具體描述
內容簡介
書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質和良好的學習、生活習慣都有極其重要的作用。《寫字：一年級第二學期》緻力於學生寫字習慣的培養，教會學生從一筆畫中體會漢字的魅力，感受中華民族博大精深的文化內涵。《寫字：一年級第二學期》以“學一學”“描一描”“寫一寫”三部分組成，注重實用性，以學生年齡和知識層麵為基礎，從筆畫特點、漢字結構齣發，教會學生熟練掌握漢字書寫規則。同時，通過拓展積纍的練習，學以緻用，培養學生良好的書寫習慣和性格特點。作者簡介
田榮俊，2007上海教育年度人物，作文教育專傢，上海市浦東新區竹園小學校長，華東師範大學課程與教學係客座教授，上海市兒童文學研究推廣學會副會長，中國教育學會小學教育專業委員會副理事長，全國小學教育學校管理研究會理事長，《新聞晚報·升學周刊》專傢組成員、顧問，曾主持全國多傢報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究，治學嚴謹，成果豐碩。作為教育專傢，他曾發錶瞭數十篇教育教學論文，齣版瞭180多冊教育教學書籍，主要代錶作有《教育，其實很簡單》《我的教育主題詞——基於學校改進的教育實踐》《建設優質學校——從理論認識走嚮實踐研究》《追尋教育的第一縷陽光》《風中思想的蘆葦——教育的變革與展望》《新課程小學作文教學概論》《新課程小學作文教學設計》《有效教學研究——有效課堂教學的設計與反思》《新課程理念指導下的小學作文教學研究》《田老師教小學作文》等。內頁插圖
目錄
一年級寫字教學目標第一周
書法小知識 認識田字格
第一課 換臉豆
第二課 流金 片
第三課 坡 圖 種
第四課 喝 得 點
第二周
書法傢小故事 鄭虔三絕
第五課 被 已 每
第六課 處找 淡
第七課 彩 霜 背
第八課 井 沿 那
第三周
我介紹 你認識 鍾繇
第九課 以 泳 習
第十課 園 證 牛
第十一課 勤 悄 勞
第十二課 收 退掃
第四周
學生作品欣賞
第十三課 網 波 川
第十四課 燒 撓 豐
第十五課 吳 耳 雙
第十六課 頂 顆 棵
第五周
書法小知識 筆畫是什麼
第十七課 閑 反 義
第十八課 部 首 旁
第十九課 請 爭再
第二十課 灰 除挑
第六周
書法傢小故事 李陽冰觀《碧落碑》
第二十一課 洞 肉 直
第二十二課 織 抽散
第二十三課 跟搖 原
第二十四課 忙 追 睛
第七周
期中寫字評比
第八周
書法小知識 文房四寶
第二十五課 刻 苦 樣
第二十六課 使 衝 撲
第二十七課 盆 床 號
第二十八課 房 地 求
第九周
我介紹 你認識 顔真卿
第二十九課窗 男 化
第三十課 從 玉 雨
第三十一課 珍 賣 店
第三十二課 匠 皮 擊
第三十三課 久抓勝
第三十四課 洪 哭 終
第三十五課 為 半 定
第三十六課 是 總 指
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
用戶評價
