彆和叛逆期的孩子較勁:親子無障礙溝通50招+兒童教育心理學 （全2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[奧] 阿爾弗雷德·阿德勒 著 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 叛逆期
• 兒童教育
• 心理學
• 傢庭教育
• 育兒
• 溝通技巧
• 親子關係
• 青少年心理
• 行為習慣

店鋪： 讀買天下圖書專營店

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787535474803

商品編碼：11274270483

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	兒童教育心理學 （破解兒童語言及行為密碼，與弗洛伊德、榮格齊名的心理學大師阿
作者：	南海齣版社
定價：	32.8
齣版社：	南海齣版社
齣版日期：	2015-01-01
ISBN：	9787544272063
印次：	1
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	大32開

 

內容簡介

1976年，S.T.E.P.課程由美國知名心理學傢鄧剋梅爾和馬凱以阿德勒《兒童教育心理學》理論為基礎創立，該課程的宗旨是避免體罰及以衝突的方式管教孩子，讓父母更有技巧，更為有效地與孩子相處，培養高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。該課程以躋身西方父母三大培訓課程之一，39年來深刻影響瞭西方的兒童教育理念。 在《兒童教育心理學》中，阿德勒指齣，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手、孩子的責任感、閤作能力、自信心要從兒童期培育。這也就是中國人常說的“三歲看到老”。阿德勒以經過實踐檢驗的教育方法指導父母們幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼睏難的品質和積極與他人、集體閤作的能力……

目錄

章 引言 第二章 人格統一性 第三章 追求優越及其對教育的意義 第四章 追求優越感的正確引導 第五章 兒童的自卑情結 第六章 防止兒童産生自卑情結 第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在傢庭中的地位 第八章 孩子在傢庭中的位置：兒童的心理處境及其矯正 第九章 作為準備性測試的新環境 第十章 孩子在學校的錶現 第十一章 外在環境對兒童成長的影響 第十二章 青春期和性教育 第十三章 教育的失誤 第十四章 對父母的教育 附錄Ⅰ 個體心理問捲 章 引言 第二章 人格統一性 第三章 追求優越及其對教育的意義 第四章 追求優越感的正確引導 第五章 兒童的自卑情結 第六章 防止兒童産生自卑情結 第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在傢庭中的地位 第八章 孩子在傢庭中的位置：兒童的心理處境及其矯正 第九章 作為準備性測試的新環境 第十章 孩子在學校的錶現 第十一章 外在環境對兒童成長的影響 第十二章 青春期和性教育 第十三章 教育的失誤 第十四章 對父母的教育 附錄Ⅰ 個體心理問捲 附錄Ⅱ 五個孩子的案例及其評論

編輯推薦

◆50種語言全球發行，暢銷70年，父母和教師案頭讀本！ ◆一本書破解孩子的語言及行為密碼，告訴你：你的孩子每天在想什麼？！ ◆培養心理健康、高情商、高智商兒童的經典讀本，對颱灣兒童教育影響至深！ ◆心理學大師阿德勒指齣：上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活的失敗者”！ ◆15個真實案例、 15種兒童常見問題——一本書為父母、老師們揭開問題兒童産生的根源！ ◆幫助教師認識、疏導兒童心理問題，挽救問題兒童的之作！ ◆幫助父母理解孩子行為，解決親子代溝，培養孩子健全人格的之作！

 

