亲历美国教育：三十年的体验与思考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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丁玖 著

图书标签:

• 美国教育
• 教育反思
• 留学
• 教育体制
• 文化差异
• 个人成长
• 教育观察
• 教育经验
• 海外教育
• 教育思考

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100125567

版次：1

商品编码：12014055

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：329

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：教育工作者、学生家长

　　这是一部独具特色的中美比较教育专著。以亲身实践作为素材，夹叙夹议地分析、比较中美教育。任何希望了解美国从幼儿园、小学到大学乃至研究生院教育体制的人，都可以在书中找到满足他们好奇心的材料。

内容简介

　　这是一部美国教育的真实见证。作者1986年留学美国，此后经历研究生教育、攻读博士学位，经历从助教到教授的全过程，其间还切身体会女儿从小学到大学从全过程，在这里作者的身分既是受教育者，也是教育者，同时还是学生家长。所以他对美国教育的全过程的体验非常丰富，他的作品也是目前国内同类出版物所欠缺的。 作者在书中，既有故事性很强的回忆，叙述中穿插了大量有趣的细节，也在故事中理性地分析美国教育的可取之处，同时比较两国教育理念与实践的异同，对当下国内的教育工作者和学生家长都有很好的启发作用。

作者简介

　　丁玖，美国南密西西比大学数学系教授、《数学文化》编委。1958年10月生于江苏省扬州市江都县。南京大学数学系77级本科生、81级硕士研究生，1986年赴美留学，1990年于密歇根州立大学数学系获博士学位，导师李天岩教授。1990年至今任教美国南密西西比大学数学系，1999年晋升为正教授。曾获校级杰出研究奖两次、校级和院级杰出教学奖各一次、2005—2006学年毕业典礼大典礼官荣誉称号。出版《智者的困惑：混沌分形漫谈》《数学之英文写作》（与汤涛合著）等多部学术著作及学术普及著作。

