穿上盔甲的貓: 成功亞斯教育家教你如何打造孩子的生存力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蘇偉馨 著

图书标签:

• 教育
• 亲子
• 儿童教育
• 性格培养
• 抗挫力
• 心理学
• 家庭教育
• 成长
• 亚斯教育
• 生存力

出版社： 商周文化事業股份有限公司

ISBN：9789862727942

商品编码：16073257

包装：平裝

出版时间：2015-05-05

用纸：胶版纸

页数：208

内容简介

　　看著鏡子裡穿盔甲的自己，我開始懷念我自己。
　　我脫下盔甲，愛我的人流著淚說不能接受這樣的我，但我知道這才是真實的我。
　　當他們拿起我脫掉的盔甲，發現那沉重難以負擔，
　　於是他們說我可以不必再穿上盔甲，因為真實的我才是最美好的。
　　我脫下盔甲，不再試圖跟別人一樣。
　　盔甲，讓我終於。找到自己。

　　每個孩子的本質都不一樣，也有各自不同的能力。
　　重要的是，如何啟發他，讓他適性發展，走出適合自己的路。
　　或許孩子的與眾不同之處，就是他未來成功的要素！
　　地球村瞬息萬變，孩子如何能在社會生存，找到屬於自己的生存之道？

　　父母無法一輩子讓孩子依靠，要如何避免孩子成為社會大眾眼中的媽寶或靠爸一族？一旦沒有父母長輩的扶持，便在人生的路途上顛簸。
　　慢學成功教育家、諾瓦創意小學和幼兒園的蘇偉馨校長，用她三十多年的教育經驗，加上自己身為亞斯伯格人，一路「沉默的搖晃」而最終成功的人生歷練，告訴父母師長如何能引領孩子認識自我、擁有正確的態度，如何讓孩子發揮潛能、打造明天的能力，成為社會上永不被淘汰的「適者」，別人眼中的「強者」。

　　最重要的是，為人父母師長應該先了解孩子的先天氣質，陪著他走上適合本性的道路，掌握機會和社會生存法則，便能成就一輩子的競爭力。

作者简介

　　蘇偉馨
　　現職：
　　諾瓦小學暨幼兒園創辦人、董事長
　　國立台中教育大學幼教學系兼任講師
　　世界學前教育交流協會創會會長

　　學歷：
　　輔仁大學兒童與家庭研究所
　　國立台北師範學院幼兒教育學系

　　經歷：
　　榮獲2014年第二屆星雲教育獎──典範教師獎
　　2014年「第15屆太平洋區幼兒教育研究學會PECERA」發表諾瓦課程模式
　　榮獲2013年教育部教師教學卓越獎──幼兒園組銀質獎
　　榮獲2011年桃園縣推展家庭教育績優個人獎
　　榮獲2011年國立台北教育大學傑出校友
　　2002年「OMEP世界學前教育組織中國委員會──南京2002國際研討會」發表諾瓦創新敎學
　　大學幼兒教育學系兼任講師
　　曾任幼兒園教師、幼兒園園長、國小教師與高職幼保科教師。

