具体描述
内容简介
《世界文化通论》依据对外汉语专业(本科)的教学目的和课程设置的实际需要编写，是世界文化通论性教材，以对外汉语专业本科生为主要对象，也可供中文系及相关院系选用。本教材是关于世界文化的“通论”，而不是“世界文化史”或“世界文明史”，因此，在写法上并不依历史的先后次序一一加以叙述和阐释，而是基本按洲分国(地区)来写，不便于归入其中的重要文化体系则单独加以叙述与评说。同时，针对对外汉语专业的特点，教材还对中国与世界各国、各民族间的文化交流史做了简要的、概括性的描述。总的来说，本教材对5000多年的世界文化进行了比较全面、概括的介绍与评说，并力图从杂乱纷繁的历史表象中寻得一些带有规律性的东西，让读者在阅读过这本教材后对世界文化发展的大致脉络、对各种不同的文化体系及其丰硕成果和丰厚遗产、对2000多年来的中外文化交流，有一个全景式的了解与把握，从而达到认识世界、开阔视野、积累知识、学习借鉴的目的。
内页插图
目录
绪论第一编 亚洲
第一章 印度
第一节 古印度文明概述
一 哈拉帕文化时期
二 吠陀时代
三 列国时代
四 孔雀帝国时代
五 贵霜帝国时代
六 笈多王朝
七 补说：中世纪——印度封建制度形成后的历史变迁
第二节 古印度文明的伟大成果
一 语言文字
二 文学遗产
三 艺术成就
四 宗教与哲学
第三节 中印之间的文化交流
一 印度佛教的传入及其中国化进程
二 西去求法高僧的事迹及其贡献
三 古印度文化对中国文化的影响
第二章 朝鲜半岛、日本和越南
第一节 朝鲜半岛
一 朝鲜半岛历史文化概述
二 中朝之间的文化交流
第二节 日本
一 日本国家历史文化概述
二 中日之间的文化交流
第三节 越南
一 越南历史概述
二 中越之间的文化交流
第三章 缅甸、泰国、柬埔寨、老挝及东南亚海岛地区国家
第一节 缅甸
一 缅甸国家历史文化发展概述
二 中缅之间的文化交流
第二节 泰国
一 泰国历史文化发展概述
二 中泰之间的文化交流
第三节 柬埔寨
一 束埔寨历史文化发展概述
二 中柬之间的文化交流
第四节 老挝
一 老挝历史文化发展概述
二 中老之间的文化交流
第五节 东南亚海岛地区国家：马来西亚、菲律宾、印度尼西亚
一 马来西亚历史文化发展概述
二 菲律宾历史文化发展概述
三 印度尼西亚历史文化发展概述
四 东南亚海岛地区国家与中国的历史文化联系
第二编 欧洲
第四章 古希腊与古罗马文明
第一节 古希腊文明及其不朽成果
一 古希腊文明的历史进程
二 古希腊文明的不朽成果
第二节 古罗马文明及其伟大成果
一 古罗马历史概述
二 古罗马文明的伟大成果
第五章 意大利
第一节 文艺复兴概说
第二节 文艺复兴时期的文化巨人及其文化成果
一 拉开文艺复兴序幕的“三颗巨星
二 乔托、马萨乔与波提切利
三 盛期“文艺复兴三杰
四 晚期文艺复兴威尼斯画派的杰出代表
第三节 中意之间的文化交流
一 马可·波罗
二 利玛窦
第六章 英国
第一节 英国历史文化概述
一 诺曼底王朝建立之前的不列颠
二 “乔叟时代”与莫尔的“乌托邦
三 资产阶级革命与君主立宪政体的确立
四 工业革命及其后的文化繁荣
五 殖民扩张与战后的衰落
第二节 英国的历史文化名人及其文化成果
一 诗人
二 戏剧家
三 小说家
四 绘画艺术家
第三节 中英之间的文化交流
一 来华英国人所起的桥梁作用
二 中国学者严复
第七章 法国
第一节 法国历史文化概述
一 墨洛温王朝、加洛林王朝与“百年战争
二 法国统一后的文化发展
三 法国大革命与拿破仑的对外战争
四 19世纪与20世纪上半叶：动荡中的法兰西
第二节 法国的历史文化名人及其文化成果
一 思想家
二 小说家
三 画家和雕塑艺术家
第三节 中法之间的文化交流
一 来华传教士的桥梁作用
二 法国文学在中国的传播与影响
三 法国汉学的初创与发展
第八章 德国
第一节 德国历史文化概述
一德意志历史开始前后的社会变迁
二德国的宗教改革运动与农民战争
三古典人文主义时期的文化辉煌
四德意志的统一、强盛与对外战争
第二节 德国的历史文化名人及其文化成果
……
第九章 俄罗斯
第十章 欧洲其他国家
第三编 美洲
第十一章 印第安文明概述
第十二章 美国
第十三章 拉丁美洲的历史文化名人及其文化成果
第四编 非洲及影响了世界的其他文明
第十四章 非洲
第十五章 影响了世界的其他文明
主要参考文献
后记
精彩书摘
