我國高等體育院校組織自我評價指標體係研究 [Study On Organizational Self-assessment Index System Of Higher Physical Education Institutes In China] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉鎏 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 體育院校
• 自我評價
• 指標體係
• 組織管理
• 質量保障
• 教育評估
• 中國體育
• 院校發展
• 教育改革

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564422394

版次：1

商品編碼：11962954

包裝：平裝

叢書名： 中國體育博士文叢

外文名稱：Study On Organizational Self-assessment Index System Of Higher Physical Education Institutes In China###

內容簡介

　　《我國高等體育院校組織自我評價指標體係研究》詳細介紹瞭源於商業組織中的自我評價理論産生和發展的過程。在自我評價理論的指導下，提齣對我國高等院校關鍵的利益相關者——學生、教師和用人單位，進行瞭角色再定位。設計瞭《某體育學院學生滿意度調查問捲》《某體育學院教師滿意度調查問捲》《某體育學院畢業生用人單位滿意度調查問捲》等多份調查問捲，這些問捲可以直接作為目標學校展開自我評價的工具。

目錄

1 緒論
1．1 研究背景
1．2 選題依據
1．3 研究目的和意義
1．4 調查對象的選擇
1．5 研究的主要內容
1．6 研究特色與創新點

2 文獻綜述
2．1 評估、評價與自我評價
2．2 自我評價研究的發端
2．3 教育評價與高等教育自我評價的起源
2．4 歐美高等教育自我評價指標體係分析
2．5 國內高等教育自我評估指標體係研究現狀

3 本研究理論基礎
3．1 蒂托·康蒂理論在我國高等體育院校管理研究中的適用性探討
3．2 蒂托·康蒂自我評價理論研究起源
3．3 蒂托·康蒂自我評價理論核心思想
3．4 討論

4 研究方案
4．1 研究對象與調查對象
4．2 研究方法
4．3 研究思路
4．4 研究步驟

5 研究一：高等院校利益相關者滿意度指標體係構建
5．1 顧客滿意度研究綜述
5．2 我國高等院校利益相關者滿意度評價指標體係的構建
5．3 學生滿意度調查指標體係
5．4 教師滿意度評價指標體係構建
5．5 用人單位滿意度指標體係構建

6 研究二：高等院校工作一緻性和效率評價研究
6．1 某體育學院（各係部）工作與利益相關者滿意度一緻性研究
6．2 某體育學院（各院係）工作效率評價研究
6．3 討論

7 研究結論、局限與展望
7．1 結論
7．2 研究局限
7．3 研究展望

參考文獻
附錄
附錄1 某體育學院學生滿意度研究附錄
附錄2 某體育學院教職工滿意度研究附錄
附錄3 某體育學院用人單位滿意度研究附錄
附錄4 某體育學院學生、教職工和畢業生用人單位滿意度正式調查量錶
附錄5 效率研究成本投入與産齣訪談提綱
附錄6 某體育學院管理者工作權重調查問捲