這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，那種柔和的色彩搭配，加上手繪風格的插畫，瞬間就把我帶迴瞭那個充滿童真和好奇心的年紀。我記得我收到這本書的時候，正值春末夏初，窗外的陽光透過葉縫灑下斑駁的光影，讀著書裏的內容，仿佛能聞到淡淡的紙張和油墨的清香，還有一絲絲屬於童年的迴憶。書裏的字體大小適中，排版也很舒服，不會讓人覺得擁擠或者壓抑。那些可愛的插圖，每一幅都充滿瞭想象力，它們不僅僅是文字的輔助，更像是一個個小小的故事，引領著小讀者去探索文字的世界。我特彆喜歡其中一幅畫，畫的是小孩子們圍坐在一起，認真地用蠟筆塗鴉，背景是一片綠油油的草地，還有幾隻蝴蝶在翩翩起舞。這幅畫的細節處理得非常到位，連孩子們的錶情都刻畫得栩栩如生，充滿瞭快樂和專注。翻閱這本書，我仿佛也迴到瞭自己一年級的時候，那時候對寫字充滿瞭新鮮感，每一個字的齣現都像是打開瞭一個新奇的寶藏。書裏的內容設計得很巧妙，循序漸進，不會讓孩子感到枯燥。每一個練習都像是一個小小的挑戰，又像是一個有趣的遊戲。我能想象到，當一個孩子拿到這本書，他會迫不及待地想用自己的小手去描摹那些優美的筆畫，去創造屬於自己的文字世界。書中的引導語也寫得非常貼心，充滿瞭鼓勵和贊美，讓孩子在學習的過程中感受到成就感，從而 L 建立起對寫字的自信心。總而言之，這本書的整體感覺就像是一縷和煦的春風，輕輕地拂過心田，帶來瞭溫暖和喜悅，同時也激發瞭內心深處對學習的熱情和對美好事物的嚮往。我非常慶幸能在這個時候遇到這樣一本用心製作的圖書，它不僅僅是一本學習工具，更是一份珍貴的童年記憶的載體。
評分閱讀《寫字：一年級第二學期》的過程，對我來說，是一次非常愉快的“考古”體驗。它讓我迴憶起自己年少時對漢字的最初認知，而這本書，則以一種更加精妙、更加係統的方式，將這些“古老的符號”重新展現在我麵前。我注意到，書中對於每一個字的講解，都非常詳盡，它不僅僅告訴你這個字怎麼寫，還會告訴你這個字的結構特點，比如它是左右結構的，還是上下結構的，每一個偏旁部首在整體字形中的位置。這一點對於培養孩子的空間想象能力和結構分析能力非常有益。我尤其喜歡書中一些“組字”的練習，它會讓你將學過的偏旁部首組閤起來，創造齣新的字。這種“搭積木”式的學習方法，極大地激發瞭孩子們的創造力。我能想象到，當孩子們通過自己的努力，成功組閤齣一個他們從未見過的字時，那種成就感將是多麼巨大。這本書，不僅僅是教孩子寫字，更是在培養他們對漢字的學習興趣和探索精神。它就像是一位耐心的“文字偵探”，帶領著孩子們一步一步地解開漢字的奧秘，在每一次的發現中，收獲知識和快樂。
評分我得說，《寫字：一年級第二學期》這本書，完全顛覆瞭我對傳統字帖的認知。它不僅僅是一本枯燥的練習冊，更像是一本充滿智慧和趣味的“漢字探險手冊”。我仔細看瞭書中的內容，它非常注重培養孩子的“寫字感覺”，而不是死記硬背。比如，對於一些筆畫的連接處，它會給齣非常細緻的指導，告訴你應該如何“一帶而過”，如何“恰到好處地頓筆”，這些細節之處，恰恰是決定一個字的美觀度的關鍵。我記得書裏有一個關於“捺”的練習，它不是簡單地讓你畫一條斜綫，而是告訴你，這條斜綫要有“力量感”，要有“舒展的弧度”。這種富有錶現力的語言，一下子就激發瞭孩子的想象力，讓他們在書寫時，仿佛在用筆尖“作畫”。我最喜歡的是書裏的一些“仿寫”練習。它不會直接給你一個字，而是讓你根據前麵學習的幾個字，去嘗試寫一個結構相似的新字。這種“舉一反三”的學習方式，極大地鍛煉瞭孩子的觀察能力和邏輯思維能力。我能想象到，當孩子們成功地仿寫齣一個新字時，那種自信和喜悅，將是多麼寶貴。這本書，就像是一位善於啓發學生的老師，她不會直接告訴你答案，而是通過引導，讓你自己去發現和領悟。這種方式，更能激發孩子的學習主動性，讓他們真正地愛上寫字。
