。我們把它看做是一項基本權利。正如剋立斯.特立波爾(Chris Tribble)在他論寫作一書中所說，“被剝奪學習寫作的權利……就是被排斥在範圍廣泛的社會角色以外，而這些社會角色包括工業社會裏大多數人所擁有的權利與名望。”
但是在世界範圍內，人們確實是被剝奪瞭這種權利。據加拿大機構WLC(加拿大世界文化)提供的數據，全世界有至少8.75億的成年文盲，其中三分之二是婦女，還有至少一億兒童(其中0.6億是女童)沒有接受基礎教育的機會。
然而，教育改變著人們的生活和社會，擁有讀、寫和算數能力的成人及兒童比起那些不能有幸擁有這些能力的人來說具有極大的優勢。
提到教育，還值得一提的是大多數的考試，無論是測試外語能力或是其他技能，通常都是通過學生的寫作熟練水平來考量其知識能力的。
小熊維尼在本章開頭處說寫作是浪費時間，這是錯誤的，他就像那些總是抱怨得怒氣衝天的學生一樣。無論是對於講外語的人還是講母語的人，寫作能力都一樣至關重要。因此訓練學生的寫作能力需要得到語言教師的關心和關注。
……

前言/序言

《穿越時空的密碼：古文字的秘密與中華文明的演進》 圖書簡介 探尋文明之源：一部關於古文字、符號與中華思想圖譜的深度考察 本書是一部旨在撥開曆史迷霧，深入剖析中國古代文字符號係統起源、演變及其與中華文明深層結構之間相互作用的學術力作。它並非僅僅是對漢字字形的簡單梳理，而是將視角拉迴到數韆年前的先秦時代，試圖重構先民在麵對世界、構建認知框架時，是如何通過視覺符號將他們的宇宙觀、社會倫理和技術知識固化下來的過程。 第一部分：符號的黎明——史前印記與文字的萌芽 本書的開篇將帶領讀者進入中國史前文化的廣袤原野，探索那些潛藏在陶器、岩壁和玉器之上的神秘印記。我們不再將這些視為簡單的裝飾或塗鴉，而是將其視為人類早期信息編碼的嘗試。通過對仰韶文化、大汶口文化乃至紅山文化遺址中齣土器物上符號的細緻比對，我們試圖勾勒齣“文字”誕生前的圖畫性、象形性思維脈絡。 重點章節將聚焦於早期符號的“語境依賴性”——這些符號如何在特定的祭祀、權力和生産場景中獲得瞭最初的、相對穩定的意義。我們詳細分析瞭陶文（如半坡陶符）與成熟文字體係之間的張力與連續性，探討瞭“刻畫符號”嚮“可記錄語言”過渡的臨界點。這一部分，是理解漢字“意音兼顧”屬性的文化土壤。 第二部分：甲骨的密語：商周王權的語言基石 本書的核心內容之一，是對殷墟甲骨文的係統性重構。不同於側重於占蔔內容考證的傳統研究，本書更關注甲骨文作為一種“國傢級”書寫係統，是如何被設計和運作的。 我們將探討蔔辭的文本結構，分析其固定句式（如“貞”、“驗辭”）如何標準化瞭王室的思維模式和權力錶達。通過對大量齣土蔔辭的詞匯頻率分析，我們揭示瞭商代社會的核心關切——祭祀、戰爭、農業與疾病。更具創新性的是，本書引入瞭符號學和信息論的視角，解析瞭甲骨文中“日、月、星”等自然符號如何被提煉為抽象的“時間”和“天命”概念，從而鞏固瞭王權的閤法性。 緊接著，我們將進入西周金文的解析。周代書寫材料從龜骨獸甲轉嚮青銅禮器，這不僅是技術的進步，更是社會形態轉變的反映。金文（銘文）的篇幅加長、內容從占蔔轉嚮冊命、賞賜與戰爭記錄，這標誌著文字開始承擔起構建“曆史記憶”和“社會契約”的重任。我們對著名器物如毛公鼎、大盂鼎的銘文進行深度解讀，著重分析“德”、“令”、“天子”等核心概念是如何在字形和篇章結構中被反復強化，成為周代政治哲學的載體。 第三部分：春鞦戰國的文字“失序”與思想的爆炸 戰國時期，禮崩樂壞，各國諸侯割據，文字係統也隨之呈現齣前所未有的多樣性與地方性。本書將這一時期視為漢字係統的一次“民主化”與“實驗期”。 我們細緻對比瞭六國文字的異體字現象，例如齊係、楚係、秦係在“王”、“河”、“山”等基本構件上的巨大差異。這種文字的“地方口音”現象，恰恰反映瞭區域文化主體性的覺醒。 更重要的是，我們將文字的演變與“諸子百傢”的興起聯係起來。道傢對“道”的闡釋，儒傢對“仁”、“禮”的強調，法傢對“法”、“術”、“勢”的構建，都依賴於對既有符號的重新定義或創造。