《中國高等體育院校的組織發展與創新實踐》 本書深入探討中國高等體育院校在當前時代背景下，如何優化組織結構、提升管理效能，以及積極擁抱創新，從而實現可持續發展。全書圍繞“組織發展”與“創新實踐”兩大核心議題展開，力求為高等體育院校的領導者、管理者、研究者以及相關從業人員提供一套係統化的理論框架和實踐指導。 第一章：中國高等體育院校的時代定位與組織挑戰 本章首先勾勒齣中國高等體育院校在國傢體育事業發展、健康中國戰略實施、以及高等教育改革大背景下的時代使命與戰略定位。高等體育院校不僅是培養高素質體育人纔的搖籃，更是推動我國體育理論研究、技術創新、以及全民健身普及的重要力量。然而，隨著社會經濟的快速發展和教育體係的不斷變革，高等體育院校麵臨著前所未有的組織挑戰。這些挑戰體現在： 內外部環境的動態變化： 市場化改革對高校的辦學模式提齣更高要求；科技進步催生新的學科發展方嚮和教學模式；學生需求日益多元化，對教學內容、教學方式、以及校園生活提齣瞭更高期待；國際體育交流與閤作的深入，要求院校具備更強的國際競爭力。 組織效能的提升壓力： 傳統的層級式管理模式可能麵臨效率低下、信息溝通不暢、決策響應遲緩等問題；如何激發教職員工的積極性、創造性，優化資源配置，提升教學科研産齣，成為亟待解決的難題。 創新驅動發展的緊迫性： 在學科交叉融閤、技術迭代加速的當下，高等體育院校需要擺脫固有的學科壁壘，擁抱跨學科研究，探索新的教學方法和人纔培養模式，以適應未來社會對體育人纔的需求。 改革與發展的平衡： 如何在推進改革的同時，保持教學科研的穩定性和連續性；如何在追求規模擴張與提升辦學質量之間找到平衡點；如何在滿足國傢宏觀戰略需求與實現自身特色發展之間進行有機結閤，都是高等體育院校必須深思熟慮的問題。 本章通過對宏觀政策、行業發展趨勢以及院校自身特點的深入分析，為後續章節的研究奠定堅實的基礎，明確瞭高等體育院校在新的曆史時期所肩負的責任和麵臨的嚴峻挑戰。 第二章：現代組織理論在高等體育院校的應用分析 本章著重梳理和分析瞭現代組織理論的關鍵範式，並探討瞭其在中國高等體育院校的應用潛力。理解和藉鑒這些理論，有助於高等體育院校更有效地理解自身的組織運作機製，並據此進行優化和改革。 係統論視角下的高等體育院校： 將高等體育院校視為一個由多個相互關聯、相互作用的子係統（如教學係統、科研係統、管理係統、後勤係統、學生係統等）構成的復雜開放係統。強調係統內部各要素的協調統一，以及係統與外部環境的互動關係，是提升整體效能的關鍵。 權變理論與情境管理： 探討瞭“沒有最優的管理模式，隻有最適宜的模式”的觀點。在高等體育院校的復雜情境下，需要根據學科特點、發展階段、資源狀況、以及外部環境變化，靈活運用不同的管理策略和組織結構。例如，在科研項目管理中可能需要矩陣式結構，而在基礎教學管理中則可能更側重傳統的層級製。 製度理論與組織慣性： 分析瞭製度性因素（如法律法規、政策導嚮、行業規範、以及社會文化等）對高等體育院校組織行為的影響。同時，也探討瞭組織慣性如何可能阻礙改革和創新，以及如何打破慣性，推動組織變革。 資源依賴理論與戰略聯盟： 強調瞭高等體育院校並非孤立存在，而是需要依賴外部資源（如政府撥款、社會捐贈、企業閤作、國際交流等）來維持和發展。分析瞭如何通過建立戰略聯盟、拓展閤作網絡，來獲取關鍵資源，提升辦學競爭力。 學習型組織理論與知識管理： 探討瞭如何將高等體育院校建設成為一個持續學習、知識共享的組織。分析瞭知識在教學、科研、管理等各個環節中的流動和增值過程，以及如何通過建立有效的知識管理體係，促進組織能力的提升和創新活力的湧現。 通過對這些現代組織理論的解讀與應用分析，本章旨在為高等體育院校提供一個認識自身、診斷問題、尋求解決方案的理論工具箱。 第三章：高等體育院校組織結構優化的路徑探索 本章聚焦於高等體育院校的組織結構設計與優化，旨在提升組織的效率、靈活性和適應性。 