亚洲全称亚细亚洲，位于东半球的东北部，东濒太平洋，南临印度洋，北滨北冰洋，西靠大西洋的属海地中海和黑海。亚洲面积4400万平方公里，约占全球陆地总面积的29.4％，是世界七大洲中最大的一洲。亚洲大陆与欧洲大陆彼此相连，合称“亚欧大陆”。第二次世界大战后，亚洲绝大部分国家和地区相继取得独立，现在，已有国家近50个。习惯上，人们把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。东亚指的是亚洲东部地区，包括的国家有中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本；东南亚指的是亚洲东南部地区，位于中国以南、印度以东，中国古籍中称之为南海或南洋，该地区包括的国家有越南、老挝、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、菲律宾和文莱；南亚指亚洲南部地区，地理上分为北部大陆（常被称为南亚次大陆）和南部岛屿两部分，所包括的国家有巴基斯坦、印度、孟加拉国、斯里兰卡、尼泊尔、不丹、锡金、马尔代夫；西亚也称西南亚，指亚洲西部，包括的国家有阿富汗、伊朗、亚美尼亚、阿塞拜疆、格鲁吉亚、土耳其、塞浦路斯、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、以色列、约旦、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和巴林；中亚指中亚细亚地区，狭义讲只包括塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、乌兹别克斯坦和哈萨克斯坦；北亚指的则是俄罗斯亚洲部分的西伯利亚地区。
亚洲是世界文明古国——中国、印度、巴比伦、亚述——的发祥地。历史上，由于地理位置的彼此接近，中国与亚洲诸国很自然地就有了这样那样的联系，也很自然地产生了或多或少的文化上的交汇与交流，特别是与南亚、东亚和东南亚诸国之间。
前言/序言
对外汉语教学专业的设立已经有二十多年的历史了。早在1983年经教育部批准北京语言学院在外语系内就设置了对外汉语教学专业，以培养对外汉语教师为主要目标。不久，北京外国语大学、上海外国语学院和华东师范大学也相继开设了类似的专业。此后几年，该专业一直踽踽独行，没有名目。直至1988年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业设置规定》，在一级学科中国语言文学类（学科代码0501）下，设“对外汉语”（学科代码050103）二级学科，这一专业才正式确立。
当初，设置这一专业，是为招收第一语言为汉语的中国学生，培养目标是将来能从事对外汉语教学及中外文化交流等工作。故该专业特点是，根据对外汉语教学对教师知识结构和能力的要求设计课程和确定教学内容。在1989年“对外汉语教学专业会议”（苏州）上，进一步明确了这个培养目标，并规定专业课程应分为三类：外语类、语言类和文学文化类。1997年召开“深化对外汉语专业建设座谈会”，会议认为，根据社会需要，培养目标可以适当拓宽，要培养一种复合型、外向型的人才，既要求具有汉语和外语的知识，又要求有中国文化的底蕴；既要求懂得外事政策和外交礼仪，又要求懂得教育规律和教学技巧。这一切只能靠本专业的独特的课程体系、有针对性的教材以及特定的教学方法才能完成。
用户评价
这本书给我的感觉就像是在一个巨大的万花筒里，每一次转动都能看到全新的、令人惊叹的图案。《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》以一种极其吸引人的方式，将古老而又充满活力的世界文化呈现在我眼前。我之前对一些国家的文化了解，可能仅仅停留在食物、服饰这些表面，但这本书让我看到了更深层次的东西。比如，在介绍亚洲文化时，它不仅仅提到了儒家思想的影响，还深入探讨了佛教、道教等宗教在塑造亚洲社会伦理道德、人际关系方面的作用，并且还联系到具体的艺术形式，如绘画、书法、戏剧等，是如何承载和传播这些思想的。读到这里，我才恍然大悟，原来那些看似寻常的文化符号背后，蕴含着如此丰富的内涵。书中对于不同文化在审美观念、时间观念、空间观念上的差异，也进行了非常细致的比较。这让我意识到，我们习以为常的许多思维方式，在其他文化中可能完全不同。比如，西方文化中对“效率”的追求，与东方文化中对“和谐”的重视，在决策方式和人际交往上会产生怎样的影响，书中都有精彩的论述。这本书让我仿佛拥有了一双洞察文化差异的慧眼，能够更敏锐地捕捉到不同文化之间的细微之处，从而避免不必要的误解和冲突。
评分作为一名长期致力于跨文化交流研究的学生，我一直在寻找一本能够提供扎实理论基础和丰富实践案例的参考书，而《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》恰恰满足了我的需求。这本书最大的亮点在于其严谨的学术框架和清晰的逻辑结构。作者并非简单地罗列不同文化的特征，而是深入剖析了文化产生的内在动因、演变规律以及文化在不同社会结构中的作用机制。例如，在探讨不同民族的价值观体系时，作者不仅仅列举了各种价值观的表象，更是从哲学、宗教、历史等多个维度，深入分析了这些价值观是如何形成并影响着人们的行为模式。书中对文化交流的理论模型，如霍夫斯泰德的文化维度理论等，进行了详尽的介绍和批判性分析，这对于理解文化冲突与融合的深层原因非常有帮助。同时，书中丰富的案例研究，涵盖了从古代文明到现代社会的各种跨文化交流场景，这些案例的选择极具代表性，能够帮助读者将抽象的理论知识与具体的实践相结合。我尤其对其中关于“文化冲击”的章节印象深刻，作者不仅阐述了文化冲击的成因和表现，还提供了切实可行的应对策略，这对于即将踏入国际化舞台的学子来说，无疑是宝贵的指导。这本书为我提供了一个系统性的研究工具和理论框架，让我能够更专业、更深入地理解和处理复杂的跨文化议题。