《亲历美国教育：三十年的体验与思考》 在三十年的时光长河中，我以一个旁观者，一个参与者，一个深思者的多重身份，在美国这片教育沃土上留下了深深的足迹。这段漫长的旅程，不仅仅是时间的堆积，更是一次对知识、对成长、对社会、对人生意义的持续探索与深刻反思。本书便是这场探索的结晶，它并非一本枯燥的理论说教，而是我以最真挚的情感，最细致的观察，将三十年来在美国教育体系中点点滴滴的经历，揉碎成文字，呈现在读者面前。 我的美国教育之旅，始于对未知的好奇，终于对智慧的追求。从最初踏入异国校园的青涩学子，到后来在教育领域深入耕耘的实践者，再到如今回望历史、展望未来的观察者，我亲眼见证了美国教育体系的脉络与肌理，感受了其温度与深度。这三十年，美国教育本身也在不断演变，我所记录的，是这个动态过程中的真实片段，是时代浪潮下教育理念的碰撞与融合。 本书的写作，并非要对美国教育进行简单的赞美或批判，而是力求以一种客观、全面、辩证的视角，呈现其复杂性与多面性。我将目光投向了从基础教育到高等教育的各个层面，从课堂教学到校园文化，从师生互动到家长参与，从课程设置到升学评价，每一个环节都承载着我的观察与思考。 关于基础教育：播撒好奇的种子 在美国的基础教育阶段，我看到了对个体差异的尊重，以及对儿童好奇心与创造力的极度珍视。还记得那些小学的教室，墙上贴满了孩子们稚嫩的画作，空气中弥漫着探索的欢声笑语。这里的教育，更注重“如何学习”，而非仅仅“学习什么”。孩子们被鼓励提问，被允许犯错，被引导独立思考。项目式学习（Project-Based Learning）在美国的普及，让我印象深刻。学生们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到解决实际问题的过程中，他们在团队合作中学习沟通，在实践探索中深化理解，在成果展示中建立自信。 我将细致地描绘美国小学课堂的生动场景，比如那些鼓励学生发言的“Show and Tell”环节，让孩子们有机会分享自己的想法和经历；那些充满趣味性的科学实验，将抽象的科学概念具象化，激发孩子们对未知世界的好奇；那些鼓励阅读的活动，图书馆不仅仅是藏书的地方，更是孩子们心灵栖息的港湾。我还会探讨美国基础教育在培养学生的批判性思维和解决问题能力方面的努力，以及这些努力是如何体现在日常的教学活动中的。 关于中学教育：塑造独立人格的熔炉 步入中学，教育的重心逐渐转向能力的培养与人格的塑造。美国的中学教育，尤其注重为学生提供多样化的选择，以适应他们不同的兴趣和发展方向。 AP课程（Advanced Placement）、IB课程（International Baccalaureate）等高级课程的设置，为有志于挑战更高学术难度的学生提供了平台。同时，丰富的课外活动，从体育运动到艺术社团，从辩论队到志愿者组织，为学生提供了展示自我、发展特长的广阔空间。我曾观察到，许多美国的中学不仅仅是传授知识的场所，更是学生们社交、情感和自我认知发展的重要场所。 我将深入剖析美国中学教育如何鼓励学生发展独立思考的能力，如何引导他们认识社会，如何培养他们的公民意识。例如，我会分享我在美国中学课堂上看到的那些关于社会公平、环境保护等议题的讨论，以及这些讨论如何帮助学生形成自己的价值观。我还会探讨美国中学在学生职业规划方面的指导，从兴趣探索到实习机会，帮助学生为未来的大学生活和职业生涯做好准备。 关于高等教育：探索知识的殿堂 进入大学，美国的高等教育以其世界级的学术水平、开放的学术氛围和自由的研究环境吸引着全球的目光。在这里，我看到了教育不仅仅是为了获取文凭，更是为了追求真理，拓展认知边界。大学的教育模式，强调学生的自主性和能动性。教授们鼓励学生挑战权威，质疑传统，提出自己的观点。小班化的研讨课，让学生有更多机会与教授交流，深入探讨学术问题。研究型大学的蓬勃发展，为学生提供了参与前沿科学研究的机会，培养了他们的科研素养和创新精神。 我将详细阐述美国大学的学术自由，以及这种自由如何促进思想的碰撞与知识的创新。我也会探讨大学在培养学生的领导力、团队合作能力以及跨文化交流能力方面的作用。例如，我会分享我在美国大学里看到的那些学生组织的国际交流项目，以及这些项目如何帮助学生拓宽视野，增强跨文化理解。此外，我还会反思美国大学在教育公平和入学机会方面的挑战与努力。 思考与反思：教育的本质与未来 在这三十年的亲身经历与深入思考中，我不仅看到了美国教育的亮点，也对其存在的不足有所洞察。本书的核心价值，在于我所提出的那些基于实践的、带着温度的思考。我将探讨教育的本质究竟是什么？是知识的灌输，还是能力的培养？是应试的准备，还是人格的塑造？在我看来，教育的终极目标，是帮助个体实现自我价值，成为一个有智慧、有品德、有责任感的社会公民。 我将分享我对于中美教育模式的比较与反思，不是为了分出高下，而是为了相互借鉴，取长补短。我将探讨美国教育在鼓励创造力、培养批判性思维、尊重个体差异等方面的一些经验，这些经验对于我们国家的教育改革或许能提供一些启示。同时，我也会审视美国教育在过度竞争、教育公平性、以及技术对教育的影响等方面的挑战，这些也值得我们警惕和思考。 本书的写作，力求做到真情实感，不回避问题，不粉饰太平。我将用生动的案例，鲜活的人物，细腻的笔触，勾勒出美国教育的真实图景。我希望通过我的分享，能够引发读者对教育的更深层次的思考，无论是对于身处教育一线的教师，还是对于关注孩子成长的家长，亦或是对教育本身抱有热情与好奇的每一位读者，都能从中获得一些启发和感悟。 