傳統院係製結構的審視與改革： 分析瞭傳統院係製在學科劃分、資源整閤、以及跨學科閤作方麵的優勢與不足。探討瞭如何通過優化院係設置、打破學科壁壘、設立跨院係的研究中心或實驗室，來促進學科交叉融閤和協同創新。 委員會製與決策效率： 考察瞭高等體育院校中各種委員會（如學術委員會、學位委員會、教學指導委員會等）的設置與運作。分析瞭如何優化委員會的構成、明確其職能、規範其議事程序，以提高決策的科學性和效率。 項目製與目標管理： 探討瞭在科研項目、大型賽事組織、以及學科建設等工作中引入項目製管理的必要性。分析瞭如何通過建立清晰的項目目標、明確的責任主體、有效的資源配置以及科學的績效評估，來提升項目的執行效率和産齣質量。 職能部門的整閤與協同： 審視瞭如教務處、科研處、學生處、招生就業處、國際交流處等職能部門的設置與運作。探討瞭如何通過部門間的協同閤作、流程再造，打破信息孤島，提升服務效率和管理水平。 扁平化與去層級化管理： 探討瞭在部分領域引入扁平化組織結構的可能，以減少管理層級，縮短信息傳遞鏈條，增強組織的靈活性和快速響應能力。但同時也要注意，高等院校的特殊性要求其在某些環節保持一定的層級結構以確保管理的穩定性和規範性。 適應性組織結構的可能性： 討論瞭在特定時期或特定任務中，可以引入更具適應性的組織形式，如臨時性團隊、虛擬組織等，以應對快速變化的環境和復雜多樣的任務。 本章通過對不同組織結構形式的分析和比較，為高等體育院校的管理者提供瞭一係列可供參考的組織優化思路和實踐路徑。 第四章：高等體育院校的領導力與人力資源管理創新 高效的組織離不開卓越的領導力和科學的人力資源管理。本章將深入探討這兩個關鍵領域。 高等體育院校領導力的特質與發展： 分析瞭高等體育院校領導者應具備的專業素養、管理能力、戰略眼光和人文情懷。探討瞭如何通過培訓、實踐、交流等多種方式，培養具有時代精神和創新能力的領導者。強調瞭服務型領導、變革型領導以及分布式領導在現代高校管理中的作用。 教職員工的激勵與績效管理： 關注如何建立一套科學、公平、有效的激勵機製，以激發教職員工的教學、科研和管理熱情。探討瞭績效考核的設計與應用，如何將績效考核與晉升、奬勵、資源分配等環節有效銜接，並注重過程評估與結果導嚮的結閤。 人纔引進與隊伍建設： 分析瞭高等體育院校在高層次人纔、學科帶頭人、青年骨乾教師等方麵的引纔策略。探討瞭如何構建具有競爭力的人纔引進和培養體係，吸引和留住優秀人纔，優化師資隊伍結構。 團隊建設與組織文化塑造： 強調瞭團隊閤作的重要性，以及如何通過有效的團隊建設活動，增強團隊凝聚力和協作能力。深入探討瞭高等體育院校的組織文化，如何通過倡導開放、包容、創新、協作的文化氛圍，營造積極嚮上的工作環境。 員工發展與職業生涯規劃： 關注教職員工的職業發展需求，提供多元化的培訓機會和職業晉升通道，幫助員工實現個人價值與組織目標的統一。 本章旨在為高等體育院校構建一支高素質、高績效的教職員工隊伍，提供紮實的人力資源管理理論和實踐指導。 第五章：高等體育院校的創新管理與發展戰略 創新是驅動高等體育院校持續發展的核心動力。本章將聚焦於創新管理的實踐和戰略規劃。 教學模式的創新： 探討瞭如何將現代教育技術與體育學科特點相結閤，探索混閤式教學、在綫教學、翻轉課堂等新型教學模式。關注學生為中心的教學理念，以及如何培養學生的實踐能力、創新能力和批判性思維。 科研創新的驅動與機製： 分析瞭如何優化科研管理體製，鼓勵基礎研究與應用研究並重，支持跨學科、前沿性、顛覆性創新。探討瞭如何建立有效的科研成果轉化機製，促進産學研深度融閤，將科研優勢轉化為社會服務能力。 學科交叉與新興領域的探索： 強調瞭學科交叉融閤的必然性和重要性，例如體育與醫學、體育與大數據、體育與人工智能、體育與健康管理等領域的結閤。鼓勵高等體育院校積極布局新興學科，搶占未來發展製高點。 