19世紀劍橋大學改革研究/歐美教育史論叢第1輯 周保利 9787566500533 內濛古 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周保利 著

圖書標籤:

• 劍橋大學
• 19世紀
• 教育史
• 歐美教育
• 高等教育
• 改革研究
• 周保利
• 內濛古
• 學術著作
• 曆史學

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齣版社： 內濛古大學齣版社

ISBN：9787566500533

商品編碼：29287819099

齣版時間：2012-03-01

書名	19世紀劍橋大學改革研究/歐美教育史論叢D11輯
定價	32.00
ISBN	9787566500533
齣版社	內濛古大學齣版社
作者	周保利
編號	1200698862
齣版日期	2012-03-01
印刷日期	2012-03-01
版次	1
字數	無
頁數	無

導言 D1一章 古典教育的主-導地位與科學教育的萌芽(1802年以前) D1一節劍橋大學古典教育的對象和培養目標 紳士階層的構成 劍橋大學古典教育的對象 劍橋大學古典教育的培養目標 D1二節學院主-導下的古典教育管理體製 學院主-導地位的確立 學院主-導下的校級管理 學院的高度自治 D1三節劍橋大學古典教育的內容和組織形式 以古典學科為主的教學內容 學院對教學的主-導與評議會考試的崛起 D1四節劍橋大學古典教育的教師 大學教授 學院講師 導師 私人導師 D1五節劍橋大學科學教育的萌芽 發展科學教育呼聲的興起 科學領域教授席位的初設 早期科學教育基礎設施的建設 科學研究的萌芽 D1二章 科學教育的初興：自主進行的科學教育探索(1802―1850年) D1一節倡導科學教育的背景 經濟的飛速發展 科學的巨大進步 功利主義思想的衝擊 D1二節科學教育與古典教育的論爭 圍繞傳統大學古典教育的論爭 劍橋大學科學教育思想的萌發 D1三節劍橋大學對古典教育內容和考試製度的改造 歐洲分析數學的引進 數學榮譽學位考試內容和形式的變革 D1四節科學教育由教授講座嚮學位考試的轉變 采取有力措施 促進科學講座的繁榮 科學講座麵臨的窘境和科學領域榮譽學位考試 製度的建立 D1五節私人導師的崛起 私人導師崛起的曆程 私人導師的教學活動 對私人導師的評價 D1三章 科學教育的加強：政府督導下科學教育基礎的建立(1850―1877年) D1一節大力發展科學教育的社會背景 政治領域改革的深人 工業領域新興資本主義國j1a的強力挑戰 教育領域來自德國的影響 實驗科學的興起 D1二節皇傢委員會對劍橋大學的調查及相關法案的頒布 1850年皇傢委員會對劍橋大學的調查 1856年劍橋大學法案的製定和主要內容 19世紀70年代的立法及其主要內容 D1三節非國教徒和女子高等教育利的取得 對宗教限製的置疑和抨擊 非國教徒獲得授予學位的資格 女子獲得入學及參加考試的利 D1四節考試製度改革的深化 調整預考和普通學位考試的時間 增加科學知識的比重 完善榮譽學位考試製度 處理好知識深度與廣度的關係 D1五節卡文迪什實驗室的創建和早期發展 卡文迪什實驗室的建立 卡文迪什實驗室成立之初的教學與科研活動 D1四章 步入科學時代：劍橋大學科學教育的繁榮(1877―1900年) D1一節科學教育繁榮的社會背景 “世界工廠”地位的喪失 中等、高等教育發展的衝擊 政府加大對科學技術教育的乾預 中産階級的崛起和貴族的衰落 D1二節教育對象範圍的擴大和學生就業領域的拓展 學生來源越來越廣泛 學生就業領域日益多樣 D1三節科學教育管理體製的完善 大學管理職能的加強 大學與學院之間財務關係的調整 D1四節科學教育教學體製的確立 自然科學教學內容的充實和完善 自然科學等領域吸引越來越多的學生 研究生教學製度的建立 D1五節科學教育教師隊伍的加強 gao級講師席位(Readership)的設立 教授xuan聘方式的改革與收入水平的提高 實驗演示員(Demonstrator)職位的設立 大學講師(UniversityLecturer)職位的設立 大學教師隊伍的壯大 D1六節科學研究的繁榮 實驗室硬件的加強 研究領域的擴充與突破 研究成果不斷湧現 社會影響日益深遠 結語： 劍橋大學從古典教育堡壘嚮科學教育中心轉變的曆史經驗 政府對大學的乾預應該適度 正確處理傳統與創新之間的關係 學院與大學之間的協作至關重要 注重學派的培育和發展 規範教授職責 充分發揮教授的作用 參考文獻 後記

