我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究 [Study On Organizational Self-assessment Index System Of Higher Physical Education Institutes In China] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘鎏 著

图书标签:

• 高等教育
• 体育院校
• 自我评价
• 指标体系
• 组织管理
• 质量保障
• 教育评估
• 中国体育
• 院校发展
• 教育改革

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564422394

版次：1

商品编码：11962954

包装：平装

丛书名： 中国体育博士文丛

外文名称：Study On Organizational Self-assessment Index System Of Higher Physical Education Institutes In China###

内容简介

　　《我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究》详细介绍了源于商业组织中的自我评价理论产生和发展的过程。在自我评价理论的指导下，提出对我国高等院校关键的利益相关者——学生、教师和用人单位，进行了角色再定位。设计了《某体育学院学生满意度调查问卷》《某体育学院教师满意度调查问卷》《某体育学院毕业生用人单位满意度调查问卷》等多份调查问卷，这些问卷可以直接作为目标学校展开自我评价的工具。

目录

1 绪论
1．1 研究背景
1．2 选题依据
1．3 研究目的和意义
1．4 调查对象的选择
1．5 研究的主要内容
1．6 研究特色与创新点

2 文献综述
2．1 评估、评价与自我评价
2．2 自我评价研究的发端
2．3 教育评价与高等教育自我评价的起源
2．4 欧美高等教育自我评价指标体系分析
2．5 国内高等教育自我评估指标体系研究现状

3 本研究理论基础
3．1 蒂托·康蒂理论在我国高等体育院校管理研究中的适用性探讨
3．2 蒂托·康蒂自我评价理论研究起源
3．3 蒂托·康蒂自我评价理论核心思想
3．4 讨论

4 研究方案
4．1 研究对象与调查对象
4．2 研究方法
4．3 研究思路
4．4 研究步骤

5 研究一：高等院校利益相关者满意度指标体系构建
5．1 顾客满意度研究综述
5．2 我国高等院校利益相关者满意度评价指标体系的构建
5．3 学生满意度调查指标体系
5．4 教师满意度评价指标体系构建
5．5 用人单位满意度指标体系构建

6 研究二：高等院校工作一致性和效率评价研究
6．1 某体育学院（各系部）工作与利益相关者满意度一致性研究
6．2 某体育学院（各院系）工作效率评价研究
6．3 讨论

7 研究结论、局限与展望
7．1 结论
7．2 研究局限
7．3 研究展望

参考文献
附录
附录1 某体育学院学生满意度研究附录
附录2 某体育学院教职工满意度研究附录
附录3 某体育学院用人单位满意度研究附录
附录4 某体育学院学生、教职工和毕业生用人单位满意度正式调查量表
附录5 效率研究成本投入与产出访谈提纲
附录6 某体育学院管理者工作权重调查问卷