评分坦白说，在拿到《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》之前，我对于“世界文化”这个概念，一直觉得它非常宽泛，甚至有些模糊。但这本书就像一位技艺精湛的建筑师，将原本散落的文化元素，巧妙地构建起一座座清晰明了的知识殿堂。它不仅仅是知识的堆叠，更是一种体系化的梳理。书中对于不同文化在社会组织、家庭结构、教育方式上的差异，进行了深入浅出的分析。比如，它对比了西方社会强调个人独立和自主的教育模式，与东方社会注重集体和谐和尊卑有序的教育理念，并分析了这些模式对个体成长和社会发展的影响。这一点对我触动很大，让我开始反思自己所熟悉的文化模式，也更愿意去理解和接纳那些不同的教育方式。此外，书中关于“礼仪文化”的章节，也让我受益匪浅。它不仅仅是简单列举了不同国家的餐桌礼仪、拜访礼仪，更是深入探讨了这些礼仪背后所蕴含的文化价值观，比如对尊重、对和谐、对面子的重视程度。读了这本书，我感觉自己不再是那个对世界文化感到束手无策的“文化盲”，而是能够带着更清晰的认知，去探索和理解这个多元的世界。
评分对于我这样对人类学和社会学有浓厚兴趣的人来说，《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》绝对是一本不容错过的佳作。它以一种非常宏观且具有历史纵深的视角，带领我们审视人类文明的演进和文化的多样性。书中对文化起源的探讨，从石器时代到早期文明的形成，再到不同文明的交流与碰撞，都有清晰的脉络。我特别欣赏书中关于“文化变迁”的章节，它不仅仅是简单地描述文化的变化，更是深入分析了导致文化变迁的内在因素，比如技术进步、经济发展、政治变革，以及外部因素，如殖民、全球化等。书中对不同民族在面对现代化进程时，如何保持自身文化特性，又如何吸收外来文化，进行了非常深入的探讨。这让我意识到，文化并非一成不变的静态事物，而是在不断地互动和发展中塑造自身。同时，书中对社会结构与文化形态之间关系的分析，也给了我很多启发。例如，不同类型的社会组织形式，如部落、封建社会、工业社会，是如何塑造了与之相适应的文化价值观和行为规范。这本书让我能够站在一个更高的层面，去理解不同社会和文明的独特性，以及它们之间错综复杂的关系。
评分对于我这样一名对世界历史和文明发展有着强烈求知欲的学习者来说，《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》提供了一个绝佳的平台，让我能够系统地梳理和理解不同文明的演进轨迹。这本书最大的价值在于其历史维度和逻辑连贯性。作者并非孤立地看待各个文化，而是将它们置于一个更广阔的历史背景下进行考察。例如，书中在介绍某个民族的宗教信仰时，会追溯到其宗教的起源、与其他宗教的互动，以及它在历史上的传播和演变过程。这种深入的历史分析，让我能够更好地理解当下文化现象的根源。我尤其欣赏书中对“文化交流与传播”的章节，它不仅仅是列举了历史上著名的文化交流事件，更是深入分析了文化传播的机制、影响因素以及文化在传播过程中发生的变异。这让我认识到，文化并非静态的存在，而是在不断的交流与融合中获得生命力。同时，书中对不同文明在科技、艺术、哲学等领域的贡献进行了比较性的分析，这为我提供了一个全面了解人类文明成就的视角。这本书让我能够站在历史的长河中，去审视不同文化的独特性和共性，从而对人类文明的发展有更深刻的认识。
评分一直以来，我对“文化”这个概念都有一种敬畏感，觉得它既熟悉又陌生，既宏大又微小。《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》则像一把钥匙，轻轻一转，就为我打开了通往理解文化之门。这本书最大的特点在于其“通论”的视角，它不是零散地介绍各个国家的文化，而是试图找到不同文化之间的共性与差异，以及它们之间的相互联系。我尤其欣赏书中对“文化与艺术”关系的探讨，它不仅仅是介绍不同民族的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，更深入地分析了这些艺术形式是如何反映了不同民族的情感、审美、宗教信仰以及社会生活。例如，西方古典音乐的严谨结构和东方艺术的写意留白，背后所代表的文化思维方式的差异，在书中都得到了很好的阐释。这本书让我意识到，艺术是了解一个民族最生动的窗口。此外，书中关于“文化与科技”的关系的论述，也让我耳目一新。它不仅仅是介绍了科技的发展如何影响文化，更探讨了不同文化在接受和发展科技时所展现出的不同特点。这本书让我能够以一种更系统、更深刻的方式来理解世界文化，不再是被动地接受信息，而是能够主动地去分析和思考。
