教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘斌 著

图书标签:

• 清末民国
• 体育教科书
• 教科书研究
• 教育史
• 中小学教育
• 民国史
• 体育教育
• 历史教育
• 文化史
• 教材研究

出版社： 湖南师范大学出版社

ISBN：9787564816186

版次：1

商品编码：11530864

包装：平装

丛书名： 教科书研究丛书

开本：16开

出版时间：2014-05-01

用纸：胶版纸

页数：207

字数：235000

正文语种：中文

内容简介

　　《教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究》共分为四章，主要内容包括：导言；兵式体操从传入到兴起——清末的中小学体育教科书(1840-1911)；现代体育的逐步发展——民国中小学体育教科书(1912-1949)等。

目录

第一章 导言第一节 研究的缘起和意义一、研究的缘起二、研究的意义第二节 关键词的界定一、体操二、体育三、教科书四、体育教科书五、研究范围第三节 研究的基本方法一、内容分析法二、文献资料法三、比较法四、案例分析法
第二章 兵式体操从传入到兴起——清末的中小学体育教科书（1840—1911）第一节 体育教科书的雏形（1840—1902）一、教会学校的体育课程二、《幼学操身》——体育教科书的雏形第二节 兵式体操的兴起：体育教科书的初创（1902～1911）一、“东亚病夫”之耻二、清末新式教育与体育教科书三、《蒙学体操教科书》——最早的学生用书四、《初等小学体操教授书》——最早的统编体育教科书
第三章 现代体育的逐步发展——民国中小学体育教科书（1912—1949）第一节 兵式体操从鼎盛到消亡——体育教科书的稳步发展（1912～1923）一、“五育”之提倡二、民国初期新教育与体育教科书三、《共和国教科书体操》——民初最完备的体育教科书第二节 现代体育的兴起——体育教科书的繁荣（1923～1937）一、“体操到体育”之转变二、新学制与体育教科书三、承上启下的体育教科书——《新学制体育教材》四、第一套通用体育教科书系列——《体育教授细目》五、民国体育课程的不足与启示第三节 现代体育的偏离——体育教科书的停滞（1937—1949）一、“体育军事化”之争二、战时教育方针与体育教科书三、《战时体育补充教材》——别样的体育教科书
第四章 清末民国中小学体育教科书的意义及其启示第一节 清末民国体育教科书的意义一、传播体育知识，培养社会需要的合格人才二、传播体育教材教法知识，丰富了现代体育教学法内容三、体育教科书成为近代西方体育传入的主要媒介四、逐渐完备的编写体例为现代体育教科书提供了范式五、反映了中国近代学校体育思想演变的过程第二节 清末民国体育教科书的启示一、悉心研读体育课程标准二、凸显“强身健体”和“教诲性”的本体地位三、综合考虑教师、学生和社会三者的需要四、优秀的体育教科书离不开优秀的编写和研究团队五、建立科学的中小学体育教科书的评价机制
结语参考文献

精彩书摘

　　1．《走步、体操、游戏三段教材》　　王怀琪编，共分3篇，分别由中国健学社于1923、1925和1932年出版发行。正、续编体例相同。第一段为走步教材，包括整顿、转法、步法、变排、分队及各种圆转走法。第二段为体操教材，包括徒手柔软体操和轻器械柔软体操两类。第三段为游戏教材，分为徒手游戏、用器游戏、非正式球戏、拟战游戏、唱作游戏和舞蹈游戏6段。续编为补充教材，包括武术、田径、球类运动、单杠、叠罗汉等教材和运动会规则、运动标准、各种表格样式等。该教材取材丰富，内容实用，出版以后，受到中小学教师的欢迎。因此20世二三十年代多次再版，在学术上也有相当价值。三段教材分别适用于体育课的不同阶段，与当时流行的三段教学法相适应。　　2．《体操教材》　　1924年由赵光邵编写，商务印书馆出版，孙搂校订的，全书一共111页，供小学教师用。教材包括上编和下编两编：上编包括七章，第一章为体操科教授之要旨，介绍体操的教材教法；第二章为旗体操连续练习法；第三章为团体操连续练习法（第一种）；第四章为团体操连续练习法（第二种）；第五章为行进体操连续练习法；第六章同上（第二种）第七章铁钻。下编游技，第一章游技教材之选择法；第二章游技之特质；第三章器械之制作法；第五章竞争的游技。　　3．《初中柔软体操》　　这套教材由吴圣明编，中国健学社1927年出版的，适合初级中学及与初中同等学校用，内容一共有24部，教材按照初中学生身体发育的顺序而编写，教材在浙江第十一中学等地进行了试验。教材分为6学期，每学期包括4个部分，如一年级第一学期包括：徒手操、仿效操、拍掌操和哑铃徒手混合操4个部分。　　4．《歌舞游戏》　　本书是1929年4月初版，1930年再版，由朱士芳编译，上海能强学社出版，教材包括20个部分：1．早操，2．女孩子，3．环绕乡村，4．又法，5．又法，6．伦敦桥，7．山谷的农夫……15．鸭舞，16．吸水，17．古人，18．法王，19．也脱史监脱，20．罗培罗。教材将音乐和舞蹈结合在一起。　　……