《中国高等体育院校的组织发展与创新实践》 本书深入探讨中国高等体育院校在当前时代背景下，如何优化组织结构、提升管理效能，以及积极拥抱创新，从而实现可持续发展。全书围绕“组织发展”与“创新实践”两大核心议题展开，力求为高等体育院校的领导者、管理者、研究者以及相关从业人员提供一套系统化的理论框架和实践指导。 第一章：中国高等体育院校的时代定位与组织挑战 本章首先勾勒出中国高等体育院校在国家体育事业发展、健康中国战略实施、以及高等教育改革大背景下的时代使命与战略定位。高等体育院校不仅是培养高素质体育人才的摇篮，更是推动我国体育理论研究、技术创新、以及全民健身普及的重要力量。然而，随着社会经济的快速发展和教育体系的不断变革，高等体育院校面临着前所未有的组织挑战。这些挑战体现在： 内外部环境的动态变化： 市场化改革对高校的办学模式提出更高要求；科技进步催生新的学科发展方向和教学模式；学生需求日益多元化，对教学内容、教学方式、以及校园生活提出了更高期待；国际体育交流与合作的深入，要求院校具备更强的国际竞争力。 组织效能的提升压力： 传统的层级式管理模式可能面临效率低下、信息沟通不畅、决策响应迟缓等问题；如何激发教职员工的积极性、创造性，优化资源配置，提升教学科研产出，成为亟待解决的难题。 创新驱动发展的紧迫性： 在学科交叉融合、技术迭代加速的当下，高等体育院校需要摆脱固有的学科壁垒，拥抱跨学科研究，探索新的教学方法和人才培养模式，以适应未来社会对体育人才的需求。 改革与发展的平衡： 如何在推进改革的同时，保持教学科研的稳定性和连续性；如何在追求规模扩张与提升办学质量之间找到平衡点；如何在满足国家宏观战略需求与实现自身特色发展之间进行有机结合，都是高等体育院校必须深思熟虑的问题。 本章通过对宏观政策、行业发展趋势以及院校自身特点的深入分析，为后续章节的研究奠定坚实的基础，明确了高等体育院校在新的历史时期所肩负的责任和面临的严峻挑战。 第二章：现代组织理论在高等体育院校的应用分析 本章着重梳理和分析了现代组织理论的关键范式，并探讨了其在中国高等体育院校的应用潜力。理解和借鉴这些理论，有助于高等体育院校更有效地理解自身的组织运作机制，并据此进行优化和改革。 系统论视角下的高等体育院校： 将高等体育院校视为一个由多个相互关联、相互作用的子系统（如教学系统、科研系统、管理系统、后勤系统、学生系统等）构成的复杂开放系统。强调系统内部各要素的协调统一，以及系统与外部环境的互动关系，是提升整体效能的关键。 权变理论与情境管理： 探讨了“没有最优的管理模式，只有最适宜的模式”的观点。在高等体育院校的复杂情境下，需要根据学科特点、发展阶段、资源状况、以及外部环境变化，灵活运用不同的管理策略和组织结构。例如，在科研项目管理中可能需要矩阵式结构，而在基础教学管理中则可能更侧重传统的层级制。 制度理论与组织惯性： 分析了制度性因素（如法律法规、政策导向、行业规范、以及社会文化等）对高等体育院校组织行为的影响。同时，也探讨了组织惯性如何可能阻碍改革和创新，以及如何打破惯性，推动组织变革。 资源依赖理论与战略联盟： 强调了高等体育院校并非孤立存在，而是需要依赖外部资源（如政府拨款、社会捐赠、企业合作、国际交流等）来维持和发展。分析了如何通过建立战略联盟、拓展合作网络，来获取关键资源，提升办学竞争力。 学习型组织理论与知识管理： 探讨了如何将高等体育院校建设成为一个持续学习、知识共享的组织。分析了知识在教学、科研、管理等各个环节中的流动和增值过程，以及如何通过建立有效的知识管理体系，促进组织能力的提升和创新活力的涌现。 通过对这些现代组织理论的解读与应用分析，本章旨在为高等体育院校提供一个认识自身、诊断问题、寻求解决方案的理论工具箱。 第三章：高等体育院校组织结构优化的路径探索 本章聚焦于高等体育院校的组织结构设计与优化，旨在提升组织的效率、灵活性和适应性。 传统院系制结构的审视与改革： 分析了传统院系制在学科划分、资源整合、以及跨学科合作方面的优势与不足。探讨了如何通过优化院系设置、打破学科壁垒、设立跨院系的研究中心或实验室，来促进学科交叉融合和协同创新。 委员会制与决策效率： 考察了高等体育院校中各种委员会（如学术委员会、学位委员会、教学指导委员会等）的设置与运作。分析了如何优化委员会的构成、明确其职能、规范其议事程序，以提高决策的科学性和效率。 项目制与目标管理： 探讨了在科研项目、大型赛事组织、以及学科建设等工作中引入项目制管理的必要性。分析了如何通过建立清晰的项目目标、明确的责任主体、有效的资源配置以及科学的绩效评估，来提升项目的执行效率和产出质量。 职能部门的整合与协同： 审视了如教务处、科研处、学生处、招生就业处、国际交流处等职能部门的设置与运作。探讨了如何通过部门间的协同合作、流程再造，打破信息孤岛，提升服务效率和管理水平。 扁平化与去层级化管理： 探讨了在部分领域引入扁平化组织结构的可能，以减少管理层级，缩短信息传递链条，增强组织的灵活性和快速响应能力。但同时也要注意，高等院校的特殊性要求其在某些环节保持一定的层级结构以确保管理的稳定性和规范性。 适应性组织结构的可能性： 讨论了在特定时期或特定任务中，可以引入更具适应性的组织形式，如临时性团队、虚拟组织等，以应对快速变化的环境和复杂多样的任务。 