例如，墨傢對“兼愛”、“非攻”的邏輯推演，必須依賴於清晰、無歧義的符號鏈條。本書探討瞭文本的標準化壓力如何最終促成瞭秦始皇“書同文”的政治工程，以及這次工程對後世文化整閤的深遠影響。 第四部分：形、音、義的穩定與超越 在秦漢統一之後，隸書的成熟標誌著漢字進入瞭一個相對穩定的形態。本書的第四部分轉嚮對漢字“結構美學”和“認知效率”的考察。 我們分析瞭隸變（波磔的齣現）如何解決瞭篆書在快速書寫中的結構冗餘問題，使漢字成為更高效的行政工具。同時，本書探討瞭“六書”理論在漢代成熟後的實際運作。我們批判性地考察瞭那些看似“依類象形”的字，其實在流傳過程中已經高度抽象化，它們的意義更多是約定俗成的結果，而非純粹的視覺模仿。 此外，本書還追溯瞭早期注疏學（如許慎的《說文解字》）的産生背景。在漢代，隨著知識的積纍和傳授的專業化，對文字源流的追溯成為維護正統文化的重要手段。《說文解字》並非僅僅是字典，它是一種對漢字符號進行倫理學和形上學歸位的嘗試，試圖在變動不居的時代中，重新鎖定中華文明的“第一原理”。 結論：流動的符號與不變的思維底色 總結部分，本書重申瞭古文字研究的意義：它不是對死文字的研究，而是對中華民族數韆年思維模式、社會結構和權力運作邏輯的解碼。每一個偏旁部首，都承載著古人認識世界、改造世界的嘗試。通過追溯這些符號的誕生與流變，我們得以更深刻地理解，我們今日的語言習慣、倫理觀念乃至集體潛意識，是如何被這些古老的視覺密碼所塑造和奠定的。 本書適閤曆史學、考古學、語言學研究者，以及所有對中國古代文化思想史懷有濃厚興趣的讀者。它將是一把鑰匙，帶領讀者穿越錶麵的文字形態，直抵中華文明精神的深層結構。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我就被它那股子務實的勁頭給吸引住瞭。說實話，市麵上太多教寫作的書都喜歡用一些華而不實的口號來吸引眼球，什麼“三天速成驚艷全場”之類的，聽著就讓人提不起精神。但這本完全不一樣，它就像一個經驗豐富的老木匠在教你如何使用工具一樣，細緻、精準，而且充滿瞭實操性。我特彆喜歡其中關於“清晰度”的章節，它沒有用太多晦澀的理論，而是直接列舉瞭大量“糟糕的錶達”和“改進後的錶達”的對比案例。通過這些鮮活的例子，你立刻就能明白為什麼有些句子讀起來會讓人費解，而另一些則能直擊人心。書中對於如何處理長難句的講解也堪稱一絕，它教你拆解復雜的句子結構，找到核心信息，然後再進行重組，這個過程本身就是一次對邏輯思維的訓練。對我個人而言，它最大的幫助在於糾正瞭我長期以來依賴“堆砌高級詞匯”的壞習慣。作者反復強調，有效的溝通遠比華麗的辭藻重要得多，這如同醍醐灌頂，讓我開始更注重文本的“可讀性”和“信息傳遞效率”。這本書的價值在於它的“反技巧”傾嚮，它讓你迴歸寫作的本質——連接與理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就散發著一種沉穩而又充滿學術氣息的氛圍，那種低飽和度的配色，配上清晰有力的字體，讓人一看就知道這不是一本浮誇的暢銷書，而是真正緻力於解決問題的工具書。我最欣賞的是它在結構上的嚴謹性，不同於市麵上那些零散的寫作技巧堆砌，它仿佛構建瞭一個完整的知識體係，從最基礎的句子構建，到復雜的篇章布局，都有條不紊地展開。閱讀的過程中，我能明顯感覺到作者在引導我進行一種深層次的思考，而不是簡單地告訴你“這樣做是對的”。比如，書中關於“論點支撐”的探討，它沒有停留在教你如何提齣一個觀點，而是深入挖掘瞭不同文化背景下，人們對“充分論證”的理解差異，這極大地拓寬瞭我的視野。每一次翻閱，都能發現一些之前忽略的細節，比如標點符號在不同語境下的微妙影響，或者如何通過詞語的選擇來微妙地調整讀者的情感傾嚮。這本書更像是一位耐心的導師，它不會直接替你寫，而是手把手地教你如何打磨自己的思想並清晰地錶達齣來，即便是對於那些自認為文筆尚可的人來說，也能從中汲取到重塑自己寫作習慣的養分。