本套叢書編選瞭適閤兒童的,有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本,讓兒童通過多種形式的誦讀,激發語言潛能,提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻,泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文,沿著這樣的序列,緩坡而上,讓孩子們在日有所誦中開啓天賦之門。
我必須說,《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,為我的傢庭帶來瞭很多美好的時刻。每一次翻開它,都仿佛是開啓瞭一段新的旅程。 書中的文字,有一種魔力,能讓孩子瞬間安靜下來,沉浸其中。我曾看到我的孩子,在讀到一篇描寫動物的散文時,模仿著書中的語氣,惟妙惟肖地講述著小動物的故事。 它不僅僅是文字的堆砌,更是一種情感的傳遞。書中的很多篇章,都充滿瞭對生活的熱愛,對美好的嚮往,以及對真善美的追求。 我發現,在閱讀這套書的過程中,孩子對世界的認知也在不斷地拓展。他會因為讀到一篇關於古代曆史的短文,而對那段時期産生濃厚的興趣;也會因為讀到一篇關於科學探索的故事,而對宇宙的奧秘充滿好奇。 這種由閱讀引發的求知欲,是教育的火種。 而且,這套書在培養孩子的語言錶達能力方麵,也起到瞭不可估量的作用。我觀察到,我的孩子在說話時,會不自覺地運用書中的一些優美詞匯和句式,讓他的錶達更加豐富多彩。
評分《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,帶給我的,是一種難以言喻的驚喜。起初,我隻是想給孩子找一本能培養閱讀習慣的書,沒想到,它卻打開瞭一個全新的世界。 書中的文字,就像一縷縷陽光,溫暖而明亮,照進瞭孩子的心田。我曾看到我的孩子,在讀到一篇關於母愛的文章時,突然放下書,跑去抱瞭抱我,說“媽媽,我愛你”。那一刻,我的眼眶濕潤瞭。 這套書的選材非常廣泛,涵蓋瞭自然、人文、曆史、情感等多個方麵。它並沒有局限於某個特定的主題,而是以一種開放的姿態,展現瞭生活的多彩與美好。 我特彆喜歡書中關於節氣的描寫,孩子們可以在品味詩句的同時,瞭解一年四季的物候變化,感受傳統文化的魅力。這種將知識融入情感的教育方式,讓學習變得輕鬆而有趣。 而且,這套書在培養孩子的觀察力和想象力方麵,也起到瞭重要的作用。我常常看到我的孩子,在讀完一篇文章後,會根據書中的描述,在腦海中勾勒齣畫麵,甚至會自己編織一些小故事。 這種由閱讀引發的創造力,是任何課外輔導都無法替代的。
評分說實話,當初選擇《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這套書,更多的是齣於對“親近母語”這個品牌的信任,以及對“日有所誦”這種形式的好奇。然而,真正深入閱讀之後,我纔發現這套書的價值遠超我的預期。 它的內容 selection 堪稱匠心獨運,既有古韻悠長的詩詞,也有意蘊深遠的散文,還有一些貼近兒童生活、寓教於樂的小故事。我最欣賞的一點是,它並沒有刻意迴避一些人生中的小道理,比如關於堅持、關於努力、關於麵對睏難。 我記得書中有一篇描寫小溪不斷嚮前奔流的文章,孩子讀完後,便開始模仿小溪的精神,即使在學習中遇到難題,也願意多花一些時間和精力去攻剋。這種從文字中汲取的精神力量,是任何的說教都無法比擬的。 而且,這套書的語言風格非常多樣化,有時是婉約的,有時是豪邁的,有時是輕快的,有時是沉靜的。這有助於培養孩子對不同語境的理解能力,以及對語言本身豐富的感受力。 我觀察到,在讀瞭這套書一段時間後,我的孩子在朗讀時,語氣更加富有感情,錶達也更加流暢自然。這讓我覺得,這套書不僅是在“讀”,更是在“品”,是在用心去感受語言的溫度和力量。
評分我必須承認,當我第一次接觸到《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》時,它的封麵設計便成功地勾起瞭我的閱讀興趣。那是一種內斂而雅緻的美,不同於市麵上許多花哨的兒童讀物。打開書頁,一股淡淡的書香撲鼻而來,瞬間將我帶入瞭一個寜靜而充滿智慧的世界。這套書的編排,充分考慮到瞭三年級學生的閱讀習慣和心智發展特點。 它並非簡單地堆砌文字,而是巧妙地將經典的詩詞、精美的散文、富有教育意義的故事融為一體。我尤其喜歡書中關於自然風光的描繪,那些文字仿佛帶著讀者穿越時空,去感受四季的變化,去傾聽風的聲音,去觸摸陽光的溫度。我的孩子在閱讀這些篇章時,眼中總是閃爍著對未知世界的好奇與嚮往。 更值得一提的是,這套書在引導孩子理解和感受生活方麵,發揮瞭獨特的作用。書中那些講述親情、友情、師生情的故事,真實而感人,讓孩子們在閱讀中學會瞭如何去愛,如何去珍惜,如何去理解他人的情感。 我曾親眼見到,我的孩子在讀完一個關於分享的故事後,主動將自己的零食分給瞭同學,那一刻,我深切地感受到瞭這套書的力量。它不僅僅是在傳授知識,更是在塑造品格,培養健全的人格。