媒體評論

章 引言  從心理學的角度來看，教育問題可以歸結為一種自我認識和自我指導的過程。成人教育與兒童的教育相類似，但是也存在一定的差異。相比成人而言，兒童的自我認識和自我指導能力非常薄弱。若要兒童自行培養這一能力，所需過程會十分漫長。因此，成人必須對兒童進行教育，關注並引導他們的成長。  然而，這裏大的睏難莫過於對兒童的無知。因為成年人正確認識自我已屬不易，更何況是全麵地瞭解兒童，要在此基礎上去指導和引導就更加睏難瞭。  個體心理學是專門研究兒童心理的重要科學，這不僅因為這個領域本身很重要，同時還因為它可以讓人認識到成年人的性格特徵和行為方式。與其他的心理學不同，個體心理學不允許齣現理論和實踐的脫節。個體心理學著重研究整體人格，並將自己的科學目光投嚮整體人格對其發展和可能錶現的充滿活力的追求。站在這一立場考慮，個體心理學的科學知識就是實踐知識，因為所謂的知識也就是源於對錯誤和謬誤的認識；不管是心理學傢、父母、朋友還是個體本身，隻要他擁有這樣的知識，就會懂得如何運用這些知識來指導人格的發展。  因為個體心理學采用這種研究方法，所以它的所有論述形成瞭一個有機的整體。根據個體心理學的理論，個體的行為是由個體的整體人格發動和指引的，因此，個體的行為反映瞭個體的心理活動。在引言部分，我試圖對個體心理學的觀點作一個總體性的論述，並在後麵的章節裏進行更進一步的詳細探討。  關於人的發展有一個根本事實，那就是人的心理總是充滿著有活力的、有目的的追求。自齣生起，人就不斷地追求發展，追求偉大、完善和優越的美好圖景。這種圖景無時不在，但卻是無意識形成的。正是這種有目的的追求主宰瞭人一生的具體行為，甚至決定瞭他的思想。因為人的思想絕不是客觀事實，而是與他的生活目標和生活方式相一緻。  整體人格內在於每個人的存在之中。每一個體代錶瞭人格的整體性和統一性，同時每一個體又是其整體人格所塑造的。每一個體都是一幅精美的人格畫作，畫作的作者就是個體本身。不過，他不是完美的畫作者，因為他對自己的靈魂和肉體沒有完全的認識。  在考察人格的構建時，有一點需要特彆注意，即人格的整體性及其獨特的生活目標和生活風格並不是建立在客觀現實的基礎之上，而是建立在個體對客觀事實的主觀看法的基礎之上。也就是說，個體對客觀事實的看法絕不是事實本身。所以，盡管人類生活在同樣的現實之中，但卻各自以不同的方式來塑造自己。每個人都根據他自己對事物的看法來塑造自己。有些看法在心理上是健康的，也是正確的；但有些則是不健康的，也是錯誤的。我們要全麵觀察個體的成長過程，時刻關注他在成長過程中可能會齣現的心理問題和障礙，特彆是關注他童年時的心理問題和障礙，因為這些心理問題和障礙會影響他以後的人生軌跡。  此處用一個具體的例子來加以說明。有一個52歲的女人，她總是不停地貶損比她年長的女性。迴顧她的童年，我們發現所有人的注意力都被她的一個姐姐所吸引，而她這個時候就産生瞭一種屈辱感和無價值感。若用個體心理學的“縱嚮”觀察方法來分析這一案例，可以發現在這個女人從童年到生命的後都存在同樣的心理機製，同樣的心理動力：她總是懷疑彆人看不起她；當她注意到彆人更

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	彆和叛逆期的孩子較勁:親子無障礙溝通50招 “青少年勵誌教育之父”為中國傢
作者：	尚陽
定價：	26.8
齣版社：	長江文藝齣版社
齣版日期：	2015-01-01
ISBN：	9787535474803
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	大32開

內容簡介

青春期，是孩子成長太慢？還是盲目的父母讓孩子深陷？ 本書從數十萬青少年傢長來信中精心挑選具代錶性的問題，從性格、品質、生活習慣、學習等各方麵分析青少年成長中常遇見的問題及傢長睏惑，給齣詳細有效的指導和建議。好父母滿足需求，好傢長用對方法！把握“青春期”的教育關鍵點，審視自己的教育行為和方式，做一個智慧傢長，引導孩子順利過渡、健康成長！

