玩转童话：教育戏剧创意教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王雷英 编

图书标签:

• 教育戏剧
• 童话故事
• 创意教学
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 戏剧游戏
• 儿童文学
• 表演艺术
• 教学方法
• 启蒙教育

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553667003

版次：1

商品编码：12255899

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

页数：383

正文语种：中文

编辑推荐

戏剧，不仅是创造力的表现和展示，更重要的是在这过程中孩子内省力的觉醒。本书将带领孩子在玩中学，玩出创意，解构限制，建立关系，探索空间，发展自信，多一种方式来学习！

内容简介

本书适用于义务教育阶段一至六年级，根据小学生的身心特点，遵循小学生的戏剧天性，分为低、中、高三个年段进行编写，共包含十二个单元，收录十二个经典的中西方童话故事，以及由其改编的童话剧剧本。低、中、高各年段收录四个中西方童话故事，务求通过各单元内丰富的体验式戏剧活动，拓宽学生的戏剧视野。

作者简介

主编王雷英，杭州天地实验小学校长，全国著名特级教师，全国特级教师研究中心委员，全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者，全国推动读书十大人物。
王雷英有极具亲和力的“揉读”教学法，个人专著有《王雷英讲语文》《王雷英教育随笔》。王雷英校长和她的团队着力打造“全国首所满足孩子体验式学习的校园”。王雷英领衔“创意阅读与教育戏剧工作室”，研究实践多种教育戏剧创意教学法。

内页插图

精彩书评

教育戏剧是什么？它是故事，是经历，是一种融入学习的方式，是孩子们喜欢的“玩”！杭州天地实验小学的老师们不简单，将戏剧实践与体验有机融合，将童话阅读与戏剧表现交织渗透在审美体验、表现、创造等自由开放性的活动中，为一线教师实践教育戏剧打开了新的思路。

目录

低年段课程目标与建议
探索剧中色彩——《九色鹿》
有“京”有味——《哪吒闹海》
让小木偶动起来——《木偶奇遇记》
打开肢体表现的开关——《小飞侠彼得·潘》
中年段课程目标与建议
人人都是“孙悟空”——《大闹天宫》
指尖上的戏剧——《聪明的阿凡提》
不说话的演技——《皇帝的新装》
走进梦幻剧天地——《爱丽丝梦游仙境》
高年段课程目标与建议
光·声·影创造的经典——《宝莲灯》
舞蹈也有“戏”——《西门豹的故事》
塑造心中的角色——《绿野仙踪》
奇妙的戏剧活动——《青鸟》
附录：教学设计参考