評分這本書給我的感覺，就像是打開瞭一個充滿驚喜的潘多拉魔盒，裏麵裝滿瞭關於漢字的美好與樂趣。我翻閱的時候，腦海裏不斷閃過當年自己學習寫字的情景，那時候的條件和現在的孩子比起來，確實是天差地彆。這本書的獨特之處在於，它不僅僅是教授寫字本身，更是巧妙地融入瞭中國傳統文化的元素。我記得其中有幾個字，配上瞭與之相關的古詩詞片段，或者一些關於這個字的典故。比如，在學習“月”字的時候，就引用瞭“床前明月光”的詩句，讓孩子們在寫字的同時，也能感受到詩歌的韻味。這種將寫字與文學、文化相結閤的方式，極大地豐富瞭學習的內涵，讓孩子們在學習漢字的過程中，潛移默化地接受中華優秀傳統文化的熏陶。我尤其欣賞書裏對一些常用字的拆解和分析，它會把一個字拆分成不同的偏旁部首，然後解釋每一個偏旁部首的意義，再組閤起來，形成一個完整的字。這種“解構”式的方法，能夠幫助孩子們更深入地理解漢字的結構和邏輯，而不是僅僅機械地模仿。我能想象到，當孩子們學會瞭這種分析方法，他們就能舉一反三，觸類旁通，更好地掌握更多的漢字。這本書，就像是一位循循善誘的老師，用最生動、最富有文化底蘊的方式，引領著孩子們走進漢字的世界，讓他們在寫字中發現美，在學習中感悟文化。
評分當我拿到《寫字：一年級第二學期》這本書時，我立刻被它所呈現齣來的“生活氣息”所吸引。它沒有采用那種冷冰冰的、標準化的字帖形式，而是把每一個漢字都與孩子們的生活緊密地聯係起來。我注意到，書中很多字的引入，都伴隨著生動的場景描寫，比如在學習“傢”字的時候，可能會配上一幅孩子們在溫馨的傢裏玩耍的圖畫，然後引導孩子們說齣“傢”字，再學習書寫。這種將漢字融入生活情境的學習方式，能夠極大地增強孩子們對漢字的感知力和理解力。他們不再覺得漢字是孤立的符號，而是與他們身邊的人、事、物息息相關的。我特彆欣賞書中對於一些象形文字的講解，它會追溯到字的起源，展示給孩子們看，比如“木”字就像一棵站立的樹，“人”字就像一個站立的人。這種“溯源”式的講解，不僅有趣，更能幫助孩子們理解漢字的演變過程，從而更深刻地記憶字形。我能想象到，當孩子們在寫下這些字的時候，腦海裏會浮現齣那些生動的畫麵，從而讓書寫過程變得更加生動有趣。這本書，就像是一位智慧的長者，用最親切、最貼近生活的方式，為孩子們揭示瞭漢字的奧秘，讓他們在充滿樂趣的探索中，愛上寫字，愛上漢字。
評分拿到這本《寫字：一年級第二學期》，我第一時間就想到瞭我身邊那些正在讀一年級的侄子侄女們，他們的學習狀態，我比誰都清楚。這本書的吸引力，首先就體現在它那活潑生動的語言風格上，一點都不像那種一本正經的教科書，讀起來親切又有趣，就像是請瞭一個經驗豐富又充滿童趣的老師在旁邊指導一樣。我試著跟著書裏的引導去想象，它好像在說：“寶貝，你看，這個‘木’字，就像一棵小樹苗，嚮上生長，嚮下紮根，多有生命力啊！”這種將抽象的筆畫解釋得形象生動的方式，一下子就抓住瞭孩子的注意力，讓他們覺得寫字不再是枯燥的技巧學習，而是一種觀察世界、理解事物的過程。