这三十年的美国教育之旅，是我人生中一笔宝贵的财富。我希望通过本书，将这份财富分享给更多的朋友，共同探索教育的奥秘，共同为培养下一代贡献力量。我将用最诚恳的文字，记录我的所见所闻，所思所想，让这本书成为一座连接不同教育理念的桥梁，一座启发思考的灯塔，照亮我们前行的道路。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的章节安排颇具匠心，它不是严格按照时间线索推进，而是围绕几个核心议题进行螺旋上升的探讨。比如，某一部分可能聚焦于基础教育的公平性问题，紧接着的下一部分可能就会延伸到高等教育的精英化趋势，二者之间形成了微妙的呼应和张力。这种非线性的叙事，反而更贴合现实的复杂性——教育问题从来都不是孤立存在的，而是相互交织的。作者的行文逻辑极其清晰，即使话题跳跃，读者也能清晰地捕捉到他试图建立的联系。这种对全局把握的能力，让这本书的深度远超一般的教育观察录，它更像是一部关于社会变迁如何映射到教育领域的深度报告，充满了思辨的火花。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，有一种老派知识分子的味道，精准、凝练，但又饱含着对教育理想的执着。它绝非那种迎合当下快节奏阅读习惯的“爽文”，而是需要你沉下心来细品的“慢读”佳作。我注意到，作者在描述一些教育改革的阵痛时，所用的词汇非常考究，充满了对专业术语的精确把握，同时又避免了晦涩难懂的学术腔调。读到某些关于课程设置或师资培训的章节时，我能强烈感受到作者作为长期参与者的那种焦灼与希望并存的复杂情感。这种情感是内敛的，它不是外放的呐喊，而是像涓涓细流，逐渐渗透到读者的心里，让你体会到，教育事业的真正进步，是多么缓慢而艰难的过程。每一次微小的调整，背后都凝聚了无数人的心血和智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方，在于它所展现出的一种持久的关怀与责任感。在描述了三十年的种种现象、得失之后，作者的情绪没有走向虚无或愤世嫉俗，而是保持着一种建设性的批判姿态。它让我看到了，教育的本质关乎着如何塑造未来的一代人，这是一个永恒的议题。书中的某些片段，让我对自己过去的一些教育经历产生了新的认识，那些曾经被视为理所当然的教学模式，在作者的视角下，立刻显露出其局限性。这种“顿悟”的感觉，是阅读一本优秀非虚构作品时最珍贵的收获。它不仅提供了信息，更重要的是，它重塑了读者的认知框架，提供了一套更具韧性和洞察力的观察世界的工具。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的节奏把握得极佳，如同散文诗一般舒缓而富有哲思。它没有铺陈宏大的理论框架，而是通过一系列散点式的记录，拼贴出一幅立体的画面。我特别欣赏作者在记录具体事件或案例时的那种克制。比如，当谈及不同族裔在教育资源分配上的差异时，作者并未陷入情绪化的指责，而是冷静地呈现了数据、政策文本以及亲身观察到的场景。这种叙述策略，反而让问题的尖锐性更加凸显，迫使读者自己去思考背后的结构性原因。这种“留白”的处理，让读者有足够的空间进行内省和联想，而不是被作者的观点完全裹挟。它更像是一面镜子，让你在观看别人的经历时，反思自己对教育的固有认知是否也存在盲区。这种不直接给出答案的写作风格，非常耐人寻味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字有一种沉静的力量，它不是那种激昂的控诉，也不是过度的赞美，而是一种近乎冷静的观察和梳理。作者似乎将自己置于一个更宏观的视角下，去审视这三十年来美国教育体系的潮起潮落。读下来，我感觉自己仿佛跟随一位经验丰富的向导，穿梭于不同的学区、不同的课堂，观察那些细微的变化。比如，书中对标准化考试兴起与衰落的描述，就显得尤为深刻。它没有简单地把考试视为洪水猛兽，而是探讨了政策背后的逻辑、教育者和家长的复杂心态，以及这种变化如何潜移默化地重塑了学生对知识的理解方式。尤其让我印象深刻的是，作者对于“成功”二字的重新定义，它不再仅仅是藤校的录取通知书，而是指向了更深层次的批判性思维和适应变化的能力。这种娓娓道来的叙事方式，使得原本可能枯燥的教育制度分析，变得有血有肉，充满了人性的温度和现实的考量。

评分☆☆☆☆☆

书质量不错，但内容对我来说没什么养分，中国的应试教育只要再中国谁也改变不了，美国的教育如何作者在美国倒是谈的津津乐道。总说各取所长，可看来看去都觉得的作者在显摆。

评分☆☆☆☆☆

书很好 很喜欢 希望京东多搞一些图书优惠活动 推动全民阅读

评分☆☆☆☆☆

很不错的书…………………………

评分☆☆☆☆☆

印刷质量非常好，字迹清晰，排版舒适！

评分☆☆☆☆☆

很不错的书…………………………

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书质量不错，但内容对我来说没什么养分，中国的应试教育只要再中国谁也改变不了，美国的教育如何作者在美国倒是谈的津津乐道。总说各取所长，可看来看去都觉得的作者在显摆。

评分☆☆☆☆☆

送得快又好

评分☆☆☆☆☆

书序编排目录不好，写的很一般，可以参考

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