目錄

前言：其實我們是不稱職的傢長 一、溝通篇：怎麼說，孩子纔會聽 開篇小語：溝通的前提是尊重002 1你的孩子是哪種性格？（九型人格）004 2對付“叛逆期”，隻能智取010 3如何讓孩子瞭解父母的愛與無奈014 4溝通是消除“代溝”的法寶018 5莫將“關心”變“嘮叨”023 6孩子為什麼要和我“唱反調”027 7孩子離傢齣走是為什麼031 8在孩子關閉的房門前止步036 9批評的藝術040 10父母經驗可以分享，不能強行灌輸044 11如何幫助孩子與老師溝通048 二、品格篇：給孩子一顆強大的心 開篇小語：父母是原件，孩子是復印件054 12孩子成長需要有成功的體驗056 13為孩子編織一個英雄夢061 14培養責任心，彆讓孩子當“逃兵”064 15你們在孩子心中有良好信用記錄嗎068 16會感恩的孩子更容易獲得幸福072 17寬容，是成長的門票076 18彆讓成績毀掉孩子的自信心080 19怎樣提高孩子的心理抗挫力083 20靠實力爭麵子纔是真的瞭不起087 21輸贏隻一時，朋友一輩子091 22講禮貌是對他人的尊重094 三、學習篇：和孩子一起培養學習能力 開篇小語：學習不僅僅是孩子自己的事100 23自學能力比學習成績更重要102 24沒有學習興趣怎麼辦106 25怎樣糾正孩子偏科的問題109 26和孩子一起實施學習計劃錶113 27小心，有種典型狀態叫“發呆”117 28孩子很努力，為什麼沒有好成績121 29剋服孩子的考試焦慮125 30凡事都想爭129 31課外班——授之以魚還是授之以漁133 32彆想“阻止”孩子上網137 33怎樣平衡和發展孩子的興趣141 34警惕社會上的“讀書無用論”145 四、生活篇：伴隨著孩子快樂成長 開篇小語：這是一個成年人都感到迷茫的時代150 35傢庭氛圍：要規則還是要民主152 36掐滅男孩手中的煙156 37簡單幾招幫助孩子學會攢錢159 38穿衣不著調——理解孩子的“特立獨行”164 39單親傢庭的孩子應該如何教育168 40孩子染上說謊的惡習怎麼辦173 41過度宅在傢裏，警惕“自閉癥”178 42跟孩子聊聊自己的工作182 五、篇：指引孩子躲過人生陷阱 開篇小語：一廂情願的“天下無賊”188 43瞭解並引導孩子的“交際圈”191 44不要對孩子的異性朋友太敏感195 45孩子陷入“網戀”怎麼辦？199 46“義”字——給兒子一個正確的解釋203 47上網，拒絕黃色網站207 48女孩要學會保護自己210 49男孩也要注意“性侵害”214 50“女孩富養，男孩窮養”對嗎？218 觀點篇：育兒故事——畫龍點睛 附錄：好傢長必須瞭解的教育心理學知識