本章通过对不同组织结构形式的分析和比较，为高等体育院校的管理者提供了一系列可供参考的组织优化思路和实践路径。 第四章：高等体育院校的领导力与人力资源管理创新 高效的组织离不开卓越的领导力和科学的人力资源管理。本章将深入探讨这两个关键领域。 高等体育院校领导力的特质与发展： 分析了高等体育院校领导者应具备的专业素养、管理能力、战略眼光和人文情怀。探讨了如何通过培训、实践、交流等多种方式，培养具有时代精神和创新能力的领导者。强调了服务型领导、变革型领导以及分布式领导在现代高校管理中的作用。 教职员工的激励与绩效管理： 关注如何建立一套科学、公平、有效的激励机制，以激发教职员工的教学、科研和管理热情。探讨了绩效考核的设计与应用，如何将绩效考核与晋升、奖励、资源分配等环节有效衔接，并注重过程评估与结果导向的结合。 人才引进与队伍建设： 分析了高等体育院校在高层次人才、学科带头人、青年骨干教师等方面的引才策略。探讨了如何构建具有竞争力的人才引进和培养体系，吸引和留住优秀人才，优化师资队伍结构。 团队建设与组织文化塑造： 强调了团队合作的重要性，以及如何通过有效的团队建设活动，增强团队凝聚力和协作能力。深入探讨了高等体育院校的组织文化，如何通过倡导开放、包容、创新、协作的文化氛围，营造积极向上的工作环境。 员工发展与职业生涯规划： 关注教职员工的职业发展需求，提供多元化的培训机会和职业晋升通道，帮助员工实现个人价值与组织目标的统一。 本章旨在为高等体育院校构建一支高素质、高绩效的教职员工队伍，提供扎实的人力资源管理理论和实践指导。 第五章：高等体育院校的创新管理与发展战略 创新是驱动高等体育院校持续发展的核心动力。本章将聚焦于创新管理的实践和战略规划。 教学模式的创新： 探讨了如何将现代教育技术与体育学科特点相结合，探索混合式教学、在线教学、翻转课堂等新型教学模式。关注学生为中心的教学理念，以及如何培养学生的实践能力、创新能力和批判性思维。 科研创新的驱动与机制： 分析了如何优化科研管理体制，鼓励基础研究与应用研究并重，支持跨学科、前沿性、颠覆性创新。探讨了如何建立有效的科研成果转化机制，促进产学研深度融合，将科研优势转化为社会服务能力。 学科交叉与新兴领域的探索： 强调了学科交叉融合的必然性和重要性，例如体育与医学、体育与大数据、体育与人工智能、体育与健康管理等领域的结合。鼓励高等体育院校积极布局新兴学科，抢占未来发展制高点。 管理与服务模式的创新： 探讨了如何运用数字化、智能化技术，优化学校的管理和后勤服务。例如，智慧校园建设、在线办公系统、学生服务平台等，旨在提升管理效率和师生满意度。 战略规划与愿景驱动： 分析了高等体育院校制定科学发展战略的重要性。探讨了如何通过对内外部环境的深入分析，明确院校的长期发展目标、核心竞争优势和差异化发展道路。强调了战略执行与动态调整的有效性。 创新文化的培育与激励： 探讨了如何构建鼓励创新、宽容失败的组织文化。通过设立创新奖励基金、举办创新创业大赛、提供创新项目孵化平台等方式，激发师生的创新活力。 本章为高等体育院校实现高质量发展，提供了创新驱动的战略思考和实践指南。 第六章：高等体育院校的组织绩效与可持续发展 本章将探讨如何评估高等体育院校的组织绩效，并为实现其可持续发展提供方向。 绩效评估的维度与方法： 探讨了高等体育院校绩效评估的多元化维度，包括教学质量、科研产出、人才培养、社会服务、学科建设、国际化水平、管理效能、财务状况等。分析了定性与定量相结合的绩效评估方法，以及如何建立科学的评估体系。 关键绩效指标（KPIs）的设计与应用： 探讨了如何根据院校的战略目标，设计具有导向性、可衡量性、可实现性、相关性和时限性（SMART原则）的关键绩效指标，并将其应用于日常管理和战略评估。 质量保障体系的构建： 强调了建立健全的教学质量保障体系、科研质量保障体系以及管理质量保障体系的重要性。探讨了如何通过内部审核、外部评估、持续改进等机制，不断提升办学质量。 资源配置与效率优化： 分析了高等体育院校在有限资源下的最优配置策略。探讨了如何通过精细化管理、成本控制、以及提高资源利用效率，来实现办学效益的最大化。 社会责任与可持续发展： 强调了高等体育院校作为社会重要组成部分，应承担的社会责任。探讨了如何在教学、科研、服务等各个方面，践行绿色发展、包容性发展、和谐发展等理念，为构建可持续发展的社会贡献力量。 风险管理与危机应对： 分析了高等体育院校可能面临的各类风险，如财务风险、声誉风险、教学科研风险、人才流失风险等。探讨了如何建立有效的风险预警和管理机制，以及在危机发生时，如何采取有效措施，最大程度地降低损失。 本章旨在为高等体育院校的长期健康发展提供一个综合性的评估框架和发展路径，确保其在不断变化的社会环境中，能够实现自身的使命和愿景。 结论 本书通过对中国高等体育院校的时代定位、组织理论应用、组织结构优化、领导力与人力资源管理、创新管理以及绩效与可持续发展等多个维度的深入研究，旨在为我国高等体育院校的改革与发展提供有价值的参考。在新的发展阶段，高等体育院校必须坚持以人为本，以创新为驱动，以质量为生命线，不断优化组织管理，提升办学水平，为建设体育强国和健康中国做出更大贡献。