　　著有：《不會游泳的魚》。

《穿越时空的匠人：手作技艺的传承与未来》 一卷关于时间、技艺与不朽精神的史诗 在信息洪流以光速席卷一切的今日，慢工细活的价值似乎愈发难以捕捉。然而，总有一些声音，穿越了喧嚣与浮躁，坚守着指尖与材料之间最原始的对话。《穿越时空的匠人：手作技艺的传承与未来》并非一本简单的工具书，它是一部深入骨髓的文化考察，一次对“慢下来”的郑重邀请，更是对人类文明中那些沉默而伟大的创造者的致敬。 本书汇集了全球范围内，从古老传承至今的独特手作技艺案例。它不仅仅记录了制作的过程，更挖掘了隐藏在每一次锤击、每一次编织、每一次雕刻背后的哲学思辨与生活智慧。作者以人类学家的严谨和艺术评论家的敏锐，带领读者潜入那些尘封的工作室、偏远的山村作坊，以及那些被现代工业文明视为“低效”却蕴含巨大生命力的空间。 第一部分：失落的语汇——传统技艺的活态化石 本部分聚焦于那些濒临消亡的古老手工艺。我们探访了日本的“莳绘”漆器大师，揭示其如何在千年不变的工序中，融入当代审美的微光；我们追踪了苏格兰高地的传统毯匠，解析他们如何通过羊毛的染色与纹理，无声地讲述家族的历史与土地的记忆。 书中详细描绘了从原材料的采集、处理，到最终成品诞生的每一个细微环节。例如，对于传统造纸术，作者不厌其烦地记录了竹材的浸泡时间、藤条的捶打力度，以及纸浆在月光下晾干的神秘仪式。这些记录，超越了技术层面的描述，上升到一种对自然材料的敬畏和理解。手作，在这一部分被定义为一种“活态的化石”，它承载着特定地理环境下人类与自然资源共生的智慧。 读者将了解到，为何在机械化生产可以瞬间复制千万个物件的时代，一个手工制作的花瓶，其价值不仅在于其稀有性，更在于其“时间密度”——它包含了匠人投入的专注、犹豫与修正的痕迹，是无法被算法替代的人性留白。 第二部分：时间的雕塑家——匠人精神的内核重构 “匠人精神”是一个常被提及却常常被曲解的词汇。本书拒绝空泛的口号，而是深入剖析了顶尖手工艺人内心世界的运作机制。我们采访了多位不同领域的“时间雕塑家”：从意大利佛罗伦萨的古董钟表修复师，到摩洛哥撒哈拉边缘的皮革匠人。 核心议题在于“不完美的美学”。书中探讨了传统手作中对“瑕疵”的接纳与珍视。在机器的世界里，偏差是需要被消除的错误；但在手工世界中，手掌的温度、木材纤维的自然走向，甚至空气湿度的变化，都成为了作品生命力的一部分。作者提出了“刻意的遗憾”概念，即匠人如何在精确控制与随机性之间找到那个微妙的平衡点，使成品拥有独一无二的“呼吸感”。 此外，本章深入剖析了代际传承的困境与突破。面对现代教育体系对“实用主义”的推崇，年轻人为何选择重拾这些被视为“过时”的技艺？书中展示了当代匠人如何运用社交媒体、艺术展览等新平台，重塑传统手作的叙事，使其重新融入当代生活美学，而非仅仅作为博物馆的陈列品。 第三部分：材料的语言学——人与物质的深度对话 材料是手作的灵魂。本书的第三部分提供了一场关于物质的深度哲学探讨。作者不再仅仅关注成品，而是将焦点拉回到“原材料”本身。 我们跟随一位英国传统陶艺家，研究不同泥土在窑火中如何“说话”——开裂、釉面的流动、气泡的形成，都是对温度和成分最诚实的反馈。我们学习了如何“倾听”一块未加工的木料，理解其纹理所预示的结构强度和最佳切割角度。 书中重点介绍了“返璞归真”的现代趋势，例如可持续性材料的应用，以及对手工染料、天然粘合剂的研究。这表明，现代匠人不仅是技艺的继承者，更是材料科学的实践者和环保理念的倡导者。他们对材料的深刻理解，让他们能够比任何现代机器更精准地预测和引导材料的形变，实现人与物质之间近乎本能的默契。 第四部分：未来的触感——手作的生态位与创新边界 手作的未来在哪里？它是否注定只能在小众市场中挣扎求存？本书的结论部分，以乐观而审慎的笔调，描绘了手作技艺在未来社会中的独特“生态位”。 作者指出，随着虚拟现实和人工智能的飞速发展，人类对“真实触感”和“手工温度”的需求反而会激增。手作不再是主流工业的对立面，而是对其进行有益的补充和平衡。它为高度数字化的生活提供了一种必要的“锚点”——一个可以触摸、可以感知、可以被时间验证的实体。 本书最后展示了跨界合作的成功案例：传统木工技术如何与高端工业设计结合，创造出功能与美感兼具的家具；古老的手工编织如何为前沿时装提供独特的纹理和叙事结构。 《穿越时空的匠人》是一份对时间、耐心和专注力的颂歌。它提醒我们，真正的价值往往存在于那些最需要我们慢下来去观察、去体验的角落。它邀请每一位读者，重新审视自己与手中之物、与所处世界的关系，从中发现超越效率计算的、更深层次的满足与意义。这本书，献给所有相信双手力量的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太吸引人了，那只戴着小头盔、眼神坚定的小猫咪，简直让人会心一笑，又充满了好奇。我本来以为这会是一本讲述如何应对学校环境的传统教育书籍，但读完之后才发现，它更像是一本深入剖析现代社会对孩子“生存能力”要求的深度指南。作者巧妙地将“盔甲”这个意象贯穿始终，不仅仅是指物质上的保护，更多的是指心理韧性、社交技巧和解决问题的能力。阅读过程中，我多次停下来深思，特别是关于如何引导孩子在充满不确定性的世界中找到方向的部分，那些具体的案例分析非常贴合现实生活中的种种挑战。它不像某些教育书籍那样只停留在理论层面，而是提供了大量可操作的建议，让家长可以立即应用到日常生活中去。尤其是关于如何培养孩子“逆商”（Adversity Quotient）的章节，让原本感到迷茫的我茅塞顿开，找到了更有方向感的教育路径。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格极其鲜活，毫不晦涩，读起来非常流畅，简直不像是在“啃”一本教育专著，更像是在听一位经验丰富、充满智慧的长辈在娓娓道来。我特别欣赏作者在论述复杂教育理念时，所采用的那种充满幽默感和生活气息的叙事方式。它没有使用过多的专业术语，即使是初次接触这类教育理论的家长也能轻松理解。书中对于“环境适应性”的阐述，让我对传统教育中的“乖巧”标准产生了深刻的反思。作者强调的不是让孩子融入僵化的体系，而是教会他们如何构建属于自己的“防护系统”和“探索工具箱”。这种强调个体赋能而非被动接受的理念，对我这位长期困在“标准答案”里的家长来说，无疑是一股清新的风。我感觉自己不是在被灌输知识，而是在被邀请参与一场关于未来育儿哲学的深度对话。