教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究 引言 历史的洪流滚滚向前，每一次社会转型都伴随着教育的变革。尤其在清末民初这个风云激荡的时代，国家命运的巨变，社会思潮的碰撞，以及对近代化、强国梦的渴求，都深刻地影响着教育的方方面面。而中小学体育教科书，作为承载着国民体能培养、爱国主义教育、以及现代生活方式启蒙的重要载体，其演变轨迹不仅反映了当时的时代精神，更折射出教育理念与实践的动态发展。 本书《教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究》便是一部深入挖掘这一历史侧面的学术专著。它并非泛泛而谈，而是以严谨的治学态度，聚焦于清末到民国时期，中国中小学体育教科书这一特定而重要的研究对象，力图厘清其发展脉络，剖析其内容特质，探究其历史功能，从而为理解中国近代教育史，特别是体育教育的早期实践，提供一份翔实而深刻的解读。 研究的价值与意义 为何要将目光投向这一相对“冷门”的研究领域？其价值何在？ 首先，填补学术空白，丰富历史认知。 尽管已有不少关于中国近代教育史的研究，但专门针对清末民国时期中小学体育教科书进行系统梳理和深入分析的学术成果相对有限。本书的出版，正是为了填补这一学术空白，为学界提供一个系统、全面、深入的研究视角，从而丰富我们对中国近代教育史的认知维度。 其次，洞察时代变迁，揭示教育理念演进。 体育教科书的内容和编撰理念，直接反映了当时社会对于“何为健全人格”、“何为强健国民”的理解。从最初借鉴西方体操，到融入军事训练，再到强调身心和谐发展，这一演变过程清晰地勾勒出中国体育教育理念的现代化进程，也折射出社会对国民素质培养目标的变化。通过对教科书内容的细致解读，我们可以洞察到“体魄”与“精神”、“强国”与“育人”之间的张力与融合。 再次，考察教科书的社会功能，理解教育的实践性。 教科书并非仅仅是知识的载体，更是教育理念的具象化，是连接学校教育与社会现实的桥梁。清末民国时期的体育教科书，其内容选择、编排方式，无不体现了当时的政治、经济、文化背景。例如，在国家积贫积弱之际，体育教育常常被赋予强国醒民的政治使命；在西学东渐的影响下，科学的健身方法和现代体育项目被引入；在民族危机加剧之时，军事化的体育训练也占据了一席之地。本书将深入探讨这些教科书如何在具体的教育实践中发挥作用，以及它们如何影响了当时中小学生的体育观念和身心发展。 最后，为当前体育教育改革提供历史借鉴。 历史的经验是宝贵的财富。反思清末民国时期体育教科书的得失，汲取其中的合理之处，规避其局限性，对于我们今天深化体育教育改革，构建符合时代需求的体育教育体系，具有重要的现实意义。本书的研究成果，可以为教育政策制定者、课程开发者、以及一线体育教师提供宝贵的历史参考和理论支持。 研究的对象与范围 本书的研究对象明确而集中：清末（约1890年代）至民国时期（1949年新中国成立前）的中国中小学体育教科书。 这一时间跨度，涵盖了中国教育从传统走向近代，从封闭走向开放，从萌芽走向发展的关键历史阶段。 具体而言，研究范围包括： 教科书的来源与流派： 考察不同时期、不同地区、不同机构（如官办学堂、教会学校、私立学校）编撰出版的体育教科书。分析它们在内容、体例、风格上可能存在的差异，以及相互之间的影响。 教科书的内容分析： 这是本书的核心内容。将对这些教科书的“形体训练”（如体操、武术）、“游戏与竞赛”（如球类运动、田径）、“卫生常识”、“健康生活方式”、“军事训练”等各个板块进行细致梳理和深入分析。