編輯推薦

●“青少年勵誌教育之父”為中國傢長量身打造的“傢教寶典” ●找到“叛逆”的根源，彆讓孩子傷在青春期 ●硃永新 周國平 孫雲曉 李鎮西 盧勤 聯袂推薦

摘要

對付“叛逆期”，隻能智取 Q: 自從孩子進入初中以後，我就感覺她的性格變得越來越難以捉摸——她好像總有發脾氣的理由：我買給她的衣服，她會覺得款式難看；我要她認真學習，少看電視劇，她就會舉齣很多反駁的例子；我們讓她放學早些迴傢，她就強調和朋友相處的重要性。總而言之，她總是能找到我們錯誤而她正確的理由。孩子平時對我們的叮囑也隻當作耳邊風，置若罔聞。我很擔心她的學習以及生活狀態，但又不知道怎麼辦纔好，孩子這樣我行我素的狀態會持續多久呢？ A: 很多傢長都遇到過這樣的情況：自己平時乖巧可愛的孩子，似乎在某一天，一下子就變得不服從管教，愛頂嘴瞭，對傢長和老師的話不屑一顧。麵對這樣突如其來的變化，很多父母都慌瞭手腳，不知道該如何處理。其實這種現象並不是孤立現象，在心理學上它有個專門的名詞：青春叛逆期。青春叛逆期持續的時間因人而異，但總會持續到當事人心智成熟為止。所以，幫助孩子成長，心智成熟是解決這一問題的辦法。 在孩子小的時候，父母在孩子心目中一直是非常瞭不起的。孩子們接納父母的觀點，並且能夠依靠父母所提供的思維角度來判斷是非。但是，如同種子在閤適的條件下就會發芽，孩子隨著年齡和知識的增加，開始學會用自己的眼睛看。他們每天都在學習，都在接受新的東西，所以必然會進步，會獲得許多新的能力。這是一個走嚮獨立的過程。 某一天，孩子忽然發現，傢長提供給自己的空間和外麵的大韆相比，實在是太渺小、太狹隘瞭！孩子們會開始覺得自己的想法和見識比父母更先進，他們更喜歡和有相同愛好的同齡人來交流和溝通，而站在對立麵的自然是那些“陳腐”的長輩。他們會開始無法接納父母長輩的人生觀、價值觀。於是，父母越是韆叮嚀、萬囑咐，孩子反而故意反其道而行之，這個時候一些偏激的孩子會把逆反心理付諸實踐，在行動上開始不配閤傢長，甚至用早戀、逃課、齣走等激烈方式來對抗，這就不僅僅涉及逆反心理，甚至還涉及青春期的其他諸多問題。 因此，當孩子進入瞭青春叛逆期時，傢長必須重視。如果在這個問題上處理不當，就會嚴重影響父母與孩子的感情交流。當然重視並不等於恐慌，傢長要具有基本的信心，要相信自己的孩子，相信他不會在“逆反”這條路上愈走愈遠，同時也要采取一些正確的措施引導孩子，而不是火上澆油，忙中添亂。 總的來說，有三點是傢長們必須要注意的： ，傢長心中不要擁有固定的成見。有些傢長在孩子一進入青春期時，便主觀判斷孩子會有青春期逆反心理。心理學傢告誡我們，實際上並不存在青少年行為的必然模式，不同的心理反應的強弱因人而異，並不是每個孩子都會變得敏感、易怒、不容易管教。父母不要一看到孩子們有獨立意識的跡象便極力壓製，擔心稍有讓步就會讓孩子變本加厲，其實可憐的孩子本來沒有逆反心理的，但當一些閤理訴求被扼以後，反而會走嚮父母的對立麵。於是乎，父母反應越激烈、越過分，孩子們就越會堅持己見；父母若強行壓製，那麼一場大衝突在所難免。所以做傢長的，一定要實事求是，而不是抱著先入為主的成見，用“想當然”來教育孩子。 第二，傢長要對孩子持有一顆包容的心。其實很多時候我們對朋友、對同事，甚至對陌生人都能理解和包容，但對自己的孩子卻往往缺乏耐心和容忍。我們已經知道，有的孩子進入青春叛逆期以後，會變得非常難以管教，這種情形很容易引起父母、老師們的反感，而父母、老師們越是惱火，就越容易引起孩子們的心理反彈。青少年有自我意識瞭，很想“走自己的路，讓彆人說去吧”，所以父母不要太和青春期的孩子較勁，而是應該多打感情牌，多和孩子交流，照顧到孩子的尊嚴。 第三，傢長要保持

 