研究人員,普通成人

《19世紀劍橋大學改革研究》：一場關於教育革新的思想激蕩與實踐探索 19世紀，一個充滿變革與思想碰撞的時代，歐洲大陸的學術殿堂正經曆著前所未有的轉型。其中，擁有悠久曆史的劍橋大學，作為當時世界頂尖的學術機構之一，其內部的改革曆程不僅摺射齣整個時代教育思潮的湧動，更深刻地影響瞭高等教育的發展方嚮。本書《19世紀劍橋大學改革研究》便將目光聚焦於這一關鍵時期，深入剖析瞭劍橋大學在19世紀所經曆的各項改革，旨在揭示這些改革的動因、內容、過程及其深遠影響。 曆史的十字路口：劍橋大學麵臨的挑戰與機遇 19世紀的劍橋大學，盡管承載著輝煌的學術傳統，但也麵臨著嚴峻的挑戰。工業革命帶來的社會經濟巨變，要求高等教育必須做齣迴應，培養適應新時代需求的人纔。科學技術的飛速發展，對傳統的學科設置和教學內容提齣瞭質疑。同時，社會各界對教育公平和普及的呼聲日益高漲，也對劍橋大學的精英教育模式構成瞭衝擊。此外，校內保守勢力與改革派之間的博弈，以及來自外部政府和社會輿論的壓力，共同塑造瞭19世紀劍橋大學改革的復雜圖景。 在這樣的曆史背景下，改革成為劍橋大學發展的必然選擇。這次改革並非一蹴而就，而是一個漫長而麯摺的鬥爭過程，涉及學術、教學、管理、招生等諸多方麵。本書將帶領讀者迴溯那個激動人心的年代，通過對大量曆史文獻、檔案資料和相關學者的研究成果的梳理與分析，呈現劍橋大學在變革浪潮中的掙紮、探索與前行。 改革的深層動因：思潮湧動與社會呼喚 19世紀劍橋大學的改革，絕非簡單的行政命令或技術調整，而是深刻的教育理念和思想變革的産物。本書將深入探討以下幾個關鍵的改革動因： 古典主義與功利主義的辯證： 長期以來，劍橋大學的教育模式深受古典主義的影響，注重人文素養和哲學思辨。然而，工業革命的需求使得功利主義色彩日益濃厚，社會對能夠直接服務於國傢經濟建設和科技進步的專業人纔需求旺盛。這種思想觀念的衝突，迫使劍橋大學在保留傳統優勢的同時，必須引入和發展新的學科，調整課程設置，以滿足社會發展的新要求。 科學精神的覺醒與普及： 19世紀是科學蓬勃發展的時代，牛頓等科學巨匠的精神遺産在劍橋依然閃耀。然而，科學研究和教學在大學內部的地位與影響力，仍需得到進一步提升。改革呼籲加強科學學科的建設，增加科研投入，改革教學方法，鼓勵學生參與科學實踐，從而培養具備現代科學素養的學者和工程師。 教育公平與機會均等的訴求： 傳統的劍橋大學，其招生製度和奬學金體係，往往傾嚮於齣身於富裕傢庭和精英階層的學子。隨著社會階層的流動和教育普及意識的提高，要求擴大招生範圍，打破身份壁壘，為更廣泛的社會群體提供接受高等教育的機會成為一種社會呼喚。本書將考察改革如何在招生、考試、奬助學金等方麵，試圖實現更廣泛的教育公平。 學術自由與思想解放的追求： 19世紀的歐洲，是思想解放的重要時期，各種新思潮、新學說層齣不窮。劍橋大學作為思想的搖籃，其學術自由的程度和思想的開放性，直接影響著其在學術界的地位和影響力。改革的一部分，便是緻力於打破僵化的學術傳統，鼓勵思想的交流與碰撞，營造更具活力的學術氛圍。 改革的具體內容與實踐：多維度的革新嘗試 本書將詳細梳理19世紀劍橋大學改革的具體實踐，從多個維度進行深入剖析： 學科體係的調整與拓展： 隨著時代的發展，新的學科領域不斷湧現，傳統學科的邊界也在模糊。本書將考察劍橋大學如何審視和調整其學科設置，例如，自然科學、工程技術、社會科學等學科的興起和發展，以及它們在課程設置、師資配備、科研機構建立等方麵的具體舉措。 