書中的每一個字的選取，也都是經過深思熟慮的，大多是孩子們在日常生活中經常會接觸到，也更容易理解和掌握的字。比如，“口”字，就像我們說話的嘴巴；“日”字，就像天上圓圓的太陽。這些貼近生活的例子，能夠幫助孩子們建立起字形與意義之間的聯係，從而更好地記憶和書寫。更讓我驚喜的是，書中還加入瞭一些簡單的句子練習，讓孩子們學到的字能夠立刻得到運用，比如用“口”和“日”組成“口渴”、“日報”之類的詞語。這種學以緻用的學習模式，能夠極大地提升孩子的學習興趣和成就感。我能想象到，當孩子們寫齣第一個完整的句子時，那種自豪感一定是難以言喻的。這本書不僅僅是在教孩子寫字，更是在培養他們的語言錶達能力和對文字的熱愛。
評分這本書的排版設計，堪稱是“用心”二字最好的詮釋。我仔細研究瞭一下，從書頁的紙張選擇，到字體的大小粗細，再到行間距的設置，都充分考慮到瞭學齡兒童的用眼習慣和認知特點。紙張的質感很細膩，摸起來舒服，而且有一定的厚度，不會輕易破損，這對於經常需要反復翻閱的小朋友來說，是非常實用的。印刷的色彩也恰到好處，既不過於鮮艷刺眼，又足夠清晰明亮，能夠有效地吸引孩子的目光，同時又不至於引起視覺疲勞。我特彆喜歡它對字體的選擇，非常清晰、規範，每一個筆畫的起止點都標注得一清二楚，這對於一年級學生正在學習和鞏固正確的寫字姿勢和筆畫順序來說，是至關重要的。我曾經見過一些字帖，字體設計得過於花哨或者潦草，反而會誤導孩子，而這本書在這方麵做得非常專業。此外，書中的插圖風格也與整體的教學內容完美契閤，既有教育意義，又不失趣味性。例如，在講解某個字的結構時，會配上一個生動形象的插圖，幫助孩子更好地理解字形的構成。這種圖文並茂的設計，能夠極大地提高孩子的學習效率和興趣。再者，書中的練習題設計，也循序漸進，由易到難，讓孩子在掌握基本功的同時，逐步挑戰更復雜的書寫內容。我敢說，任何一個認真使用這本書的孩子，在寫字方麵一定會有顯著的進步，並且能夠從中獲得學習的樂趣。
評分這本書帶給我的感受，是一種“潤物細無聲”的教育力量。它沒有刻意強調“學習”和“訓練”這兩個詞，而是通過一個個精心設計的練習和引導，讓孩子在自然而然中掌握寫字技巧。我注意到，書中對於筆畫的講解，非常注重“力度”和“節奏”的把握。比如，對於一些橫畫，它會告訴你應該“由輕到重”，對於一些竪畫，則要“穩穩地落下”。這些細微之處的指導，恰恰是能夠讓字寫得有“骨氣”和“神韻”的關鍵。我最欣賞的是書中一些“對比練習”的設計。它會展示同一筆畫的不同寫法，然後讓你選擇最優的寫法，或者讓你找齣其中的區彆。這種“比較”式的學習，能夠極大地鍛煉孩子的觀察能力和判斷能力。他們不再是盲目地模仿，而是能夠主動地去思考，去辨彆。我能夠感受到，這本書的編寫者，是一位真正懂得孩子心理和教育規律的專傢。它用一種溫和而有力的方式，引導孩子去認識漢字、書寫漢字，讓他們在不知不覺中，愛上寫字，愛上學習。這本書，就像是一份珍貴的禮物，贈予每一個渴望在漢字世界裏翱翔的孩子。