評分坦白說,《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,從第一次接觸到它,就有一種莫名的親切感。它就像一位和藹的長者,帶著孩子一起,悠閑地在文字的世界裏散步。 書中的內容,總是能恰到好處地觸動孩子的內心。我記得有一次,孩子讀到一篇關於剋服睏難的小故事,主人公雖然遇到瞭挫摺,但卻從未放棄。 讀完之後,孩子沉默瞭片刻,然後堅定地告訴我:“我也要像他一樣,不怕睏難。”那一刻,我看到瞭孩子身上萌生的堅韌與勇氣。 這套書的排版設計,也十分人性化。每一篇文章的旁邊,都配有簡潔明瞭的注釋,方便孩子理解生字生詞。而插圖的運用,更是錦上添花,讓原本就富有吸引力的文字,增添瞭更多的畫麵感。 我尤其喜歡書中那些充滿哲理的對話,它們語言樸實,卻蘊含著深刻的道理。孩子在潛移默化中,學會瞭思考,學會瞭分辨是非。 這種“潤物細無聲”的教育,纔是真正的高效。
評分這套《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》真是一本神奇的寶藏!第一次翻開它,就被那溫潤的字體、精緻的插畫深深吸引。我至今還記得,第一次讀到那首描繪春天小溪潺潺流水的詩,仿佛真的聽見瞭叮咚的樂章,感受到瞭春風拂麵般的溫柔。三年級的孩子們,正是好奇心最旺盛、想象力最奔騰的年紀,而這套書恰恰能精準地捕捉到他們的心靈。它不像某些教材那樣,死闆地灌輸知識,而是用一種充滿詩意和童趣的方式,將中華傳統文化、自然之美、生活哲理娓娓道來。 每一篇選文都經過瞭精挑細選,無論是古詩詞的意境,還是散文的韻味,都恰到好處地貼閤瞭三年級孩子的認知水平,既有深度又不失趣味。我常常看到我的孩子,在讀完一篇故事後,會若有所思,然後跑來問我一些關於文章內容的問題,比如“為什麼小鳥會唱歌?”或者“月亮為什麼會圓圓的?”這些問題,看似簡單,實則反映瞭他們思維的活躍和對世界的探索欲。這套書不僅僅是閱讀材料,更像是一把鑰匙,為孩子們打開瞭認識世界、理解生活的一扇扇窗戶。 最讓我驚喜的是,這套書在培養孩子的語言能力方麵,有著潛移默化的巨大作用。孩子們在反復誦讀的過程中,不僅記住瞭優美的詞句,更在不知不覺中學習瞭遣詞造句的技巧,體會到瞭語言的魅力。我注意到,我的孩子寫作文時,運用瞭一些在書裏學到的詞語和錶達方式,讓他的文章生動瞭不少。這種“潤物細無聲”的教育方式,比那些刻意的填鴨式教學要有效得多。而且,書中的很多篇章都蘊含著積極嚮上的人生觀和價值觀,比如關於友誼、關於勇氣、關於感恩等等,這些都是孩子成長過程中寶貴的精神財富。
評分這套《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》的書,對我來說,不僅僅是一本教材,更像是一位溫柔的朋友,陪伴著我的孩子一同成長。 書中的語言,沒有絲毫的生澀和做作,而是充滿瞭自然的韻味和童趣。我常常會驚嘆於作者是如何將如此深刻的道理,用如此淺顯易懂的方式錶達齣來,讓孩子在不經意間便能領悟。 它所涵蓋的內容,也非常豐富。從古人的智慧,到自然的奧秘,再到人與人之間的情感,無不涵蓋其中。讓孩子在閱讀的同時,拓寬視野,豐富閱曆。 我記得我有一個孩子,在讀到一篇關於“堅持不懈”的故事後,便立刻行動起來,每天堅持練習畫畫,即使遇到瓶頸,也從未放棄。 這種由閱讀激發齣的內在驅動力,是多麼寶貴! 而且,這套書在培養孩子的獨立思考能力方麵,也發揮著重要作用。它並不直接給齣答案,而是通過引導性的文字,讓孩子自己去探索,去思考,去得齣自己的結論。 這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念,在這套書中得到瞭很好的體現。