评分☆☆☆☆☆

评价三： 翻阅《我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究》，我能深切感受到作者在构建这套评价体系时所付出的心血和智慧。它并非简单地罗列一些评价要素，而是从“组织”这个微观视角出发，深入探究了高等体育院校内部运作的深层逻辑。理解一个组织的健康度，往往需要多维度、多层次的审视，而本书正是朝着这个方向努力。它试图打破传统的、可能存在片面性的评价模式，转而关注院校作为一个有机整体的各个方面，包括其战略执行力、资源整合能力、人才培养效能、科研创新活力乃至于文化影响力等。这种 holistic 的视角，对于推动院校实现全面、协调、可持续发展至关重要。我非常期待书中能够详细阐述每一项指标的内涵、测量方法以及在实际应用中可能遇到的挑战和解决方案。这对于将理论研究转化为实际的管理工具，具有决定性的意义。

评分☆☆☆☆☆

评价五： 《我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究》的出现，标志着我国高等体育院校的管理正朝着更加精细化、科学化的方向发展。在过去，对院校的评价可能更多地侧重于某些单一的指标，例如科研论文数量、学生升学率等。然而，随着教育改革的深入，我们越来越认识到，一个优秀的高等院校，其成功是多方面因素共同作用的结果，它需要有清晰的愿景、高效的组织运作、优质的师资队伍、创新的教育模式以及广泛的社会影响力。本书正是从“组织”这个宏观层面出发，构建了一套能够全面、系统地反映院校整体发展水平的评价体系。这对于提升院校的内部治理能力，优化资源配置，激发办学活力， ultimately 提高办学质量，具有不可估量的作用。我十分期待书中关于指标体系的提出，以及其背后的理论支撑和实践逻辑，希望能为高等体育院校的自我提升提供一条清晰的路径。

评分☆☆☆☆☆

评价一： 这是一部非常有前瞻性的研究著作，对于理解当前我国高等体育院校的组织发展和自我革新提供了全新的视角。从内容上看，作者深入剖析了高等体育院校在时代发展洪流中面临的挑战与机遇，并尝试构建一套科学、系统、可操作的自我评价指标体系。这种尝试本身就极具价值，因为它直接触及了院校管理的核心问题——如何有效评估自身发展状况，并以此为依据进行战略调整。试想，一个清晰、量化的评价体系，能够帮助院校管理者们更准确地识别优势与劣势，从而更有针对性地制定发展规划，避免盲目投入和资源浪费。尤其是在当前国家大力推进高等教育改革的背景下，这样一份能够指导实践的工具书，其重要性不言而喻。读罢此书，我仿佛看到了一幅描绘高等体育院校未来发展蓝图的画卷，充满了对改革创新和高质量发展的期盼。我对书中提出的各项指标的设计理念、数据来源以及评价方法的严谨性充满了好奇，期待能够从中学习到更多实操性的方法和理论依据，为自己所在院校的评估工作提供借鉴。

评分☆☆☆☆☆

评价四： 这本书的主题——“组织自我评价指标体系”，本身就蕴含着一种积极主动的管理理念。它不像是被动接受外部评估，而是强调院校的主体性和能动性，通过自我审视来驱动发展。这在中国高等教育改革的大背景下，具有特别的意义。许多时候，院校的发展瓶颈往往在于缺乏有效的自我诊断机制，导致问题得不到及时发现和解决。本书的价值在于，它为高等体育院校提供了一个“诊断工具”，一个“体检手册”。通过这套指标体系，院校可以定期“体检”，了解自身“身体状况”，并据此进行“对症下药”。我尤其对其“指标体系”的构建过程和具体内容感到好奇。一套科学的指标体系，需要充分考虑高等体育院校的特殊性，例如其在体育教学、运动训练、体育科研、体育产业服务等方面的独特功能。我希望能从中看到，作者是如何平衡这些特殊性与普遍性评价需求的。

评分☆☆☆☆☆

评价二： 对于长期关注中国高等体育教育发展的人士而言，这本《我国高等体育院校组织自我评价指标体系研究》无疑是一份及时的研究报告。它不仅是对现有评价机制的反思，更是对未来发展方向的探索。本书最大的亮点在于其“研究”二字，表明其并非停留在概念层面，而是进行了深入的理论梳理和实践探索。在当前高等院校普遍面临转型升级的压力下，如何建立一套既能体现体育院校自身特色，又能符合国家教育评价导向的体系，是一个亟待解决的难题。本书的出现，正是为了填补这一空白。作者在文献回顾、理论框架构建、指标体系设计等环节都显得尤为用心，力求将学术的严谨性与实践的可行性融为一体。对于院校管理者、政策制定者以及相关研究人员来说，这本书无疑提供了宝贵的理论支撑和实证参考。它让我们看到了，中国的高等体育教育正在朝着更加科学化、精细化的管理方向迈进，充满了希望。