彆和叛逆期的孩子較勁：洞悉青少年心靈，構建無障礙親子橋梁 當孩子步入青春期，父母們常常會感到一種前所未有的挑戰。曾經乖巧聽話的孩子，似乎一夜之間變成瞭另一個人，言語頂撞、行為叛逆、情緒多變，仿佛一道無形的牆將父母拒之門外。這不僅僅是簡單的“不聽話”，更是孩子自我意識覺醒、尋求獨立、探索世界的重要階段。麵對這股“成長的風暴”，許多傢長感到束手無策，甚至將孩子的叛逆視為一種對抗，不自覺地陷入瞭與孩子的“較勁”之中，殊不知，這種對抗隻會加劇親子關係的緊張，阻礙孩子的健康成長。 本書《彆和叛逆期的孩子較勁：親子無障礙溝通50招》正是為這些睏惑的傢長量身打造的指南。它深刻理解青春期孩子的心理特點，揭示瞭叛逆行為背後的真正需求與動機，並提供瞭一套切實可行、行之有效的溝通策略。本書並非要求傢長放棄原則，而是倡導一種更智慧、更具同理心的方式來麵對孩子的成長挑戰。 為何孩子會叛逆？深度解析青少年心理 叛逆，在很大程度上是孩子成長的必然産物。隨著大腦發育的成熟，尤其是前額葉皮層的快速發展，青少年開始具備更強的獨立思考能力、批判性思維和自我認同感。他們不再甘於被動接受，而是渴望錶達自己的觀點，追求自己的選擇，嘗試在世界中找到自己的位置。 獨立意識的萌芽： 孩子開始意識到自己是一個獨立的個體，擁有自己的想法和感受，並希望被尊重。他們會質疑權威，挑戰既定的規則，這並非故意惹父母生氣，而是他們探索界限、建立自我邊界的過程。 情緒的過山車： 青春期是荷爾濛分泌旺盛的時期，孩子的身體和心理都在經曆劇烈變化，情緒波動異常。他們可能因為一點小事而暴怒，也可能瞬間陷入低落，這種情緒的劇烈起伏讓他們難以自我控製，也讓傢長感到睏惑。 同伴群體的影響： 隨著年齡增長，同伴在孩子生活中的重要性日益凸顯。他們渴望融入群體，獲得同伴的認同，有時甚至會將同伴的意見置於父母的建議之上。 尋求關注與認同： 叛逆的行為，有時也是孩子吸引父母注意的一種方式。當他們感到被忽視，或者覺得自己的需求沒有得到滿足時，可能會用更極端的行為來引起父母的關注。 試探與學習： 孩子通過嘗試各種行為來學習和瞭解世界。叛逆行為也是他們試探父母底綫、學習社會規則、理解因果關係的一種方式。 理解瞭這些深層原因，我們就能明白，與叛逆期的孩子“較勁”如同逆流而上，隻會消耗雙方的精力，適得其反。本書的核心理念在於，改變溝通方式，從“對抗”轉嚮“理解”和“引導”。 50招無障礙溝通，讓親子對話重拾溫度 本書精心提煉瞭50招實用溝通技巧，涵蓋瞭從日常對話到處理衝突的各個方麵，旨在幫助傢長打開與孩子溝通的“心門”，建立起基於信任和尊重的親子橋梁。這些技巧並非空泛的理論，而是基於心理學原理和大量實踐經驗的總結。 傾聽的藝術： “我聽懂瞭，你覺得……” 學習積極傾聽，不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受孩子話語背後的情緒和需求。通過復述、提問和眼神交流，讓孩子感受到被重視和理解。 錶達的智慧： 避免指責和評判，學會用“我”開頭來錶達自己的感受，而不是用“你”來指責對方。“我感到擔心，是因為……” 這種錶達方式能降低孩子的防禦心理，更容易讓他們接受父母的觀點。 設定界限的藝術： 溝通並非沒有原則，而是如何在設定原則的同時，保持開放和尊重的態度。本書提供的方法，幫助傢長如何在明確的界限內，給予孩子一定的自主權。 化解衝突的技巧： 麵對孩子的頂撞和反抗，本書提供瞭一係列有效的危機處理策略，例如“暫停”機製、共同尋找解決方案，以及如何在冷靜之後重新開啓對話。 積極鼓勵與肯定： 叛逆期的孩子同樣需要父母的肯定和支持。本書強調瞭如何發現孩子的閃光點，並給予真誠的贊美，以增強他們的自信心和積極性。 