评分在我看来，《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》不仅仅是一本教材，更像是一本“世界文化指南”，指引我穿越时空的界限，去感受不同文明的脉搏。这本书的写作风格非常独特，它既有学术的严谨性，又不乏文学的感染力。我尤其喜欢书中关于“节日与习俗”的介绍，它不仅仅是简单地列举了世界各地的节日，更深入地探讨了这些节日背后所蕴含的文化意义、历史渊源以及社会功能。比如，在中国春节的家庭团聚、西方圣诞节的宗教纪念，以及一些少数民族独特的庆典仪式，在书中都得到了生动的描绘。这些节日不仅仅是人们放松娱乐的时刻，更是传承文化、维系社会情感的重要载体。此外，书中对“饮食文化”的阐述，也让我大开眼界。它不仅仅是介绍不同国家的特色菜肴，更深入地探讨了饮食习惯如何反映了地域环境、宗教信仰、历史传统以及社会经济状况。例如，不同文化在食材的选择、烹饪方式的偏好、进食礼仪等方面的差异，都蕴含着丰富的文化信息。这本书让我认识到，文化渗透在我们生活的方方面面，也让我对“吃”这件事有了全新的理解。
评分这本书的出现，简直就是为我这样的初学者打开了一扇新世界的大门。我一直对世界各地的文化习俗充满好奇，但又苦于找不到一本能够系统性地梳理这些知识的书籍。市面上有些书虽然介绍了一些具体的文化现象，但往往零散不成体系，读起来像是在看一本本的文化笔记，缺乏全局的视角。而《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》则不一样，它从一个宏观的角度出发，将不同文化之间的共性与差异、联系与演变清晰地展现出来。我尤其欣赏它在解释某些文化现象时，能够追溯到其历史根源和社会背景，而不是仅仅停留在表面的描述。比如，在讲述某个国家特定的节日习俗时，作者会深入探讨这个节日的起源、在历史长河中的演变，以及它在现代社会中扮演的角色。这种深度和广度，是我以往阅读同类书籍所鲜有的。更让我惊喜的是，书中并非枯燥的理论堆砌，而是穿插了大量的实例和故事，这些生动有趣的案例，让原本可能抽象的概念变得鲜活起来。读这本书，就像是跟着一位经验丰富的向导，在纷繁复杂的世界文化迷宫中，一步步地找到清晰的路径。它不仅仅是知识的传授，更是一种思维方式的引导，让我学会如何从更广阔的视野去理解和分析不同的文化现象。对于想要系统了解世界文化，提升跨文化交际能力的学习者来说，这本书无疑是不可多得的宝藏。它让我不再是那个对世界文化一知半解的旁观者，而是能够站在一个更高的平台，去感受、去思考、去欣赏不同文明的独特魅力。
评分拿到《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》这本书，我感觉像是在参加一场盛大的文化博览会，每一件展品都讲述着一个独特的故事。《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》以一种非常引人入胜的方式，将世界各地的文化魅力呈现给读者。它不仅仅是对各国文化进行简单的介绍，更是深入挖掘了文化背后的成因和影响。我特别喜欢书中对“时间观念”和“空间观念”在不同文化中的差异的分析。比如，西方文化中对时间的“线性”和“紧迫感”，与东方文化中对时间的“循环”和“从容”的理解，在人们的工作方式、人际交往乃至生活节奏上，都产生了截然不同的影响。这种微观的文化差异，在书中得到了非常细致的描绘，让我受益匪浅。此外，书中对“非语言沟通”的深入探讨，也让我豁然开朗。很多时候，我们因为不懂得对方的非语言信号，而产生误解。书中列举了不同文化中手势、眼神、肢体语言的含义差异，为我提供了一份宝贵的“跨文化非语言沟通指南”。这本书让我不再是那个只看到文化表象的“游客”，而是能够带着更深的理解，去与世界各地的人们交流。
评分这本书给我最直观的感受是，它像是一本精心制作的“世界文化地图”，每一页都充满了惊喜和发现。《商务馆对外汉语专业本科系列教材：世界文化通论》以一种非常引人入胜的方式，将各个国家和地区的文化特色展现出来。它并没有简单地从地理区域来划分，而是从一些更具有普适性的主题入手，比如信仰、艺术、科技、饮食等，然后在这个框架下，去呈现不同文化的独特之处。我尤其喜欢书中关于“信仰与哲学”的章节，它不仅仅介绍了世界上主要的宗教，比如基督教、伊斯兰教、佛教等，还深入探讨了不同哲学思想，如古希腊哲学、中国哲学、印度哲学等，是如何影响了不同文明的世界观和价值观。这让我意识到，信仰和哲学是构建一个文化体系的基石。书中对不同文化在“沟通方式”上的差异，也进行了非常细致的描绘，比如直接沟通与间接沟通、高语境与低语境文化等。这对于我从事对外交流工作来说，简直是及时雨，能够帮助我更好地理解和应对不同文化背景下的沟通挑战。这本书让我感觉自己仿佛在和来自世界各地的人们进行一场跨越时空的对话，收获良多。