评分☆☆☆☆☆

我必须指出，这本书的深度远超我最初的预期，它不仅仅是面向焦虑的家长，更像是一本写给教育从业者和关注未来社会结构的深刻洞察录。作者对于当前教育体系与未来社会技能需求之间“错位”现象的剖析，逻辑严密，论据扎实。特别是当她探讨到“非线性思维”在职场竞争中的重要性时，我感到非常震撼。很多我们从小被训练出的“线性规划”思维，在快速迭代的今天反而成了发展的桎梏。这本书的叙述中充满了对现有范式的解构与重塑，它鼓励家长们跳出“唯分数论”的怪圈，去培养那些机器难以替代的、真正具有人性光辉和适应性的核心竞争力。这种前瞻性的眼光，让这本书具有了超越普通育儿指南的收藏价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书在构建孩子心理防御体系方面的探讨，简直可以说是一场及时雨。在如今这个信息爆炸、情绪波动巨大的时代，教会孩子如何管理自己的内心世界，比教会他们解微积分要重要得多。我特别关注了书中关于“情绪防火墙”的建立那一节，作者通过一个关于“失败体验重构”的小故事，将抽象的心理建设具象化了。它不是空喊“要坚强”，而是具体地教导了如何将负面反馈转化为成长的养料。我体会到，真正的生存力，恰恰来源于对脆弱性的接纳和转化能力。这本书的价值在于，它没有贩卖焦虑，反而提供了一种沉稳的、基于现实考量的解决方案，让我在面对孩子偶尔的挫折时，能保持更理智和建设性的态度去引导，而不是手足无措地去代劳。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容阅读这本书后的感受，那一定是“赋能”。它给我带来了一种强大的、积极的行动力，让我不再将注意力完全放在“纠正”孩子的缺点上，而是聚焦于“放大”他们的潜能和独特性。书中的案例展示了许多在传统体系中被视为“边缘”的孩子，是如何通过正确的引导，将自己的特质转化为独特优势的。这种视角上的转换是革命性的。它让我开始真正理解，教育的终极目标不是塑造一个标准化的成品，而是帮助每一个独特的个体，找到最适合他们自己的那套“盔甲”和“武器”。阅读过程中的启发是持续性的，它迫使我不断审视自己的教育惯性，并勇敢地迈出改变的第一步。这本书的语言风格中那种不卑不亢、充满力量感的表达，本身就是一种最好的示范。