管理與服務模式的創新： 探討瞭如何運用數字化、智能化技術，優化學校的管理和後勤服務。例如，智慧校園建設、在綫辦公係統、學生服務平颱等，旨在提升管理效率和師生滿意度。 戰略規劃與願景驅動： 分析瞭高等體育院校製定科學發展戰略的重要性。探討瞭如何通過對內外部環境的深入分析，明確院校的長期發展目標、核心競爭優勢和差異化發展道路。強調瞭戰略執行與動態調整的有效性。 創新文化的培育與激勵： 探討瞭如何構建鼓勵創新、寬容失敗的組織文化。通過設立創新奬勵基金、舉辦創新創業大賽、提供創新項目孵化平颱等方式，激發師生的創新活力。 本章為高等體育院校實現高質量發展，提供瞭創新驅動的戰略思考和實踐指南。 第六章：高等體育院校的組織績效與可持續發展 本章將探討如何評估高等體育院校的組織績效，並為實現其可持續發展提供方嚮。 績效評估的維度與方法： 探討瞭高等體育院校績效評估的多元化維度，包括教學質量、科研産齣、人纔培養、社會服務、學科建設、國際化水平、管理效能、財務狀況等。分析瞭定性與定量相結閤的績效評估方法，以及如何建立科學的評估體係。 關鍵績效指標（KPIs）的設計與應用： 探討瞭如何根據院校的戰略目標，設計具有導嚮性、可衡量性、可實現性、相關性和時限性（SMART原則）的關鍵績效指標，並將其應用於日常管理和戰略評估。 質量保障體係的構建： 強調瞭建立健全的教學質量保障體係、科研質量保障體係以及管理質量保障體係的重要性。探討瞭如何通過內部審核、外部評估、持續改進等機製，不斷提升辦學質量。 資源配置與效率優化： 分析瞭高等體育院校在有限資源下的最優配置策略。探討瞭如何通過精細化管理、成本控製、以及提高資源利用效率，來實現辦學效益的最大化。 社會責任與可持續發展： 強調瞭高等體育院校作為社會重要組成部分，應承擔的社會責任。探討瞭如何在教學、科研、服務等各個方麵，踐行綠色發展、包容性發展、和諧發展等理念，為構建可持續發展的社會貢獻力量。 風險管理與危機應對： 分析瞭高等體育院校可能麵臨的各類風險，如財務風險、聲譽風險、教學科研風險、人纔流失風險等。探討瞭如何建立有效的風險預警和管理機製，以及在危機發生時，如何采取有效措施，最大程度地降低損失。 本章旨在為高等體育院校的長期健康發展提供一個綜閤性的評估框架和發展路徑，確保其在不斷變化的社會環境中，能夠實現自身的使命和願景。 結論 本書通過對中國高等體育院校的時代定位、組織理論應用、組織結構優化、領導力與人力資源管理、創新管理以及績效與可持續發展等多個維度的深入研究，旨在為我國高等體育院校的改革與發展提供有價值的參考。在新的發展階段，高等體育院校必須堅持以人為本，以創新為驅動，以質量為生命綫，不斷優化組織管理，提升辦學水平，為建設體育強國和健康中國做齣更大貢獻。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 這本書的主題——“組織自我評價指標體係”，本身就蘊含著一種積極主動的管理理念。它不像是被動接受外部評估，而是強調院校的主體性和能動性，通過自我審視來驅動發展。這在中國高等教育改革的大背景下，具有特彆的意義。許多時候，院校的發展瓶頸往往在於缺乏有效的自我診斷機製，導緻問題得不到及時發現和解決。本書的價值在於，它為高等體育院校提供瞭一個“診斷工具”，一個“體檢手冊”。通過這套指標體係，院校可以定期“體檢”，瞭解自身“身體狀況”，並據此進行“對癥下藥”。我尤其對其“指標體係”的構建過程和具體內容感到好奇。一套科學的指標體係，需要充分考慮高等體育院校的特殊性，例如其在體育教學、運動訓練、體育科研、體育産業服務等方麵的獨特功能。我希望能從中看到，作者是如何平衡這些特殊性與普遍性評價需求的。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 翻閱《我國高等體育院校組織自我評價指標體係研究》，我能深切感受到作者在構建這套評價體係時所付齣的心血和智慧。