评分《全国计算机等级考试上机考试题库：二级Access数据库程序设计（2013年专用）》共分3章：第1章主要介绍二级Access数据库程序设计的上机考试应试指导；第2章精选了50套上机考试试题，该试题均来自相关考试题库，可对考生进行强化训练；第3章是为第2章试题做出的参考答案与解析，通过专家的重点分析和考生对解题方法与思路的归纳总结，帮助考生顺利通过考试。 公共基础知识考点分析 第1章 数据结构与算法 1．算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义(时间复杂度与空问复杂度)。 2．数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。 3．线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。 4．栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。 5．线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。 6．树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。 7．顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法(交换类排序，选择类排序，插入类排序)。 1．1算法和数据结构的基本概念 1．算法 (1)算法的基本概念 算法是指解题方案的准确而完整的描述。 ①算法的基本特征：a．可行性；b．确定性；C．有穷性；d．拥有足够的情报。 ②算法的基本要素：a．算法中对数据的运算和操作：基本的运算和操作包括算术运算、逻辑运算、关 运算和数据传输；b．算法的控制结构：基本的控制结构包括顺序结构、选择结构、循环结构。 ③算法设计的基本方法：a．列举法；b．归纳法；C．递推；d．递归e减半递推技术；f．回溯法。 (2)算法的复杂度 算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。 …… 《全国计算机等级考试上机考试题库：二级Access数据库程序设计（2013年专用）》共分3章：第1章主要介绍二级Access数据库程序设计的上机考试应试指导；第2章精选了50套上机考试试题，该试题均来自相关考试题库，可对考生进行强化训练；第3章是为第2章试题做出的参考答案与解析，通过专家的重点分析和考生对解题方法与思路的归纳总结，帮助考生顺利通过考试。 公共基础知识考点分析 第1章 数据结构与算法 1．算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义(时间复杂度与空问复杂度)。 2．数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。 3．线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。 4．栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。 5．线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。 6．树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。 7．顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法(交换类排序，选择类排序，插入类排序)。 1．1算法和数据结构的基本概念 1．算法 (1)算法的基本概念 算法是指解题方案的准确而完整的描述。 ①算法的基本特征：a．可行性；b．确定性；C．有穷性；d．拥有足够的情报。 ②算法的基本要素：a．算法中对数据的运算和操作：基本的运算和操作包括算术运算、逻辑运算、关 运算和数据传输；b．算法的控制结构：基本的控制结构包括顺序结构、选择结构、循环结构。 ③算法设计的基本方法：a．列举法；b．归纳法；C．递推；d．递归e减半递推技术；f．回溯法。 (2)算法的复杂度 算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。 ……
评分了解世界文化的窗口啊哈哈哈。