例如，体操部分，将探究引入的具体操法（如德国、日本、法国的体操体系），其形式的演变，以及目的的变化；游戏与竞赛部分，将考察哪些体育项目被引进，它们是如何在中国落地生根的，以及这些项目在当时被赋予的社会意义。 教科书的编撰理念与价值取向： 深入探究不同时期教科书编撰者所持有的教育理念、健身观念、以及其背后所蕴含的社会价值观和政治诉求。分析教科书是如何体现“德智体美劳”全面发展的早期思想，或者如何服务于“尚武”、“救亡图存”等时代主题的。 教科书的传播与使用情况： 尽可能地搜集和分析这些教科书的发行量、使用范围、以及在实际教学中的应用情况。尽管要精确统计当时的发行和使用数据存在困难，但通过当时的教育史料、教师回忆录、以及课堂教学的描述，可以侧面了解教科书的实际影响力。 教科书的演变轨迹与历史分期： 基于对上述内容的研究，本书将尝试对清末民国时期的体育教科书发展进行历史分期，梳理其在不同历史阶段的特点和演变趋势。例如，清末的初创与借鉴期，民国初年的发展与本土化尝试期，以及抗战时期与国民政府时期的新变化等。 研究方法与视角 本书采用历史学研究方法，以文献研究为主，辅以比较研究和内容分析。 文献研究： 广泛搜集和梳理现存的清末民国时期中小学体育教科书原件、相关教育史料、期刊杂志、学术论文、以及回忆录等一手和二手资料。这是本书进行深入分析的基础。 内容分析： 对搜集到的教科书进行细致的内容解读，包括文字描述、图示、体操动作分解、游戏规则、卫生建议等，从中提炼出体育教育的理念、方法、以及所蕴含的价值观。 比较研究： 在考察不同时期、不同流派的教科书时，会进行横向和纵向的比较，找出其异同点，以及演变的原因。同时，也可能借鉴西方同期体育教育的理念和实践，进行适当的比较，以更清晰地呈现中国体育教育的独特性和发展路径。 历史语境分析： 任何教育文本的产生都离不开其所处的历史语境。本书将把体育教科书置于清末民国时期的宏大历史背景下，结合当时的政治、经济、文化、社会思潮等因素，来解读教科书的产生、内容和影响。 研究视角上，本书将立足于教育史，同时兼顾体育史、社会史、思想史等多个维度。我们不仅关注体育教科书本身“教什么”，更关注“为何教”、“如何教”、“教给谁”，以及“教的结果如何”。力求从宏观与微观相结合的视角，全面而深刻地理解这一历史现象。 本书的潜在读者 本书的研究成果，对于以下群体将具有重要的参考价值： 教育史研究者： 尤其关注中国近代教育史、体育教育史、课程史、教科书史的学者。 体育教育领域的研究者与实践者： 关注中国体育教育的起源与发展，以及如何借鉴历史经验进行教学改革的教师、教练、教育管理者。 历史学、教育学、体育学等相关专业的研究生与本科生： 作为深入了解中国近代体育教育史的重要参考文献。 对中国近代史、教育发展史感兴趣的读者： 能够提供一个独特的视角，去理解那个时代中国人在素质培养方面的努力与探索。 结语 清末民国时期，是中国社会发生翻天覆地变化的时期，也是教育探索与转型的重要阶段。中小学体育教科书，作为这一历史进程中的一个具体载体，承载了太多时代的烙印与教育的智慧。本书《教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究》正是希望通过对这些泛黄纸页的深度挖掘，去揭示隐藏其中的历史信息，去解读那些关于“如何培养中国人”的早期思考与实践。我们相信，这是一项有意义的学术探索，也希望能为后人提供一份珍贵的历史回声。