精彩书摘

故事的开始
圣诞节前夜，樵夫的孩子狄狄与美狄从睡梦中惊醒。他们遇见了仙女，仙女正在寻找象征幸福的青鸟，只有这样才能让她女儿的病好起来，她希望兄妹俩能帮助她找到青鸟。仙女送给狄狄一顶小帽子，帽子正中镶着一颗光芒四射的钻石，按一下钻石，就能看见事物的灵魂，向右转可以重现过去，向左转可以目睹未来。狄狄按了一下钻石，结果屋子里所有的东西都拥有了灵魂，于是他们带着火、水、牛奶、面包、糖、猫、狗一起踏上了寻找青鸟的旅途。
大家跟着仙女来到了她的宫殿，仙女为大家挑选合适的服装。火只喜欢红色，立即就看中了一件镶着金片的美丽长袍。糖独爱白色和浅蓝色，艳丽花哨的衣裳不符合它的口味，它选了一件蓝白撞色的长袍，还戴了一顶蜡烛罩似的锥形帽子。一直以淑女自居的猫认为黑色永远是高贵和美丽的象征，她选了一件绣有精致图案的黑色紧身衣，外搭一件天鹅绒的斗篷，还在她小巧玲珑的脑袋上戴了一顶优雅的骑士帽。狗戴着一顶插着鹰羽毛的小圆帽，正沉浸在换上漂亮衣服的喜悦当中，全然不顾其他人正嘲笑他戴歪了帽子的滑稽模样。面包裹着七彩的衣裳，硕大的身躯堵住了通道。牛奶一向很朴素，还是穿着自己以前的奶白色长裙……
寻找的旅途
仙女告诉他们，旅途结束之日，便是小东西们生命的终结之时。不过，那些有人怀念的死者和他们在世时活得同样快乐，只有当世人不再怀念他们，他们才是真正去世了。兄妹俩独自来到了思念之乡，见到了他们死去的祖父母以及七个弟弟妹妹。在他们聊天时，美狄发现了一只青色的老乌鸦，这不就是青鸟嘛！狄狄恳求爷爷奶奶把鸟儿送给他们，以为这样就算完成了仙女的任务。之后，兄妹俩因为奶奶的美味差点错过了返回的时间，但当他们离开祖父母家回到宫殿时，乌鸦变回了黑色。这不是真正的青鸟啊！
猫不甘心孩子们找到青鸟后自己就会失去生命，于是她在光的宫殿时就开始策划延误旅程的阴谋。提前到达夜之宫的猫，将这一切告诉了夜。夜惊慌失措，竟有人类的孩子要到她的宫殿里来，还有可能发现她所有的秘密！于是，夜和猫商量着该如何阻止兄妹俩找到青鸟。
狄狄一行人来到夜之宫，他们请求夜夫人允许他们在夜之宫寻找青鸟。夜一开始并不同意，但孩子们凭着钻石拿到了钥匙，夜便舞动着大翅膀吓唬他们。狄狄勇敢地把幽灵、疾病、战争、黑暗与恐惧这几扇门一一打开了，但是都没有找到青鸟的影子。最后，狄狄来到中央大门前，夜怒不可遏地警告他：“不管是谁，一旦打开这道门，即使打开头发丝那样的一条缝，都不可能活着回来，一点生还的机会都不会有！”大家心中的恐惧都膨胀到了极点，纷纷说服狄狄放弃，只有忠诚的狗强压着恐惧紧跟着狄狄冲向大门。万般犹豫后，狄狄还是无畏地打开了大门——原来门后面是个花园，里面有许许多多的青鸟。伙伴们兴高采烈地到花园里捉青鸟，可当他们离开夜之宫时，所有的青鸟都死了。那些青鸟并不能活在阳光下，能在阳光下生存的那只真正的青鸟，并没有被捉住。
青色的未来王国
从夜宫回来之后，光令其他小东西们都留在她的宫殿里休息，她陪着兄妹俩又踏上了前往未来王国的旅程。这里的一切都是青色的，整个空间，光、石板、石柱、穹顶，甚至极细小的物件，都是青色的。这里生活着许许多多穿着青色衣服的婴孩，他们在等待出生的时辰。这些婴孩对即将要去的世界一无所知，充满了好奇与期待，对狄狄所讲的一切都是那么的好奇。而他们也告诉狄狄，他们每人都要带着各自的东西到地球，无论是正义、思想，还是疾病、罪行。时间老人公正得没有一丝人情味儿，任何一个想要提前出生的婴孩都被他挥舞着的大镰刀赶了回去，任何一个不愿意出生的婴孩也被逼迫着必须准时进入出生之门。当狄狄看着一些婴孩出生，聆听着母亲迎接婴孩的歌声时，却不小心被时间老人发现了。怒火中烧的时间老人朝他们冲过来，这时，光出现了，她将青鸟交给狄狄，嘱咐他们带上青鸟先行离开。狄狄沉浸在见到青鸟的喜悦中，失去了一贯的冷静与镇定，即使藏在光的薄纱下也还是被发现了。在时间老人的发难下，好不容易找到的青鸟趁乱飞走了。
经过未来之国的一段旅程，孩子们已经十分疲惫了，回到宫殿，贴心的光带着他们去卧室休息。在通往卧室的路上，他们见到了所有人类都已经知道的光，还有一些人类不知道的光。“那光是富人的。”光对狄狄说，“非常危险。光线异常强烈，任何柔和的颜色都没有立足之地，人在里面生活久了，很可能会失明。”光带着他们往前走去，见到了穷人的光。穷人的光很柔和，可以让他们的眼睛得到休息。孩子们觉得好像回到了自己家里，一切都是那么朴实而静谧。
紧接着，孩子们见到了诗人的光。这种光如彩虹般美丽耀眼、绚烂夺目，他们十分喜欢。作别诗人的光，孩子们又见到了学者的光，它处于已知之光和未知之光的中间地带……“咱们往前走吧。”狄狄说。穿过一连串寒冷森严的拱门，他们又见到了人类未知的光，深紫色的廊柱和闪着浅红色光的回廊深深震撼了狄狄。最后，他们到了黑光的区域，孩子们很快上了床，睡熟了。