评分这本书适用于对外汉语专业本科生。特点是：讲述了很多国家的文化，侧重文化交流，内容很丰富，略显浅、杂。作为一本世界文化知识介绍入门书比较合适。推荐~~
评分东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜 东西确实不错 价格也便宜
评分《全国计算机等级考试上机考试题库：二级Access数据库程序设计（2013年专用）》共分3章：第1章主要介绍二级Access数据库程序设计的上机考试应试指导；第2章精选了50套上机考试试题，该试题均来自相关考试题库，可对考生进行强化训练；第3章是为第2章试题做出的参考答案与解析，通过专家的重点分析和考生对解题方法与思路的归纳总结，帮助考生顺利通过考试。 公共基础知识考点分析 第1章 数据结构与算法 1．算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义(时间复杂度与空问复杂度)。 2．数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。 3．线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。 4．栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。 5．线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。 6．树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。 7．顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法(交换类排序，选择类排序，插入类排序)。 1．1算法和数据结构的基本概念 1．算法 (1)算法的基本概念 算法是指解题方案的准确而完整的描述。 ①算法的基本特征：a．可行性；b．确定性；C．有穷性；d．拥有足够的情报。 ②算法的基本要素：a．算法中对数据的运算和操作：基本的运算和操作包括算术运算、逻辑运算、关 运算和数据传输；b．算法的控制结构：基本的控制结构包括顺序结构、选择结构、循环结构。 ③算法设计的基本方法：a．列举法；b．归纳法；C．递推；d．递归e减半递推技术；f．回溯法。 (2)算法的复杂度 算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。 …… 《全国计算机等级考试上机考试题库：二级Access数据库程序设计（2013年专用）》共分3章：第1章主要介绍二级Access数据库程序设计的上机考试应试指导；第2章精选了50套上机考试试题，该试题均来自相关考试题库，可对考生进行强化训练；第3章是为第2章试题做出的参考答案与解析，通过专家的重点分析和考生对解题方法与思路的归纳总结，帮助考生顺利通过考试。 公共基础知识考点分析 第1章 数据结构与算法 1．算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义(时间复杂度与空问复杂度)。 2．数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线性结构的概念。 3．线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。 4．栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。 5．线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。 6．树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。 7．顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法(交换类排序，选择类排序，插入类排序)。 1．1算法和数据结构的基本概念 1．算法 (1)算法的基本概念 算法是指解题方案的准确而完整的描述。 ①算法的基本特征：a．可行性；b．确定性；C．有穷性；d．拥有足够的情报。 ②算法的基本要素：a．算法中对数据的运算和操作：基本的运算和操作包括算术运算、逻辑运算、关 运算和数据传输；b．算法的控制结构：基本的控制结构包括顺序结构、选择结构、循环结构。 ③算法设计的基本方法：a．列举法；b．归纳法；C．递推；d．递归e减半递推技术；f．回溯法。 (2)算法的复杂度 算法的复杂度主要包括时间复杂度和空间复杂度。 ……
评分做教材的，内容还是蛮丰富蛮有趣
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