教學方法的革新與改進： 傳統的講授式教學模式，在很大程度上難以滿足培養學生獨立思考和實踐能力的需求。本書將探討劍橋大學在教學方法上的嘗試，例如，是否引入瞭更多的研討、實驗、考察等形式，以及如何改革考試製度，以更全麵地評估學生的學習成果。 管理體製的現代化與效率提升： 龐大的大學體係需要高效的管理機製來支撐其運作。本書將關注劍橋大學在管理機構設置、規章製度完善、財務管理等方麵進行的改革，旨在提升大學的運行效率和決策能力。 教師隊伍的建設與學術評價： 優質的教師隊伍是大學的靈魂。改革如何影響劍橋大學對教師的選拔、培養、晉升以及學術評價機製？本書將深入探究這一問題。 招生製度與學生培養模式的演變： 招生是大學人纔培養的起點。本書將關注19世紀劍橋大學在招生政策、入學標準、奬學金製度等方麵的改革，以及這些改革對學生構成和培養目標的影響。 改革的深遠影響：塑造現代高等教育的藍圖 19世紀劍橋大學的改革，其影響遠遠超齣瞭大學本身，它不僅為劍橋大學的現代化轉型奠定瞭基礎，更對全球高等教育的發展産生瞭深遠而持久的影響。 樹立瞭現代大學的典範： 劍橋大學的改革實踐，為其他大學提供瞭寶貴的經驗和藉鑒。其在學科建設、教學模式、管理體製等方麵的創新，逐漸成為現代大學發展的普遍趨勢，深刻地塑造瞭現代高等教育的藍圖。 推動瞭科學研究的繁榮： 通過加強科學學科建設和鼓勵科學研究，劍橋大學在19世紀培養瞭眾多傑齣的科學傢，其研究成果極大地推動瞭科學的進步，也提升瞭大學在社會中的地位和影響力。 促進瞭教育的普及與公平： 盡管改革的進程並非一帆風順，但其在擴大招生、關注社會階層差異等方麵的努力，為教育的普及和公平邁齣瞭重要步伐，對後來教育機會均等理念的形成産生瞭積極影響。 豐富瞭教育思想與理論： 19世紀劍橋大學的改革過程，本身就充滿瞭教育思想的碰撞與升華。本書的研究，也將為理解高等教育發展的曆史演進，提供重要的學術視角和理論支撐。 研究方法與價值：多視角、多層次的深入探討 本書的研究，將秉持嚴謹的學術態度，采用多學科交叉的研究方法，包括但不限於曆史學、教育學、社會學等。通過對一手史料的細緻解讀，以及對二手研究成果的批判性吸收，力求呈現一個客觀、全麵、深入的19世紀劍橋大學改革圖景。 本書的價值體現在： 填補學術空白： 對19世紀劍橋大學改革進行如此全麵深入的研究，在現有學術成果中具有獨特的價值，有望填補相關研究的空白。 深刻認識高等教育發展規律： 通過剖析一所世界頂尖大學的改革曆程，有助於我們更深刻地理解高等教育發展的內在規律、麵臨的挑戰以及應對的策略。 啓迪當代教育實踐： 曆史的經驗往往能夠為現實提供藉鑒。本書對19世紀劍橋大學改革的研究，對於我們反思當下高等教育麵臨的問題，探索未來發展方嚮，具有重要的現實意義。 豐富中國教育史研究視野： 作為歐美教育史論叢的一部分，本書的研究成果也為中國教育史的研究者提供瞭寶貴的參照，有助於拓展中國教育史研究的國際視野。 《19世紀劍橋大學改革研究》不僅是一部學術著作，更是一次思想的探索之旅。它將帶領讀者走進那個風雲激蕩的時代，感受教育革新的力量，理解高等教育在社會發展中的關鍵作用。本書的齣版，必將引起相關研究領域學者的廣泛關注，並為廣大對教育史、高等教育發展感興趣的讀者提供一份珍貴的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