穿越星辰大海的旅程：《宇宙探索与未来科技》 一本激发无限想象，引领未来思考的科普巨著 欢迎踏入《宇宙探索与未来科技》的宏伟殿堂。这不是一本枯燥的教科书，而是一张邀请函，邀请所有对未知充满好奇心的人，一同潜入浩瀚的宇宙深处，并回望我们脚下这颗蓝色星球的未来走向。本书以宏大的叙事结构和严谨的科学论证为基石，旨在全面、深入地剖析人类探索宇宙的历史脉络、当下前沿科技的突破，以及对遥远未来的大胆构想。 本书分为四大核心板块，层层递进，带领读者完成一场从古至今、从地球到星际的知识与思想的壮丽远征。 --- 第一部：仰望星空的回响——宇宙探索的史诗回顾 本部分追溯了人类文明与星空结缘的漫长历史，将宇宙探索视为人类文明进步的催化剂。 第一章：萌芽与神话的时代 从古代文明对星辰的观测与记录开始，探讨不同文化背景下的宇宙观。我们研究了古埃及、巴比伦、玛雅文明如何利用天文知识指导农业与宗教活动。接着，聚焦于古希腊的思辨哲学，从托勒密的地心说到哥白尼的日心说革命，阐释了科学范式转移的艰巨与必然性。重点分析了伽利略通过望远镜带来的第一次观测革命，如何彻底颠覆了人类对自身在宇宙中地位的认知。 第二章：火箭的诞生与冷战的竞速 本章深入剖析了20世纪上半叶，理论物理学（特别是量子力学与相对论）的飞速发展如何为航天事业奠定基础。随后，我们将笔锋转向“太空竞赛”——美苏两国在冷战背景下，为了国家荣誉与技术制高点展开的激烈角逐。详细梳理了从人造卫星“斯普特尼克”号的发射，到尤里·加加林首次进入太空，再到阿波罗计划的每一步关键决策与技术难关的攻克。我们不仅关注成功的辉煌，也剖析了挑战背后的科学牺牲与政治博弈。 第三章：超越地平线——空间站与深空探测器 本部分详尽记录了人类在近地轨道和太阳系内部的长期驻留与探测成就。我们细致地描绘了“天空实验室”、“和平号”空间站，直至国际空间站（ISS）的建设历程，探讨了长期太空生活对人体生理与心理的挑战，以及在微重力环境下进行的尖端科学实验。随后，转向深空探测的里程碑：从“旅行者号”对太阳系边疆的“告别”，到“哈勃”望远镜对遥远星系的“凝视”，再到火星探测车对红色星球宜居性的不懈追寻。每一项任务的背后，都蕴含着人类工程学的奇迹。 --- 第二部：触及前沿——当代航天工程的突破 本板块聚焦于当前正在进行的、即将改变人类太空活动面貌的核心技术与任务。 第四章：重返月球与登陆火星：新的拓荒者 重点阐述了全球范围内（包括NASA的“阿尔忒弥斯”计划、中国的探月工程以及私营航天公司的介入）对重返月球的战略规划。我们深入探讨了月球资源的利用潜力——特别是月壤中的氦-3和水冰的开采技术。紧接着，全景式展现了载人登陆火星所面临的挑战，包括星际辐射防护、生命维持系统、原位资源利用（ISRU）技术，以及如何建立可持续的火星基地。 第五章：太阳系内的“邻居”深度探索 本章着眼于对太阳系内其他天体的科学考察。详细介绍了对木星卫星（如欧罗巴、木卫二）冰层下的海洋搜寻，以及对土星卫星（如泰坦）复杂有机化学环境的分析。通过对彗星和小行星的采样返回任务（如“隼鸟号”、“OSIRIS-REx”），我们探讨了这些“时间胶囊”如何帮助科学家解开太阳系早期演化的奥秘，并评估小行星撞击对地球的潜在威胁及防御策略。 第六章：系外行星的猎寻与地外生命的信号 本章深入天文观测的前沿。介绍了开普勒和TESS等系外行星搜寻任务的工作原理，以及詹姆斯·韦伯空间望远镜（JWST）如何利用红外技术穿透星际尘埃，观测早期宇宙和系外行星大气层的光谱特征。我们将探讨“宜居带”的最新定义，以及当前搜寻地外生命迹象（生物信号与技术信号）的科学方法和伦理考量。 --- 第三部：超光速的遐想——未来科技的无限可能 本部分将视角投向更远的未来，探讨那些尚未完全实现，但正处于理论与实验边缘的颠覆性科技。 第七章：星际航行的革命性动力 讨论了传统化学火箭的局限性，并详细分析了下一代推进系统的潜力。重点解析了核热火箭（NTR）、核聚变驱动系统（如先进的脉冲推进）的原理与可行性。此外，本书还对基于物理学前沿的“疯狂”设想进行了审慎的探讨，例如曲速驱动（Warp Drive）的理论基础与物理学障碍，以及激光帆（Light Sails）在近距离星际探测中的应用前景。 