评分☆☆☆☆☆

我花了很长时间才把这本书的绪论部分细细研读完毕，它的学术视野之广阔，真的超出了我的预期。作者并非仅仅停留在对现存教科书文本的简单罗列和分析，而是将体育教育置于清末民初整个社会转型、民族救亡以及中西文化激烈碰撞的大背景下去考察。这种宏观的视角，使得书中对“体育”概念的演变——从传统的武艺强身到现代的体操普及，再到“强种保国”的政治诉求——的梳理脉络极其清晰有力。我尤其欣赏作者在处理资料时的那种批判性眼光，他没有盲目地赞美西方教育的引入，而是深入挖掘了本土文化在吸收外来理念过程中所进行的复杂调适与抗争。每当读到对某个特定时期体育理念的转变进行深入剖析时，我总能清晰地感受到一股强劲的学理推力，让人忍不住停下来，反复思考我们今天所理解的“健康”与“体能”的内涵，究竟是如何一步步构建起来的。

评分☆☆☆☆☆

这本书在史料的发掘和运用上，展现出了惊人的耐力和细致入微的功力。我之前在其他相关文献中接触过一些零散的清末体育教材资料，但大多是碎片化的描述。而这本书仿佛是进行了一次地毯式的文献普查，很多罕见乃至孤本级别的教科书，都被作者系统地纳入了研究体系。例如，书中对不同地区（如教会学校、官办学堂、民间私塾）所采用的体育教材的横向比较，以及对不同学制（小学、中学）在课程设置上的差异分析，都具有极高的史料价值。阅读过程中，我多次被作者引用的那些细节所震撼，比如某本教材中对“打靶”这项活动的描述，如何从最初的军事训练色彩逐渐淡化为一种团队协作的体育活动。这些看似微小的变迁，在作者的笔下，串联起了整个教育思潮的暗流涌动，让人不得不佩服作者在浩如烟海的史料中，依旧能精准捕捉到那些具有决定性意义的“关键点”。

评分☆☆☆☆☆

从行文风格来看，这本书的叙事节奏是沉稳而富有逻辑性的，它不像很多通俗读物那样追求耸人听闻的开场，而是遵循着严谨的学术论证路径。作者的语言是精准的学术白话，既保持了学术的严谨性，又保证了非专业读者也能顺畅理解其论点。在论证结构上，全书的章节安排井井有条，每一章的主题都紧密围绕着核心问题层层递进，几乎没有冗余的篇幅。举个例子，当探讨到民国初期体育教师的专业化问题时，作者首先回顾了清末师范教育的背景，然后分析了新式教师的培养困境，最后才落脚到他们实际教授的体育内容上，这种环环相扣的推理链条，使得读者很容易跟上作者的思路，并且对他得出的结论深信不疑。这种结构设计，体现了作者深厚的学术素养和对读者体验的充分考虑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，我就感觉它不像是一本单纯的学术专著，更像是一件精心打磨的艺术品。封面采用了一种复古的米黄色调，配上典雅的宋体标题，立刻将人拉回到了那个新旧交替的时代。内页的纸张质感也很考究，摸起来温润而厚实，阅读时几乎没有反光，长时间翻阅眼睛也不会感到疲劳。装订工艺也十分扎实，即便是频繁翻阅查找资料，书脊也不会轻易松散。更值得称赞的是，书中对史料图片的复刻和排版处理，清晰度和色彩还原度都非常高，那些泛黄的老照片和教科书插图，仿佛带着岁月的温度，让人在阅读文字之余，还能进行直观的视觉体验。这种对手工和细节的极致追求，让阅读过程本身就成了一种享受，体现了出版方对学术研究成果的尊重。对于那些对民国早期教育史感兴趣的读者来说，光是捧着这本书，就已经能感受到一种沉甸甸的历史厚重感和研究的诚意。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的启发，在于它促使我重新审视“体育”在现代社会中的定位问题。我们现在常常将体育视为一种纯粹的个人健康活动，或是商业化的娱乐产业。然而，通过这本书的回溯，我深刻认识到，在那个国家命运未定的年代，体育教育承载了远超生理层面的巨大社会功能：它是塑造新国民精神面貌的工具，是检验国家现代化程度的试金石，甚至是文化自立的隐形战场。书中对“强健国民体魄以应外侮”这一核心思想的剖析，让我对现代体育的“非功利性”产生了新的思考。如果说当年的体育教育带有浓厚的工具理性色彩，那么今天我们追求的全面发展和终身体育的理念，又是在如何对抗和修正历史的惯性？这本书提供了一个极佳的参照系，它不是简单地告诉我们“过去如何”，而是巧妙地引导我们去追问“我们今天从何而来”，具有非常强的现实回响和方法论价值。