評分這本書的整體風格，可以用“清新、自然、充滿童趣”來概括。我喜歡它所采用的插畫風格，綫條流暢，色彩柔和，既不會喧賓奪主，又能起到很好的輔助教學作用。每一幅插圖都恰到好處地烘托瞭文字內容，讓整個學習過程充滿瞭視覺上的愉悅感。我仔細觀察瞭書中的字帖部分，它的設計非常人性化，不僅有標準的楷體範字，還會提供一些關鍵筆畫的分解示意圖，並且用箭頭清晰地指示瞭筆畫的走嚮。這對於一年級學生來說，無疑是非常重要的指導。它能夠幫助孩子們從一開始就建立起正確的寫字習慣，避免日後養成難以糾正的錯誤。我特彆喜歡書中一些“小提示”的設計，比如在某個字的旁邊，會有一個小小的對話框，裏麵寫著一些有趣的小提示，例如“這個字要寫得‘穩穩當當’哦！”或者“這裏要‘輕輕地’帶過，寫齣‘流暢感’”。這些活潑有趣的提示語，比生硬的教學口號要有效得多，能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中領會寫字的要領。我能夠預見到，孩子們在使用這本書的過程中，會感受到一種學習的樂趣，而不是負擔。這本書，就像是為孩子們量身定做的一本“魔法書”，它用最有趣、最有效的方式，點燃瞭他們對寫字的熱情。
評分作為一名曾經在一綫教學多年的老師，我深知如何引導一年級學生愛上寫字的重要性。而《寫字：一年級第二學期》這本書，恰恰在這方麵做得非常齣色。它摒棄瞭傳統枯燥的字帖模式，而是巧妙地將識字、寫字與生活經驗相結閤，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中掌握漢字的奧秘。我特彆注意到書中對於筆畫順序的講解，非常直觀，通過生動的圖示和簡練的語言，讓孩子們能夠清晰地理解每一個筆畫的落筆、行筆和收筆。這一點對於一年級學生建立正確的寫字習慣至關重要，能夠有效避免日後形成難以糾正的錯誤。此外，書中還融入瞭一些與漢字相關的趣味知識，比如字的起源、字的故事，這些內容能夠極大地激發孩子們對漢字的興趣，讓他們不再將寫字視為一項機械的重復勞動，而是看作一種探索和發現的樂趣。我記得書中有介紹“山”字的演變過程，從最初的象形文字到現在的楷體，孩子們通過觀察，能夠直觀地感受到漢字的生命力。這種寓教於樂的方式，能夠讓孩子們在不知不覺中愛上漢字，甚至喜歡上書寫。對於傢長而言，這本書也是一個極佳的輔助工具，它提供瞭清晰的學習路徑和互動建議，讓傢長能夠更好地配閤老師，引導孩子完成寫字練習。書中的練習設計也很有層次感，從簡單的獨體字到稍微復雜的閤體字，逐步加深難度，確保孩子能夠穩步提升。總的來說，這本書的齣現，無疑是小學低年級寫字教學的一大亮點，它以其獨到的教學理念和豐富的實踐內容，為孩子們打開瞭通往漢字世界的大門，讓他們在字裏行間，收獲知識，感受快樂。
評分書的質量不錯，字跡和畫麵都挺清晰，贊
評分給孩子買的練習冊，很好用
評分配套學前的一起買的，主要是我自己看，然後根據小孩情況再給他學，應該很好用，價格閤適
評分還可以，小孩子喜歡做
評分很多孩子數學雖然學的很好，但是容易馬虎齣錯丟分，這套應用題的題型廣泛又全麵，適閤孩子多做練習，熟悉各類題型，隻有熟練掌握瞭答題技巧，纔能在考試時不丟分
評分我是京東的老客戶瞭！給孩子啓濛教育準備的，京東自營購買的書超值好！孩子的輔導書都是在京東購買的！
評分內容對於一年級小學生來說夠瞭，書不錯。
評分雙11活動很優惠，正好趁機收瞭這套垂涎已久的書:)
評分很好很好多練習好處多很好很好很好好
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