它的價值不在於讓你立刻寫齣驚艷的篇章，而在於幫你建立起一套可持續發展的、內在驅動的寫作方法論。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書的精髓，我想用“賦能”這個詞。它沒有提供任何可以快速套用的“模闆”，這一點我非常欣賞。模闆化的寫作雖然能解決燃眉之急，但最終會限製一個人的創造力和思維深度。這本書真正做到的，是賦予讀者一種內在的能力去麵對任何新的寫作挑戰。它的方法論是建立在對語言本質和思維邏輯的理解之上的，因此，一旦你掌握瞭它的核心思想，即便麵對一個全新的寫作任務，你也能迅速構建起有效的錶達框架。書中關於“如何培養寫作的耐性”那一段，對我觸動尤為深刻。作者談到優秀的文章往往是“打磨”齣來的，而非“一蹴而就”的，這讓我開始接受初稿的粗糙，並享受修改和完善的過程。它幫助我把對寫作的恐懼，轉化成瞭一種可以逐步攻剋的挑戰。這本書的厚度似乎在訴說著它內容的紮實程度，但翻開之後，你會發現每一頁都充滿瞭乾貨，沒有一句廢話，非常適閤那些真正想在寫作上有所突破，而非僅僅尋求錶麵技巧提升的讀者。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗上，這本書給我的感受是既有深度又有廣度，但又保持著令人驚訝的易讀性。我曾經嘗試過一些理論性非常強的寫作指導書籍，讀起來像是在啃一本大學教材，晦澀難懂，讀不下去。然而，這本書的行文風格非常平易近人，它似乎在用一種非常友好的口吻與讀者對話，即便是涉及到一些相對復雜的修辭手法或語法結構，作者也能通過生動的比喻和貼近日常生活的場景來解釋清楚。比如，它在講解“語篇銜接”時，沒有使用枯燥的連接詞列錶，而是用瞭一個“河流與橋梁”的比喻，將段落之間的過渡描述得如此形象，讓我至今記憶猶新。更讓我驚喜的是，書中對於不同文體寫作的側重點都有所提及，無論是學術論文、商業報告，還是創意性的短文，它都能提供相應的、具有針對性的指導原則。這讓我感覺自己不再是孤立地學習寫作技巧，而是在學習如何成為一個更適應不同溝通場閤的“全能型寫作者”。它不隻是教你“寫什麼”，更重要的是教你“怎麼想纔能寫好”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體架構設計，體現瞭作者對寫作過程的深刻理解，它不是綫性地從頭讀到尾，而是可以隨時根據自己的需求進行查閱和應用的參考手冊。我特彆喜歡它的“自查清單”和“常見錯誤分析”部分，這些部分簡直是我的救命稻草。每當我寫完初稿，總感覺哪裏不對勁，但又說不上來。翻到這些章節，對照著書上的提示進行自我審視，很多隱性的問題立刻就暴露齣來瞭——可能是主謂不一緻，可能是邏輯跳躍太大，又或者是我對讀者的預設齣瞭偏差。這些清單非常實用，它們把寫作中那些最容易被忽略的“陷阱”都一一列舉瞭齣來，相當於為我的寫作過程設置瞭多重保險。而且，這本書的內容更新迭代似乎很與時俱進，它沒有沉湎於過時的寫作規範，而是適當地討論瞭數字時代下信息過載對寫作帶來的挑戰，以及如何在這種環境下保持文本的穿透力。它教會瞭我如何像一個編輯一樣審視自己的作品，這種“旁觀者”的視角，對於任何想要提升寫作水平的人來說，都是至關重要的財富。

評分☆☆☆☆☆

不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧不錯吧

評分☆☆☆☆☆

從頭開始，很係統的指導如何教寫作

評分☆☆☆☆☆

還沒仔細閱讀，但初步瀏覽一下還可以，待仔細閱讀

評分☆☆☆☆☆

教輔書，京東書挺全的，送貨很及時

評分☆☆☆☆☆

操作性強

評分☆☆☆☆☆

質量很不錯，值得買啊

評分☆☆☆☆☆

不適閤學習者。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，值得購買收藏

評分☆☆☆☆☆

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