第八章：新一代材料与自适应系统 太空探索的未来依赖于材料科学的突破。本章探讨了超轻、超强的新型复合材料，如何在极端温度和高辐射环境下保持结构完整性。同时，我们将深入研究如何利用人工智能和纳米技术，开发具备自我修复、自我优化能力的太空基础设施和宇航服，实现对复杂环境的“智能适应”。 第九章：人类的生物圈延伸与太空经济体 展望人类文明不再局限于地球的时代。讨论了如何通过基因编辑和生物工程技术，增强宇航员对深空环境的耐受性。更重要的是，本章分析了即将到来的太空经济蓝图：从太空太阳能电站到轨道制造，再到月球和近地小行星的采矿业，构建一个多行星文明的经济支柱。 --- 第四部：文明的坐标——我们在宇宙中的位置 最后一部分，本书从更宏大的哲学与社会层面，反思人类对宇宙的探索。 第十章：费米悖论与大过滤器 这是对宇宙孤独感的一次深刻探讨。系统梳理了费米悖论的各种可能解释，从“稀有地球假说”到“黑暗森林法则”。本书旨在引导读者思考，人类文明在宇宙中究竟处于哪个发展阶段，以及我们可能面临的“大过滤器”究竟是技术瓶颈还是自我毁灭的倾向。 第十一章：伦理、治理与星际法制 随着太空活动的日益频繁，行星保护、资源所有权、地外生命接触的协议等成为紧迫的议题。本章探讨了现有的《外层空间条约》的不足，并前瞻性地提出了在多行星社会中，应如何构建公平、可持续的星际治理框架。 结语：永恒的求知欲 宇宙探索的终极意义，并非仅仅在于抵达某个遥远的星球，而在于不断挑战我们认知边界的勇气。本书以对人类求知精神的赞颂作结，鼓励每一位读者将这份对星辰的热爱，转化为脚踏实地的学习与创造。 《宇宙探索与未来科技》——为您打开一扇通往未知世界的大门，让您的思维在星河中自由驰骋。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在多元文化和包容性方面的考量。在处理经典的童话故事时，作者非常审慎地进行了现代性的转译和再解读，避免了传统叙事中可能存在的刻板印象和不合时宜的价值观。书中提供了一系列策略，指导教育者如何引导孩子们去质疑故事的局限性，如何将不同的文化元素巧妙地融入到戏剧创作中，从而拓宽孩子们的视野。这使得这本书不仅适用于传统的课堂环境，对于那些致力于推行跨文化交流和批判性思维培养的机构来说，更是一份宝贵的资源。它教会我们如何使用戏剧这一强大的媒介，去构建一个更加尊重差异、充满理解和创造力的未来学习环境。这本书的格局和视野，远超出了一个普通的“教程”范畴。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书后，我最大的感受是它彻底颠覆了我对传统戏剧教育的一些刻板印象。它提供的那些活动设计和教学方法，简直是创意喷薄的源泉，充满了灵动和趣味性。我以前总觉得戏剧教育要么是高深的理论，要么就是简单的角色扮演，但这本“玩转童话”系列展示了一种全新的可能性——如何将看似简单的童话故事，通过巧妙的戏剧手法，转化为深度学习和情感表达的载体。书中介绍的那些互动环节，设计得极其巧妙，不仅能激发孩子们的想象力，更能引导他们去探讨故事背后的价值观和复杂的人性。我感觉自己仿佛完成了一次心灵的洗礼，以前那些在课堂上难以启齿的话题，似乎都能在戏剧的保护色下被自然地探讨出来。这种将教育的深度与艺术的乐趣完美结合的方式，实在令人赞叹。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，色彩搭配大胆而富有活力，封面插画充满了想象力，仿佛能瞬间将人拉入一个奇幻的童话世界。内页的纸张质感也相当不错，印刷清晰细腻，阅读起来非常舒适。我尤其欣赏它在排版上的巧思，图文并茂，各种案例和活动流程的展示直观明了，即便是初次接触这个领域的读者，也能轻松上手。而且，整本书的结构组织得非常有条理，从基础理论到具体实践，层层递进，让人感觉每翻开一页都是新的收获。作者在细节处理上看得出花费了不少心思，比如一些小贴士和注意事项的标注，都非常实用，让人觉得这本书不仅仅是理论的堆砌，更像是一位经验丰富的导师在手把手地教导。这本厚实的书拿在手里，就有一种沉甸甸的实在感，让人期待着从中汲取到满满的能量。