對於長期關注教育史的朋友來說，這本書無疑是一劑強心針，它帶來的是一種久違的、紮實的學術對話的滿足感。它所引用的注釋和參考文獻，本身就是一份寶貴的資源庫，清晰地展示瞭研究的來龍去脈，極大地便利瞭後續研究者的工作。更重要的是，作者在分析具體改革案例時所展現齣的那種剋製而精準的判斷力，體現瞭成熟學者應有的審慎態度。他沒有急於下定論，而是將大量的論證材料鋪陳開來，讓事實本身去說話，這是一種對曆史的尊重，也是對讀者的信任。這本書與其說是一部研究報告，不如說是一份邀請函，邀請我們一同進入那段充滿變革與挑戰的學術歲月，感受思想碰撞的火花。

評分☆☆☆☆☆

這本書的目錄結構布局極其清晰，簡直是學術研究者夢寐以求的導覽圖。每一章節的標題都經過精心打磨，既概括瞭核心內容，又不失吸引力，讓人忍不住想要深挖下去。比如某個關於大學治理模式演變的章節，光看標題就能預感到其中涉及的復雜博弈和製度變遷的深度。作者在構建整體框架時，顯然是花費瞭大量心血進行宏觀把控，確保瞭從宏觀的曆史背景到微觀的教學改革實例之間，過渡得自然流暢，邏輯鏈條嚴絲閤縫。這種精妙的結構設計，使得即便是初次接觸這一特定曆史時期的讀者，也能迅速找到自己的切入點，不會迷失在繁雜的史料之中。它不是簡單地羅列事實，而是在搭建一座知識的階梯，步步為營，引導讀者穩步攀登。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術視野之廣闊，令人印象深刻。它顯然不是局限於對單一製度或少數幾位人物的刻畫，而是將劍橋的改革置於更宏大的歐美教育思想變遷的大背景下進行審視。從古典主義的堅守到實用主義的引入，再到科學與人文學科之間力量的此消彼長，作者似乎遊刃有餘地穿梭於各種思潮的交匯點。這種跨學科、跨地域的比較視野，極大地提升瞭研究的厚度和深度，避免瞭研究的孤立化和僵硬化。每一次深入探討，都能感受到作者紮實的文獻基礎和批判性思維的閃光點，他似乎總能從看似固定的曆史文本中，挖掘齣被前人忽略的側麵和張力，讓人耳目一新，對既有的認知形成瞭有益的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，簡直像是在劍橋校園裏進行瞭一次沉浸式的曆史漫步。作者的文字功底極其深厚，行文流暢，但絕非空泛的敘事。他擅長在平實的敘述中，不動聲色地嵌入那些能讓曆史鮮活起來的細節描寫。讀到描述那些教授們如何在學院會議上激烈辯論、或是學生們如何在狹小的書房裏埋首苦讀的片段時，我仿佛能聞到十九世紀圖書館裏特有的羊皮紙和陳舊木頭的氣味。這種將嚴肅的學術探討與生動的人文關懷完美結閤的能力，是許多學術著作所欠缺的。它沒有高高在上的理論灌輸，而是以一種平等對話的姿態，邀請讀者共同參與到對曆史真相的探尋之中，讓人在獲取知識的同時，也享受到瞭閱讀的愉悅。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一場視覺盛宴，那種沉穩中透著古典的韻味，讓人一上手就感覺自己捧著的是一件有分量的學術珍品。內濛古人民齣版社的裝幀處理得非常到位，紙張的質感細膩又不失韌性，即便是經常翻閱，也能保持書籍的挺括。我尤其欣賞字體排版的選擇，那種宋體與楷體的巧妙結閤，在保證瞭閱讀舒適度的同時，也烘托齣瞭十九世紀劍橋那種嚴謹又充滿學術氣息的氛圍。裝幀上的每一個細節，比如書脊處的燙金工藝，都顯示齣齣版方對這套“歐美教育史論叢”係列的重視程度。光是看著它靜靜地躺在書架上，就覺得自己的知識殿堂又添瞭一塊堅實的基石。翻開扉頁，那清晰的版權信息和緻謝部分，無聲地訴說著這部研究背後的辛勤耕耘與學術敬意。這本書的物理存在感，本身就是一種對曆史和教育精神的緻敬。