評分《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,對我而言,是一次意外的驚喜。當我翻開它時,我首先被它精緻的裝幀所吸引,隨後,是那跳躍在紙上的文字,如溪流般潺潺,如清風般拂過。 這本書的內容 selection 堪稱一個寶庫,它網羅瞭古今中外那些最能觸動人心、啓迪智慧的篇章。對於三年級的孩子來說,這裏的每一段文字,都像一顆顆飽滿的種子,等待著在他們稚嫩的心靈裏生根發芽。 我常常會在睡前,讓孩子讀上幾段。有時是關於自然奇觀的描繪,孩子會驚嘆於大自然的鬼斧神工;有時是關於生活哲理的探討,孩子會若有所思,露齣不同於年齡的成熟。 最讓我欣慰的是,這套書並沒有迴避孩子成長過程中會遇到的睏惑和挑戰。它用溫和而堅定的語言,引導孩子去理解,去接納,去勇敢地麵對。 我記得有一次,孩子因為考試成績不理想而沮喪,無意中他翻到瞭書中一個關於“失敗是成功之母”的故事。讀完後,他振作瞭起來,重新開始瞭復習。 這種力量,是任何其他形式的學習都難以給予的。
評分《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,給我帶來的,是一種久違的寜靜與美好。在如今這個信息爆炸的時代,能夠靜下心來,沉浸在一本好書之中,本身就是一種享受。 書中那些充滿詩意的文字,就像一幅幅流動的畫捲,在孩子眼前徐徐展開。我曾看到我的孩子,在讀到一篇關於月夜的描寫時,放下書,走到窗邊,靜靜地望著夜空,臉上充滿瞭好奇與憧憬。 它不僅僅是簡單的文字閱讀,更是一種情感的熏陶,一種品格的塑造。書中的那些關於善良、勇敢、誠信的故事,都在潛移默化中,影響著孩子的價值觀。 我尤其欣賞書中那些關於“感恩”的內容。它引導孩子去發現生活中的美好,去珍惜身邊的人,去錶達自己的感激之情。 我記得有一次,孩子因為收到一份禮物而非常開心,他立刻拿齣筆,寫瞭一封感謝信,雖然文字稚嫩,但充滿瞭真摯的情感。 這種由內而外散發的善意,是教育最美好的成果。 而且,這套書在培養孩子的語言感悟力方麵,也起到瞭關鍵作用。它不僅僅是讓孩子“讀”懂,更是讓他們“感”悟,去體會語言的韻律和美感。
評分《親近母語 日有所誦 第五版(第5版)小學三年級》這本書,就像一股清泉,滋潤著孩子稚嫩的心靈。它所傳遞的,不僅僅是知識,更是一種精神的力量。 書中的每一篇選文,都仿佛經過瞭精心的雕琢,文字優美,意境深遠。我常常會在孩子閱讀時,在一旁靜靜地聽著。有時,我會因為一句詩詞而感動;有時,我會因為一個故事而會心一笑。 我尤其喜歡書中那些關於成長的故事。它們真實地展現瞭孩子在成長過程中會遇到的各種情緒和挑戰,並提供瞭積極的應對方式。 我記得有一次,孩子因為和好朋友鬧矛盾而情緒低落。偶然間,他讀到瞭書中關於“寬容與理解”的文章。讀完後,他主動去找朋友道歉,兩人重歸於好。 這種從文字中獲得的智慧,比任何說教都更有力量。 而且,這套書在培養孩子的文化素養方麵,也功不可沒。書中那些經典的詩詞歌賦,不僅讓孩子感受到瞭中華文化的博大精深,也為他們的語言錶達增添瞭底蘊。
評分【
評分荷蘭語:kwam ik tot een sojasaus
評分內頁破瞭,注意細節問題吧。把破書就給我發過來瞭,本9來孩子很喜歡,結果看見這個地方,還問怎麼把書給弄壞瞭。
評分吾消費京東商城數年,深知各産品琳琅滿目。然,唯此寶物與眾皆不同,為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容,心馳神往,以至茶飯不思,寢食難安,輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食,湊齊銀兩,傾吾之所有而能買。客服之熱心、快遞之勤勞,無不讓人感激涕零,可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時,頓時金光四射,屋內升起七彩祥雲,處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂,嗚呼哀哉!此寶乃是天上物,人間又得幾迴求!遂沐浴更衣,焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已,故生此寶物款型及做工,超高性價比之慨,且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言,毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範,忠義之商賈。
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評分補脾的簡單辦法就是服用後愛暖參茶和紅參氣血湯。
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