评分☆☆☆☆☆

对于一个长期在教育一线摸爬滚打的实践者来说，我最看重的是工具书的“可用性”。这本书在这方面做得极其出色。它不是那种高高在上、只可远观的学术著作，而是真正能拿来就能用的“作战手册”。书里提供的每一个剧本改编思路、每一个即兴发挥的练习，都配有清晰的操作步骤和预期的效果分析。我试着将其中几个小练习应用到了我的班级中，效果立竿见影，孩子们的热情瞬间被点燃了，连平时比较内向的孩子也找到了表达自己的出口。更重要的是，这些方法并不局限于某个特定年龄段或特定题材，它的底层逻辑是通用的，可以灵活地嫁接到任何故事或主题上。这种可迁移性和实用性，是很多同类书籍所欠缺的，这本书无疑是工具箱里最锋利的那把“瑞士军刀”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常独特，它没有那种枯燥的学术腔调，而是充满了叙事感和一种亲和力。作者像一位老朋友在娓娓道来，用生动的故事和富含哲理的观察，阐述着复杂的教育理念。阅读的过程本身就是一种享受，仿佛在听一场关于如何点燃孩子创造力的精彩讲座。特别是关于“角色共情”和“舞台空间调度”的探讨部分，作者的阐述角度非常新颖，她不是简单地告诉你“应该怎么做”，而是引导你去体会“为什么这么做会有效”。这种引导式的写作，让人在不知不觉中吸收了大量的知识，并且能够形成自己的独立思考。读完后，我感觉自己对“童心”和“教育的本质”有了更深层次的理解，它不仅仅是一本关于戏剧的书，更是一本关于如何与孩子进行有效沟通和成长的指南。

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