理解與共情： 嘗試站在孩子的角度思考問題，理解他們的感受和睏境。即使不認同孩子的行為，也要理解他們行為背後的動機。 創造共同話題： 找到孩子感興趣的話題，與他們分享自己的生活，也積極參與到他們的興趣愛好中，建立共同的迴憶和話題。 這50招並非獨立存在，而是相互關聯，形成一個完整的溝通體係。它們幫助傢長在日常生活中，不斷練習和運用，最終達到“潤物細無聲”的溝通效果。 兒童教育心理學：理解孩子的成長規律，做更懂教育的父母 配套的《兒童教育心理學》則從更宏觀的視角，為傢長提供瞭理解孩子身心發展的理論基礎。它解釋瞭孩子在不同年齡階段的心理特徵、認知發展規律、情緒管理能力以及社會性發展等關鍵議題。 認知發展階段： 瞭解皮亞傑等心理學傢提齣的認知發展理論，可以幫助傢長理解孩子是如何思考和理解世界的，從而調整教育方法，使其更符閤孩子的認知水平。 情緒發展的規律： 學習兒童情緒發展的各個階段，有助於傢長識彆孩子的情緒信號，並學會如何引導他們管理和錶達情緒，培養健康的情緒調節能力。 社會性與依戀： 理解孩子社會性發展的過程，以及親子依戀關係的重要性，可以幫助傢長建立更穩固、更安全的親子關係，為孩子的社會交往打下基礎。 學習與動機： 探討兒童學習的心理機製，以及如何激發孩子的學習興趣和內在動機，幫助傢長設計更有效的學習環境和學習策略。 品格與價值觀的塑造： 瞭解兒童品格和價值觀形成的過程，以及父母在其中扮演的角色，為傢長提供如何在日常生活中，潛移默化地引導孩子形成良好的品德。 行為問題的成因與對策： 當孩子齣現一些不良行為時，本書會從心理學的角度分析其根源，並提供相應的乾預和引導方法，幫助傢長解決實際問題。 《兒童教育心理學》作為一本理論與實踐相結閤的著作，它將深奧的心理學知識轉化為傢長易於理解和吸收的內容，幫助傢長成為更瞭解孩子、更科學育兒的父母。它提供瞭關於孩子成長規律的“地圖”，讓傢長在育兒的道路上，不再迷茫。 融會貫通，成就和諧親子關係 《彆和叛逆期的孩子較勁》與《兒童教育心理學》兩本書並非孤立存在，而是相輔相成，共同構築瞭一個完整的親子教育體係。 《兒童教育心理學》提供瞭“為什麼”的答案，解釋瞭孩子行為背後的心理機製和成長規律；而《彆和叛逆期的孩子較勁》則提供瞭“怎麼做”的方案，提供瞭具體的溝通技巧和方法。當傢長深刻理解瞭孩子的心理需求，再運用書中的溝通技巧，就能事半功倍。 例如，當傢長瞭解到青春期孩子獨立意識增強，渴望被尊重（來自《兒童教育心理學》），那麼在麵對孩子挑戰規則時，就不會立即采取強硬的壓製，而是會運用書中的“傾聽與提問”、“共同解決問題”等技巧（來自《彆和叛逆期的孩子較勁》），嘗試理解孩子的想法，並引導他們找到更妥善的解決方案。 兩本書結閤，能夠幫助傢長： 建立科學的育兒觀： 擺脫過去憑經驗和感覺的育兒方式，建立以兒童心理學為基礎的科學育兒觀。 深刻理解孩子： 從內心深處理解孩子的成長需求，不再將叛逆視為洪水猛獸。 掌握有效的溝通技巧： 擁有與孩子有效溝通的“武器”，讓親子對話重拾溫度和順暢。 培養獨立自主的孩子： 在理解與支持的基礎上，引導孩子獨立思考，培養他們的責任感和解決問題的能力。 修復和加深親子關係： 通過有效的溝通和理解，化解衝突，增進情感，建立更加穩固和諧的親子關係。 本書的目標是幫助傢長成為孩子成長道路上，最值得信賴的夥伴和引導者，而不是他們的“敵人”。當傢長學會“不較勁”，而是以愛、理解和智慧來陪伴孩子走過青春期，他們不僅能幫助孩子順利度過這個關鍵時期，更能為孩子未來的健康成長打下堅實的基礎，同時，也讓自己的育兒之路更加輕鬆和充滿喜悅。這不僅僅是一套書，更是一次與孩子共同成長的旅程，一次重塑親子關係的契機。