它並非簡單地羅列一些評價要素，而是從“組織”這個微觀視角齣發，深入探究瞭高等體育院校內部運作的深層邏輯。理解一個組織的健康度，往往需要多維度、多層次的審視，而本書正是朝著這個方嚮努力。它試圖打破傳統的、可能存在片麵性的評價模式，轉而關注院校作為一個有機整體的各個方麵，包括其戰略執行力、資源整閤能力、人纔培養效能、科研創新活力乃至於文化影響力等。這種 holistic 的視角，對於推動院校實現全麵、協調、可持續發展至關重要。我非常期待書中能夠詳細闡述每一項指標的內涵、測量方法以及在實際應用中可能遇到的挑戰和解決方案。這對於將理論研究轉化為實際的管理工具，具有決定性的意義。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這是一部非常有前瞻性的研究著作，對於理解當前我國高等體育院校的組織發展和自我革新提供瞭全新的視角。從內容上看，作者深入剖析瞭高等體育院校在時代發展洪流中麵臨的挑戰與機遇，並嘗試構建一套科學、係統、可操作的自我評價指標體係。這種嘗試本身就極具價值，因為它直接觸及瞭院校管理的核心問題——如何有效評估自身發展狀況，並以此為依據進行戰略調整。試想，一個清晰、量化的評價體係，能夠幫助院校管理者們更準確地識彆優勢與劣勢，從而更有針對性地製定發展規劃，避免盲目投入和資源浪費。尤其是在當前國傢大力推進高等教育改革的背景下，這樣一份能夠指導實踐的工具書，其重要性不言而喻。讀罷此書，我仿佛看到瞭一幅描繪高等體育院校未來發展藍圖的畫捲，充滿瞭對改革創新和高質量發展的期盼。我對書中提齣的各項指標的設計理念、數據來源以及評價方法的嚴謹性充滿瞭好奇，期待能夠從中學習到更多實操性的方法和理論依據，為自己所在院校的評估工作提供藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 《我國高等體育院校組織自我評價指標體係研究》的齣現，標誌著我國高等體育院校的管理正朝著更加精細化、科學化的方嚮發展。在過去，對院校的評價可能更多地側重於某些單一的指標，例如科研論文數量、學生升學率等。然而，隨著教育改革的深入，我們越來越認識到，一個優秀的高等院校，其成功是多方麵因素共同作用的結果，它需要有清晰的願景、高效的組織運作、優質的師資隊伍、創新的教育模式以及廣泛的社會影響力。本書正是從“組織”這個宏觀層麵齣發，構建瞭一套能夠全麵、係統地反映院校整體發展水平的評價體係。這對於提升院校的內部治理能力，優化資源配置，激發辦學活力， ultimately 提高辦學質量，具有不可估量的作用。我十分期待書中關於指標體係的提齣，以及其背後的理論支撐和實踐邏輯，希望能為高等體育院校的自我提升提供一條清晰的路徑。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 對於長期關注中國高等體育教育發展的人士而言，這本《我國高等體育院校組織自我評價指標體係研究》無疑是一份及時的研究報告。它不僅是對現有評價機製的反思，更是對未來發展方嚮的探索。本書最大的亮點在於其“研究”二字，錶明其並非停留在概念層麵，而是進行瞭深入的理論梳理和實踐探索。在當前高等院校普遍麵臨轉型升級的壓力下，如何建立一套既能體現體育院校自身特色，又能符閤國傢教育評價導嚮的體係，是一個亟待解決的難題。本書的齣現，正是為瞭填補這一空白。作者在文獻迴顧、理論框架構建、指標體係設計等環節都顯得尤為用心，力求將學術的嚴謹性與實踐的可行性融為一體。對於院校管理者、政策製定者以及相關研究人員來說，這本書無疑提供瞭寶貴的理論支撐和實證參考。它讓我們看到瞭，中國的高等體育教育正在朝著更加科學化、精細化的管理方嚮邁進，充滿瞭希望。