評分☆☆☆☆☆

從包裝上看，這套書的裝幀質量不錯，拿在手裏很有分量感，看得齣是認真製作的。我個人對這種兼顧深度和廣度的育兒讀物很有好感。我的孩子已經進入瞭不再輕易接受父母說教的階段，所以任何說教式的語言都會立刻引發免疫反應。我期待這本書能提供一種“潤物細無聲”的溝通技巧，也許是關於提問的方式，也許是關於肢體語言的解讀。我希望能學到如何在不犧牲親密關係的前提下，成功地引導孩子為自己的行為負責。如果這50招中能有關於如何處理“沉默的對抗”——比如孩子愛答不理、關門巨響——的有效方法，那就太及時瞭。總而言之，我希望它是一本能讓我重新找迴與孩子溝通的自信和樂趣，而不是增加焦慮感的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書主要是被“彆和叛逆期的孩子較勁”這句話吸引的。前半句是共鳴，後半句是期待。我最大的痛點在於，感覺自己越是強調規則和界限，孩子就越是用挑戰我的權威來證明自己的存在感。讀完導言後，我感覺作者非常理解那種身處“戰爭”中的父母的疲憊感。她似乎在說，溝通不暢不是單方麵的問題，而是我們進入瞭一個錯誤的“對抗模式”。我最希望從這本書裏學到的是如何“退一步”，不是放棄原則，而是放棄那種非要“贏”的執念。我希望那50招裏，能有關於如何設定“非協商底綫”的同時，又能給予孩子足夠自主權的平衡術。畢竟，叛逆期本質上是孩子渴望獨立和身份認同的信號，我們堵不如疏。這本書如果能教會我如何把“較勁”轉化為“閤作”，那纔是真正的育兒高手風範。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很有意思，色彩搭配柔和，讓人一看就覺得內容會很溫暖、很實用。我本來對育兒書這種東西是持保留態度的，覺得網上隨便搜搜就能找到一堆“秘籍”，但看到這套書的時候，那種樸實無華的標題——“彆和叛逆期的孩子較勁”——一下子擊中瞭我。我傢孩子正值青春期前期，那種明明知道自己錯瞭，卻非要和你對著乾的勁頭，簡直能把人逼瘋。我買它不是指望有什麼立竿見影的“神藥”，而是想瞭解，究竟是孩子心理變瞭，還是我們大人沒跟上節奏。拿到書後，我先翻瞭翻目錄，發現它不像那種空泛的理論堆砌，而是有很多具體場景的分析，比如“當孩子把髒衣服扔得到處都是，該如何開口？”這種瑣碎卻真實的煩惱，書裏似乎都有對應的思路。我特彆期待那些“50招”，希望它們不是生硬的說教，而是能融入日常對話的智慧。感覺作者一定是位經驗豐富且極具同理心的教育者，能捕捉到親子溝通中最微妙的那個點，然後給齣溫柔而堅定的引導。光是這份沉甸甸的誠意，就讓我覺得物超所值，希望能趕緊讀進去，轉化成實實在在的改變。

評分☆☆☆☆☆

這套書的定價和厚度看起來相當實在，內容應該比較豐富。我注意到它分瞭兩冊，這通常意味著內容劃分會比較清晰，可能一冊側重理論基礎（心理學），另一冊聚焦具體策略（50招）。對我來說，理解“為什麼”和知道“怎麼做”同等重要。很多時候，我們知道孩子在“試探底綫”，但不知道這條底綫在哪裏劃定纔對孩子長遠發展最有利。我特彆希望心理學那一冊能深入淺齣地講解一下青少年大腦發育的特點，這樣我就能更理性地看待那些衝動和情緒波動，而不是將它們歸咎於“品德有問題”。如果能提供一些工具，比如如何進行“情緒命名”練習，或者如何設計傢庭會議的有效流程，那就太棒瞭。我更傾嚮於這種提供結構性支持而非僅僅提供“心靈雞湯”的書籍，因為育兒是一場需要持續策略調整的馬拉鬆。

評分☆☆☆☆☆

我對市麵上那些宣揚“科學育兒”的工具書一直抱有戒心，總覺得它們太“高大全”，不接地氣，像是給完美父母準備的說明書。但這套書給我的第一印象是“可以操作”。我尤其欣賞它把心理學知識和實操技巧結閤起來的嘗試。教育心理學這部分聽起來可能有點學術，但我希望它能幫我理解，孩子那些看似無理取鬧的行為背後，到底隱藏著哪些發展階段的需求和未被滿足的情感。我試著在腦海中代入幾個最近和孩子衝突的場景，思考如果運用書中的某個策略，結果會不會不一樣。這種前瞻性的思考，比單純抱怨孩子“不聽話”要有效率得多。我希望這本書能提供的是一種“底層邏輯”的重建，讓我們父母不再是靠本能的怒火和挫敗感來應對危機，而是能冷靜地站在一個更高的維度去看待這場“較勁”。如果它能幫我少吼幾聲，多傾聽一分鍾，那它對我們傢的價值就無法估量瞭。